禮儀課教學總結

禮儀課教學總結

李利華

本學期擔任七個班級的禮儀課。現就一學期的工作做如下總結：（一）教學工作：

對我來說，禮儀課是一門新學科，以前沒講過該本教材，一切重新開始。所以在整個的備課與教學的過程中，積極向同教研室的同事請教與學習，集體研究教材、集體備課，得到同組人的指導與幫助，才使自己一個學期的禮儀教學工作得以順利開展并完成。

1、備課：

備大綱。認真學習職業(yè)學校禮儀規(guī)范教程的大綱內容，按大綱的要求組織自己的課堂教學。

備教材。現用教材的內容，理論知識多，實際事例少，尤其是缺少切合職業(yè)學校學生的事例。所以在備教材中，我結合了舊版本禮儀教材，收集大量的素材，既有理論的充實，又有實踐的事例，再結合學校校規(guī)校紀中的禮儀規(guī)范要求，進行整合備課。

備學生。我所教的7個班級，分屬不同的專業(yè)。不同的專業(yè)學生的素質不一樣、男女學生的比例不一樣、學習的興趣愛好不一樣、實際的禮儀規(guī)范習慣不一樣，所以在備課的過程中，針對不同班級的學生，制定不同的教學方法、列舉不同的教學素材，認真書寫整理教案。

2、上課：

備好課是前期的準備工作，真正的將書本知識轉化成學生內在的學識，關鍵的是要通過上好課來完成。在上課之初，我就將本學科的成績考核評價方法與課堂要求講給學生聽，通過紀律來制約學生的課堂行為。然后根本各班不同的特點，采取不同的教學方法，調動學生學習的積極性與主動性，讓學生參與到禮儀課堂的教學中來，既活躍的課堂氣氛，同時讓學生也能身臨其境的感受禮儀規(guī)范的重要性。主要采取的教學方法有：討論法、有講練結合法、問題引領法、啟發(fā)式、有學生自編自導自演小品法等等，做到了因材施教。每堂課下都要做教學反思，隨時調整改變教學的方法與事例材料。

3、作業(yè)批改與輔導：

每兩周收一次作業(yè)，共收了7-8次作業(yè)，全批全改。每兩個月進行一次單元測驗，共進行了三次單元測驗，全批全改。臨近期末，對于參加期末考的班級進班輔導，有的甚至單個學生輔導，讓學生盡量多的掌握禮儀的基本理論知識，做到了讓學生應知應會。

4、教科研：

本學期參加大連市教育學院組織的教研活動一次；校內公開教研3次；組內集體教研隨時隨地進行，不計其數。聽校級和組內公開課16節(jié)。

5、電子題庫的編撰與登錄工作：

按照學校教務處的要求，德育與禮儀科要上交電子題庫。整個禮儀科的三套單元測試卷與期末上交電子題庫的計算機登錄工作全部由我來完成，做到了準確無誤。

6、其他工作：

雖然是科任教師，但也沒忘記教書育人為已任。積極主動與所教班級的班主任溝通聯(lián)系，對所教學生進行思想教育與心理輔導。效果很好，課堂教學秩序井然。另外，在德育組的近一個學期里，盡自己所能去支持幫助教研室主任完成學校交辦的各種工作，比如：在沙樹輝主任準備校級公開課期間，為其出謀劃策；協(xié)助班主任孫衍麗、辛聿學、李東、侯智卿等處理問題學生，找學生談話做思想工作；平常日子清掃打水等力所能及的小活也總是能身體力行。在自己日常的工作中，做到了為人師表、言傳身教、以身作則。

（二）感受：

這個學期是我從副部長崗位下來重新回到教育教學一線的第一個學期，我更深深的體會了作為一線教師的那種快樂與安祥。雖然在開學的最初的兩個月里，所教的10級新生很是不省心，所有的課堂規(guī)矩都要從頭教起，教學工作在備學生備教材環(huán)節(jié)很是費了一番心思，但從11月份以來，每每看到7個班級的課堂秩序一點點走向正規(guī)、師生關系越來越融洽、課堂氣氛越來越和諧，心里那種快樂與充實是無法用言語來表達的。經過自己的努力與教育，再加上所教班級班主任的大力支持與配合，所教學生象學生樣了，懂得了遵章守紀、知書達理，學會了禮儀規(guī)范、尊重他人、誠實為人、和諧處事，這種為人師的成就不是可以用筆能全盤描述出來的。其實一個人事業(yè)的成就、人生價值的體現就是在平凡的崗位上默默無聞地做出來的。雖然每天工作忙的不亦樂乎，身體疲憊，但心情卻是充實與愉悅的

工作著快樂著！

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二年級下學期禮儀教學總結

本學期，我利用禮儀課時間對學生深入開展了文明禮儀教育活動。讓學生在尊敬師長、主動問好、友愛寬容、把紙屑扔進垃圾箱、不說臟話、不隨地吐痰等方面的禮儀行為入手，來規(guī)范自己的語言與行為，收到了良好的效果。

一、上好禮儀課

充分利用禮儀課時間，對學生進行禮儀教育，對學生提出明確、具體、詳細的文明禮儀常規(guī)，使每個學生心中有數；重視禮儀訓練，學練結合，以練為主，想方設法既使學生明白“理”，又訓練“儀”，逐漸養(yǎng)成良好的學習習慣、勞動習慣、生活習慣、衛(wèi)生習慣、文明交往的習慣。

二、文明行為踐行

禮儀貴在實踐。為充分實踐禮儀知識，要求學生做到上述要求的同時，我還舉行了“火眼金睛大搜索”活動，要求學生從課間秩序、文明出入校、團結同學、講究衛(wèi)生等細節(jié)入手，搜索身邊的不文明行為，并及時制止、勸告這些不文明行為。

三、文明禮儀展演

為充分展示學校文明禮儀教育的成效，積極響應學校號召開展了“文明禮儀伴我行”主題教育系列活動，如“講文明，懂禮貌”講故事比賽，“文明禮儀在我身邊”手抄報展覽，“文明禮儀教育節(jié)目展演”等活動。這些活動的扎實開展，不但陶冶了孩子們的心靈，還在不知不覺中使“文明禮儀教育”在學生之中蔚然成風！

四、評選禮儀標兵

文明禮儀需要榜樣的引領。經過一段時間的宣傳、踐行，班級內涌現出了一大批文明禮儀標兵。為了鼓勵這些孩子、更好地引領更多的孩子成為文明少年，我班定期評選出一系列文明標兵：如“尊敬師長好少年”、“身邊的小雷鋒”“文明禮儀小標兵”等榮譽稱號。通過禮儀教育，促進了日常行為規(guī)范的養(yǎng)成，促進了素質的全面提高，促進了德、智、體全面發(fā)展，班風進一步好轉，教育質量得到進一步提高，改善了同學間、師生間的人際關系，形成了積極向上的良好班風、學風。

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