小學(xué)部教務(wù)主任工作總結(jié)五下

201*201*下學(xué)期小學(xué)部教務(wù)主任教學(xué)工作總結(jié)

王淑環(huán)

在本學(xué)期我分管學(xué)校小學(xué)部的教育教學(xué)工作，并擔(dān)任五（2）班語文教學(xué)及班主任工作，這是我本學(xué)期的工作任務(wù)。本人恪盡職守，勤勤懇懇，踏踏實(shí)實(shí)做好每一項(xiàng)工作。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃，圓滿的完成了本學(xué)期的教育教學(xué)工作，下面將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、強(qiáng)化教務(wù)重點(diǎn)，積極推進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作

1、教師的備課。本學(xué)期在小學(xué)三年級以上各班各科，全面推行“三激三導(dǎo)”，同年組同學(xué)科教師統(tǒng)一備課，大家共同研究討論教學(xué)中的問題，并做到四個(gè)統(tǒng)一。即：前提測評、學(xué)習(xí)目標(biāo)、自學(xué)思考、當(dāng)堂檢測基本統(tǒng)一。共同研究授課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，消除對教材知識方面有爭議的知識疑點(diǎn)。教案的書寫字跡要工整，內(nèi)容要具體，重點(diǎn)要突出，符合模式要求，要求有前提測評、學(xué)習(xí)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)、課時(shí)安排、授課時(shí)間、授課過程、自學(xué)指導(dǎo)、當(dāng)堂檢測、課堂小結(jié)、布置作業(yè)、課后反思等。

2、教師的講課：開學(xué)初，為了提高教師的教學(xué)水平，在學(xué)部積極開展“兩課”活動，以“示范課”為模型，以“匯報(bào)課”為主體，開展了學(xué)部聽課活動，促進(jìn)了教師集體教學(xué)水平的提高，為搞好教研工作奠定了基礎(chǔ)。每次活動我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：全員參加聽課、評課，共同診斷、總結(jié)，在教師之間展開了互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)、互相提高的良好風(fēng)氣。并針對新接班的老師進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)傳

授，商定教法，大家積思廣益，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問題，提出了卓有成效的見解，為各個(gè)層次的教師提供了鍛煉的舞臺，搭建了成長的階梯，也提高了教師的課堂教學(xué)水平。真正認(rèn)識到“三激三導(dǎo)”教學(xué)的重要性。課堂既體現(xiàn)以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的主導(dǎo)思想，又體現(xiàn)出學(xué)生“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法，充分發(fā)揮教師的聰明智慧，充分調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、探索規(guī)律的終身學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生閱讀、觀察、傾聽、思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

為了使教師教學(xué)水平快速提高，學(xué)校還聘請市教研室專家在4月2日和7日來我校小學(xué)部聽課并進(jìn)行講評指導(dǎo)，老師們的敬業(yè)精神深深地感動了她們，同時(shí)老師們在業(yè)務(wù)能力等方面收獲頗多。

3、關(guān)于作業(yè)書寫的批閱。學(xué)部各科作業(yè)齊全，學(xué)生書寫工整認(rèn)真，在作業(yè)檢查中著重查了作業(yè)錯(cuò)題、錯(cuò)字的更正情況。關(guān)于作業(yè)的批閱，總體上來講作業(yè)批閱認(rèn)真及時(shí)，全批全改，批閱沒有拖閱現(xiàn)象，三至六年級作文批閱細(xì)致，評語具有針對性和鼓勵(lì)性。加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差工作的管理。要求教師根據(jù)本班的實(shí)際情況找出存在的問題，分析問題的根源。積極探索轉(zhuǎn)化學(xué)困生的途徑，共同尋求科學(xué)合理、切實(shí)有效地提高教學(xué)質(zhì)量的對策，使后進(jìn)生取得進(jìn)步。

本學(xué)期學(xué)部共檢查各科作業(yè)4次，主任和組長親自檢查并匯總，對發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行了及時(shí)糾正，學(xué)期結(jié)束前，對各科作業(yè)完成情況進(jìn)行了檢查統(tǒng)計(jì)。所有作業(yè)都按時(shí)完成了一學(xué)期的任務(wù)。

三、關(guān)于教研活動的開展

本學(xué)期初，學(xué)部組織全體教師學(xué)習(xí)教學(xué)理念及“三激三導(dǎo)”教法，討論教學(xué)中遇到的難題。共開展教研活動8次，語文教研組3次，數(shù)學(xué)教研組3次，英語教研組2次。教師能積極進(jìn)行業(yè)務(wù)自修，勤記業(yè)務(wù)筆記。每位教師寫教學(xué)論文一篇，寫教學(xué)工作總結(jié)一篇。

本學(xué)期學(xué)部還進(jìn)行了各班寫字比賽，語數(shù)英競賽，并評出了一二三等獎并發(fā)放獎品。

四、課程的教授情況及教學(xué)成績。本學(xué)期共進(jìn)行三次月考，三次分析結(jié)果顯示，學(xué)部語文成績整體呈優(yōu)勢，數(shù)學(xué)、英語成績部分班級有待提高（每次月考后都有匯總并存檔）�？梢哉f學(xué)部主任已基本完成了本學(xué)期工作的基本任務(wù)，回想一學(xué)期，學(xué)部主任的工作繁瑣而任重，需要常抓不懈。

五、學(xué)部教學(xué)工作存在的不足

1、有些教研活動開展的不夠扎實(shí)，細(xì)節(jié)工作做的不到位，比如集體備課只做到大家積思廣益，沒有真正拿出當(dāng)堂備的教案，還有編寫學(xué)案時(shí)同年組老師應(yīng)該在一起制定非常適用有價(jià)值的學(xué)習(xí)目標(biāo)、前提測評、自學(xué)思考題和當(dāng)堂檢測。然后，由老師分工編寫學(xué)案。

2、“德育導(dǎo)師”工作和“兩生”工作進(jìn)行的不夠科學(xué)，導(dǎo)師工作不及時(shí)，有時(shí)培優(yōu)題篇沒有真正發(fā)揮作用。

3、一二三年級食堂紀(jì)律和個(gè)人衛(wèi)生有待加強(qiáng)提高。4、有些班級學(xué)生字跡不規(guī)范，潦草。

六、改進(jìn)工作措施

1、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)氣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，努力營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。

2加強(qiáng)新教師課堂教學(xué)的指導(dǎo)力度，不斷豐富新教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)校教育教學(xué)工作增添新的活力。

總結(jié)一學(xué)期的教學(xué)工作，盡管有了一定的進(jìn)步和成績，但在一些方面還存在著不足，特別是由于工作的繁雜，缺乏計(jì)劃性，導(dǎo)致有些工作做得不實(shí)。另外有創(chuàng)造性的工作思路也不是很多，個(gè)別工作做的還不夠完善，這有待于在今后的工作中加以改進(jìn)。在新的一年里，我將認(rèn)真學(xué)習(xí)各項(xiàng)政策規(guī)章制度，努力使思想覺悟和工作效率全面進(jìn)入一個(gè)新水平，為學(xué)校的發(fā)展做出更大更多的貢獻(xiàn)。

201*年6月28日

擴(kuò)展閱讀：小學(xué)學(xué)年度下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)教務(wù)主任教務(wù)處副校長

學(xué)年度下學(xué)期學(xué)校小學(xué)部教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期小學(xué)部教學(xué)工作在科學(xué)發(fā)展優(yōu)才教育理論體系的統(tǒng)領(lǐng)下，以集團(tuán)學(xué)年度工作要點(diǎn)為指導(dǎo)，以教師隊(duì)伍建設(shè)為抓手，以提升育才教師隊(duì)伍素質(zhì)，提高課堂教學(xué)有效性，提高學(xué)生綜合素質(zhì)為根本目的。以創(chuàng)建學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)建設(shè)為根本途徑，在領(lǐng)導(dǎo)的具體指導(dǎo)下，在全體教師的共同努力下，較好的完成了開學(xué)初制定的工作計(jì)劃�，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、常規(guī)管理制度化，向常規(guī)管理要效益，做好教學(xué)常規(guī)管理工作

常規(guī)管理質(zhì)量的高低，決定了學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量的高低，本學(xué)期主要圍繞有效教學(xué)進(jìn)行常規(guī)管理。

（一）教案檢查情況

備課是整個(gè)教學(xué)過程的開始，教師備課質(zhì)量的高低決定了上課質(zhì)量的高低，最終決定教學(xué)成績的高低。教學(xué)處緊抓備課，教案檢查是檢查教師備課的主要手段之一。小學(xué)部自成立以來，已經(jīng)形成月初檢查教案制度，本學(xué)期2月26日、4月2日、5月7日、6月4日進(jìn)行教案檢查；進(jìn)行作業(yè)檢查。從檢查情況看，教師教案整體書寫水平較高，大部分教師能夠?qū)懺敯�，字跡工整。

本學(xué)期教案書寫有以下特點(diǎn)：

（1）大多數(shù)老師能根據(jù)所任學(xué)科教材及所在班級實(shí)際，認(rèn)真制定教學(xué)進(jìn)度，并書寫在自己的教案本上，以指導(dǎo)自己的實(shí)際教學(xué)。每個(gè)課時(shí)教案突出“三維”目標(biāo)，滲透課程理念，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的教學(xué)模式，有一定的教學(xué)準(zhǔn)備，過程清晰。

（2）大部分老師的教案具有內(nèi)容詳細(xì)規(guī)范、項(xiàng)目填寫齊全、突出重難點(diǎn)等優(yōu)點(diǎn)，還體現(xiàn)了學(xué)習(xí)方法、課后小結(jié)具有實(shí)效性，學(xué)習(xí)形式多樣性的特點(diǎn)。

（3）多數(shù)教師能根據(jù)教學(xué)對象的不同，科學(xué)設(shè)計(jì)教案，針對不同年齡、不同層次的學(xué)生，采取不同的科學(xué)手段。

（4）老教師可以完善原來教案，保證教案根據(jù)具體學(xué)生的變化進(jìn)行調(diào)整。（5）大部分教師遵循個(gè)人自編教案，集體備課分享后再補(bǔ)充教案的形式。有以下教師堅(jiān)持書寫詳案：等教師。詳案比例占教師比例為44%，與去年對比，比例有所下降。

但通過檢查也發(fā)現(xiàn)了一些問題：

（1）個(gè)別教師還有小結(jié)部分過于簡練或有落寫小結(jié)的情況。（2）有的忘寫板書、上課時(shí)間等。（3）個(gè)別教案書寫潦草。

（4）整體上看年輕教師教案書寫更為認(rèn)真。（5）教案與課件還需要進(jìn)一步融合。

（6）教案的有效使用上還存在問題，個(gè)別教師有應(yīng)付檢查的行為。只認(rèn)為教案是為檢查用的，不是上課用的，但要注意，在沒有更好的方式代替檢查教案來代替檢查教師備課的行為時(shí)，我們還是要采用教案檢查方式。

（7）檢查教案知識一種手段，而不是目的，對學(xué)校管理，對新教師的成長都很有意義。

（二）作業(yè)檢查

作業(yè)質(zhì)量的好壞直接關(guān)系到學(xué)生書寫習(xí)慣的養(yǎng)成，反映課堂教學(xué)的效果，所以作業(yè)的檢查對教學(xué)有很重要的監(jiān)控作用。教學(xué)處非常重視作業(yè)檢查，本學(xué)期3月29日、4月29日、5月31日、6月28日共檢查作業(yè)4次，以盡量不影響教師批閱和學(xué)生書寫為原則，教學(xué)處2人經(jīng)常利用休息時(shí)間檢查作業(yè)，每次檢查后對有問題的作業(yè)及時(shí)復(fù)查。作業(yè)書寫呈現(xiàn)如下特點(diǎn)：

（1）學(xué)生的作業(yè)的工整度體現(xiàn)教師的規(guī)范程度，各班有一定差距，書寫有待加強(qiáng)。

（2）絕大多數(shù)班級的作業(yè)次數(shù)符合要求。（3）個(gè)別教師有鼓勵(lì)性評語、笑臉，值得鼓勵(lì)。

（4）一年級的作業(yè)質(zhì)量較上學(xué)期有顯著的提高，但書寫與二年級相比差距較大。

（5）所有教師都能做到班級作業(yè)周周清，課課清在，做到有效反饋。

（三）出缺勤情況

本學(xué)期小學(xué)部一共有11人次請假，期中李秋月產(chǎn)假，李娜中途工作調(diào)動。

其中超過2天以上病假的教師有兩人。能夠積極承擔(dān)帶班代課任務(wù)的教師有：等教師。英語組兩位老師在產(chǎn)假期間承擔(dān)了3個(gè)班的教學(xué)任務(wù)，付出了很多辛苦，期末考試所帶班級成績都未受到影響。老師臨危受命，作為在職大學(xué)生接替工作，帶兩個(gè)班的英語教學(xué)工作，勤勤懇懇，圓滿完成任務(wù)。

（四）聽課、教研、集備情況

校長聽課，教研組長聽課，備課組長聽課，師傅聽課，徒弟聽課，這些聽課活動在小學(xué)部廣泛開展。聽課對新教師的迅速成長、對掌握教師動態(tài)，學(xué)生學(xué)情都有很大作用。大部分教師聽課數(shù)量都遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于32節(jié)要求。正是廣泛的聽課，才讓新教師有了努力的方向，師傅發(fā)現(xiàn)徒弟的問題，及時(shí)糾正。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)了解教師的教學(xué)，學(xué)生的學(xué)情。聽課是把握教學(xué)方向的主要手段之一。本學(xué)期教師聽課情況與上學(xué)期相比，有所下滑，公開課聽課情況較好，但同頭聽課，師徒聽課數(shù)量下降。聽課質(zhì)量較高的教師有：婷41節(jié)，其中英語組聽課較好。開展教研較好的學(xué)年組是英語組，英語的課例研究質(zhì)量較高。各個(gè)學(xué)科教研和集備達(dá)到了開學(xué)初的要求�？傮w情況，英語組好于數(shù)學(xué)組和語文組；個(gè)別組（一年數(shù)學(xué)）的集備記錄，寫的不夠細(xì)致認(rèn)真。個(gè)別人缺少時(shí)間、主講人、議題。

（五）電子教學(xué)素材積累，為后續(xù)年級做好鋪墊

為了進(jìn)一步促進(jìn)教師成長，使我部教師盡快適應(yīng)本學(xué)期的教學(xué)工作，減輕備課壓力。從本學(xué)期開始我們教學(xué)處要求各教學(xué)組要做好獨(dú)立練習(xí)、課件等電子素材的匯總工作。學(xué)期末對各教學(xué)組電子素材進(jìn)行檢查。從整體上交的情況上看各組在文件整理上較上學(xué)期有明顯的進(jìn)步，能按照要求進(jìn)行分類整理。但是在檢查中也發(fā)現(xiàn)各組上交質(zhì)量不一。一年語文、一年英語組上傳的電子素材最為全面，獨(dú)立練習(xí)、課件、學(xué)情整理詳細(xì)。其他各組均上傳不全。

這些素材是我們教師教育教學(xué)智慧的體現(xiàn)，也是我們撫順小學(xué)的財(cái)富。希望各位教學(xué)組能引起足夠重視。（六）考務(wù)工作日趨完善

本學(xué)期小學(xué)部的三次學(xué)校層面考試做到教考分離�？荚噷�檢測學(xué)生學(xué)習(xí)情況，教師教學(xué)情況有著很大的促進(jìn)作用，同時(shí)家長也非常關(guān)注孩子的考試成績。小學(xué)部只有兩個(gè)年級，考試時(shí)全體教師參與，本著高規(guī)格、嚴(yán)要求的原則，考試流程有序，做到組織嚴(yán)密、監(jiān)考認(rèn)真、閱卷負(fù)責(zé)。

小學(xué)部成立自今一直困擾我們的問題是如何處理好與外校之間的聯(lián)考問題。曾經(jīng)參與的聯(lián)考，因?yàn)槊�題方向及命題原則有很大區(qū)別，導(dǎo)致命題對于教學(xué)導(dǎo)向不清楚，本著調(diào)動學(xué)生積極性及貼近學(xué)生最近發(fā)展區(qū)角度出發(fā)，制定了“以我為主、和諧發(fā)展”的思路，獨(dú)立練習(xí)平均分控制在7585之間，月診斷平均分控

制在8085分之間，期末考試平均分控制在90分左右的水平。

為切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，做到“教師進(jìn)題海，學(xué)生出題�！�，本學(xué)期繼續(xù)開展獨(dú)立練習(xí)。獨(dú)立練習(xí)制度對及時(shí)診斷教師教學(xué)情況有著很大的幫助，學(xué)校對獨(dú)立練習(xí)的時(shí)間、難度、形式等都進(jìn)行明確要求：難度要結(jié)合教學(xué)實(shí)際，要不低于平時(shí)教學(xué)難度，高于月診斷測試難度，提高靈活度，題型多樣化，教師全員參與命題，把各種參考資料上有必要練習(xí)的習(xí)題總結(jié)到一起，提高了練習(xí)的質(zhì)量和效率，減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān)。利用反饋單每周及時(shí)向家長反饋學(xué)生成績。（七）開展各學(xué)科實(shí)踐活動，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

各教研都嚴(yán)格按照教研組工作計(jì)劃實(shí)施了學(xué)科實(shí)踐活動，并利用間操時(shí)間對獲獎同學(xué)進(jìn)行獎勵(lì)，提高學(xué)生知識應(yīng)用的能力，拓寬了學(xué)生的視野，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。要讓學(xué)科實(shí)踐活動成為撫順小學(xué)的特色堅(jiān)持下去，最終形成能力型課程。

語文組：二年組為了提升學(xué)生讀書意識，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在讀書欲望，圍繞假期選讀書目《三國演義》《史記》，以品讀經(jīng)典為主題，陸續(xù)開展了讀書卡展示、《三國演義》讀書知識競賽，《史記》知識競賽（筆試）等活動。

一年組舉行了“我是成語故事大王”比賽。《亡羊補(bǔ)牢》《盲人摸象》《一葉障目》《鑿壁借光》等經(jīng)典故事再次重現(xiàn)。這種寓教于樂的活動極大地調(diào)動了學(xué)生的積極性，在活動中，學(xué)生自信、自立的品質(zhì)也得到了升華。

英語組：為了提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣、建立濃厚的英語學(xué)習(xí)氛圍，英語教研組抓住不同的最佳教育時(shí)機(jī)開展各種英語活動。例如，在本學(xué)期開學(xué)初進(jìn)行了“英語小小書法家”寒假作品展，鼓勵(lì)學(xué)生寫一手漂亮的英文，極大地調(diào)動了學(xué)生的書寫積極性；為了鼓勵(lì)學(xué)生記單詞，進(jìn)行了“單詞王大賽”，學(xué)生背單詞的熱情前所未有地高漲；為了鼓勵(lì)學(xué)生說原汁原味、洋腔洋調(diào)的英語，我們又開展了“小小外交官”英文朗誦大賽。這些活動豐富了學(xué)生的課余文化生活，讓學(xué)生感受課堂之外的英語知識和英語氛圍以及英語文化活動，同學(xué)們印象深刻。給學(xué)生搭建了一個(gè)好的展示自己的平臺，鍛煉了孩子的表達(dá)能力，激發(fā)了很多孩子學(xué)習(xí)英語的興趣。

美術(shù)組：教學(xué)處積極聯(lián)系學(xué)生參加校外組織的大型繪畫比賽或偶的那個(gè)，美術(shù)組組織學(xué)生參加由教育部藝術(shù)委員會舉辦的“第十五屆全國中小學(xué)書法繪畫比賽”，其中我校有十八名同學(xué)獲獎，本組獲得優(yōu)秀組織獎，組內(nèi)教師均獲得優(yōu)秀

指導(dǎo)教師稱號。這是小學(xué)部第一次參與外面組織的評比活動，希望更多的組參與到各種活動中去。

以上學(xué)科實(shí)踐活動的開展，為學(xué)生提供了一個(gè)展示自己才能的機(jī)會，展示了學(xué)生能力的一面，負(fù)責(zé)的教師付出了很多的努力，取得了良好的效果。但與上學(xué)期對比，我們學(xué)校的學(xué)科實(shí)踐活動品牌活動少，精彩活動缺乏。需要我們各個(gè)教研組積極組織策劃。

二、教研、教師隊(duì)伍建設(shè)：小課題研究為引領(lǐng)，“有效教學(xué)”為中心，教師素質(zhì)提升為目的

本學(xué)期圍繞“如何提高課堂教學(xué)有效性”這一學(xué)校課題開展學(xué)校教科研工作。使教師的教、科、研、訓(xùn)、讀活動有機(jī)的結(jié)合，即保證工作的實(shí)效性，又能減輕教師工作壓力。

（一）以本學(xué)部校公開課為契機(jī)，深入開展教學(xué)型研究。家長開放日

為了讓家長了解學(xué)校，拉近家長和學(xué)校的和關(guān)系并搭建家長和學(xué)校溝通的平臺，本學(xué)期4.9舉行了“家長開放日”活動。本次活動的主角是一年級的語數(shù)外三科老師共16位教師，大家在各個(gè)教研組長和備課組長的帶領(lǐng)下積極的開展試講、聽課、評課、集體備課活動，以確保此次大型活動的順利召開。在準(zhǔn)備過程中，各位老師不怕苦不怕累，甘于奉獻(xiàn)，充分體現(xiàn)了育才教師追求精品，追求卓越的精神面貌。經(jīng)過全體教師的努力和配合，大家獲得了家長的認(rèn)可和好評。同時(shí)也鍛煉了咱們的新教師隊(duì)伍。一二教齡同課異構(gòu)課和有效教學(xué)研討課

為了更好的開展有效教學(xué)研究并把理論和實(shí)踐相結(jié)合，本學(xué)期舉行了“一二教齡同課異構(gòu)課”和“有效教學(xué)研討課”。“一二教齡同課異構(gòu)課”全體教師積極參與。在程校長、周校長的領(lǐng)導(dǎo)下，各個(gè)教研組、備課組集體備課、教研、試講、聽課、評課、改課再試講、再改課。有的教師十分認(rèn)真，多次在平行班級試講，并取得了很好的成績。一教齡的語文課《世界多美啊》五位教師風(fēng)格迥異，的清新、干練、詼諧、自然、王扎實(shí)；二教齡的數(shù)學(xué)課《小熊購物》老師生動活潑、深入淺出，老師絲絲入扣、步步為營。通過此次公開課教師鍛煉了自己，也積累了經(jīng)驗(yàn)�！坝行Ы虒W(xué)研討課”是由教齡三年以上的五位教師來展示的。幾位教師以有效教學(xué)為切入點(diǎn)，認(rèn)真研究相關(guān)理論知識，并把理論融合到教育教學(xué)當(dāng)中

去，真正的做到了理論聯(lián)系實(shí)際，再有實(shí)踐總結(jié)經(jīng)驗(yàn)以便更好的指導(dǎo)教學(xué)。通過此次活動提高了教師的理論水平，給新教師起到了模范帶頭作用�；顒咏Y(jié)束后個(gè)位參賽教師把自己收集的資料和課題研究方向匯總并形成了論文。復(fù)習(xí)觀摩課

為了讓新教師明確復(fù)習(xí)課的期末復(fù)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，保證期末學(xué)生能取得好的成績，本學(xué)期舉行了“復(fù)習(xí)研究課”活動。本次公開課共三節(jié)：數(shù)學(xué)，老師《復(fù)習(xí)加減法》；語文，老師《單元復(fù)習(xí)》；英語，老師《含有Be動詞的一般疑問句》。王老師的《復(fù)習(xí)加減法》雖然是復(fù)習(xí)計(jì)算課，但是內(nèi)容充實(shí)，習(xí)題設(shè)置有梯度有難度；老師的《單元復(fù)習(xí)》語言精準(zhǔn)、教態(tài)自然、沉穩(wěn)扎實(shí)；老師的《含有Be動詞的一般疑問句》活潑充實(shí)，孩子和教師積極互動，在玩中學(xué)，在學(xué)中完。此次公開課給諸位新教師指明了復(fù)習(xí)的方向和深度，為期末取得好成績打下了良好的基礎(chǔ)。新教師轉(zhuǎn)正課

經(jīng)過了一年的教育教學(xué)活動，終于迎來了一教嶺新教師的轉(zhuǎn)正課。這次公開課領(lǐng)導(dǎo)和各位老師都十分重視。開學(xué)初教學(xué)處就下發(fā)了本學(xué)期的工作計(jì)劃，有的教師從開學(xué)初就開始準(zhǔn)備：先自己備課，再互想聽課評課，希望能在學(xué)期末能交上一份讓自己滿意的答卷。校長、校長也積極參與聽課、評課并悉心指導(dǎo)，最后轉(zhuǎn)正課取得了圓滿成功�！冻塑嚒吩O(shè)計(jì)新穎，思路清晰；老師的《認(rèn)識圖形》準(zhǔn)備充分，但思路不夠清晰；《乘船》設(shè)計(jì)巧妙，課堂環(huán)環(huán)相扣，語言簡練。

本學(xué)期公開課體現(xiàn)了以下幾個(gè)特點(diǎn)：

（1）一教齡教師順利轉(zhuǎn)正，每位一教齡教師都能上出自己的特色，把自己在學(xué)校一年來所學(xué)習(xí)內(nèi)容，所積累的東西，在課堂上完全展示出來，顯示出良好的發(fā)展勢一教齡教師正在逐漸適應(yīng)育才的優(yōu)才教育模式，對教學(xué)目標(biāo)的確定和把握比較準(zhǔn)確。通過試教，評課，修改，再上課，反思，教學(xué)水平得到了提高。對教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)有了比較深刻的認(rèn)識。

（2）多媒體使用的很充分，教學(xué)手段多樣化。課件設(shè)計(jì)得非常好，有時(shí)代感，體現(xiàn)出科學(xué)性、藝術(shù)性、趣味性、直觀性和實(shí)用性的原則。由于課件利用得當(dāng)，增加了課堂容量，起到了多媒體對課堂教學(xué)的輔助作用。

（3）在課堂上注意對學(xué)生好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣的培養(yǎng)。教師普遍重視學(xué)生語言能力的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生說完整話，對學(xué)生的坐姿、寫姿嚴(yán)格要求，注意對學(xué)

生邏輯思維能力的培養(yǎng)。

（4）很多教師普遍重視學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，師生交流比較充分，教師角色定位準(zhǔn)確。

（5）教師普遍能夠抓住學(xué)生現(xiàn)有知識水平與最近發(fā)展區(qū)之間的聯(lián)系，通過各種方法和手段，對學(xué)生進(jìn)行有效教學(xué)。

需要注意的問題：

（1）要處理好預(yù)設(shè)和生成的關(guān)系，預(yù)設(shè)體現(xiàn)對教材的尊重，而生成體現(xiàn)對學(xué)生的尊重，生成的精彩會使課堂變得更加精彩。

（2）情境教學(xué)對于一、二年級學(xué)生很重要，但情境教學(xué)不能形式化，不能是沒有任何意義的情境，不能是缺乏真情的情境。創(chuàng)設(shè)情境要有生活性。

（3）情感態(tài)度價(jià)值觀的目標(biāo)在課堂上很生硬的體現(xiàn)，應(yīng)該是滲透式，潤物細(xì)無聲式的，不生孤立在教學(xué)的某個(gè)階段、某個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行。

（4）教師和學(xué)生之間的互動不能是簡單的問答形式，應(yīng)該是教師和學(xué)生之間深層次的對話交流，缺少交往和對話很難產(chǎn)生思維的碰撞和創(chuàng)造的火花。（二）課題研究工作：讓小課題走進(jìn)教師

蘇霍姆林斯基說：如果你想讓教師的勞動能夠獲得樂趣，天天上課不致變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，那就應(yīng)該引導(dǎo)每一位教師走上從事教育科研這一條幸福的道路上來。小學(xué)部成立1年半的時(shí)間，沒有一篇論文發(fā)表，教師未寫一篇論文。教師所上交的基本上定位在教學(xué)反思，教學(xué)課例，讀書心得，而真正的論文并沒有形成。本學(xué)期，為配合集團(tuán)科研年會，小學(xué)部全員開展了小課題研究工作。做到人人參與。在追求“科研幸�！钡倪^程中式非�？部�。老教師積極性不高：我都參與過省級課題研究了為什么要參與小課題研究呢？新教師：我們也不會研究�。垦芯窟@些只是形式，沒有任何實(shí)質(zhì)意義！還不如多用點(diǎn)時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)對于提高成績有用。這是教師對于小課題研究的真實(shí)聲音，是我們在開始進(jìn)行研究時(shí)的狀態(tài)。在這個(gè)情況下，為扭轉(zhuǎn)教師對小課題研究的誤區(qū)，開會布置工作，強(qiáng)調(diào)其重要性，給每個(gè)教師下發(fā)小課題研究論文集，下發(fā)論文題目集，填寫申報(bào)表，最終形成解題報(bào)告和解題論文，基本上每篇論文都要重新修改，最初很多教師的論文是從網(wǎng)絡(luò)上下載的，之后經(jīng)過反稿，都做的非常好。學(xué)校除3位教師參與沈陽市一線教師小課題研究外，一共收到解題報(bào)告或論文：32篇，其中關(guān)于有效教學(xué)占25%，關(guān)于班級管理：占6%，關(guān)于本學(xué)科教學(xué)占：47%，課程建設(shè)占12.5%。

從研究比例上看,教師們普遍關(guān)注我們本學(xué)期學(xué)校教學(xué)的重點(diǎn)---有效教學(xué),教師都研究自己擅長的內(nèi)容。很多教師為學(xué)校的發(fā)展著想，研究特色課程設(shè)置。其中報(bào)告或者論文質(zhì)量較高的教師有：等老師。其中：等教師做現(xiàn)場報(bào)告。（三）落實(shí)教師素質(zhì)提升方案，扎實(shí)提高教師基本功

為了進(jìn)一步提高我校教師的教育教學(xué)水平，提高教育教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校于本學(xué)期舉辦第二屆教師教學(xué)技能大賽，以技能大賽為載體、以鍛煉教師教育技術(shù)能力為核心,深入研究理論，積極應(yīng)用實(shí)踐；重在廣泛參與，突出合理創(chuàng)新；展示優(yōu)秀教師風(fēng)采，發(fā)揮典型輻射作用。在0809學(xué)年度下學(xué)期小學(xué)部開展了為提高教師基本功而進(jìn)行的鋼筆字、粉筆字、演講比賽等活動，為進(jìn)一步提高教師學(xué)科基本素養(yǎng)，開展了與課堂教學(xué)銜接緊密的“板書設(shè)計(jì)比賽”，“教學(xué)導(dǎo)入設(shè)計(jì)比賽”，“教師信息技術(shù)比賽”等活動。本活動實(shí)行項(xiàng)目負(fù)責(zé)制，由康凱全程策劃并組織實(shí)施，全體教師積極參與，首先是組內(nèi)選拔，后派代表參加此項(xiàng)活動。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教研組長作為點(diǎn)評嘉賓現(xiàn)場點(diǎn)評，并給予現(xiàn)場打分，最終評選出一、二、三等獎。獲獎名單如下：板書設(shè)計(jì)比賽：一等獎：；二等獎：；三等獎：（四）繼續(xù)開展教師讀書，教師博客、《知行》學(xué)報(bào)，反思活動

小學(xué)部繼續(xù)將博客作為教師記錄、反思自己教育教學(xué)工作的一個(gè)舞臺，教師博客對于教師的進(jìn)步和成長繼續(xù)發(fā)揮著重要的作用。一個(gè)學(xué)期以來，老師們都在堅(jiān)持經(jīng)營著自己的博客。全校教師共有博文210余篇，真切詳實(shí)地記錄了每位教師在教師事業(yè)上的迷惘和思考，感動和進(jìn)步，對于每位教師和學(xué)校，這都是一筆寶貴的財(cái)富。

特別值得一提的是老師的博客，她常常把自己在教學(xué)工作中遇到的問題及思考所得總結(jié)在博客上，真切感人，非常有借鑒意義。非常精彩的博文有《不再做匆匆的行者》《教師專業(yè)成長中的岔路口》《德育總結(jié)給我的啟示》等等。她有一雙善于發(fā)現(xiàn)的慧眼，有一顆善于琢磨的慧心，她的博文值得我們每位教師閱讀和學(xué)習(xí)。

希望大家今后繼續(xù)保持對自己教育博客的經(jīng)營和管理，讓網(wǎng)絡(luò)教育博客成為大家學(xué)習(xí)上的好老師，工作上的好助手，思想溝通的好載體，專業(yè)成長的好路徑。利用便捷暢通的網(wǎng)絡(luò)，使自己強(qiáng)大起來。

伴隨我們教師和學(xué)生的成長進(jìn)步，小學(xué)部的《知行》月報(bào)也在慢慢地發(fā)展壯大。第一學(xué)期《知行》共發(fā)行了5期，包括一期讀書增刊，發(fā)表文章26篇，其

中我校教師文章13篇。本學(xué)期發(fā)行了4期，版面更加靈活，內(nèi)容也更加豐富，有家庭教育、學(xué)生健康、校園新聞、學(xué)生作文、美術(shù)作品、教師反思和讀書心得、學(xué)校招生、社會熱點(diǎn)等多個(gè)方面的內(nèi)容，指導(dǎo)家長進(jìn)行家庭教育的就有《家庭輔導(dǎo)數(shù)學(xué)的五條建議》《家庭教育中的賞識與批評》《培養(yǎng)善于學(xué)習(xí)的孩子》《教育孩子，聰明的父母只做了三件事》等篇。報(bào)紙的信息容量、信息質(zhì)量、可讀性包括紙張都比以前有了很大的進(jìn)步。在這里，對兩位老師的辛苦付出表示感謝。

期末結(jié)合教師讀書情況，選取優(yōu)秀讀書心得，開展學(xué)校讀書報(bào)告會，以下教師代表教師參與讀書報(bào)告會：三、期末考試成績分析：四、存在的問題：

友情提示：本文中關(guān)于《小學(xué)部教務(wù)主任工作總結(jié)五下》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，小學(xué)部教務(wù)主任工作總結(jié)五下：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

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