大城縣教研室201*年工作總結

大城縣教研室201*年工作總結

一年來，在縣教育局的正確領導和市教研室的正確指導下，教研室以“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，以義務教育階段教學評估為契機，以基礎教育課程改革為動力，以全面推進素質教育為宗旨，加強以校為本教研制度建設，加強教育科研管理，切實增強學校和教師實施、建設新課程的能力，全面提高教學質量，開創(chuàng)了我縣教研教改工作的新局面。

一、義務教育教學評估順利達標

依據(jù)河北省教育廳的要求和部署，我縣于201*年3月份開始組織并認真實施了義務教育階段教學評估工作。認真貫徹“評估為輔，規(guī)范為主，以評促管，重在發(fā)展”的指導思想，逐條落實《河北省義務教育階段教學評估實施方案》，堅持評估與指導相結合、整體與抽樣相結合、自評與他評相結合、規(guī)范與創(chuàng)新相結合、等級與等量相結合，對全縣102所義務教育階段學校進行了評估，對5741名專任教師進行了抽查，并在此基礎上，完成了縣域教學評估。11月25日至26日，省檢查組一行6人，對我縣義務教育教學評估工作進行了檢查驗收。驗收結果順利達標。

二、開展了新課程、新教材教師培訓

為推動基礎教育課程改革的有序開展，實現(xiàn)教師“更新觀念─應用實踐─專業(yè)成長”的良性循環(huán)，教研室以“集中

培訓與校本培訓”相結合、“縣級培訓與市級培訓”相結合的方式，大力開展了教師培訓。利用暑假期間組織開展了縣級新課程、新教材集中培訓。培訓以理解、掌握新課程標準為重點，以駕馭新教材為主線，以解決基層教師在實施新課程過程的問題和困惑為目標選擇并設計學習內容，幫助廣大教師轉變了課程觀、教學觀、學生觀，提高了教師教育理論水平。

三、深入開展了豐富多彩的教研活動

一年來，成功舉辦了中小學優(yōu)質課大賽。從4月份開始，采取縣、鄉(xiāng)、校層層選拔的方式，歷時兩個月，選拔出一大批較高素質的教師。今年小學組的優(yōu)質課評比增加了綜合知識問答的內容，通過分組抽簽、當場打分的方式，對參賽教師的課堂調控能力、教材開發(fā)能力、教法運用能力等方面進行了考核，從而改變了過去“一課定乾坤”的單一評比模式；中學組的優(yōu)質課評比增加了說課與反思的內容，豐富了教師對課程的專業(yè)理解，加強了教師研究新課程、實施新課程的意識和能力，提升了教師的專業(yè)品質和教育智慧。

按照“城鄉(xiāng)聯(lián)動，均衡發(fā)展”的原則，教研室確立了“整體參與、少數(shù)移動、分片進行、城鄉(xiāng)互動”的教研活動模式，把聯(lián)片教研和送課下鄉(xiāng)兩項活動結合起來。根據(jù)區(qū)域特點，把全縣分為東、西、南、北四個教研活動片區(qū)，城內二中、四中、一小、二小、三小、四小作為教研援助單位，分片定

點，對口幫扶。同時我們采取“展評代訓”的方式，把近兩年優(yōu)質課大賽中獲一等獎的課作為觀摩、交流的對象。教研員結合“示范課”這一“載體”，對教師進行了有效的理論引領，實現(xiàn)了教師新的教育思想觀念的回歸與整合。這項活動由于輻射面廣，不但拓寬了鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師的專業(yè)視野；而且縮小了城鄉(xiāng)的差距，增強了薄弱學校自身的“造血功能”。

為進一步增強教研工作活力，充分發(fā)揮網(wǎng)絡資源優(yōu)勢，今年6月初教研室開通了20個中小學學科公共郵箱和“大城教研博客”，構建了便捷、順暢的教學研究交流平臺，為教師提供專業(yè)咨詢、信息與教學服務，實現(xiàn)了優(yōu)質資源共享。目前我縣很多老師都建立了自己的教育博客，特別是城內一小的李素環(huán)老師充分發(fā)揮了小學語文學科兼職教研員的專業(yè)引領作用，指導本校教師開展了“教育敘事”研究、網(wǎng)絡教研等豐富多彩的校本教研活動。在她的帶動下，目前一小幾乎每個教師都建起了自己的博客，利用博客寫教育敘事，教學隨筆，進行理論學習，與他人交流。網(wǎng)絡教研以開放、互動、共享、共進的活力彌補了傳統(tǒng)研修的不足，有效地促進了教師的專業(yè)成長。

四、大力開展了校本研修活動

一年來，大力開展了“以校為本”的教研制度建設，制定下發(fā)了《大城縣校本教研實施細則》、《大城縣校本課程開發(fā)與管理實施意見》、《大城縣中小學現(xiàn)代課堂教學改革

實施意見》、《大城縣中小學學科教研組工作管理辦法》等相關文件，創(chuàng)新體制，規(guī)范管理，完善網(wǎng)絡，健全制度，教研重心下移，教研陣地前移。以“走進學校、聚焦課堂、走近教師、服務教學”為宗旨，將教學視導工作向偏遠農村學校和師資薄弱規(guī)模較小的學校傾斜，根據(jù)學校、教師的實際教學需要，量身定做，制定方案，組織教研員以解決常態(tài)課堂教學中的問題為主，深入學校進行教學現(xiàn)場指導，與教師平等對話，互動研討，讓新理念新方法惠及全體教師，營造寬松、和諧、積極的教研氛圍，促進了教師的專業(yè)成長。同時，指導各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（區(qū)）、學校遵循“自我反思”、“同伴互助”、“專業(yè)引領”三個核心要素，開展了專題沙龍式、案例引導式、專家診斷式、課題導向式等多種模式的校本教研活動，促進了學校和教師實施新課程的能力。

為更好地實施新課程，同時結合我縣的實際情況，教研室先后制定出臺了《大城縣校本課程開發(fā)與管理實施意見》、《大城縣校本課程審議制度》等一系列保證三級課程順利實施的文件。指導學校根據(jù)學生發(fā)展需要，充分利用當?shù)厣鐓^(qū)和學校的課程資源，開發(fā)出體現(xiàn)學校辦學特色的校本課程。校本課程的開發(fā)與實施，充分發(fā)揮了廣大師生的自主性和創(chuàng)造性，同時也促進了學校校長“課程領導”的角色轉變。

五、深入開展了教育科研活動

實施了課題帶動戰(zhàn)略，要求“校校有項目，人人有課題”。指導廣大教師遵循“問題產生課題”的思路，主動關注教育教學中的問題，集中集體智慧開展教育科學研究。承擔國家級立項課題“發(fā)達地區(qū)縣域教育均衡發(fā)展研究”子課題8項，主持研究省級立項課題2項、市級立項課題17項。參與研究了河北省教育科學研究“十一五”規(guī)劃資助經費重點課題《小學語文教師區(qū)域性專業(yè)化發(fā)展質的研究》。

今年下半年，制定了《大城縣教育科學研究“十一五”規(guī)劃要點》，積極開展了縣級課題的申報、論證、立項、檢查、評審工作，濃厚了我縣教育科學研究的氛圍，使我縣的教育科研制度化、規(guī)范化，運轉有序，效率提高。

六、加強了教研隊伍建設

為補充專職教研員的不足，今年5月份公開招聘了159名優(yōu)秀教師做兼職教研員。這種專兼職相結合的工作機制，充分發(fā)揮了教研室在教學管理、教學研究、教學指導和教師培訓等方面的職能。在今年暑期組織的新課程培訓中，我們大膽啟用了兼職教研員，激發(fā)了他們主動獲取先進的教育思想與自覺變革教育教學行為的“源動力”，提高了他們的專業(yè)品質與能力；同時也由于他們來自教育教學的一線，保證了培訓的針對性與實效性，為培訓質量的提高奠定了基礎。

加強了縣、鄉(xiāng)、校三級教研隊伍建設。制定了《大城縣教研人員量化考核標準》，從教學視導、教材培訓、教師培

養(yǎng)、課題研究、論文發(fā)表、示范課等十個方面對縣、鄉(xiāng)教研員的工作提出了具體要求，實現(xiàn)了教研員管理的科學化、規(guī)范化。制定下發(fā)了《大城縣中小學學科教研組工作管理辦法》，指導各中學、中心小學成立了以骨干教師為組長的學科教研組或年級備課組，對學校教研組、備課組進行教學指導提出了具體要求，完善了教研室、教務處、教研組為經線、教研員、兼職教研員、學科骨干教師為緯線的教學研究網(wǎng)絡。

七、文體美衛(wèi)工作

今年，成功舉辦了慶�！傲�一”國際兒童節(jié)大型文藝匯演，完成了全縣中小學學生體檢工作，并逐步完善了各學校的衛(wèi)生室建設；組織召開了學校大課間活動現(xiàn)場會，制定下發(fā)了《大城縣教育局關于進一步加強學校體育工作切實增強學生體質的意見》，切實加強了對學校體育工作的管理；對全縣各學校的食堂進行了多次聯(lián)查，保證了學校的食品衛(wèi)生安全。

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教研室201*年上半年工作總結

201*年，教研室在縣教育局的正確領導和市教研室的指導下，以“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，以推進基礎教育課程改革為重點，以服務學校、服務教師、服務學生、全面推進素質教育為宗旨，扎實有效地開展教育教學研究、指導與管理工作，取得了可喜的成績。

一、扎實推進教學評估工作。義務教育階段教學評估工作是今年的重頭戲，為迎接省檢，我們分層次、按步驟，由點到面扎實推進、全面鋪開。今年3月份，教研室首先組織全體教研員深入學習了《河北省義務教育階段教學評估手冊》，按照《河北省義務教育階段教學評估方案》中縣域教學評估的指標內容，從“宏觀管理、發(fā)展策略、教學研究”等方面對本地義務教育階段的現(xiàn)狀進行了認真的分析和研究，在此基礎上制定了《大城縣義務教育階段教學評估實施方案》。3月底，組織召開了全縣教研主任、教務主任教學評估培訓會，統(tǒng)一了思想，提高了認識。4月上旬，我們組織大阜村中學、權村中心小學等6所學校去安次區(qū)教育局“取經”，中小學組分別去了廊坊四中、廊坊十四小進行了考察、學習，帶回來很多好的經驗，進一步提高了駕馭這項工作的能力。5月份，我們又分別在大阜村中學和權村中心小學組織召開了全縣九義教學評估工作現(xiàn)場會，使這項工作由點到面，全面鋪開。

二、成功舉辦了中小學優(yōu)質課大賽。從4月份開始，我們分成中、小學兩個組，組織了全縣中小學教師優(yōu)質課評比活動。全縣12個鄉(xiāng)鎮(zhèn)（區(qū)）、6所國辦中小學的256名教師參加了這項活動。大賽采取縣、鄉(xiāng)、校層層選拔的方式，歷時兩個月，選拔出一大批較高素質的教師。今年小學組的優(yōu)質課評比增加了綜合知識問答的內容，通過分組抽簽、當場打分的方式，對參賽教師的課堂調控能力、教材開發(fā)能力、知識運用能力等方面進行了考核，從而改變了過去“一課定乾坤”

的單一評比模式；中學組的優(yōu)質課評比增加了說課與反思的內容，豐富了教師對課程的專業(yè)理解，加強了教師研究新課程、實施新課程的意識和能力，從而提升了教師的專業(yè)品質和教育智慧。

三、網(wǎng)絡教研悄然興起。6月初，教研室建立并開通了中小學各學科公共郵箱20個、教研博客一個，實現(xiàn)了知識的流動和資源的共享。同時，自5月份以來，小學語文學科發(fā)展網(wǎng)絡教研骨干教師21人，以人民教育出版社的“人教論壇”和河北教育出版社的“播種者社區(qū)”為交流平臺，實現(xiàn)了教研方式的創(chuàng)新和發(fā)展。網(wǎng)絡教研改變了過去骨干教師在課改中演“主角”的局面，由骨干成長變?yōu)槿珕T成長，給了每位教師更多的參與權、發(fā)言權、主動權，實現(xiàn)了教研行為、教研思維的廣泛化，實現(xiàn)了專家與教師、教師與教師間的互動，為廣大教師的專業(yè)成長搭建了一個嶄新的平臺。

四、教研員隊伍建設取得新成就。為進一步加強教研機構和教研隊伍建設，充分發(fā)揮教研室在教學管理、教學研究、教學指導和教師培訓等方面的輻射作用，形成自上而下、自下而上的教研網(wǎng)絡，彌補教研員不足的缺陷，確保我縣基礎教育課程改革的順利進行，今年1月份以來，我們面向全縣公開招聘中小學兼職教研員159名。這次公開招聘的崗位包括中小學語文、數(shù)學、英語、音體美、信息技術、心理健康、綜合實踐等20個學科，要求應聘教師必須是教師業(yè)務考試連續(xù)兩年B級以上，并在中（�。�學任教5年以上，原始學歷為合格學歷。教研室對入圍人員從德、能、勤、績等方面進行了考察，擇優(yōu)確定了159名優(yōu)秀教師為兼職教研員。教研室明確了兼職教研員的責任和義務，并分學科進行了培訓，確定了對他們的考核辦法。

五、“六一”慶�；顒觿e開生面。自5月25日起，教研室就精心組織評委，深入到各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（區(qū)）12個分會場，與廣大師生共同聯(lián)歡，避免了少數(shù)人過“六一”，多數(shù)人不參與的現(xiàn)象，提升了孩子們的節(jié)日幸福度；6月1日上午，城內組文藝演出在縣體育中心舉行，

為全縣小朋友送上了一場精彩紛呈的“視聽盛宴”，縣政協(xié)副主席薛振澤到場祝賀，與全縣小朋友一起度過了一個簡樸、祥和、快樂的節(jié)日。

六、體育考試圓滿結束。今年我們借鑒往年的經驗，充分準備，嚴密組織，使每一個環(huán)節(jié)嚴格按程序操作。測試前，教研室對全縣各中學體育場地逐一進行了勘測和考查，確定出測試點并對所需體育器材、儀器進行了測試，確保測試中不出問題。對監(jiān)考人員進行了培訓，體育測試的全程工作都由8633部隊的官兵操作，本縣工作人員一律不準參與。今年的測試工作組織嚴密、程序嚴格、操作規(guī)范，做到了公平、公正，得到了學生、家長、學校以及社會的好評。

七、教育科研成果顯著。教育科研工作是改革和發(fā)展教育的強大動力，是廣大教師提高教育理論水平和教育教學水平的重要措施，也是全面提高教育教學質量的根本途徑。一是開展了“十一五”省、市課題的申報工作，我縣共申報省級課題4個，市級課題12個，目前，已有9個市級課題批準立項；二是深入開展了縣級課題的立項與研究工作。積極引導教師樹立“問題即課題”的科研意識，在課題研究中不斷提高自己實施新課程、建設新課程的能力；三是積極指導各學科教師撰寫教學論文、教學設計以及課件的制作，中小學各學科組織的市級以上論文評選活動中，獲省級優(yōu)秀論文獎23篇，市級優(yōu)秀論文獎96篇。

八、制定了教研人員的量化考核辦法。為規(guī)范、鼓勵學校進行教學管理、校本研修制度的建設和創(chuàng)新，保證新課程的有效實施，切實提高學校的管理水平、科研能力和教學質量，我們制定了國辦中小學教務主任和鄉(xiāng)鎮(zhèn)教辦室教研主任、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學教務主任的量化考核辦法，從讀書筆記、聽課記錄、教師培訓、培養(yǎng)典型、課題立項等12個方面，對全縣教研人員進行量化考核、綜合評估，并按季評估，上墻公布。

下半年工作計劃

1、繼續(xù)推進教學評估工作。加強對國辦中小學、鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校教學評估工作的檢查、督導，了解學校在實施新課程、教師專業(yè)成長等方面存在的問題，協(xié)助學校做好教學評估資料的整理和存檔，為薄弱學校提供專業(yè)支持。

2、搞好新課程培訓工作。利用暑假時間，組織教師進行新教材、新課程的業(yè)務培訓。

3、送課下鄉(xiāng)，聯(lián)片教研。建立務實高效的教研機制，創(chuàng)新校本教研模式，實現(xiàn)教師專業(yè)化發(fā)展。

4、組織九年級教師做好中考質量分析評價工作。

5、完善網(wǎng)絡教研工作。健全網(wǎng)絡管理機制，加強專業(yè)引領力度，完善研修平臺，合理安排網(wǎng)絡教研活動，提高網(wǎng)絡教研的實效性。

6、加強對“十一五”立項課題研究的指導，繼續(xù)組織縣級課題的申報與立項。

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