平橋區(qū)高粱店鄉(xiāng)計(jì)劃生育服務(wù)中心三年工作總結(jié)

平橋區(qū)高梁店鄉(xiāng)計(jì)劃生育服務(wù)中心三年工作總結(jié)

三年來(lái)，高梁店鄉(xiāng)計(jì)劃生育服務(wù)中心在鄉(xiāng)黨委、政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在區(qū)人口計(jì)生委的支持指導(dǎo)下，緊緊圍繞“保類(lèi)創(chuàng)優(yōu)”的奮斗目標(biāo)，在抓好重點(diǎn)工作上下功夫，在解決突出問(wèn)題上求實(shí)效，在加快創(chuàng)新上尋突破，較好地完成了區(qū)下達(dá)的人口和計(jì)劃生育目標(biāo)任務(wù)�，F(xiàn)將三年來(lái)工作開(kāi)展情況總結(jié)如下：

基本工作：全年報(bào)表顯示，201*年末，我鄉(xiāng)總?cè)丝跒?4065人，其中已婚育齡5171人。三年上報(bào)出生587人，平均出生率為18.13‰；出生587人中，男孩301人，女孩286人，出生人口性別比例為：105:100，到達(dá)控制目標(biāo)；三年落實(shí)各項(xiàng)措施867例，避孕措施落實(shí)率為98.5%，及時(shí)率90%，軍高于責(zé)任目標(biāo)，全年14周歲以下的獨(dú)生子女領(lǐng)證508人，領(lǐng)證率9.8%流動(dòng)人口管理率為95%，高于責(zé)任目標(biāo)4%。

一、強(qiáng)基固本，夯實(shí)基礎(chǔ)

（一）抓經(jīng)常，提高管理水平。精心組織單月康健活動(dòng)。嚴(yán)格執(zhí)行“四到位、四簽字、三對(duì)照、三負(fù)責(zé)”規(guī)定，開(kāi)展“六個(gè)結(jié)合”，澄清康檢對(duì)象底子，完善證明件，確保了康檢質(zhì)量。扎實(shí)開(kāi)展春、秋季計(jì)生集中服務(wù)活動(dòng)。堅(jiān)持康檢四術(shù)一體化工作模式。結(jié)合3月份、9月份單月康檢工作，以落實(shí)四項(xiàng)手術(shù)為重點(diǎn)，積極開(kāi)展集中服務(wù)活動(dòng)。集中活動(dòng)中，全鄉(xiāng)抽調(diào)20多名干部組成工作隊(duì)，開(kāi)展了以排查人口底子、清算人口大帳、落實(shí)四項(xiàng)手術(shù)為主題的春秋季服務(wù)活動(dòng)。集中活動(dòng)的扎實(shí)開(kāi)展，為完成全年計(jì)生目標(biāo)任務(wù)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。強(qiáng)力推進(jìn)人口計(jì)生信息化建設(shè)。按照省計(jì)生信息中心的妖氣，為各村配備了專(zhuān)用電腦，組織村干部參加了區(qū)信息化崗位練兵活動(dòng)。狠抓平時(shí)監(jiān)控，不定時(shí)對(duì)村監(jiān)控，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。三年全年累計(jì)監(jiān)控39個(gè)村，整改問(wèn)題282個(gè)

（二）抓指導(dǎo)，堅(jiān)持分類(lèi)管理。積極創(chuàng)建計(jì)生優(yōu)質(zhì)服務(wù)村，重點(diǎn)抓好后進(jìn)村的治理整頓，從鄉(xiāng)機(jī)關(guān)抽調(diào)13人組成工作組，駐進(jìn)后進(jìn)村，與區(qū)下派的工作隊(duì)一起幫助后進(jìn)村改變落實(shí)局面，促進(jìn)整體工作平衡發(fā)展。

（三）抓治理，落實(shí)生育政策。認(rèn)真開(kāi)展二孩秩序整頓。嚴(yán)格執(zhí)行現(xiàn)行的生育政策，嚴(yán)格把二孩生育證審批關(guān)和成人殘、病殘兒鑒定關(guān)，規(guī)范了對(duì)持二孩生育證對(duì)象全程跟蹤的管理服務(wù)程序，主逐人簽訂生育合同書(shū)，在鄉(xiāng)村兩級(jí)明確3名聯(lián)系人，加強(qiáng)孕育全程監(jiān)控，有效防止了擅自引產(chǎn)及其它弄虛作假等現(xiàn)象。堅(jiān)持查假制假。加大對(duì)假證明、假手術(shù)、假出生、假死亡等的查治力度，嚴(yán)肅查處黨員干部違反計(jì)生政策行為，凈化了人口計(jì)生工作環(huán)境。

（四）抓隊(duì)伍，筑牢網(wǎng)底工程。強(qiáng)化村級(jí)計(jì)生管理員隊(duì)伍建設(shè)，進(jìn)一步建立完善選聘、考核、獎(jiǎng)懲和待遇保障工作機(jī)制管人。推行千分制量化考核辦法，績(jī)效掛鉤。

（五）抓根本，推進(jìn)村民自治。全面推行計(jì)劃生育民主自治“1155”的工作模式。進(jìn)一步完善了村級(jí)計(jì)生管理服務(wù)的目標(biāo)要求，管理方式和激勵(lì)措施。三年全鄉(xiāng)共創(chuàng)建計(jì)劃生育自治合格村11個(gè)，占總村數(shù)的81%，其中示范村4個(gè)，占總村數(shù)的30%，初步形成了以“村為主”的工作局面。充分發(fā)揮計(jì)生協(xié)會(huì)在村民自治中的作用。加大協(xié)會(huì)的建設(shè)力度，健全協(xié)會(huì)組織，全鄉(xiāng)建立健全計(jì)生協(xié)會(huì)13個(gè)，建立會(huì)員之家18個(gè)、會(huì)員小組228個(gè)，協(xié)會(huì)會(huì)員發(fā)展到6170人。緊緊圍繞生育關(guān)懷、婚育信封、生殖健康、保護(hù)婦女合法權(quán)益等內(nèi)容。大力開(kāi)展了“協(xié)會(huì)服務(wù)年”活動(dòng)。提高了計(jì)劃生育協(xié)會(huì)的影響力。

二、突出重點(diǎn)，解決難點(diǎn)

（一）積極探索流動(dòng)人口管理渠道。堅(jiān)持推行“六個(gè)一”管理模式。即流動(dòng)人口外出前免費(fèi)辦理一份流動(dòng)人口婚育證明，簽訂一份管理合同，提供一次康檢，幫助選擇一項(xiàng)節(jié)育措施，每三個(gè)月督促寄回一份合格的康檢證明，留下一個(gè)聯(lián)系人或聯(lián)系電話，有力堵塞了流動(dòng)人口政策外生育漏洞。強(qiáng)化信息化管理服務(wù)。進(jìn)一步完善了流動(dòng)人口信息管理系統(tǒng)，充分利用國(guó)家、省漏洞人口信息交換平臺(tái)，及時(shí)掌握人口計(jì)生情況�？禉z證網(wǎng)上查詢，有效地遏制了假證明泛濫現(xiàn)象，使流動(dòng)人口計(jì)劃生育管理逐步走向了信息化、快捷化。

（二）加大出生人口性別比綜合治理力度。三年來(lái)，每年10月份計(jì)生、衛(wèi)生、公安等部門(mén)聯(lián)合對(duì)轄區(qū)14家醫(yī)療、計(jì)生技術(shù)服務(wù)單位的B超及引流藥具開(kāi)展了拉網(wǎng)式檢查，對(duì)違法戶依法進(jìn)行經(jīng)濟(jì)處罰和責(zé)令改正，在群眾中引起了較大的反響。全鄉(xiāng)出生人口性別比為105:100，基本屬于正常，嬰兒出生性別比升高的勢(shì)頭得到了有效的遏制。

三、以人為本，優(yōu)化環(huán)境（一）以建設(shè)新型生育文化為抓手，構(gòu)建宣傳教育服務(wù)體系。三年計(jì)生宣傳工作聲勢(shì)大，效果好。通過(guò)抓計(jì)劃生育宣傳月、“九.二五”重大宣傳，積極開(kāi)展宣傳活動(dòng)。每年3、9月份春、秋兩季高潮期間引發(fā)了30000余份《致廣大育齡群眾的一封信》；投入7萬(wàn)5千多元制作了18個(gè)固定的宣傳標(biāo)牌，形成了計(jì)劃生育宣傳一條街，強(qiáng)化計(jì)生中心宣傳氛圍。免費(fèi)給各村定做引發(fā)9000多張村民自治宣傳材料。通過(guò)報(bào)刊、廣播、標(biāo)語(yǔ)、板報(bào)等多種媒體，采取刷寫(xiě)標(biāo)語(yǔ)口號(hào)、發(fā)放宣傳品、出動(dòng)宣傳車(chē)、開(kāi)展培訓(xùn)等多種形式，以宣傳“一法三規(guī)一條例”為重點(diǎn)，大力宣傳計(jì)劃生育政策、法規(guī)、優(yōu)生優(yōu)育等。在三年的宣傳月期間走訪慰問(wèn)計(jì)生戶121戶，發(fā)放慰問(wèn)金1.3萬(wàn)元，贈(zèng)送大米、面粉12500公斤，切實(shí)把黨和政府的關(guān)懷送到群眾心中。

（二）以完善計(jì)生獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)惠政策為抓手，構(gòu)建利益導(dǎo)向服務(wù)體系。認(rèn)真落實(shí)法定計(jì)生獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)惠政策。經(jīng)過(guò)努力，全年1051名14周歲以下的獨(dú)生子女父母每人每月20元的獎(jiǎng)勵(lì)費(fèi)全部以存折形式進(jìn)行了發(fā)放，實(shí)現(xiàn)了目標(biāo)管理。認(rèn)真開(kāi)展農(nóng)村部分計(jì)劃生育家庭獎(jiǎng)勵(lì)扶助，三年42名獎(jiǎng)勵(lì)扶助對(duì)象發(fā)放獎(jiǎng)勵(lì)扶助金3.108萬(wàn)元。1名特別獎(jiǎng)勵(lì)扶助對(duì)象發(fā)放特別扶助金2880元。以社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)為契機(jī)，全面開(kāi)展計(jì)劃生育“幸福家庭行動(dòng)”。深入開(kāi)展小康工程、獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)惠政策、婚育新風(fēng)、生殖保健、法律法規(guī)“五進(jìn)農(nóng)戶”活動(dòng)。在活動(dòng)中，各部門(mén)積極參與，利用政策、資金、項(xiàng)目、信息等，對(duì)計(jì)生戶從“獎(jiǎng)、優(yōu)、減、扶、救、助方面進(jìn)行綜合幫扶。全鄉(xiāng)建設(shè)計(jì)生幫扶基地1個(gè)，累計(jì)投入幫扶資金貸款25萬(wàn)元，146戶計(jì)生戶得到不同形式的扶助，不僅推動(dòng)了計(jì)劃生育在群眾中的順利實(shí)施，而且促進(jìn)了農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展和新農(nóng)村建設(shè)。

（三）以滿足群眾要求為抓手，構(gòu)建生殖計(jì)劃生育服務(wù)體系。鞏固加強(qiáng)計(jì)生服務(wù)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。新建的標(biāo)準(zhǔn)化鄉(xiāng)計(jì)生服務(wù)中心，功能齊全、設(shè)施完善、設(shè)備先進(jìn)。鄉(xiāng)計(jì)生中心圍繞生育、節(jié)育和不育，以實(shí)施“三大工程”為主，廣泛開(kāi)展生殖健康優(yōu)質(zhì)服務(wù)。三年協(xié)助區(qū)開(kāi)展優(yōu)生監(jiān)測(cè)456人次；廣泛開(kāi)展避孕節(jié)育全程服務(wù)工程，積極推行避孕節(jié)育方法“知識(shí)選擇”；每年于3、9月份分批進(jìn)行了婦女乳腺病篩查普查工作，共普查14987人次，查出各類(lèi)乳腺病患者935人次，治療907人次，提高了廣大育齡婦女的生殖健康水平。

回顧三年工作，我鄉(xiāng)人口和計(jì)劃生育工作雖然取得了一定的成績(jī)，但仍然存在不少困難和問(wèn)題。一是少數(shù)村、職能部門(mén)對(duì)人口和計(jì)劃生育工作重視不夠，工作力度不大，任務(wù)落實(shí)不到位。二是流動(dòng)人口計(jì)劃生育管理的問(wèn)題依然十分突出，特別是下崗職工管理不到位，政策外出生嚴(yán)重。三是計(jì)生獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)惠政策額落實(shí)還有差距。四是群眾的生育觀念還沒(méi)有真正轉(zhuǎn)變，部門(mén)齊抓共管、綜合治理的局面還沒(méi)有完全形成，遏制出生人口性別比升高勢(shì)頭還任重道遠(yuǎn)。

高梁店鄉(xiāng)計(jì)劃生育服務(wù)中心

二0一二年五月七日

擴(kuò)展閱讀：三年工作總結(jié)與計(jì)劃

201*--201*學(xué)年度八年級(jí)英語(yǔ)（上）英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)生基本情況

八年級(jí)學(xué)生，總體基礎(chǔ)明顯參差不齊，有幾個(gè)學(xué)生根本沒(méi)有學(xué)習(xí)目標(biāo)，一兩個(gè)完全放棄學(xué)習(xí)，紀(jì)律不夠好，這成了班級(jí)英語(yǔ)成績(jī)的總體提高的攔路虎。另外，學(xué)生在情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略等方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問(wèn)題。例如：很多學(xué)生不明確英語(yǔ)學(xué)習(xí)的目的；有些學(xué)生在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識(shí)；大多數(shù)同學(xué)沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒(méi)有計(jì)劃性和策略性；不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語(yǔ)言規(guī)律。二、本學(xué)期的重點(diǎn)

繼承學(xué)習(xí)詞匯和習(xí)慣用語(yǔ)，語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)：頻率副詞、詢問(wèn)情況、方式狀語(yǔ)、提出邀請(qǐng)、形容詞比較級(jí)、最高級(jí)等。其中狀語(yǔ)從句和形容詞是本冊(cè)的難點(diǎn)，重點(diǎn)。三、教學(xué)措施

1、認(rèn)真鉆研教材，提高自己駕馭教材的能力。2、準(zhǔn)確引導(dǎo)優(yōu)秀生，抓好中等生，輔導(dǎo)好學(xué)困生。3、作業(yè)批改到位，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)反潰或單獨(dú)輔導(dǎo)。4、認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課，盡量提高課堂的效率。5、要求學(xué)生背誦并默寫(xiě)部分對(duì)話，培養(yǎng)語(yǔ)感。

6、認(rèn)真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)督，保證晨讀效果。

7、對(duì)學(xué)困生進(jìn)行專(zhuān)門(mén)輔導(dǎo)，布置單獨(dú)的作業(yè)，讓他們?cè)谛∵M(jìn)步、小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂(lè)，樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長(zhǎng)起來(lái)。

8、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

9、要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件，探索新的教學(xué)模式，開(kāi)發(fā)英語(yǔ)教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)質(zhì)量。四、課程安排及教學(xué)進(jìn)度周次第一周第二周第三周第四周第五周教學(xué)進(jìn)度與安排Unit1Howoftendoyouexercise?Unit2What’sthematter?Unit3Whatareyoudoingforvacation?Unit4Howdoyougettoschool?說(shuō)明教學(xué)預(yù)備工作階段性檢測(cè)階段性檢測(cè)第六周第七周第八周第九周第十周第十一周第十二周第十三周第十四周第十五周第十六周第十七周第十八周第十九周第二十周第一次月考Unit5Canyoucometomyparty?Uint6I’mmoreoutgoingthanmysister.第二次月考（Mid-examofUnit1-Unit6）Uint7Howdoyoumakeabananamilkshake?Uint8Howwasyourschooltrip?Uint9Whenwasheborn?Uint10I’mgoingtobeabasketballplayer.第三月考Unit11Couldyoupleasecleanyourroom?Unit12What’sthebestradiostation?ReviewUnit7-Unit12復(fù)習(xí)迎接期末考試復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)期末考試階段性檢測(cè)階段性檢測(cè)階段性檢測(cè)201*-201*年上學(xué)期八年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)一、思想政治方面

在這學(xué)期的教學(xué)工作中,我自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的工作精神從事英語(yǔ)教學(xué)。我積極響應(yīng)學(xué)校的各項(xiàng)號(hào)召，積極參加政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)內(nèi)容，以教師職業(yè)道德規(guī)范為準(zhǔn)繩，嚴(yán)格要自己。思想積極向上，要求進(jìn)步。在教學(xué)中，做到為人師表，關(guān)愛(ài)學(xué)生，幫助學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿學(xué)習(xí)熱情和信心，以健康文明的形象言傳身教。

二、業(yè)務(wù)素質(zhì)方面

為了提高教學(xué)能力，我不斷地鉆研新的教學(xué)理念，探索新的教學(xué)方法，不斷將自己的所學(xué)運(yùn)用到課堂教學(xué)之中，并取得了一定的教學(xué)效果。但是與一些優(yōu)秀英語(yǔ)教師相比，還存在著一定的差距。由此，我積極參加學(xué)校組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念、教學(xué)方法。并積極與我校的其他英語(yǔ)教師研究教材、教法，同時(shí)，聽(tīng)課23節(jié)，對(duì)他們?cè)诮虒W(xué)中感到疑惑不解的地方，我也能毫不保留地發(fā)表自己的見(jiàn)解，以此來(lái)共同提高業(yè)務(wù)水平。

認(rèn)真寫(xiě)好教學(xué)反思、教學(xué)日記并及時(shí)進(jìn)行整理，升華為隨筆和經(jīng)驗(yàn)。閱讀書(shū)目有《新課程下中小學(xué)教師備課技能指導(dǎo)》、《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》、《吉林教育》、《成功教育》等，并及時(shí)做好筆記，效果較好。

三、教育教學(xué)工作方面

這學(xué)期我擔(dān)任的是八年級(jí)1、2班的英語(yǔ)教學(xué)。學(xué)生基礎(chǔ)差，我在實(shí)踐中積極探索新的教學(xué)方式，潛心研究英語(yǔ)課堂教學(xué)，深刻領(lǐng)會(huì)新課改的理念，注重激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，開(kāi)展了“如何學(xué)好英語(yǔ)”等活動(dòng)，樹(shù)立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，注重形成性評(píng)價(jià)在英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用，并能夠及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自己的科研水平，我參與的課題《農(nóng)村初中新課改英語(yǔ)實(shí)施任務(wù)型教學(xué)模式的研究》順利結(jié)題。具體成效如下：

1、充分認(rèn)識(shí)教材的特點(diǎn)，了解學(xué)生的特性。

這屆學(xué)生用的是人教版的教材，針對(duì)的是有一定英語(yǔ)基礎(chǔ)的學(xué)生，起點(diǎn)比較高，單詞的呈現(xiàn)比較多，而且難度梯度不明顯，提倡“用到即學(xué)”，很多內(nèi)容對(duì)于大多數(shù)學(xué)生理解起來(lái)是有難度的。而我們作為農(nóng)村地區(qū)的學(xué)生本來(lái)基礎(chǔ)就差，在這種情況下，我感覺(jué)上課難度比較大。所以在授課時(shí)我盡量使抽象的問(wèn)題具體化、枯燥的問(wèn)題趣味化，盡力采取多種方法去提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。如多講一些有關(guān)英美國(guó)家的文化知識(shí)、生活故事，把難記的知識(shí)點(diǎn)編成一段段朗朗上口又容易記憶的順口溜等。

2、注重因材施教，準(zhǔn)確把握難易度。

了解和分析（轉(zhuǎn)載自第一范文網(wǎng)，請(qǐng)保留此標(biāo)記。）學(xué)生情況，有針對(duì)性地教學(xué)對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。在一節(jié)課上，既有大量的單詞呈現(xiàn)，又有句子、篇章的理解，還會(huì)有語(yǔ)法的講解，給人的感覺(jué)亂而無(wú)序。有的學(xué)生更有一種“丈二和尚摸不著頭腦”的感覺(jué)。所以我在備課的時(shí)候，就會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況把教材內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)母木帯⒄�理，每�?jié)課確定一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容，對(duì)于那些難度較大的內(nèi)容我先適當(dāng)降低難度再逐步增加，這樣學(xué)生更容易接受。

同時(shí)根據(jù)不同的班級(jí)學(xué)生的整體素質(zhì)，性格特點(diǎn)等，我也采取了不同的策略。二班學(xué)生整體基礎(chǔ)不太好，接受新知識(shí)的能力較差。在這個(gè)班我多采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，讓學(xué)生多讀多背，多給他們布置一些基礎(chǔ)性的題來(lái)鞏固所學(xué)內(nèi)容。一班基礎(chǔ)好的學(xué)生要多一些。所以在這個(gè)班我采取比較開(kāi)發(fā)的課堂形式，多給學(xué)生創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)讓他們盡可能地用英語(yǔ)說(shuō)出自己能想到的。這樣，既鍛煉了學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，又培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。而且學(xué)生通過(guò)這樣多次的“自我展現(xiàn)”，其自信心和學(xué)習(xí)興趣得到了極大的提高。3、認(rèn)真完成各項(xiàng)常規(guī)教學(xué)環(huán)節(jié)，注重學(xué)法指導(dǎo)。

教師的教學(xué)活動(dòng)是否能取得好的效果最主要還是體現(xiàn)在落實(shí)好常規(guī)教學(xué)環(huán)節(jié)上。我仍然堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課，做到備教材、備學(xué)生及備教參課輔資料三結(jié)合，總是以最充分的準(zhǔn)備去完成每次教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)活動(dòng)中，我針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容采取不同的教學(xué)方法和教學(xué)手段，多讓他們注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的積累，抓詞匯和句型學(xué)習(xí)，經(jīng)常進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)訓(xùn)練，每天布置聽(tīng)寫(xiě)任務(wù)，對(duì)所學(xué)新單詞、新短語(yǔ)、好句子進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)，提高學(xué)生對(duì)記憶單詞和句型的能力。認(rèn)真抓常規(guī)教學(xué)，注意培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力，充分利用早讀時(shí)間，要求學(xué)生大聲朗讀并背誦課文。并能耐心細(xì)致地給學(xué)生做好輔導(dǎo)工作，詳細(xì)地批改每份作業(yè)。堅(jiān)持布置適量的作業(yè)，使學(xué)生所學(xué)知識(shí)得到鞏固和提高。布置作業(yè)時(shí)，堅(jiān)持做到有針對(duì)性，有層次性，形式多樣化。注意教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)和難點(diǎn)，加大閱讀和聽(tīng)力的訓(xùn)練力度，效果明顯；抓小測(cè)驗(yàn)，堅(jiān)持單元檢測(cè)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并提醒學(xué)習(xí)出現(xiàn)問(wèn)題的學(xué)生，幫助他們把成績(jī)趕上來(lái)，培養(yǎng)他們的綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，。

4、努力完成其他方面的工作。

在完成教學(xué)工作的同時(shí)，不段優(yōu)化課堂教學(xué)，進(jìn)行多媒體教學(xué)的研究，積極幫助其他教師制作多媒體教學(xué)課件，并利用課件來(lái)輔助教學(xué)為教學(xué)服務(wù)。另外，還組織了學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)奧林匹克競(jìng)賽輔導(dǎo)，有一名學(xué)生進(jìn)入了全國(guó)決賽。

四、存在的問(wèn)題和今后努力的方向

總的來(lái)說(shuō)，這一年的工作我取得了一定的進(jìn)步，但也還有許多不足之處。1、班級(jí)整體學(xué)習(xí)氛圍不濃2、學(xué)生整體基礎(chǔ)非常差，英語(yǔ)基本功弱。

3、部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)自主性差，不能獨(dú)立完成作業(yè)。4、一些學(xué)生不能堅(jiān)持并按時(shí)背誦老師布置的單詞、句型及課文。5、寫(xiě)作能力差，很多學(xué)生不能造完整的句子。

6、學(xué)生成績(jī)兩極分化嚴(yán)重，對(duì)部分后進(jìn)生關(guān)注還不夠，對(duì)優(yōu)等生的培養(yǎng)力度還很需要加大。今后在工作中，學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法，努力在做好教學(xué)常規(guī)工作的情況下，要不斷優(yōu)化課堂教學(xué)，多注意學(xué)法指導(dǎo)（轉(zhuǎn)載自第一范文網(wǎng)，請(qǐng)保留此標(biāo)記。），加強(qiáng)和學(xué)生之間的互動(dòng)，并堅(jiān)持多聽(tīng)課，學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法及教學(xué)理念，加大對(duì)學(xué)生單詞、句型及課文背誦的檢查力度，指導(dǎo)學(xué)生一些學(xué)習(xí)英語(yǔ)及做題的方法。加強(qiáng)轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度，加強(qiáng)教學(xué)反思，加大英語(yǔ)寫(xiě)作訓(xùn)練力度，在對(duì)知識(shí)的積累過(guò)程中，提高學(xué)生的綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，力爭(zhēng)在下半學(xué)期教育教學(xué)中上一個(gè)新的高度。

初中英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)年，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排下，我擔(dān)任兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作，在這個(gè)學(xué)年的教學(xué)工作中,感慨萬(wàn)千,這其中有苦有樂(lè),有辛酸也有喜悅，我覺(jué)得自己是過(guò)得緊張又忙碌,愉快又充實(shí)�，F(xiàn)對(duì)一學(xué)年以來(lái)在教學(xué)工作中的各個(gè)方面作一個(gè)總結(jié)：

一、做到認(rèn)真?zhèn)湔n，授課。在備課時(shí)，我力爭(zhēng)將教材目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際結(jié)合，認(rèn)真思考最適合學(xué)生的教學(xué)方法和手段。學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)的能力相對(duì)較弱，在授課時(shí)我盡量使抽象問(wèn)題具體化和枯燥問(wèn)題趣味化，盡力去提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，在培養(yǎng)興趣的基礎(chǔ)上訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)真讀單詞的能力，在保持興趣的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新知識(shí)，加大聽(tīng)寫(xiě)單詞的力度。在教學(xué)實(shí)踐中大膽嘗試分層次教學(xué)以滿足不同層次學(xué)生的需要，學(xué)生在學(xué)習(xí)中會(huì)不可避免的出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，為此，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)，作業(yè)進(jìn)行分層布置，并且利用業(yè)余時(shí)間對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。

二、虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)單元的學(xué)習(xí)上都積極與其他老師商討，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)其他老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。三、認(rèn)真批改作業(yè)。布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類(lèi)總結(jié)，進(jìn)行透徹的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，而且做到親自督查每位學(xué)生的默寫(xiě)、背誦課文。四、在這一學(xué)年的教學(xué)工作中，除了對(duì)學(xué)生進(jìn)行興趣的培養(yǎng)外，還培養(yǎng)他們自學(xué)的能力，鼓勵(lì)他們自己找閱讀的材料，從而提高閱讀能力，為下年級(jí)打下良好的基礎(chǔ)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考試是一種考驗(yàn)，但這并不是最重要的，重要的是在下個(gè)學(xué)年如何自我提高，如何共同提高所教年級(jí)的英語(yǔ)水平。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問(wèn)，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步。

人教版八年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃

來(lái)源：放飛心情發(fā)布時(shí)間：201*-08-1321:24:18

這是一篇關(guān)于八年級(jí)上英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃,八年級(jí)下英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃,八年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃的文章。增強(qiáng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。正確把握英語(yǔ)學(xué)科特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)合作探究的學(xué)習(xí)方式。培養(yǎng)學(xué)生積極地情感態(tài)度和正確的人生價(jià)值觀，提高學(xué)生綜合素質(zhì)為學(xué)生全

以“英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)”為宗旨，適應(yīng)新課程改革的需要，面向全體學(xué)生，提高學(xué)生的

人文素養(yǎng)，增強(qiáng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。正確把握英語(yǔ)學(xué)科特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)合作探究的學(xué)習(xí)方式。培養(yǎng)學(xué)生積極地情感態(tài)度和正確的人生價(jià)值觀，提高學(xué)生綜合素質(zhì)為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。二、英語(yǔ)教學(xué)總目標(biāo)

學(xué)生應(yīng)有較明確的英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。能聽(tīng)懂教師對(duì)有關(guān)熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀懂七至八年級(jí)學(xué)生閱讀的簡(jiǎn)單讀物和報(bào)紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能根據(jù)閱讀目的運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。能與他人合作，解決問(wèn)題并報(bào)告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中互相幫助，克服困難。能合理計(jì)劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù)，積極探索適合自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常交際中能注意到中外文化的差異。

三．教材簡(jiǎn)要分析本文由一起去留學(xué)編輯整理，轉(zhuǎn)載自一起去留學(xué)轉(zhuǎn)載請(qǐng)保留出處。

《新目標(biāo)英語(yǔ)》八年級(jí)（下冊(cè)），全書(shū)共有十個(gè)單元，另兩個(gè)復(fù)習(xí)單元。本教材各單元話題靈活，貼近生活實(shí)際。本冊(cè)書(shū)將學(xué)習(xí)到的一些語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)有:一般將來(lái)時(shí)、過(guò)去進(jìn)行時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)、間接引語(yǔ)、時(shí)間狀語(yǔ)從句、條件狀語(yǔ)從句、反意疑問(wèn)句等。同時(shí)每個(gè)單元后都提供了一篇閱讀文章，用以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量。四、學(xué)情簡(jiǎn)要分析

本人擔(dān)任初二年級(jí)2個(gè)教學(xué)班，共有學(xué)生人數(shù)160多人。通過(guò)初中一年半的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生已能聽(tīng)懂有關(guān)熟悉話題的語(yǔ)段和簡(jiǎn)短的故事。能與教師或同學(xué)就熟悉的話題交換信息。能讀懂短篇故事，能寫(xiě)便條和簡(jiǎn)單的書(shū)信。但由于各種因素的影響，學(xué)生發(fā)展參差不齊。有少數(shù)學(xué)生因?yàn)榛�礎(chǔ)不夠好，學(xué)習(xí)很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂紀(jì)律，這給教學(xué)帶來(lái)不少困難。五、提高教學(xué)質(zhì)量的可行措施及教改措施一、面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育。二、以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生個(gè)體差異。三、采用活動(dòng)途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)與參與。四、開(kāi)發(fā)課程資源，拓展學(xué)用渠道。

1.認(rèn)真專(zhuān)研教材和課標(biāo)，精心備課，認(rèn)真上好每一堂課。確定每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容，預(yù)備內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿足不同層次學(xué)生的不同需求。

2.充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，加強(qiáng)直觀教學(xué)，提高課堂效率。

3.多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況和需求，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足。

4.積極開(kāi)展豐富多彩的英語(yǔ)活動(dòng)，提高學(xué)生興趣。如英語(yǔ)演講比賽、單詞聽(tīng)寫(xiě)比賽、朗讀比賽、英語(yǔ)手抄報(bào)比賽、學(xué)唱英文歌曲，課前五分鐘活動(dòng)等。

5.注重個(gè)別輔導(dǎo)，在面向全體學(xué)生的基礎(chǔ)上，培優(yōu)補(bǔ)差。6.不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高。六．教學(xué)進(jìn)度安排

unit16課時(shí)第一周----第三周unit25課時(shí)第三周---第四周unit35課時(shí)第五周---第六周unit45課時(shí)第六周---第七周unit56課時(shí)第七周---第八周reviewandmid-test5課時(shí)第九周unit65課時(shí)第十周------第十二周unit75課時(shí)第十二周---第十三周unit85課時(shí)第十三周---第十四周unit95課時(shí)第十五周---第十六周unit105課時(shí)第十七周---第十八周

reviewandfinal-test11課時(shí)第十九周第二十周初中八年級(jí)英語(yǔ)兩極分化現(xiàn)象的反思與探究

來(lái)源：dbwfzxqxm的博客發(fā)布時(shí)間：201*-06-0803:31:48

這是一篇關(guān)于初二英語(yǔ)期末考試反思,腑辮涓ゆ拌薄,八年級(jí)上期英語(yǔ)教學(xué)反思的文章。同時(shí)也阻礙了初中英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的提高。因此如何防止分化，大面積提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生在初中階段獲得較好的成績(jī)，是我們英語(yǔ)教師值得研究討論并著手解

在我從事十幾年英語(yǔ)教學(xué)工作中，感覺(jué)每一屆初二年級(jí)的英語(yǔ)分化現(xiàn)象往往十分突

出，直接影響著學(xué)生在整個(gè)中學(xué)階段的英語(yǔ)成績(jī)，同時(shí)也阻礙了初中英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的提高。因此如何防止分化，大面積提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生在初中階段獲得較好的成績(jī)，是我們英語(yǔ)教師值得研究討論并著手解決的問(wèn)題。

反思一、及時(shí)幫助，以防為主

初中英語(yǔ)的教學(xué)重點(diǎn)是基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，因此教學(xué)應(yīng)面向全體同學(xué)，爭(zhēng)取做到人人基本達(dá)標(biāo)。在教學(xué)過(guò)程中學(xué)生學(xué)習(xí)出現(xiàn)差距是不可避免的。一旦出現(xiàn)，就應(yīng)該及時(shí)找學(xué)生談，分析他們掉隊(duì)的原因，動(dòng)之以情，曉之以禮，使學(xué)生從思想上認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)外語(yǔ)的重要性。同時(shí)給予學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，耐心幫助他們補(bǔ)習(xí)功課。對(duì)于一些有可能掉隊(duì)的學(xué)生及早指出，說(shuō)明掉隊(duì)的嚴(yán)重后果，做到防患與未然。

反思二、講究教法，因材施教外語(yǔ)教學(xué)和其他學(xué)科一樣，有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)南到y(tǒng)性和連貫性。學(xué)生在初一階段所本文由一起去留學(xué)編輯整理，轉(zhuǎn)載自一起去留學(xué)轉(zhuǎn)載請(qǐng)保留出處。

獲得的語(yǔ)言技能，能否在初二年級(jí)得到繼續(xù)發(fā)展，是防止分化的又一個(gè)問(wèn)題。伴隨著課程改革的深入展開(kāi)，中學(xué)英語(yǔ)的教材內(nèi)容有了更新的變化。這就給教師提出了更高的要求。我們要不斷的提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，同時(shí)，加強(qiáng)集體研究，相互交流。多聽(tīng)別人的課，備好課，上好每一堂課，課堂上少講空話，多做實(shí)事，精講多練，以學(xué)生為主；對(duì)每個(gè)單元進(jìn)行考察�？偨Y(jié)，分析存在問(wèn)題，及時(shí)補(bǔ)遺，幫助學(xué)生過(guò)關(guān)。平時(shí)作業(yè)或測(cè)試得到好成績(jī)或有進(jìn)步的，一定在班上及時(shí)表?yè)P(yáng)，給予肯定；對(duì)作業(yè)錯(cuò)漏較多的當(dāng)面批改，及時(shí)訂正。

反思三、激發(fā)動(dòng)機(jī)，誘發(fā)興趣

我們的教師應(yīng)該有積極的態(tài)度，采取多種手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣。1、抓住時(shí)機(jī)，讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的。

俗話說(shuō)得好，好的開(kāi)頭是成功的一半。教師在日常生活和教學(xué)實(shí)踐中要抓住一切時(shí)機(jī)，向?qū)W生傳授英語(yǔ)學(xué)習(xí)的目的。記得去年我剛接一屆初二學(xué)生，學(xué)生落后面大，不敢開(kāi)口，學(xué)的是啞巴英語(yǔ)。我便大膽邀請(qǐng)了我在網(wǎng)絡(luò)上結(jié)交的兩位美國(guó)的大學(xué)生和我的幾位大學(xué)同學(xué)在電腦上，讓我的學(xué)生跟他們交流，當(dāng)學(xué)生們能用自己所學(xué)的簡(jiǎn)單的英語(yǔ)與他們交流時(shí)，他們都感到很興奮，然后我又抓住機(jī)會(huì)告訴他們，隨著武義旅游業(yè)的發(fā)展，將來(lái)會(huì)有越來(lái)越多的外國(guó)人到我們武義來(lái)，我們今后也會(huì)有更多的機(jī)會(huì)到國(guó)外去學(xué)習(xí)。與外國(guó)人做生意。但這一切需要有好的英語(yǔ)作保證，學(xué)好英語(yǔ)，就等于打開(kāi)了世界之窗。增加自己今后就業(yè)和成功的機(jī)遇。學(xué)生們都熱血沸騰，表示要努力學(xué)好英語(yǔ)，將來(lái)能運(yùn)用這一工具把我們的家鄉(xiāng)建設(shè)得更好。2、貼近生活介紹新語(yǔ)言知識(shí)，誘發(fā)學(xué)生興趣。

當(dāng)我們?cè)诮榻B或呈現(xiàn)新語(yǔ)言項(xiàng)目時(shí)要大量舉例。這時(shí)我們可以盡量舉本班學(xué)生的或他們熟悉的人名地名。如:教方位介詞時(shí)，我就直接利用學(xué)生自己座位的前后左右關(guān)系來(lái)教。在介紹問(wèn)路的語(yǔ)項(xiàng)目時(shí)也可以舉我們生活周?chē)�的真�?shí)地名，讓學(xué)生有親切感并感覺(jué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)不是遠(yuǎn)離生活的死板的知識(shí)。當(dāng)我們?cè)诮虒W(xué)電話用語(yǔ)時(shí)，可以利用實(shí)物（電話機(jī)或手機(jī)）先讓學(xué)生按平時(shí)習(xí)慣先用中文兩人一組，模擬打電話，然后再教他們?nèi)绾伟淹瑯拥膬?nèi)容用英文表達(dá)出來(lái)。從而讓學(xué)生清楚地理解中外電話語(yǔ)言的異同，有了生活的體驗(yàn)，學(xué)生們對(duì)知識(shí)的掌握就變得輕松，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。

3、建立新型的師生關(guān)系，讓學(xué)生因?qū)τ⒄Z(yǔ)老師的好感而增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

良好的師生情感，會(huì)使學(xué)生對(duì)老師提出的要求更容易接受。有時(shí)教師端起架子高高在上的威嚴(yán)會(huì)讓學(xué)生敬而遠(yuǎn)之。不敢把自己的真實(shí)想法告訴老師。初二學(xué)生正處于叛逆期，要求我們多站在他們的角度去為他們考慮。這時(shí)我們初中教師就應(yīng)放下架子，多與他們接觸。有些教師覺(jué)得農(nóng)村的孩子野，家庭教育欠缺，與他們走得太進(jìn)會(huì)影響自己的威信。其實(shí)這是大錯(cuò)特錯(cuò)。農(nóng)村的孩子有著他們祖輩們傳統(tǒng)的淳樸善良的美德。只要你有心與他們交朋友。他們給你的回報(bào)足以讓你愿意為他們奉獻(xiàn)自己的一切。因此接受他們，以寬容心對(duì)待他們，有了這樣的師生關(guān)系必定能讓學(xué)生愿意接受你，從而努力學(xué)習(xí)英語(yǔ)。反思四、重視對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和能力的培養(yǎng)，為學(xué)生的終身發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

目前，許多中學(xué)為了片面追求升學(xué)率，老師們?cè)诮虒W(xué)中只是很抓書(shū)本知識(shí)的傳授，而忽視對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。其實(shí)，教育改革就是要培

養(yǎng)出有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人才。課堂是我們培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的主陣地。英語(yǔ)課堂也不例外。

1、利用藝術(shù)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力。為了幫助學(xué)生記憶所學(xué)內(nèi)容，我常把一些難記的語(yǔ)法規(guī)律編成上口的歌詞形式。然后讓學(xué)生們用自己最喜歡的流行音樂(lè)，配上這些規(guī)律唱出來(lái)。這樣既能培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力，又能讓學(xué)生牢固掌握語(yǔ)法知識(shí)。

2、設(shè)計(jì)靈活性思考題，讓學(xué)生探求不同答案。在教學(xué)makeourworldmorebeautiful”這個(gè)單元時(shí)，我給學(xué)生們提了這樣一個(gè)問(wèn)題。whatwillourworldbelikeinonehundredyears?學(xué)生們一個(gè)個(gè)發(fā)揮他們豐富的想象力。描繪出他們心中所期望的未來(lái)世界。他們的想象力在這里得到了淋漓盡致的展現(xiàn)。

初二英語(yǔ)期末考試質(zhì)量分析

來(lái)源：liubao3180802的博客發(fā)布時(shí)間：201*-11-0920:31:01

這是一篇關(guān)于初二英語(yǔ)考試分析,初二英語(yǔ)月考質(zhì)量分析,初二英語(yǔ)期末質(zhì)量分析的文章。初二英語(yǔ)第二學(xué)期期末考試試卷共4頁(yè),滿分100分,考試時(shí)間90分鐘。題型分為:即詞匯運(yùn)用、單項(xiàng)選擇、完型填空、情景交際，閱讀理解和書(shū)面表達(dá)。試卷緊扣教材，試卷分析

潼南縣柏梓鎮(zhèn)中學(xué)鄧正君一、試題的整體情況

（一）體現(xiàn)出的命題思路本文由一起去留學(xué)編輯整理，轉(zhuǎn)載自一起去留學(xué)轉(zhuǎn)載請(qǐng)保留出處。

1、全面、準(zhǔn)確地考查初二學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面達(dá)到《全日制義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》（簡(jiǎn)稱《課程標(biāo)準(zhǔn)》）所規(guī)定的初二英語(yǔ)水平的程度。試題做到了考查內(nèi)容基于教材，但不受教材內(nèi)容的制約，從而鼓勵(lì)教師“用教材去教，而不是教教材”的教學(xué)指導(dǎo)思想。

2、全面貫徹落實(shí)了《課程標(biāo)準(zhǔn)》所確立的課程評(píng)價(jià)理念，試題加強(qiáng)了對(duì)三維教育目標(biāo)的考查，即在側(cè)重考核學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、語(yǔ)用能力的同時(shí)，對(duì)情感態(tài)度、思維創(chuàng)新能力和跨文化交際意識(shí)的評(píng)價(jià)也進(jìn)行有益的探索。目的在于加強(qiáng)學(xué)生對(duì)自己在英語(yǔ)學(xué)習(xí)經(jīng)歷中所獲得的對(duì)英語(yǔ)的認(rèn)識(shí)的評(píng)價(jià)，有利于促進(jìn)他們形成綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力、形成良好的交際策略和健全的人格。

3、試題內(nèi)容無(wú)論自編還是改編,選材充分考慮到英語(yǔ)語(yǔ)言使用的實(shí)際情況以及學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)發(fā)展?fàn)顩r，盡可能提供了語(yǔ)意相對(duì)完整的語(yǔ)境，選用真實(shí)、地道、典型的當(dāng)代英語(yǔ)素材。

4、試題的設(shè)計(jì)力求做到了科學(xué)、合理，使英語(yǔ)水平發(fā)展程度不同的學(xué)生英語(yǔ)學(xué)業(yè)成績(jī)都能得到全面、公正、客觀、準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)，充分發(fā)揮本考試的鑒定功能、激勵(lì)功能和導(dǎo)引教學(xué)的功能。（二）試卷結(jié)構(gòu)

1、試卷圖文并茂、版塊分明，按內(nèi)容共分四部分，每一部分試題的排列順序由易到難。試題總分150分。第一部分聽(tīng)力理解30分，占總分20%；第二部分：?jiǎn)雾?xiàng)選擇30分，占總分20%；完形填空20分，占總分的13.3%；閱讀理解30分，占總分的20%；詞匯考查10分，占總分的6.7%；情景交際5分，占總分的3.3%；短文填空10分，占總分的6.7%；書(shū)面表達(dá)15分，占10%。其中主、客觀題比例適當(dāng)，分別占總分26.7%和73.3%。

2、試題內(nèi)容幾乎涵蓋了《課程標(biāo)準(zhǔn)》初二英語(yǔ)的所有話題和功能意念項(xiàng)目，信息量大,但難度低于往年。較往年降低的適當(dāng)難度在單項(xiàng)選擇和閱讀語(yǔ)篇上，語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)的考查難度不低于以往。另外，本試題在各種題型中選擇題的編排上，答案比歷年的該類(lèi)題少一個(gè)干擾項(xiàng)，即三選一，這無(wú)疑又相應(yīng)降低了試題的難度。因?yàn)槭侨�縣統(tǒng)考，命題者力求使各種水平的學(xué)生在答題時(shí)都能輕松順暢,便于激發(fā)他們的答題及學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。（三）試題的特點(diǎn)

1、體現(xiàn)課改，依標(biāo)靠本，立足基礎(chǔ)，突出主干為前提，同時(shí)選材貼近生活。2、注重人文，傾注關(guān)懷，彰顯文化的同時(shí)，滲透學(xué)習(xí)策略培養(yǎng)。3、滲透開(kāi)放，重視創(chuàng)新的前提下，正視差異，力求公正。二、試卷分析。1、三率三分。

隨機(jī)抽取我校100份試卷，其中優(yōu)秀率為46%，及格率為78%，學(xué)困率為12%，最高分139分，最低分36分，平均分為105.8。2．學(xué)生得分情況。

本次期終考試，八年級(jí)英語(yǔ)試卷題量適度、難易適宜，試題大部分都是基礎(chǔ)題。從總體上說(shuō)，試題出題范圍很合適，適合八年級(jí)學(xué)情。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，只要細(xì)心，就會(huì)得高分。但在具體的答題時(shí)，問(wèn)題卻很多：第一部分：聽(tīng)力部分（30分）。

本題滿分為20分，得分率為60%，是本次考試失分最多的一道題，如聽(tīng)力ii,情景反應(yīng)；iv,判斷正誤，各5道小題，部分學(xué)生只能做對(duì)一、兩道題，究其原因，是學(xué)生聽(tīng)力訓(xùn)練少、基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不好，考試經(jīng)驗(yàn)不足所致。

第二部分：筆試部分。第一題單項(xiàng)選擇（30分）。

本題共15分，得分率為86%。本題為基本題型，學(xué)生失分較少，不過(guò)，學(xué)生因語(yǔ)法知識(shí)欠缺，導(dǎo)致的問(wèn)題還是顯而易見(jiàn)的。如24小題，有學(xué)生不注意從句中的ornot,把本該選c---whether選成了if,還有選了同音詞weather的。另外，地35小題錯(cuò)誤也很多。學(xué)生分不清何時(shí)thousand加s,何時(shí)不加s。第二題完型填空（20）。

本題共20分，得分率在80%以上，錯(cuò)誤多出在第38題，makepeoplestrongand___,學(xué)生在選healthy還是選health上拿不定主意，其實(shí)問(wèn)題還是出在語(yǔ)法知識(shí)欠缺上，如果學(xué)生知道m(xù)ake后應(yīng)該用形容詞表狀態(tài)，就會(huì)毫不猶豫的選healthy.另外，地40小題，helearns_____abouthistory.該選alot而不是alotof,學(xué)生出錯(cuò)也較多。

第三題閱讀理（30分）。

本題共30分，46---55這10個(gè)小題得分率為87%，學(xué)生失誤不多。失誤學(xué)生大多為粗心所致。部分學(xué)生不能根據(jù)上下文猜測(cè)詞義，對(duì)于常見(jiàn)用語(yǔ)掌握的熟練程度不夠，基本功不扎實(shí)，知識(shí)掌握不到位。應(yīng)注意加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀習(xí)慣。

但第56---60小題，由于是主觀題，得分率僅為41%，需要以后多加訓(xùn)練。第四題詞匯（10分）。

共10分，得分率為43%。這個(gè)題目難度僅次于短文填空，學(xué)生得分不高，反映出學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的綜合運(yùn)用能力很差。第五題情景交際（補(bǔ)全對(duì)話）（5分）

共5分，得分率為89%。這個(gè)題目的難度較小，學(xué)生做的不錯(cuò)，很多學(xué)生得滿分。第六題綜合填空（10分）。

本題工10分，學(xué)生得分率69%，完成得教好。本題已經(jīng)給出了所需填寫(xiě)的詞語(yǔ)，只需要選準(zhǔn)詞語(yǔ)并用對(duì)形式，比較簡(jiǎn)單。

第七題書(shū)面表達(dá)（15分）

以myhobby為題，寫(xiě)一篇60字左右的短文。本題共15分，得分率為78%。

1）此題實(shí)用性較強(qiáng)。試題貼近生活，學(xué)生確實(shí)能想象合理，而且寫(xiě)法很活，可寫(xiě)的內(nèi)容也多。完全能寫(xiě)出學(xué)生的真實(shí)情感。但寫(xiě)出一定水平，得到較高的分?jǐn)?shù)，仍有一定的難度。2）考生在書(shū)面表達(dá)中所反映的問(wèn)題主要有：

基礎(chǔ)不扎實(shí)，語(yǔ)言表述不清楚。主要表現(xiàn)在：語(yǔ)序混亂、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)錯(cuò)誤、基本句型沒(méi)掌握、單詞拼寫(xiě)錯(cuò)誤、時(shí)態(tài)錯(cuò)誤等。

3）學(xué)生的詞匯量小，詞匯掌握的不牢固，綜合能力差。

4）學(xué)生書(shū)寫(xiě)能力差，書(shū)寫(xiě)不規(guī)范，書(shū)寫(xiě)了草，也是失分的一個(gè)原因。三.一點(diǎn)建議：

建議今后的期末全縣統(tǒng)考題，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)。在編寫(xiě)試題上，盡量多做研究，創(chuàng)新，多出原創(chuàng)題，不要用已經(jīng)作過(guò)的題目（如學(xué)情調(diào)研題上的），以便適應(yīng)中考的要求，也能體現(xiàn)我縣初中英語(yǔ)教學(xué)及科研水平。教學(xué)建議：通過(guò)對(duì)英語(yǔ)試卷和考試情況的分析，針對(duì)英語(yǔ)教學(xué)中存在的問(wèn)題，英語(yǔ)教學(xué)還要在以下幾個(gè)方面作進(jìn)一步的努力：

1.更新理觀念，鉆研教材，夯實(shí)英語(yǔ)基礎(chǔ)英語(yǔ)試題改革雖然強(qiáng)調(diào)了由過(guò)去的比較注重知識(shí)考查向注重綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的考查,但是我們應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到能力高于基礎(chǔ)，但必須依托基礎(chǔ)，考查能力，并不意味著削弱對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的要求，而是要聯(lián)系實(shí)際。試題主要考查新課標(biāo)和教材所規(guī)定學(xué)生應(yīng)掌握的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)。許多練習(xí)很多學(xué)生“一看就會(huì)，一做就錯(cuò)”，這種現(xiàn)象比較普遍，有時(shí)學(xué)生做題失誤原因是對(duì)于常見(jiàn)用語(yǔ)掌握的熟練程度還不夠。其根本原因就在于基礎(chǔ)不牢，只有扎扎實(shí)實(shí)從基礎(chǔ)做起，才能最終達(dá)到“一看就會(huì)，一做就對(duì)”。英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)包括：詞匯、語(yǔ)法、句型等。詞匯是語(yǔ)言的基本單位，沒(méi)有足夠的詞匯量，是學(xué)不好英語(yǔ)的。詞匯教學(xué)不僅要重視，還要講究方法，注意“詞不離句，句不離文”，既教詞匯，更關(guān)注詞匯使用的語(yǔ)境，注意常用詞匯的使用和辨析，以及一詞多義的掌握。語(yǔ)法是語(yǔ)言的經(jīng)脈，沒(méi)有基本的語(yǔ)法體系框架，便不可能順利理解語(yǔ)篇，復(fù)習(xí)中一定要引導(dǎo)學(xué)生梳理知識(shí)，幫助他們形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，把基本概念理清，掌握語(yǔ)法規(guī)則、習(xí)慣用語(yǔ)等基礎(chǔ)知識(shí)，逐步引導(dǎo)學(xué)生靈活運(yùn)用英語(yǔ)知識(shí)的能力。2．確立語(yǔ)篇意識(shí)和綜合意識(shí)，培養(yǎng)綜合運(yùn)用能力仁愛(ài)英語(yǔ)和新目標(biāo)英語(yǔ)突出了語(yǔ)篇功能和綜合運(yùn)用能力。閱讀理解試題是分值較高的試題，因此，英語(yǔ)閱讀理解水平的高低至關(guān)重要。閱讀理解試題通過(guò)不同體裁，不同題材，從文章主旨大意能找出文章中的主題，理解故事的情節(jié)，預(yù)測(cè)故事情節(jié)的發(fā)展和可能的結(jié)局，并能查找具體細(xì)節(jié)，根據(jù)上下文猜測(cè)詞義，理解作者意圖和態(tài)度，把握文章的基本結(jié)構(gòu)。因此，我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中要根據(jù)教材切實(shí)搞好語(yǔ)篇教學(xué)，并有意識(shí)、有計(jì)劃地增加英語(yǔ)閱讀量，題材、體裁要盡量多樣化，通過(guò)大量的閱讀，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，使學(xué)生熟悉不同體裁、不同題材文章的作題思路，提高閱讀速度，提高駕馭語(yǔ)篇的能力。選材要盡量要貼近學(xué)生的生活實(shí)際，注意時(shí)代性、生活性和社會(huì)性。語(yǔ)篇難度適當(dāng)，措辭淺顯、生動(dòng)、自然、地道，語(yǔ)句靈活且富于變化。在平時(shí)要通過(guò)閱讀培養(yǎng)學(xué)生閱讀多種文體的能力，如何從文章中獲取信息的能力和運(yùn)用英語(yǔ)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。在訓(xùn)練中要注意方法的多樣化和靈活性，同時(shí)關(guān)注學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行直接思維意識(shí)能力和習(xí)慣的培養(yǎng)，啟發(fā)他們學(xué)會(huì)運(yùn)用多種不同的方法來(lái)表達(dá)同樣的思想，提高用英語(yǔ)進(jìn)行思維的能力，逐步培養(yǎng)良好的英語(yǔ)語(yǔ)感，提高英語(yǔ)語(yǔ)用能力。3．加強(qiáng)英語(yǔ)課外閱讀，提高信息素養(yǎng)英語(yǔ)知識(shí)的獲得與能力的提高是在不斷的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的訓(xùn)練過(guò)程中逐步形成的，而教材和課堂所能提供的訓(xùn)練還是比較有限的，課標(biāo)要求五級(jí)學(xué)生除教材外，課外閱讀量應(yīng)累計(jì)達(dá)到15萬(wàn)字。因此，要加強(qiáng)理解語(yǔ)篇的能力訓(xùn)練，增強(qiáng)英語(yǔ)語(yǔ)感。

其次，訓(xùn)練要注意提高質(zhì)量。在選擇學(xué)習(xí)材料的時(shí)候，一定要依據(jù)課標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際精選材料，可以將好的材料進(jìn)行優(yōu)化組合，減少學(xué)生的無(wú)效學(xué)習(xí)，切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高學(xué)習(xí)的實(shí)效。同時(shí)要增強(qiáng)信息意識(shí)，培養(yǎng)和提高信息素養(yǎng)，重視運(yùn)用英語(yǔ)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

4．規(guī)范訓(xùn)練，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。從學(xué)生的答卷情況來(lái)看，有些學(xué)生（包括一些英語(yǔ)基礎(chǔ)較好的學(xué)生）在答題中反映出的種種問(wèn)題必須引起高度重視。因此，在日常教學(xué)中教師除了為學(xué)生做具體的示范和技術(shù)指導(dǎo)，如提示審題方法、研讀試題意圖等以外，還要認(rèn)真抓好平時(shí)的規(guī)范訓(xùn)練，養(yǎng)成認(rèn)真審題、規(guī)范答案的好習(xí)慣，盡可能減少由于審題不仔細(xì)、答題符號(hào)不規(guī)范等不必要的失誤。另外，還要善于分析學(xué)生，找出學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，合理安排好教材知識(shí)梳理、專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練和應(yīng)試技巧指導(dǎo)。

九年級(jí)英語(yǔ)總復(fù)習(xí)階段教學(xué)反思

來(lái)源：lihaiyan-201*-coo的博客發(fā)布時(shí)間：201*-06-0713:11:49

這是一篇關(guān)于九年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)反思,九年級(jí)英語(yǔ)復(fù)習(xí)反思,英語(yǔ)教學(xué)反思的文章。達(dá)到舉一反三的效果。3.重視功能意念項(xiàng)目的運(yùn)用,培養(yǎng)跨國(guó)文化意識(shí)。新課程指導(dǎo)下

在幾年的畢業(yè)班迎考復(fù)習(xí)教學(xué)實(shí)踐中，我深深地體會(huì)到:考前得當(dāng)有序地復(fù)習(xí)是取得好的成績(jī)的條件之一。我在教學(xué)中嘗試了一些教學(xué)方法，效果不錯(cuò)，作一下教學(xué)反思。一.師生共同制定周密而詳習(xí)計(jì)劃

九年級(jí)的總復(fù)習(xí)時(shí)間緊、任務(wù)重。如何通過(guò)短時(shí)間的復(fù)習(xí)，做到事半功倍，是擺在畢業(yè)班科任老師和學(xué)生面前緊張而艱巨的任務(wù)。如果沒(méi)有計(jì)劃性，很難在短暫的時(shí)間之內(nèi)復(fù)習(xí)周全。因此幫助學(xué)生制定一個(gè)合理有效的復(fù)習(xí)計(jì)劃是成功地進(jìn)行英語(yǔ)復(fù)習(xí)的一個(gè)重要因素。同時(shí)，我們教師要根據(jù)教學(xué)大綱及考試說(shuō)明的要求，制定好總復(fù)習(xí)計(jì)劃。在制定計(jì)劃中，教師應(yīng)根據(jù)近幾年中考試題新特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際情況，采取有效的復(fù)習(xí)方法。做到著眼全面，突出重點(diǎn)，點(diǎn)面結(jié)合，把全面復(fù)習(xí)和重點(diǎn)復(fù)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來(lái)。這樣既系統(tǒng)全面又有所側(cè)面的復(fù)習(xí)，能使學(xué)生較好地掌握所學(xué)的知識(shí)。二、強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練本文由一起去留學(xué)編輯整理，轉(zhuǎn)載自一起去留學(xué)轉(zhuǎn)載請(qǐng)保留出處。

對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)要采用梳理知識(shí)結(jié)構(gòu)，構(gòu)建知識(shí)框架的辦法。使基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)建立在知識(shí)之間相互聯(lián)系的基礎(chǔ)之上。1.吃透課本,抓住要點(diǎn)

這一階段復(fù)習(xí)主要是回歸課本，針對(duì)學(xué)生對(duì)已學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),因時(shí)間比較長(zhǎng),部分已遺忘的共性，本著“依綱靠本”和“溫故知新”的原則，要求學(xué)生一步一個(gè)腳印，扎扎實(shí)實(shí)搞好基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)。這一階段應(yīng)按教材順序歸納語(yǔ)言點(diǎn)，講透語(yǔ)言點(diǎn)運(yùn)用，對(duì)各單元的知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行梳理，同時(shí)應(yīng)注重基礎(chǔ)詞匯、詞組、句型的過(guò)關(guān)。在復(fù)習(xí)過(guò)程中，還要采取一些必要的措施來(lái)鞏固和增強(qiáng)復(fù)習(xí)效果。如做到:(一)根據(jù)復(fù)習(xí)內(nèi)容，布置適量的難度適中的練習(xí)；(二)循環(huán)考試，即每學(xué)完一部分后，進(jìn)行階段性測(cè)試，對(duì)試卷進(jìn)行評(píng)分登記，以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自覺(jué)性。及時(shí)了解學(xué)生對(duì)所復(fù)習(xí)知識(shí)的掌握情況。教師對(duì)資料要靈活運(yùn)用，盡量選擇或自編與復(fù)習(xí)內(nèi)容聯(lián)系密切的習(xí)題。2.加強(qiáng)語(yǔ)法歸納與練習(xí)

語(yǔ)法的復(fù)習(xí)不可輕視，一定的句法能力是提高語(yǔ)言能力的基礎(chǔ)。不重視語(yǔ)法教學(xué)，勢(shì)必會(huì)造成學(xué)生張口動(dòng)筆就錯(cuò)、語(yǔ)言不規(guī)范。教材的語(yǔ)法項(xiàng)目編排分散，復(fù)習(xí)時(shí)必須相對(duì)集中，系統(tǒng)歸納。尤其是八種時(shí)態(tài),兩種語(yǔ)態(tài),應(yīng)結(jié)合具體的句子,采取歸納總結(jié)、對(duì)比的辦法，達(dá)到舉一反三的效果。3.重視功能意念項(xiàng)目的運(yùn)用,培養(yǎng)跨國(guó)文化意識(shí)。

新課程指導(dǎo)下的英語(yǔ)試卷強(qiáng)調(diào)突出語(yǔ)境,注重交際。在中考試卷中體現(xiàn)交際英語(yǔ)的地方很多,考查的題型有:聽(tīng)力、選擇填空、閱讀理解及情景交際。所以復(fù)習(xí)英語(yǔ)時(shí)要注重語(yǔ)言的功能,培養(yǎng)學(xué)生的跨國(guó)文化意識(shí)。三、針對(duì)學(xué)生弱項(xiàng)進(jìn)行重點(diǎn)訓(xùn)練

通過(guò)對(duì)學(xué)生試卷中錯(cuò)誤的分析,教師要及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在哪種題型上失分較多,在中考前應(yīng)集中力量把學(xué)生的弱項(xiàng)補(bǔ)上來(lái)。如加強(qiáng)詞匯的拼寫(xiě)、積累好的語(yǔ)句為寫(xiě)作做準(zhǔn)備等等。只有這樣,才能更快地提高學(xué)生的成績(jī)。對(duì)于考查能力的題型,更要盡快加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo),突破能力極限。1.加強(qiáng)聽(tīng)力訓(xùn)練

聽(tīng)力測(cè)試主要是檢測(cè)考生通過(guò)聽(tīng)覺(jué)獲取信息的能力。在總復(fù)習(xí)的最后一個(gè)月，要根據(jù)中考英語(yǔ)考試的時(shí)間,每天早上進(jìn)行15分鐘聽(tīng)力訓(xùn)練。訓(xùn)練時(shí),要注重訓(xùn)練學(xué)生預(yù)測(cè)聽(tīng)力材料內(nèi)容的能力,捕捉重點(diǎn)細(xì)節(jié)的能力,抓主要內(nèi)容和主題思想的能力,正確辨別人物態(tài)度與感受他們之間關(guān)系的能力。同時(shí),還應(yīng)精聽(tīng)與泛聽(tīng)相結(jié)合。

2.加強(qiáng)閱讀能力的訓(xùn)練

培養(yǎng)閱讀能力是初中英語(yǔ)教學(xué)的重點(diǎn)。閱讀理解能力也一直是中考英語(yǔ)測(cè)試的主題，如果加上以理解能力為基礎(chǔ)的完型填空題和詞語(yǔ)填空題，考查閱讀理解能力的試題則占全卷的一半以上。閱讀理解能力的提高，既可以幫助學(xué)生順利地解答中考英語(yǔ)中的閱讀理解試題，也有助于解答完形填空試題和詞語(yǔ)填空試題，其基礎(chǔ)都是閱讀理解能力。通過(guò)閱讀理解訓(xùn)練，學(xué)生既可以鞏固和加強(qiáng)各項(xiàng)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，又可以學(xué)習(xí)到許多英語(yǔ)表達(dá)的方法和技巧，這些東西又成了書(shū)面表達(dá)的能力基礎(chǔ)。因此，在復(fù)習(xí)階段，閱讀訓(xùn)練一天也不能放松，并要按照中考題型和能力要求設(shè)計(jì)練習(xí)，要求學(xué)生限時(shí)閱讀，重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生總結(jié)歸納、判斷推理等深層次理解能力以及獲取信息和猜測(cè)詞義的能力，培養(yǎng)學(xué)生解題技巧。3.加強(qiáng)書(shū)面表達(dá)的訓(xùn)練

中考要求學(xué)生能夠運(yùn)用學(xué)過(guò)的句型、短語(yǔ)和語(yǔ)言功能表達(dá)一定的意義或表達(dá)自己的觀點(diǎn)。在復(fù)習(xí)期間要訓(xùn)練良好的寫(xiě)作方法,多進(jìn)行仿寫(xiě)、縮寫(xiě)、改寫(xiě)、看圖寫(xiě)話、按中文提示寫(xiě)作等練習(xí),并不斷總結(jié)改進(jìn)。在訓(xùn)練寫(xiě)作時(shí)要注意培養(yǎng)學(xué)生分析題材，體裁,領(lǐng)會(huì)寫(xiě)作要求,不漏掉要點(diǎn)。在寫(xiě)作中讓學(xué)生用自己最有把握的語(yǔ)句表達(dá)出來(lái),避免使用復(fù)雜的長(zhǎng)句,注意調(diào)整句式與順序。最后要檢查是否有拼寫(xiě)、標(biāo)點(diǎn)、時(shí)態(tài)等方面的錯(cuò)誤。

四、以實(shí)踐原則指導(dǎo)中考復(fù)習(xí)，促進(jìn)能力轉(zhuǎn)化

在中考復(fù)習(xí)階段，有的學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)不錯(cuò)，上課也認(rèn)真聽(tīng)講，可實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)的能力就是不強(qiáng)；筆者也經(jīng)常聽(tīng)到有的老師對(duì)學(xué)生考試成績(jī)不佳的抱怨:"這道題目多次講解過(guò)，為什么學(xué)生還做不好呢?"其實(shí)原因很簡(jiǎn)單，學(xué)生缺乏語(yǔ)言實(shí)踐。語(yǔ)言的特點(diǎn)就是實(shí)踐性和交際性，知識(shí)的掌握和語(yǔ)言能力的形成只有靠大量的語(yǔ)言實(shí)踐。多實(shí)踐練習(xí)，則熟能生巧，能力就會(huì)自然提高。

在最后復(fù)習(xí)階段，時(shí)間很有限。我們反對(duì)題海戰(zhàn)術(shù)，反對(duì)無(wú)選擇地做大量重復(fù)的機(jī)械練習(xí)題；提倡精講精練，精選那些設(shè)計(jì)嚴(yán)密、具有科學(xué)性、系統(tǒng)性、針對(duì)性的練習(xí)題，限時(shí)完成，保證質(zhì)量。學(xué)生通過(guò)練習(xí)及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題，提高分辨能力，增強(qiáng)知識(shí)的理解和記憶，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力，掌握解題技巧。教師在講評(píng)練習(xí)時(shí)。不要只求答案，要進(jìn)行多角度設(shè)問(wèn)，使學(xué)生既要知其然，更要知其所以然，要通過(guò)典型試題分析，培養(yǎng)學(xué)生單一反三、觸類(lèi)旁通的能力。五、建立和諧的師生關(guān)系

師生關(guān)系是影響教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要因素。融洽的師生關(guān)系能促進(jìn)教育質(zhì)量的提高。畢業(yè)班的英語(yǔ)復(fù)習(xí)課很難教，枯燥無(wú)味，需要有基礎(chǔ)、又要有毅力和耐心的學(xué)生才會(huì)跟得上。這時(shí)如果融洽了師生關(guān)系，學(xué)生會(huì)親其師而信其道，聽(tīng)從教師的安排與倡導(dǎo)，促使復(fù)習(xí)質(zhì)量的提高；相反，則會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、興趣、態(tài)度產(chǎn)生消極影響，制約著教育質(zhì)量的提高。

和諧的師生關(guān)系還需要滿足學(xué)生各種的需要，如關(guān)心、尊重、自身價(jià)值。根據(jù)這些需要，經(jīng)常進(jìn)行“學(xué)生需要或意見(jiàn)調(diào)查表”，了解學(xué)生需要的結(jié)構(gòu)與層次，及時(shí)解決學(xué)生的合理需要，而有些暫時(shí)解決不了的要?jiǎng)?chuàng)造條件逐步解決，并作好解釋工作。在不斷的教與學(xué)的過(guò)程中，真誠(chéng)地?zé)釔?ài)每一個(gè)學(xué)生，關(guān)心、理解、體貼、尊重、信任他們，把每名學(xué)生都當(dāng)作天才來(lái)培育。他們也就尊重、依賴、喜歡你，從而融洽了師生感情。這樣不斷地深入培養(yǎng)，才會(huì)出現(xiàn)樂(lè)教樂(lè)學(xué)的喜人局面。

總之，九年級(jí)的英語(yǔ)總復(fù)習(xí)要針對(duì)教材的特點(diǎn)和中考的發(fā)展，更新觀念，理清思路，科學(xué)地安排，周密地計(jì)劃，在有限的時(shí)間內(nèi)達(dá)到最佳復(fù)習(xí)效果。

八年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)及試卷分析

作者：佚名文章來(lái)源：web點(diǎn)擊數(shù)：

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初二英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期我擔(dān)任初二四班的英語(yǔ)教學(xué)工作。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)的教學(xué)工作總結(jié)。

一、努力建立融洽的師生關(guān)系。

相對(duì)來(lái)說(shuō)，初中生比小學(xué)生獨(dú)立性強(qiáng)，自尊心也逐漸增強(qiáng)，渴望得到尊重。師生之間只有互相尊重，互相信任，才能建立起友好關(guān)系，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。所以我必須樹(shù)立正確的學(xué)生觀，正確認(rèn)識(shí)學(xué)生的主體地位。我用自己滿腔的愛(ài)去關(guān)心、尊重學(xué)生，耐心細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生，溝通和學(xué)生的思想感情，使自己成為學(xué)生歡迎和愛(ài)戴的人。上課時(shí)我是學(xué)生的老師，循循善誘和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，大膽求異創(chuàng)新；課后我卻成為他們的好朋友，無(wú)話不談，亮起心靈之光；生活上，我是他們的姐妹，關(guān)懷備至。

二、因材施教，掌握難度

在這方面，我根據(jù)學(xué)校老師的建議和我自己的摸索，堅(jiān)持“備課的同時(shí)要備學(xué)生”，立足學(xué)生，有意識(shí)的把教材的難度降低，比如聽(tīng)力在本套教材中難度比較大，我就把聽(tīng)力的形式進(jìn)行適當(dāng)?shù)母牧迹�讓學(xué)生更容易聽(tīng)懂，不斷提高學(xué)生的積極性。

同時(shí)根據(jù)學(xué)生性格特點(diǎn)，我采取了相應(yīng)的措施。班級(jí)部分學(xué)生比較活潑，尖子生也比較穩(wěn)定，但差生較多。為了保持良好的課堂紀(jì)律，提高教學(xué)成績(jī)，我采取小組互幫形式，好中差搭配，以優(yōu)生帶差生。在分配任務(wù)時(shí)，根據(jù)學(xué)生接受能力，分配不同的任務(wù)，使每個(gè)學(xué)生都能體會(huì)到成功的喜悅，效果很好。

三、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

英語(yǔ)是一門(mén)外語(yǔ)，對(duì)學(xué)生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語(yǔ)，就要讓學(xué)生喜愛(ài)英語(yǔ)，讓他們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對(duì)這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無(wú)法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些關(guān)于英美國(guó)家的文化，生活故事，開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，課堂上為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行英語(yǔ)對(duì)話表演，讓他們更了解英語(yǔ)，更喜歡學(xué)習(xí)英語(yǔ)，才能提高英語(yǔ)水平。

四、多表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)，喚起他們的自信心

在課堂教學(xué)開(kāi)展過(guò)程中，我感覺(jué)大部分學(xué)生不愿意起來(lái)發(fā)言，經(jīng)調(diào)查得知：有的學(xué)生由于英語(yǔ)底子薄，不知道該怎樣回答問(wèn)題，有的則是膽子比較小，擔(dān)心犯錯(cuò)。針對(duì)這種情況，我把教材難度降低，并采取表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)的方式鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，縱然他的答案與正確答案相差十萬(wàn)八千里，我也會(huì)為他的勇氣鼓掌，這樣越來(lái)越多的學(xué)生都舉起了手。另外，我利用每天的課余時(shí)間輔導(dǎo)英語(yǔ)，主要針對(duì)中下等學(xué)生的聽(tīng)和讀這兩大難題，這樣他們?cè)谡n堂上便有“話”可說(shuō)。當(dāng)學(xué)生在課堂上獲得了成功感，他們的自信心也會(huì)增強(qiáng)，也更加愿意參與課堂的活動(dòng)了。

我在教學(xué)工作中還有很多不足之處，希望在下個(gè)學(xué)期多總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，多向其他老師前輩學(xué)習(xí)，不斷提高教學(xué)水平。

第二篇

一、注重英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)實(shí)效性

（一）認(rèn)真鉆研教材，改進(jìn)教法。

1.每周堅(jiān)持集體備課；

2.注意傳授知識(shí)與及時(shí)評(píng)價(jià)相結(jié)合；

3.注意課內(nèi)操練和課外積累相結(jié)合；

4.建立成績(jī)跟蹤檔案，實(shí)行分層教學(xué)，提高整體成績(jī)。

（二）教學(xué)中充分發(fā)揮廣州教材的優(yōu)勢(shì)。

1.創(chuàng)設(shè)課堂交際化情景

（1）用英語(yǔ)組織教學(xué)；（2）用體態(tài)語(yǔ)來(lái)解釋英語(yǔ)；

（3）創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生身臨其境見(jiàn)景生情，有話可說(shuō)；

（4）借助直觀情景，引起學(xué)生有意注意。

2.注重學(xué)生情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氣氛。

（1）保護(hù)學(xué)習(xí)成績(jī)不穩(wěn)定的學(xué)生的積極性，防止兩極分化的產(chǎn)生。

（2）在自由、民主，寬松的氣氛中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，從而達(dá)到鍛煉能力、啟迪學(xué)生的創(chuàng)造思維，求得全面和諧發(fā)展的目的。

二、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)的能力

1.提高學(xué)習(xí)心理的素質(zhì)。

2.掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

（1）預(yù)習(xí)

提高自學(xué)能力，并為聽(tīng)課“鋪”平道路，形成了期待老師解析的心理定勢(shì)；這種需求心理定勢(shì)必調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和高度集中的注意力。

（2）聽(tīng)課

a、做好課前準(zhǔn)備。保持課內(nèi)精力旺盛，是學(xué)好知識(shí)的前提條件;

b、集中注意力;

c、注意老師敘述問(wèn)題的邏輯性，以及分析和解決問(wèn)題的方法步驟；

d、充分理解、掌握方法。

e、做好課堂筆記。（3）作業(yè)的方法。

包括先看書(shū)后作業(yè)，看書(shū)和作業(yè)相結(jié)合；注意審題；推理要嚴(yán)謹(jǐn)，養(yǎng)成“言必有據(jù)”的習(xí)慣；獨(dú)立完成作業(yè)；認(rèn)真更正錯(cuò)誤；作業(yè)要規(guī)范等。

（4）復(fù)習(xí)的方法。

a、課后回憶b、精讀教材c、整理筆記d、看參考書(shū)

e、補(bǔ)缺補(bǔ)漏，系統(tǒng)掌握知識(shí)結(jié)構(gòu)f、循環(huán)復(fù)習(xí)。

3、發(fā)展智力，提高能力。

（1）發(fā)展觀察力。如重復(fù)觀察、與思考相結(jié)合的觀察等。

（2）正確地安排復(fù)習(xí)時(shí)間，選擇最佳學(xué)習(xí)時(shí)間段。

（3）發(fā)展思維能力。

a、學(xué)好基礎(chǔ)知識(shí)，練好基本功；

b、提高語(yǔ)言表達(dá)能力；

c、掌握思維的基本方法；

d、提高自己的思維品質(zhì)（不斷學(xué)習(xí)）；

e、養(yǎng)成良好的思考習(xí)慣。

（4）發(fā)展想象能力。

（5）培養(yǎng)自學(xué)能力，用自己的頭腦親自獲得知識(shí)。

三、高效備考復(fù)習(xí)教學(xué)策略的實(shí)施1.處理好知識(shí)與能力的關(guān)系。在扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)上發(fā)展能力；

2.處理好“講和練”關(guān)系�！爸v”多少？“講”到怎樣的深度？

“講”與“練”的合理比例是多少？

3.精選復(fù)習(xí)材料。

4.做好復(fù)習(xí)的整體安排與周詳?shù)挠?jì)劃。

5.研究中考備考的復(fù)習(xí)課的課型分類(lèi)及教學(xué)模式，做好優(yōu)化課堂教學(xué)

的教學(xué)設(shè)計(jì)，使復(fù)習(xí)課上得生動(dòng)活潑，充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主

體作用，提高復(fù)習(xí)課的教學(xué)質(zhì)量；

我相信使學(xué)生積極學(xué)習(xí)、充滿生機(jī)的教學(xué)的確具有冒險(xiǎn)性，需要我們付出全力以赴，積極地投入其中，同時(shí)，需要我們靈活機(jī)動(dòng)地適應(yīng)各種變化。但是這種優(yōu)質(zhì)教學(xué)給學(xué)生帶來(lái)的潛在好處，值得我們付出這一切。教學(xué)這一創(chuàng)造性的工作，我們身在其中，其樂(lè)無(wú)窮！

我熱愛(ài)我從事的事業(yè)，我享受站在講臺(tái)上的感覺(jué)，我珍惜學(xué)生投向我的真摯目光，所以我必將全身心地投入，用澎湃的激情回報(bào)我的學(xué)生

轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束，為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)以后更好的開(kāi)展教學(xué)工作，下面對(duì)本學(xué)期的工作做以回顧性總結(jié)。

這學(xué)期是我擔(dān)任初二年級(jí)十一班，十二班的英語(yǔ)教學(xué)工作。通過(guò)一學(xué)期的努力工作自己也總結(jié)了很多的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以下是我的教學(xué)工作總結(jié)。

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。但一開(kāi)始我就碰了釘子。從而可知，我在上課前根本沒(méi)有了解清楚學(xué)生的實(shí)際情況：

一方面，這兩個(gè)班的學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)的能力和基礎(chǔ)相對(duì)非常弱，授課采用較深的全英教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面，十二班的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，但中等以下學(xué)生占較大多數(shù)，尖子生相對(duì)較少。因此學(xué)生雖活躍，但實(shí)際的學(xué)習(xí)效果卻不好，浮而不實(shí)；而十一班的同學(xué)比較沉靜，學(xué)習(xí)欠積極性，雖然優(yōu)良生比例較十二班多一些，但中下層面而也廣，我備課時(shí)也沒(méi)有注意到這點(diǎn)，因此教學(xué)效果不如理想。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教，對(duì)授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。

教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對(duì)我說(shuō)：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)�！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。

備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍�；乜醋约旱氖谡n，我感到有點(diǎn)愧疚，因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無(wú)心向?qū)W，違反紀(jì)律時(shí)，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當(dāng)中困難。

英語(yǔ)是一門(mén)外語(yǔ)，對(duì)學(xué)生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語(yǔ)，就要讓學(xué)生喜愛(ài)英語(yǔ)，讓他們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對(duì)這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不原學(xué)，也無(wú)法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，就是幫助班上的同學(xué)改英文名，盡量多講一些關(guān)于英美國(guó)家的文化，生活故事，讓他們更了解英語(yǔ)，更喜歡學(xué)習(xí)英語(yǔ)。因?yàn)橹挥杏⒄Z(yǔ)水平提高，才可以提高同學(xué)們的英語(yǔ)寫(xiě)作能力，對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。

因?yàn)橛⒄Z(yǔ)的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，絕對(duì)不能忽視。為此，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。例如在十一班，我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有能力提高，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對(duì)這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；第二組是肯學(xué)，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績(jī)，不能操之過(guò)急，且要多鼓勵(lì)。只要他們肯努力，成績(jī)有望搞提高；第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì)立下心來(lái)學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來(lái)，以后授課的效果就會(huì)更好。

英語(yǔ)是語(yǔ)言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅(jiān)持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的能力。

期中考和期末考是考察每位同學(xué)在本學(xué)期的學(xué)習(xí)成果，因此應(yīng)該予以重視。考試前進(jìn)行有系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，考試后進(jìn)行學(xué)科總結(jié)。從中段考試可以看出兩個(gè)班的平均水平相當(dāng)，十一班的差生面相對(duì)較大。所以在中段考后的時(shí)間里，我把力量主要集中在兩班的差生輔導(dǎo)上，特別是十一班，以縮短差距。另外，還發(fā)現(xiàn)學(xué)生的綜合能力不夠強(qiáng)，所以以后的教學(xué)中要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。讓學(xué)生輕松學(xué)，容易掌握。而期考結(jié)果證明，適當(dāng)輔導(dǎo)差生對(duì)班的整體發(fā)展有很大幫助。

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。無(wú)論成績(jī)高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高兩班的英語(yǔ)水平。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問(wèn)，多想，多向優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多地方存在不足，希望在未來(lái)的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，取得更好成績(jī)

本學(xué)期我擔(dān)任初二級(jí)（12）班、（13）班的英語(yǔ)教學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)頗淺，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。一學(xué)期來(lái)，本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn)。

1、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

⑴課前準(zhǔn)備：備好課。

①認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

⑵課堂上的情況。

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，初中的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評(píng)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

3、積極參與聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。

4、培養(yǎng)多種興趣愛(ài)好，到圖書(shū)館博覽群書(shū)，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。5、"金無(wú)足赤，人無(wú)完人"，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語(yǔ)言平緩，平時(shí)考試較少，語(yǔ)言不夠生動(dòng)。

在21世紀(jì)，社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

光陰荏苒，時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間時(shí)光的車(chē)輪就走完了初二整整一個(gè)學(xué)年。我們初二年級(jí)的6位英語(yǔ)共同感受著“教學(xué)中的快樂(lè)”，共同分擔(dān)著“工作中的壓力”。每當(dāng)快樂(lè)時(shí)，大家都會(huì)在一起笑，一起分享快樂(lè)的成果。每當(dāng)遇到困難時(shí)，大家會(huì)相互鼓勵(lì)，相互幫助，一起攜手克服困難，走向成功�？偨Y(jié)一句話就是：累并快樂(lè)著。

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期緊張有序的合作，初二第二個(gè)學(xué)期我們已經(jīng)完成了以下的教學(xué)任務(wù)：

1.Goforit已經(jīng)上完了6個(gè)單元。

2.Oxford已經(jīng)上完了10個(gè)單元。

3.已經(jīng)講解過(guò)的的語(yǔ)法專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)有：

a.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)表示將來(lái)。

b.形容詞和副詞的原級(jí)，比較級(jí)和最高級(jí)。

c.一般過(guò)去時(shí)。

d.定語(yǔ)從句。

e.情態(tài)動(dòng)詞。

f.感嘆句。g.被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。

h.現(xiàn)在完成時(shí)。

i.非謂語(yǔ)動(dòng)詞。

j.定語(yǔ)從句

k.賓語(yǔ)從句

4.每月的年級(jí)英語(yǔ)主題活動(dòng)有：

3月份：英語(yǔ)閱讀競(jìng)賽

4月份：科技節(jié)手抄報(bào)

5.月份：配合藝術(shù)節(jié)

在初二年級(jí)這個(gè)英語(yǔ)備課組團(tuán)隊(duì)中每個(gè)人都有自己的教學(xué)特色：范農(nóng)老師，善良踏實(shí)敬業(yè)，像我們的姐姐一樣，每當(dāng)我們遇到不開(kāi)心的事情時(shí)，她都會(huì)想盡辦法幫助我們，安慰我們。曉誼，一個(gè)很幽默很開(kāi)朗的老師，在生活和工作中都很有激情，在繁忙的工作之余，只要有她在辦公室里，我們總能聽(tīng)到開(kāi)心的笑聲。秀芳，一個(gè)能歌善舞，多才多藝而且很善于鉆研教學(xué)的老師，在教學(xué)上總能給我們帶來(lái)很多新的啟示。薪羽，一個(gè)很隨而且好學(xué)的年輕老師，她樂(lè)于助人，做事踏實(shí)，與她合作總能讓人感到很愉快而且獲益量多。覃巢老師，我們備課組的唯一男老師，話很少但是很真誠(chéng)很善于合作，每次搞活動(dòng)，他總是能主動(dòng)的協(xié)助大家做好前期的準(zhǔn)備工作和后期的結(jié)束工作。他是一位很可靠的助手，他總能讓我們感受到“安全感”。而我自己在跟他們的的合作中也學(xué)到很多，快樂(lè)很多，感受到了真正的“和諧的合作”。我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的磨合合作，應(yīng)該說(shuō)是一支特溫暖，特團(tuán)結(jié)，特合作，特能干，特高效的隊(duì)伍。這也是我本人在分校5年中感覺(jué)最好的一個(gè)備課組。

初二是初中教學(xué)非常關(guān)鍵的一年。在初二這一學(xué)年，我教了兩個(gè)班級(jí)9班和11班。9班的學(xué)生大部分都還是很聽(tīng)話，能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)。尤其是好幾個(gè)女同學(xué)很認(rèn)真勤奮，基本每次課后都會(huì)積極主動(dòng)的問(wèn)問(wèn)題，比如：劉淇，鐘舒曼，顧哲聲，黃一燕等，為班級(jí)營(yíng)造了很好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氣氛。九班的大部分同學(xué)英語(yǔ)基礎(chǔ)和水平屬于中等程度，基于這個(gè)現(xiàn)狀的考慮，在整個(gè)學(xué)年的課堂教學(xué)中，我都是夯實(shí)基礎(chǔ)，在課堂上通過(guò)各個(gè)環(huán)節(jié)努力爭(zhēng)取讓每一位同學(xué)把單詞課文弄懂.平時(shí)每個(gè)星期也抓實(shí)聽(tīng)寫(xiě)背誦和默寫(xiě)的工作。在習(xí)題的講解上也是精講精練。大部分同學(xué)都還是很認(rèn)真的跟著老師在認(rèn)真學(xué)習(xí)，一點(diǎn)一點(diǎn)地進(jìn)步，和老師一起順利的完成了這一學(xué)年的教學(xué)任務(wù)。但是我也注意到了一個(gè)做得不夠的地方，在課堂上口語(yǔ)訓(xùn)練的時(shí)間還是不夠。根據(jù)自己學(xué)生的特點(diǎn)，如何在夯實(shí)基礎(chǔ)的基礎(chǔ)上又能給孩子們充分的口語(yǔ)鍛煉時(shí)間。1.老師要舍得給時(shí)間。2.老師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)引導(dǎo)歸納和總結(jié)。在這兩點(diǎn)上我以后要注意和改進(jìn)。11班是我和范老師一起小班教學(xué)。在這一學(xué)年中我們互相合作，互相幫助，我從范老師的身上看到了作為老師的愛(ài)崗敬業(yè)，認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，也讓我這個(gè)80后的年輕老師感受到了做老師自己自覺(jué)認(rèn)真工作的重要性。做老師真是一個(gè)良心活，在平時(shí)的工作中會(huì)有很多時(shí)候需要我們默默無(wú)聞，踏踏實(shí)實(shí)，認(rèn)認(rèn)真真的主動(dòng)自覺(jué)地?zé)o私奉獻(xiàn)而不圖任何回報(bào)。自從和范老師一起承擔(dān)起11班的教學(xué)后，我們統(tǒng)一課堂教學(xué)任務(wù)，統(tǒng)一教學(xué)步調(diào)，統(tǒng)一布置作業(yè)，一起備課，一起探討，雖然這一年教學(xué)任務(wù)很重，很累，但是我們真的挺開(kāi)心的，很順利的完成了教學(xué)任務(wù)，應(yīng)該講11班的整體英語(yǔ)成績(jī)的進(jìn)步也是有目共睹的。

一個(gè)困難，哪怕再大，只要大家同心協(xié)力，都會(huì)變得微不足道�；叵脒@走過(guò)的365天，汗水和淚水交織著陪我們一同走過(guò)，壓力和動(dòng)力促使著我們共同進(jìn)步。不管生活和工作再難，我們都堅(jiān)強(qiáng)地快樂(lè)地一起走過(guò)了，感謝校長(zhǎng)能夠讓我們6人有緣在一個(gè)備課組一起共事，一起體驗(yàn)生活和工作的快樂(lè)和幸福。感謝范老師為我們二年級(jí)的所做的一切無(wú)私的付出。祝愿我們大家平安健康快樂(lè)幸福到永遠(yuǎn)。

趙磊

本學(xué)期，我擔(dān)任了初二（5）、（6）班英語(yǔ)科目的教育教學(xué)工作，在這個(gè)學(xué)年的教學(xué)工作中，我有苦有樂(lè)，有辛酸也有喜悅，失敗與成功并存。在這一學(xué)年里，我覺(jué)得我自己是過(guò)得緊張又忙碌，愉快又充實(shí)的。特從以下幾個(gè)方面做出本學(xué)年的工作總結(jié)：

一、思想認(rèn)識(shí)：

在這一個(gè)學(xué)期里，我在思想上嚴(yán)于律己，熱愛(ài)黨的教育事業(yè)。一學(xué)期來(lái)，我還積極參加各類(lèi)政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。

二、教育教學(xué)工作方面：

1、課前準(zhǔn)備：鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n。每一次備課都很認(rèn)真，遇到?jīng)]有把握講好的課時(shí)立即提出，請(qǐng)其它英語(yǔ)老師參謀，綜合考慮各種方案。多發(fā)表自己的見(jiàn)解讓大家討論，如有問(wèn)題立即更正、改進(jìn)。

2、多聽(tīng)課。本學(xué)期學(xué)校組織觀摩課競(jìng)賽，為學(xué)習(xí)和提高講課經(jīng)驗(yàn)提供了一個(gè)很好的平臺(tái)。學(xué)習(xí)有經(jīng)驗(yàn)教師的教學(xué)方法，教學(xué)水平的提高在于努力學(xué)習(xí)、積累經(jīng)驗(yàn)，不在于教學(xué)時(shí)間的長(zhǎng)短。老教師具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積累了許多教學(xué)技巧，作為新教師應(yīng)多向他們學(xué)習(xí)，盡快提高自身的教學(xué)水平，聽(tīng)課的同時(shí)，認(rèn)真做好記錄。

3、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性。課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣，課堂上說(shuō)練結(jié)合，布置好課外作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

4、培優(yōu)扶差。

培優(yōu)扶差是一個(gè)學(xué)期教學(xué)工作的重頭戲，因?yàn)橐粋�(gè)班級(jí)里面總存在幾個(gè)尖子生和后進(jìn)生。對(duì)于后進(jìn)生，我總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問(wèn)，多巡視，多輔導(dǎo)。然后是在課堂上對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表?yè)P(yáng)，課后多找他們談心、交朋友，使他們懂得老師沒(méi)有把他們"看扁"，樹(shù)立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。最后是發(fā)動(dòng)班上的優(yōu)生自愿當(dāng)后進(jìn)生們的輔導(dǎo)老師，從而提高班級(jí)的整體成績(jī)。

三、工作出勤方面：

我熱愛(ài)自己的事業(yè)，積極運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己份內(nèi)的工作。在教育工作中，我積極參加集體備課、評(píng)課的教研活動(dòng)和學(xué)校組織的例會(huì)。在我工作的這一學(xué)期中，沒(méi)有缺課、遲到、早退，嚴(yán)格遵守了學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。

四、存在的不足

在教育教學(xué)工作中，還存在著很多的不足。比如說(shuō)，班級(jí)學(xué)生還存在著嚴(yán)重的兩級(jí)分化，成績(jī)不是很理想。我以后必須努力研究方法，更好的管理班級(jí)的紀(jì)律，樹(shù)立差生的信心激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣從而拉近和好學(xué)生的距離。

五、改進(jìn)措施：1、多與學(xué)生溝通。多些主動(dòng)和學(xué)生進(jìn)行溝通，了解學(xué)生掌握知識(shí)的情況非常重要，這樣有利于針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，無(wú)論備課多認(rèn)真仔細(xì)也很難適應(yīng)不同班級(jí)的情況，只有溝通、了解，才能更好地解決各個(gè)班級(jí)的不同問(wèn)題。

2、注重組織教學(xué)，嚴(yán)格要求學(xué)生。大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，所謂“冰凍三尺，非一日之寒”。這些學(xué)生已經(jīng)形成了厭學(xué)的習(xí)慣，頂多是完成老師布置的作業(yè)就算了，有些甚至是抄襲的。

總之，在這一學(xué)期的教育教學(xué)工作中，我愛(ài)崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)地完成了自己的本職工作。在以后的教學(xué)工作，我將不斷總結(jié)，虛心學(xué)習(xí)，努力提高自己的思想道德素質(zhì)和教育教學(xué)水平。

現(xiàn)在學(xué)校教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束，是該寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候了。今年,我任教八年級(jí)五班的英語(yǔ)。英語(yǔ)是中學(xué)生的一門(mén)主課，無(wú)論是學(xué)校、家長(zhǎng)還是學(xué)生都很重視它，但是不少學(xué)生覺(jué)得這門(mén)功課單調(diào)枯燥，學(xué)起來(lái)吃力，甚至有不少學(xué)生放棄了它。究其原因，是學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的接觸面小，說(shuō)練機(jī)會(huì)少，以及他與中文的部分反差的諸多因素，使得學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)常常存在“厭、怕、棄”的不健康的心理。這使我不得不改進(jìn)教學(xué)方法。

第一，確立與新課程相適應(yīng)的教育觀念。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，老師不能代替學(xué)生讀書(shū)，代替學(xué)生感知，代替學(xué)生觀察、分析、思考，代替學(xué)生明白任何一個(gè)道理和掌握任何一條規(guī)律。老師只能讓學(xué)生自己讀書(shū)，自己感受事物，自己觀察、分析、思考，從而明白任何一個(gè)道理和掌握任何一條規(guī)律。于是我改變“一言堂”，把課堂還給學(xué)生，形成師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的教學(xué)過(guò)程。

第二，使學(xué)生明白學(xué)習(xí)目的。

要學(xué)好英語(yǔ)，首先要使學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)這一語(yǔ)言的目的和意義。眾所周知，人類(lèi)社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入了21世紀(jì)，新的世界將是個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)和多變的世紀(jì)，中國(guó)要在跨世紀(jì)的競(jìng)爭(zhēng)中取得主動(dòng)，中華民族要騰飛，要最終取決于優(yōu)秀科技人才的涌現(xiàn)。如果我們不懂英語(yǔ)，怎么去了解世界?只有學(xué)生自覺(jué)地把自己的理想與祖國(guó)的前途和命運(yùn)聯(lián)系起來(lái)，才會(huì)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)真正感興趣，這種興趣也有可能轉(zhuǎn)為學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)力。因此我結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，通讀和節(jié)選教材，圍繞著最簡(jiǎn)單、最基本、最常用的英語(yǔ)詞匯、句型、交際會(huì)話等進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣，形成學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

第三，努力建立融洽的師生關(guān)系。

相對(duì)來(lái)說(shuō)，初中生比小學(xué)生獨(dú)立性強(qiáng)，自尊心也逐漸增強(qiáng)，渴望得到尊重。師生之間只有互相尊重，互相信任，才能建立起友好關(guān)系，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。所以我必須樹(shù)立正確的學(xué)生觀，正確認(rèn)識(shí)學(xué)生的主體地位。我用自己滿腔的愛(ài)去關(guān)心、尊重學(xué)生，耐心細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生，溝通和學(xué)生的思想感情，使自己成為學(xué)生歡迎和愛(ài)戴的人。上課時(shí)我是學(xué)生的老師，循循善誘和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，大膽求異創(chuàng)新；課后我卻成為他們的好朋友，無(wú)話不談，亮起心靈之光；生活上，我是他們的父母，關(guān)懷備至。

第四，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，保持良好的教態(tài)。

教師的教風(fēng)直接影響學(xué)生的學(xué)風(fēng)。駕駛的一言一行，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著學(xué)生。所以我提高自己的思想認(rèn)識(shí)和藹覺(jué)悟程度水平，做到愛(ài)崗敬業(yè)，學(xué)而不厭，誨人不倦，為人師表，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，還要保持良好的教態(tài)。老師的教學(xué)語(yǔ)言和教態(tài)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有直接的影響。老師的教態(tài)好，學(xué)生就喜歡，他們聽(tīng)課的興趣就高，接受知識(shí)也快。反之，學(xué)生就不喜歡，甚至討厭。特別是正處于青春期的初中生，看問(wèn)題開(kāi)始有可獨(dú)立的見(jiàn)解，對(duì)他們更要注意教態(tài)和教學(xué)語(yǔ)言的使用。如我介紹新句型時(shí)，我利用語(yǔ)言的輕重，語(yǔ)調(diào)的高低，和一定的動(dòng)作表情，盡量引起學(xué)生的注意和興趣。當(dāng)學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)，我的表情變得自然親切，使促使感到老師對(duì)他們的信任，這樣學(xué)生就增添了勇氣，就能大膽地回答問(wèn)題。

第五，積極創(chuàng)造語(yǔ)言情景。

今年仍然使用北京仁愛(ài)版的八年級(jí)LearningEnglish。這本教材充分吸收了國(guó)際上新的外語(yǔ)教學(xué)理念和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，注重對(duì)學(xué)生綜合語(yǔ)言能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體的有意義的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，為教學(xué)營(yíng)造了輕松愉快、積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。教材圖文并茂，安排了大量生動(dòng)有趣的活動(dòng)內(nèi)容，使英語(yǔ)學(xué)習(xí)變得容易而有趣。教材圍繞著實(shí)用的話題，逐步開(kāi)展教學(xué)內(nèi)容和實(shí)踐活動(dòng)，符合中學(xué)生的年齡、心理特征和學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律。它強(qiáng)調(diào)運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法把探究性學(xué)習(xí)引入外語(yǔ)學(xué)習(xí)中，使學(xué)生主動(dòng)融入創(chuàng)造性的、有意義的整體語(yǔ)言學(xué)習(xí)中。所以我想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言情景以激發(fā)學(xué)生的求知欲，從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣。在聽(tīng)與說(shuō)中培養(yǎng)語(yǔ)言能力，在聽(tīng)與說(shuō)中激發(fā)學(xué)生的熱情和興趣。

不足之處：目前任務(wù)型教學(xué)法是新課程理念下的創(chuàng)新教學(xué)法中的最重要一種它也是交際法的發(fā)展。教師是活動(dòng)的設(shè)計(jì)者，組織者，學(xué)生是交際者。在課堂上我總怕學(xué)生吃不飽，不知不覺(jué)地講多了，沒(méi)有給學(xué)生思考的空間；知識(shí)傳授比重大，語(yǔ)言實(shí)踐不足等等。今后我積極加強(qiáng)自身的課程改革理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育理念，建立以學(xué)生為本的教育觀念，樹(shù)立活動(dòng)教學(xué)觀，爭(zhēng)取做一名具有現(xiàn)代素養(yǎng)的人民教師�，F(xiàn)在學(xué)校教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束，是該寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候了。今年,我任教八年級(jí)五班的英語(yǔ)。英語(yǔ)是中學(xué)生的一門(mén)主課，無(wú)論是學(xué)校、家長(zhǎng)還是學(xué)生都很重視它，但是不少學(xué)生覺(jué)得這門(mén)功課單調(diào)枯燥，學(xué)起來(lái)吃力，甚至有不少學(xué)生放棄了它。究其原因，是學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的接觸面小，說(shuō)練機(jī)會(huì)少，以及他與中文的部分反差的諸多因素，使得學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)常常存在“厭、怕、棄”的不健康的心理。這使我不得不改進(jìn)教學(xué)方法。

第一，確立與新課程相適應(yīng)的教育觀念。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，老師不能代替學(xué)生讀書(shū)，代替學(xué)生感知，代替學(xué)生觀察、分析、思考，代替學(xué)生明白任何一個(gè)道理和掌握任何一條規(guī)律。老師只能讓學(xué)生自己讀書(shū)，自己感受事物，自己觀察、分析、思考，從而明白任何一個(gè)道理和掌握任何一條規(guī)律。于是我改變“一言堂”，把課堂還給學(xué)生，形成師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的教學(xué)過(guò)程。

第二，使學(xué)生明白學(xué)習(xí)目的。

要學(xué)好英語(yǔ)，首先要使學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)這一語(yǔ)言的目的和意義。眾所周知，人類(lèi)社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入了21世紀(jì)，新的世界將是個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)和多變的世紀(jì)，中國(guó)要在跨世紀(jì)的競(jìng)爭(zhēng)中取得主動(dòng)，中華民族要騰飛，要最終取決于優(yōu)秀科技人才的涌現(xiàn)。如果我們不懂英語(yǔ)，怎么去了解世界?只有學(xué)生自覺(jué)地把自己的理想與祖國(guó)的前途和命運(yùn)聯(lián)系起來(lái)，才會(huì)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)真正感興趣，這種興趣也有可能轉(zhuǎn)為學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)力。因此我結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，通讀和節(jié)選教材，圍繞著最簡(jiǎn)單、最基本、最常用的英語(yǔ)詞匯、句型、交際會(huì)話等進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣，形成學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

第三，努力建立融洽的師生關(guān)系。

相對(duì)來(lái)說(shuō)，初中生比小學(xué)生獨(dú)立性強(qiáng)，自尊心也逐漸增強(qiáng)，渴望得到尊重。師生之間只有互相尊重，互相信任，才能建立起友好關(guān)系，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。所以我必須樹(shù)立正確的學(xué)生觀，正確認(rèn)識(shí)學(xué)生的主體地位。我用自己滿腔的愛(ài)去關(guān)心、尊重學(xué)生，耐心細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生，溝通和學(xué)生的思想感情，使自己成為學(xué)生歡迎和愛(ài)戴的人。上課時(shí)我是學(xué)生的老師，循循善誘和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，大膽求異創(chuàng)新；課后我卻成為他們的好朋友，無(wú)話不談，亮起心靈之光；生活上，我是他們的父母，關(guān)懷備至。

第四，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，保持良好的教態(tài)。教師的教風(fēng)直接影響學(xué)生的學(xué)風(fēng)。駕駛的一言一行，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著學(xué)生。所以我提高自己的思想認(rèn)識(shí)和藹覺(jué)悟程度水平，做到愛(ài)崗敬業(yè)，學(xué)而不厭，誨人不倦，為人師表，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，還要保持良好的教態(tài)。老師的教學(xué)語(yǔ)言和教態(tài)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有直接的影響。老師的教態(tài)好，學(xué)生就喜歡，他們聽(tīng)課的興趣就高，接受知識(shí)也快。反之，學(xué)生就不喜歡，甚至討厭。特別是正處于青春期的初中生，看問(wèn)題開(kāi)始有可獨(dú)立的見(jiàn)解，對(duì)他們更要注意教態(tài)和教學(xué)語(yǔ)言的使用。如我介紹新句型時(shí)，我利用語(yǔ)言的輕重，語(yǔ)調(diào)的高低，和一定的動(dòng)作表情，盡量引起學(xué)生的注意和興趣。當(dāng)學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)，我的表情變得自然親切，使促使感到老師對(duì)他們的信任，這樣學(xué)生就增添了勇氣，就能大膽地回答問(wèn)題。

第五，積極創(chuàng)造語(yǔ)言情景。

今年仍然使用北京仁愛(ài)版的八年級(jí)LearningEnglish。這本教材充分吸收了國(guó)際上新的外語(yǔ)教學(xué)理念和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，注重對(duì)學(xué)生綜合語(yǔ)言能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體的有意義的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，為教學(xué)營(yíng)造了輕松愉快、積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。教材圖文并茂，安排了大量生動(dòng)有趣的活動(dòng)內(nèi)容，使英語(yǔ)學(xué)習(xí)變得容易而有趣。教材圍繞著實(shí)用的話題，逐步開(kāi)展教學(xué)內(nèi)容和實(shí)踐活動(dòng)，符合中學(xué)生的年齡、心理特征和學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律。它強(qiáng)調(diào)運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法把探究性學(xué)習(xí)引入外語(yǔ)學(xué)習(xí)中，使學(xué)生主動(dòng)融入創(chuàng)造性的、有意義的整體語(yǔ)言學(xué)習(xí)中。所以我想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言情景以激發(fā)學(xué)生的求知欲，從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣。在聽(tīng)與說(shuō)中培養(yǎng)語(yǔ)言能力，在聽(tīng)與說(shuō)中激發(fā)學(xué)生的熱情和興趣。

不足之處：目前任務(wù)型教學(xué)法是新課程理念下的創(chuàng)新教學(xué)法中的最重要一種它也是交際法的發(fā)展。教師是活動(dòng)的設(shè)計(jì)者，組織者，學(xué)生是交際者。在課堂上我總怕學(xué)生吃不飽，不知不覺(jué)地講多了，沒(méi)有給學(xué)生思考的空間；知識(shí)傳授比重大，語(yǔ)言實(shí)踐不足等等。今后我積極加強(qiáng)自身的課程改革理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育理念，建立以學(xué)生為本的教育觀念，樹(shù)立活動(dòng)教學(xué)觀，爭(zhēng)取做一名具有現(xiàn)代素養(yǎng)的人民教師。(

學(xué)期，我擔(dān)任八年級(jí)五六班的英語(yǔ)教學(xué)工作。我在教學(xué)工作中自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事英語(yǔ)教學(xué)工作。認(rèn)真學(xué)習(xí)，研究教法，虛心向別人學(xué)習(xí)。不斷總結(jié)教學(xué)的成功與失敗的經(jīng)驗(yàn)。一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，以下是我在這個(gè)學(xué)期的教學(xué)情況

一、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)思想，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量

1、以教書(shū)育人為本，對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德的學(xué)習(xí)教育，特別是后進(jìn)生，關(guān)心他們的紀(jì)律和學(xué)生情況，鼓勵(lì)他們的學(xué)生。2、貫徹班風(fēng)、學(xué)風(fēng)評(píng)比的要求，全面促進(jìn)學(xué)生的學(xué)態(tài)發(fā)展。

二、按照教學(xué)常規(guī)環(huán)節(jié)開(kāi)展教學(xué)工作。

1、備課：課前認(rèn)真地備好每一節(jié)課，寫(xiě)好教案。既備教材，又備學(xué)生，針對(duì)學(xué)生分析、概括、表達(dá)能力差的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)好教學(xué)方法。認(rèn)真閱讀各種教科參考書(shū)，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，認(rèn)真編寫(xiě)好教案制定好教學(xué)計(jì)劃，并不斷地加以改善修改。在傳授學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，特別是差生，課堂密切注意他們，教育他們求學(xué)勿半途而廢。在思想教育的同時(shí)，還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏知識(shí)，使他們的學(xué)習(xí)成績(jī)跟上班里的其他同學(xué)，幫助他們樹(shù)立學(xué)好各門(mén)知識(shí)的信心。

2、上課：在課堂上，認(rèn)真授課，運(yùn)用電腦、實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫(huà)，情景教學(xué)、手勢(shì)語(yǔ)言等方法來(lái)啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲、唱英語(yǔ)歌等來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重以學(xué)生為主體、教師為導(dǎo)的教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì)用。

3、作業(yè)和輔導(dǎo)：作業(yè)的布置適量，有針對(duì)性，重點(diǎn)放在句形轉(zhuǎn)換、完成句子，學(xué)生的作業(yè)總是按時(shí)及時(shí)地批改，并詳細(xì)地做好批注，對(duì)普遍性錯(cuò)誤，在全班重復(fù)講解、分析。針對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法，一一分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題，大大提高了教學(xué)質(zhì)量。

4、考試：本學(xué)期進(jìn)行了多次考試，每次的考試，都能做到查漏補(bǔ)缺，從中改正教學(xué)方法，也讓學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)方法，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

三、貫徹教學(xué)大綱的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)進(jìn)行教學(xué)。

在教學(xué)過(guò)程中，將英語(yǔ)分成聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)幾方面進(jìn)行教學(xué)。

聽(tīng)：平時(shí)放錄音，讓學(xué)生跟錄音讀，訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)力，并且利用撐握英語(yǔ)進(jìn)行訓(xùn)練，還找一些專(zhuān)題訓(xùn)練，提高學(xué)生的聽(tīng)力，常讓學(xué)生聽(tīng)英語(yǔ)歌曲及英語(yǔ)會(huì)話的錄音磁帶，還讓學(xué)生表演對(duì)話，背書(shū)。

說(shuō)：充分利用早讀，鼓勵(lì)學(xué)生大膽讀書(shū)，平時(shí)讓學(xué)生在日常生活中，多說(shuō)英語(yǔ)，課堂上多讓學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，提高學(xué)生的口語(yǔ)能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

讀：讀方面主要是提高學(xué)生的閱讀能力，先教識(shí)學(xué)生怎樣做這些題目，平時(shí)讓學(xué)生多做一些閱讀理解的短文，專(zhuān)門(mén)訓(xùn)練，提高學(xué)生的閱讀能力。

寫(xiě)：貫徹新題型和新課標(biāo)的要求，作文教學(xué)主要傳授寫(xiě)作方法，進(jìn)行一些針對(duì)性的短文寫(xiě)作，強(qiáng)調(diào)字?jǐn)?shù)和書(shū)寫(xiě)這些硬件的東西，平時(shí)提倡學(xué)生利用時(shí)間用英語(yǔ)寫(xiě)一些簡(jiǎn)短的文章，從中提高學(xué)生的寫(xiě)作能力，很多學(xué)生的英語(yǔ)寫(xiě)作水平有了長(zhǎng)足的發(fā)展。

四、存在問(wèn)題：所教的班級(jí)中，有部分學(xué)生的基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)跟不上，成績(jī)欠理想。今后要在這兩個(gè)方面下些功夫：一是通過(guò)定分?jǐn)?shù)的方法督促學(xué)生學(xué)習(xí)；二是對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行幫教，使他們改變學(xué)習(xí)態(tài)度，努力學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)在下期的學(xué)習(xí)中有較大的進(jìn)步。

五、努力總結(jié)和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略

當(dāng)然，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，我還應(yīng)積極實(shí)踐，不斷探索，針對(duì)實(shí)際工作中出現(xiàn)的問(wèn)題和學(xué)生身心特點(diǎn)，總結(jié)規(guī)律，認(rèn)真思考，不斷摸索。相信通過(guò)自己的不斷努力和提高，我的英語(yǔ)教學(xué)工作一定會(huì)邁向一個(gè)新臺(tái)階。

年級(jí)（上）英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)

一學(xué)期的時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝。在過(guò)去的時(shí)光中，有過(guò)辛酸，有過(guò)歡樂(lè)；有過(guò)彷徨，也有收獲，在荊棘中坎坷而行。在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助下，在老師們的大力支持下，我較好地完成了我的本職工作。為了能在以后的工作中更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，總結(jié)前段工作如下：

首先，在思想政治方面，我忠誠(chéng)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，嚴(yán)格執(zhí)行教育方針，盡職盡責(zé)，教書(shū)育人；同時(shí)面向全體學(xué)生，熱愛(ài)、尊重、了解和嚴(yán)格要求學(xué)生，不歧視、挖苦他們，循循善誘，誨人不倦；要求學(xué)生做到的，自己首先做到，以身作則，為人師表。同時(shí)處處以《教師職業(yè)道德規(guī)范》來(lái)約束自己的言行，認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí)，不斷提高自身的政治素質(zhì)。

其次，本人能夠嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的作息時(shí)間，不早退，不遲到，按時(shí)上下班，從不因?yàn)閭�(gè)人問(wèn)題耽誤上課，出滿勤，干滿點(diǎn)，給學(xué)生做了極好的表率。

第三，在教育教學(xué)工作中，本人積極認(rèn)真學(xué)習(xí)新教材，將教材、教法、學(xué)法盡可能完美地結(jié)合，積極、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳粋�(gè)教案，上好每一節(jié)課，充分發(fā)揮課堂40分鐘的作用，盡可能減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，同時(shí)積極學(xué)習(xí)鉆研名師、專(zhuān)家的教育、教學(xué)理論，探索適合班級(jí)的教育方法、教育模式。與此同時(shí)，向身邊的有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，積極參加聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，努力提高自己的教育理論水平；同時(shí)在業(yè)務(wù)上精益求精，積極探索多媒體、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，拓寬教學(xué)新思路；與此同時(shí)，采用靈活多變的方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。

今年,我任教八年級(jí)兩個(gè)班的英語(yǔ)。經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生基本上會(huì)說(shuō)簡(jiǎn)單的對(duì)話，看懂簡(jiǎn)單的英文讀物，但部分學(xué)生基礎(chǔ)很差，單詞基本不會(huì)；他們的學(xué)習(xí)目的不明確，不愛(ài)學(xué)，他們不敢開(kāi)口講英語(yǔ)，更不懂英文寫(xiě)作；再加上本族語(yǔ)影響，這些學(xué)生要學(xué)好英語(yǔ)很不容易。英語(yǔ)是中學(xué)生的一門(mén)主課，無(wú)論是學(xué)校、家長(zhǎng)還是學(xué)生都很重視它，但是不少學(xué)生覺(jué)得這門(mén)功課單調(diào)枯燥，學(xué)起來(lái)吃力，甚至有不少學(xué)生放棄了它。究其原因，是學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的接觸面小，說(shuō)練機(jī)會(huì)少，以及他與中文的部分反差的諸多因素，使得學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)常常存在“厭、怕、棄”的不健康的心理。這使我不得不改進(jìn)教學(xué)方法。

（一）、確立與新課程相適應(yīng)的教育觀念。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，老師不能代替學(xué)生讀書(shū)，代替學(xué)生感知，代替學(xué)生觀察、分析、思考，代替學(xué)生明白任何一個(gè)道理和掌握任何一條規(guī)律。老師只能讓學(xué)生自己讀書(shū)，自己感受事物，自己觀察、分析、思考，從而明白任何一個(gè)道理和掌握任何一條規(guī)律。于是我改變“一言堂”，把課堂還給學(xué)生，形成師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的教學(xué)過(guò)程。

（二）、使學(xué)生明白學(xué)習(xí)目標(biāo)。

要學(xué)好英語(yǔ)，首先要使學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)這一語(yǔ)言的目的和意義。眾所周知，人類(lèi)社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入了21世紀(jì)，新的世紀(jì)將是個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)和多變的世紀(jì)，中國(guó)要在跨世紀(jì)的競(jìng)爭(zhēng)中取得主動(dòng)，中華民族要騰飛，要最終取決于優(yōu)秀科技人才的涌現(xiàn)。如果我們不懂英語(yǔ)，怎么去了解世界？如果我們不會(huì)說(shuō)英語(yǔ)，也聽(tīng)不懂他們說(shuō)什么，就無(wú)法與他們交流，溝通，更談不上有商業(yè)交易了。只有學(xué)生自覺(jué)地把自己的理想與祖國(guó)的前途和命運(yùn)聯(lián)系起來(lái)，才會(huì)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)真正感興趣，這種興趣也有可能轉(zhuǎn)為學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)力。因此我結(jié)合本地區(qū)學(xué)生的實(shí)際情況，通讀和節(jié)選教材，圍繞著最簡(jiǎn)單、最基本、最常用的英語(yǔ)詞匯、句型、交際會(huì)話等進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣，形成學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

（三）、努力建立融洽的師生關(guān)系。相對(duì)來(lái)說(shuō)，初中生比小學(xué)生獨(dú)立性強(qiáng)，自尊心也逐漸增強(qiáng)，渴望得到尊重。師生之間只有互相尊重，互相信任，才能建立起友好關(guān)系，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。所以我必須樹(shù)立正確的學(xué)生觀，正確認(rèn)識(shí)學(xué)生的主體地位。我用自己滿腔的愛(ài)去關(guān)心、尊重學(xué)生，耐心細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生，使自己成為學(xué)生歡迎和愛(ài)戴的人。上課時(shí)我是學(xué)生的老師，循循善誘和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，大膽求異創(chuàng)新；課后我卻成為他們的好朋友，無(wú)話不談，亮起心靈之光；生活上，我是他們的父母，關(guān)懷備至。

（四）、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，保持良好的教態(tài)。

教師的教風(fēng)直接影響學(xué)生的學(xué)風(fēng)。駕駛的一言一行，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著學(xué)生。所以我提高自己的思想覺(jué)悟，做到愛(ài)崗敬業(yè)，學(xué)而不厭，誨人不倦，為人師表，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，還要保持良好的教態(tài)。老師的教學(xué)語(yǔ)言和教態(tài)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有直接的影響。老師的教態(tài)好，學(xué)生就喜歡，他們聽(tīng)課的興趣就高，接受知識(shí)也快。反之，學(xué)生就不喜歡，甚至討厭。特別是正處于青春期的初中生，看問(wèn)題開(kāi)始有可獨(dú)立的見(jiàn)解，對(duì)他們更要注意教態(tài)和教學(xué)語(yǔ)言的使用。如我介紹新句型時(shí)，我利用語(yǔ)言的輕重，語(yǔ)調(diào)的高低，和一定的動(dòng)作表情，盡量引起學(xué)生的注意和興趣。當(dāng)學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)，我的表情變得自然親切，使學(xué)生他們感到老師對(duì)他們的信任，這樣學(xué)生就增添了勇氣，就能大膽地回答問(wèn)題。

（五）積極創(chuàng)造語(yǔ)言情景。

八年級(jí)英語(yǔ)這本教材充分吸收了國(guó)際上新的外語(yǔ)教學(xué)理念和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，注重對(duì)學(xué)生綜合語(yǔ)言能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體的有意義的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，為教學(xué)營(yíng)造了輕松愉快、積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。教材圖文并茂，安排了大量生動(dòng)有趣的活動(dòng)內(nèi)容，使英語(yǔ)學(xué)習(xí)變得容易而有趣。教材圍繞著實(shí)用的話題，逐步開(kāi)展教學(xué)內(nèi)容和實(shí)踐活動(dòng)，符合中學(xué)生的年齡、心理特征和學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律。它強(qiáng)調(diào)運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法把探究性學(xué)習(xí)引入外語(yǔ)學(xué)習(xí)中，使學(xué)生主動(dòng)融入創(chuàng)造性的、有意義的整體語(yǔ)言學(xué)習(xí)中。所以我想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言情景以激發(fā)學(xué)生的求知欲，從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣。在聽(tīng)與說(shuō)中培養(yǎng)語(yǔ)言能力，在聽(tīng)與說(shuō)中激發(fā)學(xué)生的熱情和興趣。不足之處：目前任務(wù)型教學(xué)法是新課程理念下的創(chuàng)新教學(xué)法中的最重要一種，它也是交際法的發(fā)展。教師是活動(dòng)的設(shè)計(jì)者，組織者，學(xué)生是交際者。在課堂上我總怕學(xué)生吃不飽，不知不覺(jué)地講多了，沒(méi)有給學(xué)生思考的空間；知識(shí)傳授比重大，語(yǔ)言實(shí)踐不足等等。今后我積極加強(qiáng)自身的課程改革理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育理念，建立以學(xué)生為本的教育觀念，樹(shù)立活動(dòng)教學(xué)觀，爭(zhēng)取做一名具有現(xiàn)代素養(yǎng)的人民教師。

第四，成績(jī)方面：經(jīng)過(guò)努力，學(xué)習(xí)成績(jī)有所提高。當(dāng)然，成績(jī)的取得，離不開(kāi)同學(xué)們的努力，更離不開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和各位同事的支持。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考只是一種考驗(yàn)。無(wú)論成績(jī)高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是今后如何自我提高，如何共同提高兩班的英語(yǔ)水平。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問(wèn)，多想，多學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步。

第五，自我提高與教科研。

本學(xué)期我努力學(xué)習(xí)英語(yǔ)教育教學(xué)理論和新課程理念，經(jīng)常閱讀《教師報(bào)》、《中小學(xué)外語(yǔ)》，自覺(jué)參加各項(xiàng)學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，收到了較好的效果，使自己的業(yè)務(wù)水平有所提高。

總之，本人在過(guò)去的一年中，有過(guò)收獲，也有失落�！奥仿�漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索�！蔽覍⒗^續(xù)努力，力爭(zhēng)佳績(jī)。

這學(xué)期是我擔(dān)任初二（5）（7）兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)。由于初次教學(xué)這套書(shū)本，因此，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況。

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時(shí)候，我還不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性，只是專(zhuān)心研究書(shū)本，教材，想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，學(xué)生易接受。在講授的時(shí)候，我按照自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，上了一堂自認(rèn)為明白易懂而又不死板的課，認(rèn)為教學(xué)效果如期理想，怎知小測(cè)出來(lái)才知道不如人意。從而可知，我在上課前根本沒(méi)有了解清楚學(xué)生的實(shí)際情況：

一方面，農(nóng)村的學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)，說(shuō)的能力相對(duì)較弱，授課采用較深的全英教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面，（7）班的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，但中等生占較大多數(shù)，尖子生相對(duì)較少。因此，講得太深，沒(méi)有照顧到整體，而（5）班的同學(xué)比較沉靜，學(xué)習(xí)欠積極性，中下層面而也廣，我備課時(shí)也沒(méi)有注意到這點(diǎn)，因此教學(xué)效果不如理想。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教，對(duì)授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。

教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對(duì)我說(shuō)：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)�！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。

一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。相反，我沒(méi)有認(rèn)真?zhèn)湔n的時(shí)候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，與此相比可見(jiàn)，認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。特別是對(duì)英語(yǔ)這門(mén)學(xué)生不甚熟悉并感到困難的外語(yǔ)來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。

備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點(diǎn)愧疚，因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無(wú)心向?qū)W，違反紀(jì)律時(shí)，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當(dāng)中困難。

英語(yǔ)是一門(mén)外語(yǔ)，對(duì)學(xué)生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語(yǔ)，就要讓學(xué)生喜愛(ài)英語(yǔ)，讓他們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對(duì)這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不原學(xué)，也無(wú)法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，就是幫助班上的同學(xué)改英文名，盡量多講一些關(guān)于英美國(guó)家的文化，生活故事。

因?yàn)橛⒄Z(yǔ)的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，絕對(duì)不能忽視。為此，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。例如在二（7）班，我把這批同學(xué)分為三個(gè)批。第一批是有能力提高，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對(duì)這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；第二批是肯學(xué)，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績(jī)，不能操之過(guò)急，且要多鼓勵(lì)。只要他們肯努力，成績(jī)有望搞提高；第三批是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì)立下心來(lái)學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來(lái)，以后授課的效果就會(huì)更好。

英語(yǔ)是語(yǔ)言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅(jiān)持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的能力。期中考和期末考是考察每位同學(xué)在本學(xué)期的學(xué)習(xí)成果，因此應(yīng)該予以重視�？荚嚽斑M(jìn)行有系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，考試后進(jìn)行學(xué)科總結(jié)。從中段考試可以看出五年級(jí)三個(gè)班的平均水平有一些差距，一和三班的差生面相對(duì)較大。所以在中段考后的時(shí)間里，我把力量主要集中在兩班的差生輔導(dǎo)上，特別是一班，以縮短差距。另外，還發(fā)現(xiàn)學(xué)生的綜合能力不夠強(qiáng)，所以以后的教學(xué)中要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。讓學(xué)生輕松學(xué)，容易掌握。而期考結(jié)果證明，適當(dāng)輔導(dǎo)差生對(duì)班的整體發(fā)展有很大幫助。

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。無(wú)論成績(jī)高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高兩班的英語(yǔ)水平。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問(wèn)，多想，多向他人學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步。以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多地方存在不足，希望在未來(lái)的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師，前輩的指導(dǎo)下，取得更好成績(jī)。

這學(xué)期本人擔(dān)任初二年四班的英語(yǔ)教學(xué)工作。因?yàn)檫@是第一次接觸初中的英語(yǔ)教學(xué)，經(jīng)驗(yàn)尚淺，本人對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心學(xué)習(xí)。以下是本人在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。

一、思想政治方面

在這一學(xué)期中，本人堅(jiān)決擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛(ài)祖國(guó)，遵守憲法和法律，認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹黨和國(guó)家制定的各項(xiàng)方針、政策，忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，認(rèn)真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育法律法規(guī)，掌握師德師風(fēng)建設(shè)的最近動(dòng)態(tài)，并予以實(shí)踐。具有良好的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德，嚴(yán)格按照“有事業(yè)心、有責(zé)任心、有上進(jìn)心”、“愛(ài)校、愛(ài)崗、愛(ài)生”、“團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂(lè)于奉獻(xiàn)、勇于探索、積極進(jìn)取”的要求去規(guī)范自己的行為。嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，對(duì)待學(xué)生做到：民主平等，公正合理，嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo)；對(duì)待同事做到：團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相尊重、友好相處；對(duì)待自己做到：嚴(yán)于律已、以身作則、為人師表。正確處理和對(duì)待教育教學(xué)工作中發(fā)生的矛盾和問(wèn)題，認(rèn)真加強(qiáng)師德修養(yǎng)，提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)。處處以一名人民教師的要求來(lái)規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力，以便使自己更快地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的形勢(shì)。

二、教學(xué)方面

初中的英語(yǔ)教學(xué)與高中的英語(yǔ)教學(xué)，不僅在教學(xué)方面，在學(xué)生、教學(xué)設(shè)備等各方面都有很大的差別。所以開(kāi)學(xué)后，先了解各方面的情況，從教材，學(xué)情等方面入手。

備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好大綱，虛心向初中組老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。做到提前一兩周備好課，寫(xiě)好教案。開(kāi)學(xué)一兩周后，就去聽(tīng)同年組老師的課，向他們認(rèn)真學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短。

上課前都提前到班級(jí)做好準(zhǔn)備，做好基本的準(zhǔn)備工作，調(diào)整好狀態(tài)。課時(shí)認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如認(rèn)真做筆記，課后多拓展知識(shí)面、閱讀面等。

課后經(jīng)常利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，不明白的耐心講解，及時(shí)查缺補(bǔ)漏。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)需要背誦的地方較多，如單詞、課文等，就要求學(xué)生一定要過(guò)關(guān)，沒(méi)有掌握的同學(xué)再進(jìn)行輔導(dǎo)。充分利用時(shí)間讓學(xué)生多進(jìn)行背誦，培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的語(yǔ)感。

除了了教學(xué)，本人還注意了解學(xué)生的情況。愛(ài)學(xué)生就要了解學(xué)生，包括對(duì)學(xué)生的身體狀況、家庭情況、知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)成績(jī)、興趣愛(ài)好、性格氣質(zhì)、交友情況、喜怒哀樂(lè)的深刻了解。這是避免教育盲點(diǎn)、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教學(xué)質(zhì)量的必要條件。

經(jīng)過(guò)這學(xué)期的教學(xué)，本人注意到尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)的基礎(chǔ)。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格。教師與學(xué)生雖然處在教育教學(xué)過(guò)程中的不同的地位，但在人格上應(yīng)該是平等的；理解學(xué)生要從青少年的心理發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，理解他們的要求和想法，信任他們的潛在能力，放手讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉，在磨練中成長(zhǎng)。只有這樣，學(xué)生才能與教師縮小心理距離，學(xué)生才會(huì)對(duì)教師產(chǎn)生依賴感。比如，初中生更喜歡上臺(tái)進(jìn)行對(duì)話背誦，而不是單純的死記硬背，這就要多給學(xué)生上臺(tái)表演的機(jī)會(huì)。而有的學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)較差，我就先從基本的音標(biāo)教起，使他們恢復(fù)信心，激發(fā)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

我更深刻地認(rèn)識(shí)到教師要熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，尤其是對(duì)待后進(jìn)生要多給一些溫暖，用“愛(ài)”字改變他們，理解尊重信任他們。愛(ài)學(xué)生就是要嚴(yán)格要求學(xué)生，對(duì)其缺點(diǎn)錯(cuò)誤，不縱容、不姑息、不放任。師愛(ài)既蘊(yùn)含著強(qiáng)烈的情感色彩，又表現(xiàn)出深刻的理智，不僅著眼于學(xué)生目前的得失和苦樂(lè)，更注重學(xué)生未來(lái)的發(fā)展和前途。對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)較差的學(xué)生，適當(dāng)降低要求，避免其產(chǎn)生逆反心理。

在本學(xué)期的校園科技文化藝術(shù)節(jié)上，本人還認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。本班的學(xué)生在初中組英語(yǔ)演講比賽及制作圣誕節(jié)賀卡比賽中都取得了優(yōu)異的成績(jī)。這有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，并培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。

三、自我素質(zhì)的提高

積極學(xué)習(xí)各種教育理論，以充實(shí)自己，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。積極參加教研室組織的教研活動(dòng)，認(rèn)真聽(tīng)課，做好聽(tīng)課記錄。暑假期間認(rèn)真學(xué)習(xí)福建省繼續(xù)教育遠(yuǎn)程培訓(xùn)課程。本人還利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識(shí)，學(xué)習(xí)制作多媒體課件，為教學(xué)服務(wù)，積極撰寫(xiě)教育教學(xué)論文。本人所撰寫(xiě)的《高中英語(yǔ)新課程下學(xué)生的優(yōu)化》已編入學(xué)校所印發(fā)的《教育教學(xué)論文匯編（第6輯）》。并參加學(xué)校組織的青年教師專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平測(cè)試比賽，以提高自身的素質(zhì)。

四、努力方向

本人需加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。對(duì)差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛(ài)心，再多一些耐心，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈�大進(jìn)步。利用各種方法，訓(xùn)練學(xué)生提高、集中注意力。在教學(xué)上下功夫，努力使班級(jí)學(xué)生的成績(jī)?cè)谠�有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步。

總之，本人這學(xué)期的教學(xué)取得了一定的成績(jī)，期中、期末的英語(yǔ)成績(jī)?cè)谀甓胃鞣矫娑济�列第一，但在學(xué)生管理方面還是有不足之處，應(yīng)多向其他老師求教，虛心學(xué)習(xí)。力求在各方面有更大的進(jìn)步，做個(gè)稱職、有責(zé)任心的教師。

本學(xué)期，我擔(dān)任八（3）、八（4）兩班的教學(xué)，根據(jù)本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃安排及學(xué)生的實(shí)際，目前教學(xué)工作已結(jié)束，現(xiàn)就本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、學(xué)生的基本狀況：

上學(xué)期經(jīng)調(diào)查，兩個(gè)班大部分學(xué)生，基礎(chǔ)非常差，有一半的學(xué)生連26個(gè)字母都寫(xiě)不齊，并且拼寫(xiě)不規(guī)范，學(xué)習(xí)不主動(dòng)，對(duì)英語(yǔ)的興趣不濃。兩班共約有1/3的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度較認(rèn)真，對(duì)英語(yǔ)較感興趣，但是他們基礎(chǔ)較弱，聽(tīng)寫(xiě)能力有待加強(qiáng)。本學(xué)期新生中，英語(yǔ)基礎(chǔ)跟原來(lái)老生差不多，沒(méi)有英語(yǔ)方面特別優(yōu)秀的（均已通過(guò)口試調(diào)查），對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣不濃，學(xué)習(xí)態(tài)度被動(dòng)。

二、采取的措施：

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)體現(xiàn)以素質(zhì)教育為目標(biāo)的新課程理念及學(xué)校工作計(jì)劃，認(rèn)真研究教材，和同年級(jí)老師共同制定了本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃，加強(qiáng)落實(shí)、反饋、總結(jié)計(jì)劃的執(zhí)行情況。

2、教學(xué)過(guò)程中，注意抓常規(guī)教學(xué)，以學(xué)生為主體，面向全體學(xué)生組織教學(xué)，注意培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力，充分利用早讀時(shí)間，要求學(xué)生大聲朗讀課文.

3、抓詞匯和句型學(xué)習(xí)，經(jīng)常進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)訓(xùn)練，提高學(xué)生對(duì)記憶單詞和句型的能力；另外從開(kāi)學(xué)初就開(kāi)始初狠抓英語(yǔ)課文背誦，并利用李陽(yáng)老師的教學(xué)理念“用零碎時(shí)間攻克英語(yǔ)”制定了利用課前讀英語(yǔ)、背英語(yǔ)的計(jì)劃并狠抓落實(shí)。

4、課堂內(nèi)外多聽(tīng)多說(shuō)英語(yǔ)。老師上課時(shí)盡量用英語(yǔ)講課，這樣能使學(xué)生更多地接觸英語(yǔ)。每堂課要用一定的時(shí)間讓學(xué)生用所學(xué)過(guò)的日常用語(yǔ)和課堂用語(yǔ)進(jìn)行不同的形式進(jìn)行對(duì)話。也可以結(jié)合實(shí)物、圖片等用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的描術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。

5、抓小測(cè)驗(yàn)、單元測(cè)試過(guò)關(guān)，并注重復(fù)習(xí)。

三、教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)、存在問(wèn)題及今后的做法：

1、教的方面:

深入了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教學(xué)，由于對(duì)每單元的單詞和詞組進(jìn)行了多次強(qiáng)化訓(xùn)練，所以詞匯的得分率比以前高；因加強(qiáng)了書(shū)面表達(dá)的英語(yǔ)背誦，所以英語(yǔ)作文得分率有了長(zhǎng)足的提高。另外因狠抓落實(shí)“學(xué)習(xí)法”，使學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣得到進(jìn)一步改善，我班英語(yǔ)成績(jī)有了較大的突破，平均分、合格率、優(yōu)秀率均穩(wěn)中有升。雖然我們也進(jìn)行了英語(yǔ)閱讀訓(xùn)練，但學(xué)生閱讀能力的提高不大。單選、完成句子的得分率還過(guò)得去，但綜合知識(shí)未來(lái)得及操練其他項(xiàng)目得分率就較低。今后，應(yīng)該加強(qiáng)完型填空、閱讀理解和綜合填空的訓(xùn)練。

2、學(xué)的方面

一要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有興趣，二要培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心從小事從感恩開(kāi)始，并且要用班規(guī)來(lái)落實(shí)，堅(jiān)持常年不斷地、自覺(jué)得、隨時(shí)隨地接觸英語(yǔ)、運(yùn)用英語(yǔ)知識(shí)，英語(yǔ)成績(jī)就會(huì)不斷提高。經(jīng)過(guò)一學(xué)期努力，大部分學(xué)生都覺(jué)得英語(yǔ)有進(jìn)步，以前不要說(shuō)是背，讀都讀不順，而現(xiàn)在還能背些英語(yǔ)文章了。

如果只是為了應(yīng)付考試，臨時(shí)抱佛腳地補(bǔ)習(xí)，即使可以應(yīng)付一時(shí)，但掌握的知識(shí)都是不牢固的。新舊知識(shí)就會(huì)顧此失彼。

總之，一學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了很多，收到的回報(bào)也不少：領(lǐng)導(dǎo)的信任，使我精力充沛；同事的幫助，使我干勁十足；學(xué)生的渴求，使我信心倍增。我會(huì)努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的不足，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。積極開(kāi)發(fā)和有效利用課程資源，更好的為英語(yǔ)教學(xué)服務(wù)，力爭(zhēng)在今后的英語(yǔ)教學(xué)工作中取得更好的成績(jī)。我相信有耕耘總會(huì)有收獲。

一、總體評(píng)價(jià)

整張?jiān)嚲硪孕抡n程標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)價(jià)理念為指導(dǎo)，以新課標(biāo)教材為依據(jù)，試卷覆蓋面廣，試卷共9大題，71小題。本試卷主要覆蓋7B（Unit1-Unit6）階段所學(xué)的基本語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)，知識(shí)與技能并重，較好地體現(xiàn)了新課程倡導(dǎo)的評(píng)價(jià)理念。本試卷以考查學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力為目標(biāo)，部分試題比較靈活，同時(shí)要求學(xué)生要有一定的課外知識(shí)，突出考查學(xué)生在具體的語(yǔ)境中進(jìn)行觀察、思維、判斷、分析、推理的能力。下面對(duì)本試卷做一個(gè)總體評(píng)價(jià)

1、關(guān)注當(dāng)前身邊發(fā)生的事物，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新能力，注重學(xué)生思維的培養(yǎng)并能讓英語(yǔ)與生活聯(lián)系。

試卷按課標(biāo)的要求，淡化語(yǔ)法，強(qiáng)調(diào)運(yùn)用，力求貼近生活，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，人生觀。話題與學(xué)生的生活息息相關(guān)。第五大題完型涉及到文化風(fēng)情，閱讀理解三篇話題都是學(xué)生熟悉的話題如查書(shū)的目錄，介紹體育明星和送禮物的一個(gè)小故事。體現(xiàn)了生活中的科學(xué)和情趣，第九大題的“寫(xiě)作”關(guān)于交通方式的話題，讓學(xué)生發(fā)表自己的看法。倡導(dǎo)健康的生活方式。同時(shí)，讓學(xué)生領(lǐng)悟到學(xué)習(xí)英語(yǔ)就是解決日常生活中的實(shí)際問(wèn)題，學(xué)習(xí)即生活。

2、注重基本知識(shí)，知識(shí)點(diǎn)考查全面。

試卷內(nèi)容覆蓋了U1-U6的重點(diǎn)內(nèi)容，對(duì)于詞匯的考查也牽涉到了各單元較常見(jiàn)，較簡(jiǎn)單的黑體單詞；聽(tīng)力部分內(nèi)容覆蓋面全，題目設(shè)計(jì)清晰明了，但個(gè)別題目難度稍微偏大，個(gè)別題目需要轉(zhuǎn)彎，學(xué)生做起來(lái)有點(diǎn)吃力，其余題目的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了各單元的重點(diǎn)。

3、閱讀理解難度設(shè)計(jì)過(guò)大

整張?jiān)嚲沓�閱讀理解外，其余題目難度值較低，而閱讀理解的題目設(shè)計(jì)中，有個(gè)別題目是考常識(shí)，不需要理解就能找到答案，而個(gè)別題目則是由于生詞過(guò)多，造成一定的干擾，導(dǎo)致學(xué)生讀題的難度較大，特別是第二篇的閱讀理解，生詞量達(dá)到十幾個(gè)。因此,對(duì)于閱讀理解題目的設(shè)計(jì)還應(yīng)更科學(xué).

二、各題成績(jī)分析

我段共有6個(gè)班級(jí)，314名學(xué)生參考，校平均分：82.5，及格率：92%，

90-99

80-89

70-79

70以下

平均分

全段

111

103

3446

82.5

優(yōu)秀率1（＞89分）：35，優(yōu)秀率2：（＞79分）68。但各班之間差距不大，在這次考試中，學(xué)生投入了較大的精力，任課老師也積極動(dòng)員，學(xué)生的潛力得到了一定程度的挖掘，若要取得更進(jìn)一步的成績(jī)，則需付出更多的人力、物力、和精力。下面是我們的2個(gè)中等成績(jī)的班抽樣調(diào)查的一些統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)：(各題型的錯(cuò)題分布如下:))

聽(tīng)力

三、學(xué)生答題情況分析

各題答題情況簡(jiǎn)要分析如下：

1、聽(tīng)力部分

《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求：聽(tīng)力應(yīng)著重檢測(cè)學(xué)生理解和獲取信息的能力。本卷聽(tīng)力命題與新課標(biāo)要求一致。

（1）聽(tīng)力題1-5題，準(zhǔn)確率高，題目的難度與去年難差不多學(xué)生很少丟分。

（2）聽(tīng)力題6-15題，題目的難度加大，每題都要經(jīng)過(guò)聽(tīng)懂后才判斷出來(lái)。學(xué)生得分率較低的是：第7，8，10，11，12，題和第15題。第10題考到不同的文化意識(shí)的滲透，考到年齡，學(xué)生有點(diǎn)困難，幾乎所有的題目都要轉(zhuǎn)一個(gè)才能得到正確的答案，必須是在完全聽(tīng)懂的基礎(chǔ)上才能選出正確的答案。

（3）題與題之間聽(tīng)力朗讀時(shí)間隔時(shí)間不夠長(zhǎng)，也是導(dǎo)致聽(tīng)力題得分不高的原因之一。

2、單項(xiàng)選擇

（1）考查知識(shí)點(diǎn)較全面，內(nèi)容覆蓋面較寬，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)和疑點(diǎn)。

（2）突出考查實(shí)詞，如動(dòng)詞。共4小題，3題同義詞，1題為情態(tài)動(dòng)詞。同時(shí)也很注重語(yǔ)言的交際運(yùn)用能力的測(cè)試，共2小題。

（3）由于考查的都是基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)生的答題情況還可以，除了17題，19題，24題，27題，和29題正確率不理想外，其它題的正確率都在85%左右。（4）17題，stayedthere_____aboutfivehours.

A:forBatCinDon

（5）29題：dependson和decideson相混淆，書(shū)上的解釋dependson也是“決定于”，實(shí)際上應(yīng)翻譯成“依賴于，依靠”，可能教科書(shū)也有問(wèn)題。

Rosaisa24-year-oldgirl.Butshedoesn’twanttofindajobandalways___herparents.

A:dependsonBlooksafterCcomesoverDdecideson

學(xué)生對(duì)以上四個(gè)不會(huì)正確的使用，不能理解這些詞匯的真實(shí)含義。

3、完形這篇文章是有關(guān)traveling的話題，通過(guò)對(duì)話的形式進(jìn)行檢查，此題難度適中，但是得分率不高，錯(cuò)誤較多的是第32題，33題，第36題，第38題，第39題和第40題，這些題的錯(cuò)誤率高。31小題部分學(xué)生出錯(cuò)，主要原因vacation拼寫(xiě)出錯(cuò)，第33小題是因?yàn)榻樵~for后動(dòng)詞加ing的用法還沒(méi)有掌握，第36小題出錯(cuò)是因?yàn)椴粫?huì)上下文的聯(lián)系。

4、閱讀理解該題旨在考查學(xué)生通過(guò)閱讀捕捉信息、搜集信息，分析對(duì)比信息的能力。讓學(xué)生體驗(yàn)作者的情感，感受作者的價(jià)值觀，時(shí)代氣息較濃，很注意實(shí)用性和思想教育，本大題包括３篇文章．

A篇和B篇難度適中，得分率較高。但C篇由于生詞量大，其中有Christmas,touching,husband,written,poor,elegant,payfor,while,pity,actually,happen,有4個(gè)單詞已經(jīng)呈現(xiàn)了中文，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了閱讀不超出3%生詞的規(guī)定，學(xué)生放棄閱讀，做得非常的差，很多學(xué)生１０分幾乎全部扣完，得０－２分．其余的錯(cuò)誤較多的是第44題，第45題，第48題和第50題。主要體現(xiàn)了學(xué)生根據(jù)題目找原文一致的答案還可以，一旦要求通過(guò)理解運(yùn)用歸納總結(jié)這些內(nèi)容，學(xué)生就會(huì)做不出來(lái)，說(shuō)明學(xué)生根本沒(méi)有讀懂文章的含義。

5．單詞拼寫(xiě)

此大題一改以往要求學(xué)生在理解整篇文章的基礎(chǔ)上根據(jù)中文寫(xiě)出相應(yīng)的詞匯，而是降低難度在單句中填詞的做法。盡管這些詞匯都是黑體字，但學(xué)生還是完成得很差。如第57題，第60題，第59題，第62題這幾題錯(cuò)誤率最高。

第57題，音樂(lè)會(huì)(concert)這個(gè)單詞學(xué)生用得很少，所以錯(cuò)得多。第60題，分鐘（minutes）這個(gè)單詞中u不發(fā)音，寫(xiě)錯(cuò)的很多，第59題，有空的（free）以及第65題:著名的（famous）這兩個(gè)單詞很多學(xué)生沒(méi)有寫(xiě)出，很讓人難過(guò)。第62題：笑（laugh）放在短語(yǔ)：makesbdosth中，結(jié)果很多學(xué)生形式寫(xiě)錯(cuò)（tolaugh/laugh/laughing）。知識(shí)點(diǎn)見(jiàn)下表：

考點(diǎn)

名詞

動(dòng)詞

形容詞

題數(shù)

７12

但本大題差生一塌糊涂，亂填或空白較多，可見(jiàn)提高差生的合格率是英語(yǔ)教學(xué)中一大重任。

6．任務(wù)型閱讀

這是illness與advice相配對(duì)的文章，學(xué)生非常熟悉。這也是本卷中最簡(jiǎn)單的閱讀任務(wù)。學(xué)生75%幾乎都能得滿分。由于BC兩個(gè)選項(xiàng)其實(shí)可以互換，但答案只給出一種情況，所以至少有5%學(xué)生還是白白被扣分。因?yàn)閷W(xué)生都能背住，所以他們做這題時(shí)不用任何閱讀策略。

7．寫(xiě)作：這一題是考查學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。這也是本卷最難的一道是題目，要求學(xué)生根據(jù)交通方式調(diào)查的圖表寫(xiě)一個(gè)與此有關(guān)survey，同時(shí)給出了幾個(gè)重要的afew,some,most,begoodfor關(guān)鍵詞。

在作文的改卷過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)學(xué)生錯(cuò)誤叢生,很少同學(xué)能完全寫(xiě)正確的,因?yàn)閷?duì)交通方式by,take,in的用法不甚明了,因此得9-10的學(xué)生很少，不超過(guò)100人，而且這篇作文學(xué)生寫(xiě)出來(lái)的內(nèi)容不大有文采,大多數(shù)的學(xué)生比較雷同,中上學(xué)生很難區(qū)分。還有20%的學(xué)生就干脆寫(xiě)個(gè)5,6句,，只能得3---6分這個(gè)低分段，文章中的病句叢生，讓改卷的老師無(wú)從下手。

四、存在的主要問(wèn)題及成因

1）學(xué)生的問(wèn)題。學(xué)生審題不到位、練習(xí)不到位、基礎(chǔ)知識(shí)記憶不到位；太粗心，不按要求作題，做完題不檢查；學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不扎實(shí)，運(yùn)用能力不強(qiáng)；分化提前，掉隊(duì)現(xiàn)象比較嚴(yán)重；

2）教學(xué)的問(wèn)題。書(shū)寫(xiě)不規(guī)范，單詞記憶不準(zhǔn)不牢，詞形變換能力差，拼寫(xiě)錯(cuò)誤較為嚴(yán)重；部分學(xué)生仍用鉛筆作答；詞匯、語(yǔ)法基礎(chǔ)知識(shí)掌握不扎實(shí)，運(yùn)用不靈活，準(zhǔn)確性差；學(xué)生不喜歡動(dòng)手或動(dòng)手就錯(cuò)；

3）能力的問(wèn)題。學(xué)生把握語(yǔ)篇和獲取、處理信息的能力不夠理想；語(yǔ)言知識(shí)的靈活和綜合運(yùn)用上失分比較嚴(yán)重；學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力還有待于進(jìn)一步提高。

五、今后努力方向

1、加強(qiáng)閱讀教學(xué)，提高閱讀能力。

教師要有意識(shí)地加強(qiáng)學(xué)生閱讀能力的訓(xùn)練與培養(yǎng)，要多選用內(nèi)容健康，時(shí)代感、思想性、知識(shí)性、趣味性較強(qiáng)的短文，要教給學(xué)生閱讀方法，通過(guò)大量閱讀來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感以及通過(guò)上下文捕捉信息的能力，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，開(kāi)闊學(xué)生的視野。

2、循序漸進(jìn)，加強(qiáng)寫(xiě)作技巧訓(xùn)練。俗話說(shuō)“千里之行，始于足下”。英語(yǔ)學(xué)習(xí)是一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程，就像任何語(yǔ)言的學(xué)習(xí)一樣，需要平時(shí)的積累，要下苦功夫。應(yīng)在平時(shí)注意能力和良好習(xí)慣的培養(yǎng)。寫(xiě)作要從平時(shí)抓起，從背誦、仿寫(xiě)入手，每周有12次寫(xiě)作訓(xùn)練；比如：仿寫(xiě)基本句型，仿寫(xiě)應(yīng)用文的結(jié)構(gòu)形式，模仿課文的寫(xiě)作思路及內(nèi)容。又如：看圖作文、圖表作文、一題多練等，還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生：熟悉背誦一定量的警句、范文，要有一個(gè)系統(tǒng)的安排。加強(qiáng)學(xué)習(xí)態(tài)度的教育，杜絕作文出現(xiàn)空白卷。同時(shí)加強(qiáng)思維訓(xùn)練，幫助學(xué)生掌握一些寫(xiě)作技巧，從而提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。加強(qiáng)對(duì)單詞的識(shí)記和課文背誦方法與技巧的指導(dǎo)，在理解的基礎(chǔ)上記憶，使學(xué)生愿學(xué)、樂(lè)學(xué)。

3、學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)、聽(tīng)力訓(xùn)練要進(jìn)一步加強(qiáng)。卷面的許多錯(cuò)誤都與學(xué)生缺乏正確的英語(yǔ)語(yǔ)感有著直接的關(guān)系，如果學(xué)生平時(shí)有大量英語(yǔ)朗讀和口頭表達(dá)的習(xí)慣，許多錯(cuò)誤完全可以避免。建議從初一開(kāi)始就要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的習(xí)慣，再把習(xí)慣變成能力。平時(shí)盡量用英語(yǔ)組織教學(xué)，為學(xué)生營(yíng)造語(yǔ)言環(huán)境，盡量多使用磁帶提供聽(tīng)的機(jī)會(huì)；將聽(tīng)說(shuō)朗讀相結(jié)合，重建課堂教學(xué)的“傾聽(tīng)”模式。

4、教給學(xué)生應(yīng)試技巧

要想考高分，技巧不可少。老師平時(shí)要注重組織學(xué)生之間的經(jīng)驗(yàn)交流。當(dāng)然還有一些考試時(shí)普遍的技巧，如做聽(tīng)力之前要先讀題目，帶著問(wèn)題去聽(tīng)；做選擇題的各種方法如排除法、比較法；答題過(guò)程中的先易后難，以及書(shū)寫(xiě)、卷面要整潔等。

5、加強(qiáng)對(duì)教法的研究。

在教學(xué)中注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，通過(guò)學(xué)生的獨(dú)立思考，自主探究，不斷地發(fā)現(xiàn)、提出和創(chuàng)造性地解決問(wèn)題．并引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，用英語(yǔ)去解決日常生活中出現(xiàn)的問(wèn)題，充分培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和自主學(xué)習(xí)能力，要貼近生活，注重應(yīng)用，注重語(yǔ)境，不必過(guò)于局限在語(yǔ)法點(diǎn)上。教師的日常教學(xué)應(yīng)面向全體學(xué)生，注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，抓兩頭，促中間，防止兩極分化，大面積地提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。

6、重視學(xué)困生轉(zhuǎn)化

堅(jiān)持關(guān)注關(guān)心后20的學(xué)生，把補(bǔ)差工作落到了實(shí)處，增強(qiáng)學(xué)困生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心，做好他們的思想工作，讓他們也體會(huì)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣。

一、試卷總體分析

本套試卷體現(xiàn)了以人為本的思想，試題具有親和力和活潑性。試卷在保留原有的基本題型外，作了大膽的嘗試，成為這次考試的一大亮點(diǎn)。本套試卷基本杜絕了偏題、怪題、難題，對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的覆蓋率高。既面向全體學(xué)生，突出對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的考查，也有一定的語(yǔ)言能力運(yùn)用的考查；在突出學(xué)科特點(diǎn)的同時(shí)，結(jié)合新課程改革，體現(xiàn)了素質(zhì)教育的新觀念，在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的考查中，滲透思維能力的考查和文化意識(shí)的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神，促進(jìn)今后教學(xué)中對(duì)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力和良好素質(zhì)的培養(yǎng)，其亮點(diǎn)頗多。如41小題：對(duì)姚明的介紹，等等。照顧知識(shí)覆蓋面，重點(diǎn)考查學(xué)生對(duì)文章整體感知、理解、分析、領(lǐng)悟等能力，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然、社會(huì)常識(shí)、文明禮貌，風(fēng)土人情。在任務(wù)性閱讀中加大主觀試題的開(kāi)放程度。在“寫(xiě)作”測(cè)試中設(shè)計(jì)了貼近學(xué)生生活的選材，且給出了提示語(yǔ)，這樣能使各種層面的學(xué)生都有內(nèi)容可寫(xiě)，較大的降低了試卷難度。整套試卷為明年中考起到了導(dǎo)航的作用。

試卷的總體特點(diǎn)是穩(wěn)中有變，變中求新。試卷更加簡(jiǎn)約、合理，由易到難，試題數(shù)量適當(dāng)，所有大小題目的設(shè)置均有一定的語(yǔ)境。

試題的選材貼近學(xué)生的實(shí)際生活、貼近真實(shí)的交際行為，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為本的思想。

二、試題分析

全卷總計(jì)七道大題，分聽(tīng)力、選擇短語(yǔ)并用適當(dāng)形式填空，單項(xiàng)選擇，情景交際，選詞填空，閱讀理解及書(shū)面表達(dá)。

1-30小題為聽(tīng)力題。從卷面上看聽(tīng)力部分中的圖片、表格與文字內(nèi)容共存，生動(dòng)形象、直觀易懂，為緩解考生壓力起到了一定的作用。

31-40小題為選擇短語(yǔ)并用適當(dāng)形式完成句子。此題題型新穎，是今年期末考試試卷的一大亮點(diǎn)。他既考察了學(xué)生對(duì)語(yǔ)法知識(shí)，固定短語(yǔ)搭配的掌握情況，又考察了學(xué)生對(duì)句義的理解。

如31題，學(xué)生既要考慮整個(gè)句子的漢語(yǔ)意思，又要考慮固定詞組lookforwardtodoingsth這一結(jié)構(gòu)。才能準(zhǔn)確無(wú)誤的做出來(lái)。

在如35小題，Theemperorssurveyedthearea________thetombsfacedsouthandhadmountainsattheback.這是書(shū)上的原句�？疾炝藢W(xué)生對(duì)書(shū)本知識(shí)的掌握，同時(shí)也考察了不定式在句中做目的狀語(yǔ)這一語(yǔ)法知識(shí)。

41-50為單項(xiàng)選擇題，立足基礎(chǔ)知識(shí)，充分體現(xiàn)出教材的基礎(chǔ)作用，深入挖掘教材的考評(píng)價(jià)值。而且本冊(cè)書(shū)中的重點(diǎn)語(yǔ)法項(xiàng)目也在這十道選擇題中淋漓盡致的得以體現(xiàn)。如45題考察了feel做半系詞時(shí)后接形容詞的結(jié)構(gòu)。如46題考察了賓語(yǔ)從句等。每一道小題都在特定的語(yǔ)言背景中出現(xiàn)，減輕了學(xué)生的答題難度。

51-55題為補(bǔ)全對(duì)話，有6個(gè)備選答案。其中一項(xiàng)是多余的，這樣的設(shè)置難度適中，而且對(duì)話內(nèi)容也貼近學(xué)生生活實(shí)際。學(xué)生答起來(lái)很順手。

56-60題為補(bǔ)全對(duì)話題。這是一道主觀性試題，在一定的語(yǔ)境中考察了學(xué)生的實(shí)際語(yǔ)言應(yīng)用能力。這是對(duì)學(xué)生的一個(gè)鍛煉。此題出的很好。

61-70題為從方框中選詞完成短文，改變?cè)瓉?lái)的完形填空題做了新的嘗試，應(yīng)該說(shuō)是本套試卷的又一亮點(diǎn)，從內(nèi)容上看是關(guān)于網(wǎng)上聊天的短文，內(nèi)容新穎，時(shí)代感又強(qiáng)。符合學(xué)生的心理特點(diǎn)，。

71-95題為閱讀理解題，涵蓋了選擇最佳答案，判斷正誤，任務(wù)型閱讀，根據(jù)短文內(nèi)容回答問(wèn)題，涉及的題型廣。如閱讀B,考查了對(duì)信息的接受能力和處理能力，同時(shí)也考查了學(xué)生對(duì)綜合性知識(shí)的掌握情況。閱讀C，聯(lián)系了自然科學(xué)與物理學(xué)科的話題，將學(xué)科進(jìn)行了整合，注重了學(xué)科內(nèi)外的交融滲透，體現(xiàn)了綜合性。

最后一道題是書(shū)面表達(dá)，引用了“少壯不努力，老大徒傷悲”，一次的進(jìn)行了學(xué)科整合，內(nèi)容切合學(xué)生實(shí)際。使學(xué)生對(duì)時(shí)間的認(rèn)識(shí)加深，從而更加珍惜時(shí)間，努力學(xué)習(xí)。

此外，本套試題非常重視從教材中挖掘命題素材。如試卷中單項(xiàng)選擇題強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的情境性，要求學(xué)生在一定的語(yǔ)境中靈活運(yùn)用知識(shí)，避免了單純的語(yǔ)法知識(shí)的考查。情境的設(shè)置貼近學(xué)生，貼近生活，具有一定的時(shí)代性；涉及的語(yǔ)法基礎(chǔ)知識(shí)，口語(yǔ)應(yīng)用中的日常交際用語(yǔ)等，、立足基礎(chǔ)知識(shí)，充分體現(xiàn)出教材的基礎(chǔ)作用。本套試題符合《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》和現(xiàn)行大綱的相關(guān)教學(xué)要求及考試說(shuō)明的要求，也能考查出學(xué)生的實(shí)際水平，對(duì)中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)起到了正確的導(dǎo)向作用。試題結(jié)合了初中英語(yǔ)課程改革推進(jìn)的需要，著力反映初中英語(yǔ)課程改革的導(dǎo)向。

三、答題分析

根據(jù)我縣英語(yǔ)學(xué)科的閱卷情況反饋和試卷抽樣調(diào)查情況，對(duì)試卷情況作如下分析：

（1）好的方面：關(guān)于基礎(chǔ)知識(shí)的試題學(xué)生做得較好，說(shuō)明廣大英語(yǔ)教師非常重視學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練。

（2）出現(xiàn)的問(wèn)題：

聽(tīng)力失分較多。其實(shí)聽(tīng)力不難，但得分率卻很低，說(shuō)明學(xué)生只注重聽(tīng)的表面現(xiàn)象，缺乏在聽(tīng)的過(guò)程中對(duì)問(wèn)題進(jìn)行理解、思考、判斷的能力。從一定程度上說(shuō)還是因?yàn)檫@方面的訓(xùn)練不夠；另外，許多學(xué)生只顧寫(xiě)單詞而不考慮在具體句子中的形式問(wèn)題，導(dǎo)致顧此失彼，如40題大部分學(xué)生根據(jù)句意填了dependon,忽略了主語(yǔ)是第三人稱單數(shù)；完形填空和缺詞填空是考查英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)及語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力的考題，學(xué)生既要通讀理解全文，考慮全文的結(jié)構(gòu)和意義，獲得整體印象，又要考慮詞、語(yǔ)法、習(xí)慣用法等。多數(shù)學(xué)生解題時(shí)沒(méi)有仔細(xì)讀完全文，不善于分析，沒(méi)能進(jìn)行綜合判斷，造成這兩項(xiàng)丟分也不少。學(xué)生的書(shū)面表達(dá)中基本功不扎實(shí)，語(yǔ)句錯(cuò)誤篇章不合理也較多，如be隨處可見(jiàn)Theyarealwaysplaycomputergames，此外一部分考生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣不濃，書(shū)面表達(dá)出現(xiàn)了一定數(shù)量的空白作文或抄寫(xiě)前面閱讀文章段落和信息詞。導(dǎo)致書(shū)面表達(dá)丟分現(xiàn)象也很?chē)?yán)重

（3）原因分析：

學(xué)生缺乏大量的聽(tīng)力訓(xùn)練，語(yǔ)法知識(shí)掌握較差，對(duì)語(yǔ)法的概念，尤其是時(shí)態(tài)方面非常模糊，平時(shí)對(duì)書(shū)面表達(dá)的訓(xùn)練還不到位。

四、教學(xué)建議

1、抓好基礎(chǔ)知識(shí)，強(qiáng)調(diào)理解和運(yùn)用。

從試卷分析中，我們可以看出，基礎(chǔ)知識(shí)是我們教學(xué)的重點(diǎn)，也是學(xué)生的弱點(diǎn)，在各種考試中，基礎(chǔ)知識(shí)都是考查的重點(diǎn)。我們對(duì)詞匯、短語(yǔ)、句型和語(yǔ)法等基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，不能僅僅停留在讓學(xué)生機(jī)械記憶階段，在加強(qiáng)對(duì)單詞、短語(yǔ)的聽(tīng)寫(xiě)和背誦的同時(shí)，應(yīng)注重把詞匯教學(xué)融入特定的語(yǔ)言環(huán)境中，強(qiáng)調(diào)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和運(yùn)用。

A、采用靈活多樣的方式，重視詞匯教學(xué)。

單詞是初中階段教學(xué)的重點(diǎn)，只有打好了詞匯的基礎(chǔ)，才有可能在閱讀、寫(xiě)作等方面駕馭自如。在詞匯量較大時(shí)，教師要把握好教學(xué)的尺度，重點(diǎn)檢測(cè)基礎(chǔ)詞匯，對(duì)不同類(lèi)型的單詞，可以有不同的要求，

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