四個(gè)一總結(jié)

建筑工程學(xué)院“四個(gè)一的約會(huì)”活動(dòng)總結(jié)

為了迎接教學(xué)評估，促進(jìn)校園文化建設(shè)，繁榮校園文化。提高大學(xué)生的思想道德素質(zhì)和文明素養(yǎng)，積極開展豐富多彩，健康向上的活動(dòng)，調(diào)動(dòng)廣大大學(xué)生的積極性。在光棍節(jié)的時(shí)候，我們借“光棍”的星,許下“光棍”的愿，為單身一族舉辦了別開生面的約會(huì)。此次活動(dòng)有以下特點(diǎn)：

一、活動(dòng)內(nèi)容豐富

這次的光棍節(jié)主題活動(dòng)共設(shè)立了獨(dú)舞，爆破滅蠟燭，吉他彈唱，暗語接龍、相聲表演，情歌對唱，男聲合唱，真情許愿等七大活動(dòng)項(xiàng)目，更全面地為大學(xué)生提供活動(dòng)內(nèi)容及形式的選擇，爭取最大程度地吸引學(xué)院大學(xué)生參加活動(dòng)，提高大家的參與熱情。

二、活動(dòng)節(jié)奏快慢有序

今年的光棍節(jié)主題活動(dòng)以互動(dòng)形式為主，中間穿插個(gè)人才藝表演，一方面為了緩和活動(dòng)節(jié)奏，另一方面為同學(xué)們提供一個(gè)展示自己的機(jī)會(huì)，為大家的交流溝通提供一個(gè)平臺(tái)。

三、活動(dòng)特色突出

為了突出光棍節(jié)的主題開展了情歌對唱，真情許愿等比較有特色的活動(dòng)，期間邀請05級師哥師姐作為嘉賓參與活動(dòng)�；顒�(dòng)氣氛熱烈融洽，收到了預(yù)期的效果。

整個(gè)晚會(huì)自開始到結(jié)束持續(xù)了兩個(gè)多小時(shí)。晚會(huì)體現(xiàn)了自己的節(jié)日自己做主，只要站起來你就可以加入到活動(dòng)中來，在小小的游戲中體驗(yàn)成功，樹立了自己的信心，在放松中收獲。

建筑工程院團(tuán)總支二七年十一月十二日

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在學(xué)習(xí)中成長在成長中成熟

解元中心校開展“四個(gè)一”活動(dòng)總結(jié)

自從開展“四個(gè)一”活動(dòng)以來，學(xué)校按照辦事處的要求，結(jié)合學(xué)校的具體情況和校本教研，有領(lǐng)導(dǎo)、有計(jì)劃地認(rèn)真組織年輕教師實(shí)施，對年輕教師的成長起到了重要作用，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下。一、高度重視

自從“四個(gè)一”活動(dòng)下達(dá)后，引起了學(xué)校的高度重視；從學(xué)�！八膫�(gè)一”領(lǐng)導(dǎo)小組的組建，及領(lǐng)導(dǎo)的詳細(xì)分工，到“四個(gè)一”活動(dòng)的日程安排。做到了安排周密，分工明確，領(lǐng)導(dǎo)作到了各負(fù)其責(zé)，工作確實(shí)抓的扎實(shí)有效。

1、首先召開班子會(huì)議，確定“四個(gè)一”領(lǐng)導(dǎo)小組。由校長任組長，分管教學(xué)的副校長任副組長，教導(dǎo)主任及各學(xué)科教研組長為組員的“四個(gè)一”領(lǐng)導(dǎo)小組。并由校長開好年輕教師動(dòng)員會(huì)，提高認(rèn)識(shí)，引起高度重視，為活動(dòng)的開展打下基礎(chǔ)。

2、制定出切實(shí)可行的實(shí)施方案。學(xué)�！八膫�(gè)一”領(lǐng)導(dǎo)小組協(xié)商制定操作性強(qiáng)的實(shí)施方案，使工作有章可循，并依據(jù)方案嚴(yán)格付諸實(shí)施。

3、制定出獎(jiǎng)懲措施。為了促進(jìn)年輕教師自覺地踐行“四個(gè)一”活動(dòng)，使自己快速的成長起來，學(xué)校制定了獎(jiǎng)懲措施，并落實(shí)兌現(xiàn)。二、認(rèn)真開展

領(lǐng)導(dǎo)小組按照活動(dòng)方案，有計(jì)劃的組織年輕教師開展活動(dòng)。（一）、觀摩匯報(bào)課，提出問題，指出努力方向。

對于年輕教師，按照學(xué)校的要求，每一期都要先上一堂匯報(bào)課，由學(xué)�！八膫�(gè)一”領(lǐng)導(dǎo)小組成員和其他優(yōu)秀教師共同觀摩，幫助教師找出教學(xué)中的問題，指明需要通過學(xué)習(xí)提高的方面，為教師的發(fā)展少走彎路提供了指南。（二）、教導(dǎo)處、教研組多角度組織年輕教師開展活動(dòng)。

1、向教師推薦所書目。自活動(dòng)開展以來，教導(dǎo)處向年輕教師推薦學(xué)習(xí)的書目有《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《新課程師資培訓(xùn)精要》、《教師教學(xué)靠什么》和教師“三新一德”培訓(xùn)資料等，使教師有書可讀。

2、要求年輕教師與骨干教師結(jié)成“一幫一”的對子，在骨干教師的指導(dǎo)下開展活動(dòng)。通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)真地為教師們解讀“課程性質(zhì)與地位”、“課程的基本理念”和“課程標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計(jì)思路”等內(nèi)容，使教師明確新課標(biāo)提出的基本理念和新課程標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計(jì)思路，迅速轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，正確把握學(xué)科教育的特點(diǎn)，在教學(xué)中積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)有效課堂教學(xué)，努力建設(shè)開放而富有活力的課程教學(xué)，以全面提高學(xué)生的素質(zhì)。同時(shí)組織學(xué)習(xí)“課程目標(biāo)”和“實(shí)施建議”，使教師們進(jìn)一步明確各個(gè)學(xué)段的具體目標(biāo)和教學(xué)建議，確保課程改革的順利進(jìn)行，從而提高全校學(xué)科教學(xué)的質(zhì)量，通過骨干教師解讀學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。使教師充實(shí)更新知識(shí)，提高理論水平。研究如何應(yīng)用科學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，努力提高業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。在教學(xué)實(shí)踐中，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，揚(yáng)長避短，使自己的教具教學(xué)能力不斷提高。

3、自我評價(jià)反思與組內(nèi)評價(jià)交流相結(jié)合，提高教師課堂教學(xué)水平，促進(jìn)年輕教師教學(xué)能力的發(fā)展。古人云：“它山之石，可以攻玉”。憑借自身的努力，教師能夠有較大的進(jìn)步，但是在相互的交流與學(xué)習(xí)中，更能得到寶貴的經(jīng)驗(yàn)，取得更大進(jìn)步，教學(xué)的實(shí)施如果沒有分析與總結(jié)，經(jīng)驗(yàn)無從談起，為此，我們根據(jù)本校實(shí)際情況，要求年輕教師每周寫好的教學(xué)反思、每月寫好的心得，在教研組的集中學(xué)習(xí)會(huì)上交流，組內(nèi)成員根據(jù)自己的教學(xué)安排及課堂實(shí)踐為他們找出不足之處及成功體驗(yàn)，在自我反思的過程中提高備課質(zhì)量及課堂教學(xué)水平，更有助于新教師的學(xué)習(xí)與進(jìn)步。

4、開展向骨干教師、優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)學(xué)習(xí)與交流活動(dòng)，提高自己的教學(xué)技能。學(xué)校每學(xué)期都安排骨干教師、優(yōu)秀教師上示范課，為年輕教師搭建平臺(tái)，有一個(gè)學(xué)習(xí)、取經(jīng)的過程。并要求年輕教師根據(jù)自己所得、所悟，上一堂研討課，教學(xué)中盡量采用多媒體課件展示，所展示的公開課盡量體現(xiàn)新課程理念，有創(chuàng)意。同時(shí)課后組織教師進(jìn)行評析。由開課教師陳述課堂安排及構(gòu)思依據(jù)，組內(nèi)教師積極評價(jià)，分析優(yōu)缺點(diǎn)并提出建設(shè)性的建議，并規(guī)定每位參與評課教師至少指出一條不足之處，給出一條有實(shí)用價(jià)值的建議，使評課真正取得效果，使參評雙方都有所得。

5、充分發(fā)揮校本教研的作用，提高年輕教師的業(yè)務(wù)水平。每次的校本教研，要求年輕教師打破學(xué)科界限，都必須參加，同時(shí)讓他們結(jié)合自己平時(shí)的教學(xué)談心得、談感受，特別是圍繞三大教育主題談自己的所學(xué)所悟。

6、鼓勵(lì)年輕教師積極參加各種培訓(xùn)活動(dòng)和教學(xué)競賽活動(dòng)，拓寬他們的視野，提高他們的教學(xué)技能。凡是要求教師參加的各種培訓(xùn)，學(xué)習(xí)首先想到年輕教師，盡量讓他們走出去，同時(shí)，學(xué)校對他們的學(xué)習(xí)情況還嚴(yán)格管理，他們回到學(xué)校必須要有完全的學(xué)習(xí)筆記才能報(bào)賬，另外，學(xué)校也鼓勵(lì)年輕教師積極參加各種競賽，對于所需要的費(fèi)用，學(xué)校也給予報(bào)銷。

“一份辛勞一份收獲”，我校的年輕教師在學(xué)校的培養(yǎng)之下，已逐漸成長起來，絕大部分已走向成熟，成為學(xué)校的生力軍，如徐春燕老師、特崗教師劉敏老師、唐墨老師參加片區(qū)舉行的青年教師教學(xué)技能競賽獲得一等獎(jiǎng)，黃瑩老師每期的英語教學(xué)質(zhì)量一直位于片區(qū)前列，這些成績的取得，與學(xué)校、老師的平常工作是不可分的。

當(dāng)然，在活動(dòng)的開展中，也有極少數(shù)年輕教師不夠積極主動(dòng)，導(dǎo)致自己的教學(xué)能力沒有多大提高，教學(xué)成績也不太好，我們在以后的工作中，將繼續(xù)幫助他們提高認(rèn)識(shí)，促使他們努力學(xué)習(xí)，將自己培養(yǎng)成一名優(yōu)秀的教師。

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