黨員教師三聯(lián)三示范活動總結(jié)

“三聯(lián)三示范”活動總結(jié)

為了進一步鞏固深入學習實踐科學發(fā)展觀活動取得的成果，繼續(xù)抓好學習實踐活動整改落實工作，切實提高黨員的生機活力，促進我校教育教學工作又好又快發(fā)展，對“三聯(lián)三示范”活動總結(jié)如下。

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以“立足本職作貢獻，科學發(fā)展上水平”為主題，以提高學校黨的建設(shè)科學化水平為方向，以《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(201*2020)》的發(fā)布實施為契機，以開展“三聯(lián)三示范”活動為載體，扎實開展爭先創(chuàng)優(yōu)活動，確�；顒尤〉脤嵭�。

二、取得的成效

我校黨支部將按照上級黨委的要求，準確把握創(chuàng)先爭優(yōu)活動的總體要求、主要內(nèi)容、活動方式和實施步驟，努力使學校黨支部做到“五個好”：即領(lǐng)導班子好、黨員隊伍好、工作機制好、工作業(yè)績好、師生反映好，成為先進黨組織；希望廣大黨員爭做優(yōu)秀共產(chǎn)黨員做到“五帶頭”，即帶頭深化學習、帶頭爭創(chuàng)佳績、帶頭服務(wù)師生、帶頭遵紀守法、帶頭弘揚正氣。為此我校要努力實現(xiàn)以下具體目標：

圍繞推動學�？茖W發(fā)展創(chuàng)先爭優(yōu)，在學習全面實施素質(zhì)教育的基礎(chǔ)上實現(xiàn)新跨越。提高運用科學發(fā)展觀解決實際問題、發(fā)展難題的自覺性和能力，進一步解放思想，改革創(chuàng)新，著力解決影響制約科學發(fā)展的突出問題。

圍繞促進學校和諧創(chuàng)先爭優(yōu)，在營造安定團結(jié)局面上呈現(xiàn)新氣象。黨支部能夠充分發(fā)揮維護穩(wěn)定的第一道防線作用，善于發(fā)現(xiàn)和解決問題，及時排查化解矛盾糾紛。

圍繞服務(wù)人民群眾創(chuàng)先爭優(yōu)，在密切黨群干群關(guān)系上邁出新步伐。基層黨組織和黨員干部能夠傾聽教職工呼聲，關(guān)心教職工疾苦，幫助解決教學、生活中的實際困難，努力實現(xiàn)好、維護好、發(fā)展好教職工的根本利益，構(gòu)建融洽和諧的黨群干群關(guān)系。

圍繞加強基層黨的建設(shè)創(chuàng)先爭優(yōu)，在夯實黨的執(zhí)政基礎(chǔ)上取得新成效。不斷增強基層黨組織的戰(zhàn)斗力、凝聚力，帶動整體黨建工作，建設(shè)高素質(zhì)的基層黨組織和充滿生機活力的黨員隊伍，在學校的教育教學改革中發(fā)揮中堅作用。三、開展的活動

通過“三聯(lián)三示范”，強化“五個抓手”工作，確保創(chuàng)先爭優(yōu)活動取得實效:1、以“爭當師德標兵”為抓手，持續(xù)開展“師德建設(shè)年”活動，充分發(fā)揮我校優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、模范教師的榜樣和示范作用，采取多種形式，對廣大教職工黨員普遍進行師德師風教育，使一批優(yōu)秀共產(chǎn)黨員成為‘‘三育人’’師德師風標兵，營造爭當育人標兵的濃厚氛圍。

2、以“爭創(chuàng)堅強堡壘”為抓手，強化基層組織功能，廣泛開展創(chuàng)建學習型黨組織活動，加強黨組織班子、陣地、活動、制度和保障的規(guī)范化建設(shè)，切實抓好黨員隊伍建設(shè)基礎(chǔ)工程，不斷增強基層黨組織的創(chuàng)造力、凝聚力、戰(zhàn)斗力。

3、以“爭創(chuàng)先鋒團隊”為抓手，支部和黨員要緊扣家鄉(xiāng)建設(shè)，立足本職崗位，加強團隊建設(shè)，崇尚團隊協(xié)作，倡導團隊攻關(guān)，為家鄉(xiāng)人才培養(yǎng)、科技創(chuàng)新、文化繁榮、社會服務(wù)等方面做貢獻、創(chuàng)業(yè)績。

4、以開展“一名黨員一面旗幟”活動為抓手，扎實開展“三聯(lián)系、三示范”活動�！叭�聯(lián)系”即每名黨員教師聯(lián)系一個班級、一名非黨員教師、一名學困生；“三示范’’即共產(chǎn)黨員示范班、示范組(室)、示范課，在實踐活動中強化黨員的先鋒意識。充分體現(xiàn)新時期共產(chǎn)黨員的先進性、模范性和平凡性，做到平時工作看出來，關(guān)鍵時刻站出來。造就一支獻身教育事業(yè)、勇于創(chuàng)新的高素質(zhì)教師隊伍，形成關(guān)鍵崗位有黨員，困難面前有黨員的局面。

5、以開展“為黨旗增輝添彩”為抓手，鼓勵黨員教師積極參加崗位練兵、教學技能競賽、優(yōu)秀教案評選、教壇新秀、開設(shè)示范課活動、創(chuàng)優(yōu)質(zhì)課競賽活動等，不斷提高自身專業(yè)水平，爭做優(yōu)秀教學能手、教研能手、教改能手，展示黨員教師立足崗位發(fā)揮先鋒模范作用的風采。

在以后的工作中，我們要把開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動當作推動工作的強大動力，把開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動同推進本單位各項工作結(jié)合起來，常抓不懈，形成長效機制，用推進課程改革和實施素質(zhì)教育的實際成果衡量和檢驗開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動的成效。

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