寬嚴(yán)并濟(jì)對學(xué)生,松弛有度重管理-八1班班主任工作總結(jié)
寬嚴(yán)并濟(jì)對學(xué)生,松弛有度重管理
-----成鷹1班201*年上期班主任工作總結(jié)
班主任韋新星
自去年下期接任現(xiàn)在的班級,已經(jīng)歷時(shí)一年;赝^去的一年的班主任工作,內(nèi)心還是覺得比較的有成就感的。本學(xué)期的工作,盡管離預(yù)期的效果還有差距,但是我能感受到班級的整體氛圍正在轉(zhuǎn)變中,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、加強(qiáng)對學(xué)生的思想政治工作,培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì),凈化學(xué)生的心靈。
學(xué)校是育人的地方,班級是育人的主陣地。在上期樹立“自信心”的主題教育的基礎(chǔ)上,本期我繼續(xù)強(qiáng)化思想政治教育,通過各種方式組織實(shí)施班級的“尊嚴(yán)”教育。
1、上好每周一節(jié)的主題班會(huì)活動(dòng)課。結(jié)合當(dāng)周學(xué)生、學(xué)校的實(shí)際,利用時(shí)事和節(jié)令,開展了“感恩父母”、“紅歌在我心中”、“話說端午節(jié)”等主題班會(huì)活動(dòng),通過觀看影片、說說心里話、寫一寫觀后感、社會(huì)調(diào)查等方式,讓班級的學(xué)生在活動(dòng)受到傳統(tǒng)文化的熏陶和潛移默化的影響。
2、利用好每一件小事,踐行“處處是課堂、時(shí)時(shí)可育人”的教育觀。我班學(xué)生人數(shù)不多,但是因?yàn)槿亲⌒I,天天在學(xué)校,總會(huì)有不少的事情發(fā)生。我冷靜的對待每一件“好事”、“壞事”,分析其內(nèi)在的教育契機(jī),通過調(diào)查了解、與學(xué)生個(gè)別談話、集體談話、集體評議等方式,讓學(xué)生明確爭取的是非觀,學(xué)會(huì)思考和評價(jià)身邊的事情。
3、充分利用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝談心,及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。我班男生和女生個(gè)性迥異,女生相當(dāng)守紀(jì)律、懂規(guī)矩;男生則十分調(diào)皮、討厭學(xué)習(xí)。正因?yàn)榘嗉墝W(xué)生表現(xiàn)出這樣明顯的性別特點(diǎn),我對男、女生分別采取“強(qiáng)跟蹤、嚴(yán)要求、科學(xué)處理”和“寬要求、自省教育”的方式進(jìn)行管理。特別是針對班級中問題比較嚴(yán)重的王竟華、張翔、劉曉波、袁淋等人,我一方
面與家長積極取得聯(lián)系,弄清孩子現(xiàn)在問題的深層原因;另一方面,我則積極利用孩子的“壞事”創(chuàng)造教育機(jī)會(huì),與學(xué)生談心,走進(jìn)其內(nèi)心,幫助學(xué)生改掉壞習(xí)慣,逐步向善。
二、加強(qiáng)班級管理,營造良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng),深入全面地了解學(xué)生,增加班級凝聚力,努力培養(yǎng)“真誠、嚴(yán)格、活躍、奮進(jìn)”的班集體。
班級是學(xué)生在校學(xué)習(xí)、生活和交往的地方,要想把班級建設(shè)成一個(gè)生動(dòng)、活潑、健康向上的班級,除了班主任盡心盡力外,班干部的選擇和培養(yǎng)十分重要。班干部的好壞直接關(guān)系到整個(gè)班的質(zhì)量。因此,我經(jīng)過細(xì)心,觀察及多方面了解,精心挑選了一批熱情奔放,責(zé)任心強(qiáng),樂意為同學(xué)服務(wù),有一定管理能力的同學(xué)擔(dān)任班干部,進(jìn)行培養(yǎng)和教育,使之成為同學(xué)們的榜樣,帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)取,形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。
一方面我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感,要求他們努力學(xué)習(xí),團(tuán)結(jié)同學(xué),以身作則,鼓勵(lì)他們大膽開展工作,又要嚴(yán)格要求,注意工作方法。當(dāng)然,選出的干部畢竟不是完人,因此對他們不能過分苛求、指責(zé),特別是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候。對班委會(huì)的工作要經(jīng)常檢查,而切要給予具體的指導(dǎo)和幫助,既不能包辦代替,也不能班上的工作全部推給班干部,自己放手不管。我還堅(jiān)持定期召開班干部會(huì)議,組織他們學(xué)會(huì)制訂計(jì)劃及具體措施,檢查落實(shí)情況,總結(jié)得失,并加以改進(jìn),教會(huì)他們?nèi)绾畏直媸欠,及時(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。而對班干部在班級中的不良行為,決不姑息,鼓勵(lì)他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué),促進(jìn)整個(gè)班級的管理工作。
另一方面:增強(qiáng)班級的凝聚力,我組織互幫互學(xué)活動(dòng)。學(xué)習(xí)上好生帶動(dòng)差生;紀(jì)律上互相提醒;勞動(dòng)生活上互相幫助。通過活動(dòng)擴(kuò)大班干部在同學(xué)中的積極影響,通過活動(dòng)加強(qiáng)同學(xué)之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識。這樣既能在班干部的紀(jì)律及常規(guī)上起到明顯的效果,又能使同學(xué)之間也能因此養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛的習(xí)慣,在班級中孕育團(tuán)結(jié)友愛的風(fēng)氣,使班級成為一個(gè)大家庭。
本學(xué)期是學(xué)生的世界觀發(fā)展、變化的較為重要階段,隨著課時(shí)和知識復(fù)雜程度的加重,兩極分化越趨明顯,有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟,對前途失去信心。因此,在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的思想工作顯得更加復(fù)雜和重要。在這個(gè)學(xué)期里,一方面,我主要加大了對理想人生教育的力度。通過時(shí)事傳遞、講故事等方式,既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育,讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心,逐漸清晰自己不能放棄學(xué)習(xí)的認(rèn)識。另一方面,我有效地利用好每周五的主題班會(huì)課開展一些專題性的活動(dòng),例如,學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),意志教育,如何做時(shí)間的主人,習(xí)慣養(yǎng)成教育等,這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。再一方面,我自己也以身作責(zé),努力做學(xué)生的榜樣,勤于跟班,注重階段性的張弛管理,目前我班學(xué)風(fēng)較上期有較大的轉(zhuǎn)變;在學(xué)校的各項(xiàng)管理評比中都取得了一系列的成績。這些都進(jìn)一步鼓舞了士氣,使班級管理工作向著健康的方向發(fā)展。
三、“培優(yōu)扶中轉(zhuǎn)差”是目標(biāo),加強(qiáng)與師生的聯(lián)系是關(guān)鍵。
班級的管理最低追求是“班級不出事”,最高追求應(yīng)該是全班學(xué)生朝班級目標(biāo)和個(gè)人目標(biāo)不停奮斗。通過上述的做法讓班級的紀(jì)律趨于良好之后,我需要帶領(lǐng)孩子們朝班級目標(biāo)“立志成才、學(xué)會(huì)做人”奮斗。為此,我積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系,協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量,發(fā)揮好紐帶作用。在與任課教師的交往中,我尊重他們的地位,尊重他們的意見,同時(shí)又把他們當(dāng)作班級的主人,視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商,傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系,在處理師生矛盾時(shí),盡量避免了激化矛盾,在這方面,我平時(shí)注意到多教育學(xué)生,讓學(xué)生懂禮貌,尊重老師的勞動(dòng),樹立老師的威信,增進(jìn)師生情誼。
同時(shí),最大程度的利用學(xué)校的“教師123工程”,一方面敦促學(xué)生積極與科任老師聯(lián)系,向老師請教;另一方面與科任老師協(xié)調(diào),設(shè)定時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。目前,優(yōu)秀生的提升比較的明顯,但是中等生和差生的變化不是很明顯。
四、寬嚴(yán)相濟(jì)帶學(xué)生,嚴(yán)格的要求才對學(xué)生最大的尊重
教育是一門藝術(shù),教育是心靈的耕耘,必須講究教育有藝術(shù)。在實(shí)踐工作中,我感受最深的便是馬卡連科的一句名言:“嚴(yán)格的要求和最大的尊重”。的確,只有既嚴(yán)格要求學(xué)生,又給予他們最大的尊重,才能把班主任工作做好。俗話說“嚴(yán)是愛,寵是害,不教不導(dǎo)要變壞。”我們班有幾個(gè)非常調(diào)皮的學(xué)生,在學(xué)校很有名,比如:王竟華,劉曉波,張翔,袁淋等,他們學(xué)習(xí)習(xí)慣不大好,常違反紀(jì)律,屢教不改。在教育轉(zhuǎn)化他們的時(shí)候,我曾有過失敗和教訓(xùn)和成功的經(jīng)驗(yàn),上學(xué)期我對他們時(shí)常板著一副面孔,嚴(yán)加管教,結(jié)果學(xué)生表面上對我產(chǎn)生敬畏感和服從感,其實(shí),并不是心悅誠服地接受我的教育和管理。本期,我改變了方法,對他們給予了大量的愛心,卻忽視了嚴(yán)格要求,結(jié)果班風(fēng)渙散。面對這種局面,我苦苦地思索,尋找解決問題的良策,明白了對學(xué)生應(yīng)嚴(yán)中有愛,以愛動(dòng)其心,以嚴(yán)導(dǎo)其行,既要嚴(yán)格要求,又要給予最大的尊重。在學(xué)期臨近尾聲時(shí),這些孩子明顯有了變化,我想在今后的一學(xué)年中,我還要講究方法繼續(xù)管理好他們。
五、存在的問題:
盡管我努力充實(shí)自己,學(xué)習(xí)班級管理的先進(jìn)理念,但是在實(shí)際的實(shí)施過程中我班還是存在一些問題:
1、學(xué)生的自律意識未能達(dá)到完全能自我約束的程度。
2、學(xué)生的是非認(rèn)知水平還不高,需要繼續(xù)以活動(dòng)為載體不斷引導(dǎo)、提高。3、學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識不夠,班級兩極分化的現(xiàn)狀沒有從根本上扭轉(zhuǎn)。這雖然有社會(huì)上“讀書無用論”的影響,但是我覺得我們作為教育者還是應(yīng)該盡力改變,我還是會(huì)靜心思考,不斷探尋合適的方式方法幫助學(xué)生樹立“終身學(xué)習(xí)”的認(rèn)識的。
擴(kuò)展閱讀:八年級1班班主任工作總結(jié)
八年級(1)班班主任工作總結(jié)
雙塔中學(xué)杜微
當(dāng)了半學(xué)期的八年級班主任,感觸最深的就是怎樣與學(xué)生和諧相處。關(guān)系融洽,效果好,關(guān)系不好,你的工作將處處碰釘子。說實(shí)在的,我覺得這是一門深?yuàn)W的人際關(guān)系學(xué),F(xiàn)在的學(xué)生已不像我們小時(shí)候那樣,覺得老師是神圣的,老師的話就是圣旨,F(xiàn)在的學(xué)生知道自己的權(quán)利,處處以自我為中心,老師如不講究教育方法,班務(wù)工作將無法開展。只有調(diào)整好與學(xué)生的關(guān)系,才能達(dá)到事半功倍的效果,回顧一學(xué)期的工作,總結(jié)如下:
一、思想品德教育方面:
教育學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀。指導(dǎo)學(xué)生正確辨別是非,自覺抵制各種不良思想的影響,通過班會(huì)課的討論、發(fā)言使學(xué)生自己懂得哪些言行是學(xué)生應(yīng)該有的,哪些言行是學(xué)生不該有的,從而自覺地端正自己的言行。同時(shí),通過個(gè)別談話等途徑了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),及時(shí)地采取相應(yīng)的教育措施,對學(xué)生進(jìn)行及時(shí)必要思想教育,及時(shí)修正學(xué)生中出現(xiàn)的各種不良傾向,取得了可喜的效果,形成了一種學(xué)生有困難找老師,有問題找老師,有心事找老師的局面,學(xué)生很大限度上把班主任當(dāng)作自己的良師益友,很大程度上信任自己的老師。把老師當(dāng)作自己的傾訴對象。這樣一來,班級工作就非常容易開展。減少了很多不必要的麻煩和阻力,增強(qiáng)了班級的凝聚力,學(xué)生自覺地團(tuán)結(jié)在班主任的周圍,自覺搞好各項(xiàng)工作,取得了良好的班級管理效果。
二、提高學(xué)生成績方面:
發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)找學(xué)生談話,給需要幫助的學(xué)生及時(shí)的輔導(dǎo)與關(guān)心,盡量把問題處理好。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)效率。根據(jù)學(xué)生的各自不同情況,對他們分別給予單獨(dú)的輔導(dǎo)和監(jiān)督與督促,幫他們走過學(xué)習(xí)的困難時(shí)期。堅(jiān)持開展學(xué)生的思想教育針對想的問題比較多,瞻前顧后的學(xué)生,引導(dǎo)其做好眼前的工作,安心地投入緊張有序的復(fù)習(xí);對思想包袱重的學(xué)生,鼓勵(lì)他看到自己好的一面,堅(jiān)定信念取得更好的成績。
三.督促學(xué)生鍛煉身體
下午放學(xué)后開展體育活動(dòng),上操場上打排球,慢跑放松心情,調(diào)節(jié)狀態(tài),同時(shí)也增強(qiáng)體質(zhì),更好地適應(yīng)緊張的學(xué)習(xí)生活。俗話說;不會(huì)玩的孩子也不會(huì)學(xué).游戲活動(dòng)的同時(shí)也在學(xué)習(xí).它可以開發(fā)智力.使學(xué)生的智和體同時(shí)發(fā)展.
四、教育反思:
學(xué)期工作雖已結(jié)束,但我總有些不甘心,覺得自己這學(xué)期的班主任工作還有不足:1、在教育學(xué)生方面,方法簡單,有些事情處理的不能另學(xué)生信服,至使一小部分男生和老師對著干。
2、對班干部缺乏系統(tǒng)的培養(yǎng)。只是要他們做事,沒有教給方法,策略,他們沒有發(fā)揮應(yīng)有的作用。
3、與家長溝通的少,沒有取得家長的大力配合。
以上工作的落實(shí)還有許多不足之處,今后仍須繼續(xù)努力,多向有豐富經(jīng)驗(yàn)的班主任學(xué)習(xí),努力把工作做到更好
友情提示:本文中關(guān)于《寬嚴(yán)并濟(jì)對學(xué)生,松弛有度重管理-八1班班主任工作總結(jié)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用,寬嚴(yán)并濟(jì)對學(xué)生,松弛有度重管理-八1班班主任工作總結(jié):該篇文章建議您自主創(chuàng)作。
來源:網(wǎng)絡(luò)整理 免責(zé)聲明:本文僅限學(xué)習(xí)分享,如產(chǎn)生版權(quán)問題,請聯(lián)系我們及時(shí)刪除。