遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)

遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)

中學(xué)政治班（黃家中學(xué)）-----周子英

根據(jù)縣上的安排，我從5月20日開始進(jìn)行遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)，至今已學(xué)習(xí)3個半月，在線學(xué)習(xí)時間總共已有2500分鐘。培訓(xùn)學(xué)習(xí)包括以下幾個部分：

第一部分：學(xué)習(xí)內(nèi)容-----分兩個階級。第一階段共10個篇目

一、名師成長歷程-----王能智：說說我自己------王能智。本講座分為二個部分：1．說說我自己（上）2．說說我自己（下）

二、名師成長歷程------我的成長歷程-----張思明。本講座分為四個部分：1．我的成長歷程（一）2．我的成長歷程（二）3．我的成長歷程（三）4．我的成長歷程（四）

三、終身學(xué)習(xí)-------讀書教學(xué)相得益彰-------陶繼新（山東教育社）。本講座分為十個部分：

1．教師讀書------生命成長的必需2．讀書走向------取法乎上3．頌讀內(nèi)容------經(jīng)典中的經(jīng)典4．疏離浮躁，淡淡名利5．讀書教學(xué)相得益彰

6．讀寫成為生命脈成長之雙翼7．思考與讀書同行

8．經(jīng)典頌讀的思考與行動9．奇才問世的教育啟示10．終身幸福的文化之旅

四、農(nóng)村教師的歷史使命和教師專業(yè)化驗室-----授課專家顧明遠(yuǎn)。本講座分為四個部分：

1．教師是什么樣的職業(yè)？2．為什么教師要專業(yè)化？3．教師專業(yè)化有哪些要求？4．結(jié)論。

五、名師成長歷程-----我們眼中的王老師-------吳蕓。本講座分為五個部分：1．關(guān)于王能智老師2．王老師的榮譽

3．對王老師的相關(guān)報到

4．王能智教育人生的幾個問題5．大家講棕的“王老師的故事”

六、如何作一個幸福的教師-------肖川（北師大）。本講座分為三個部分：1．教師的職業(yè)幸福（一）2．教師的職業(yè)幸福（二）3．教師的職業(yè)幸福（三）

七、怎樣上好一堂課--------韓立福（中央教科所）。本講座分為六個部分：1．有效上課新思維和新行動2．課堂模式選擇與課型計劃3．“六要素”教學(xué)行云動策略（上）4．“六要素”教學(xué)行云動策略（下）5．小組合作學(xué)習(xí)機(jī)制與策略6．“潛能生”轉(zhuǎn)化行動策略

八、怎樣備好一堂課--------韓立福（中央教科所）。本講座分為六個部分：0．序言

1．有效備課的新思維和新行動2．備課核心要素之一--------備學(xué)生3．備課核心要素之一--------備課程4．備課核心要素之一--------備情境5．備課核心要素之一--------備自己6．備課核心要素之一--------備設(shè)計

九、怎樣進(jìn)行學(xué)習(xí)評價------韓立福（中央教科所）。本講座分為七個部分：1．學(xué)習(xí)評價目的理念步驟2．課前學(xué)生評價行動策略3．課中學(xué)生評價行動策略4．課后學(xué)生評價行動策略5．學(xué)業(yè)成績評價行動策略6．綜合素質(zhì)評價行動策略7．結(jié)束語

十、怎樣評價一堂課--------韓立福（中央教科所）。本講座分為六個部分：1．什么樣的課是一堂“好”課2．“全腦型”觀課新思維與新行動3．觀課工具設(shè)計和觀課方法創(chuàng)新4．“師生合作”評課新思維與行動5．評課方法創(chuàng)新與評課結(jié)果使用6．做好教學(xué)反思，促進(jìn)專業(yè)成長

第二階段共6個講座：

一、關(guān)于課堂評價專題。包括：1．評課義及其評課的功能2．評課的原則內(nèi)容方法（一）評課的原則內(nèi)容方法（二）評課的原則內(nèi)容方法（三）評課的原則內(nèi)容方法（四）評課的原則內(nèi)容方法（五）評課的原則內(nèi)容方法（六）3．評課注意的事項二、思品課教學(xué)過程實施及基本要求的研究。包括：1．共觀一堂課（一）共觀一堂課（二）

2．關(guān)于教學(xué)過程及要素（一）關(guān)于教學(xué)過程及要素（二）關(guān)于教學(xué)過程及要素（三）關(guān)于教學(xué)過程及要素（四）關(guān)于教學(xué)過程及要素（五）關(guān)于教學(xué)過程及要素（六）

3．關(guān)于教師自身對教學(xué)的影響（一）關(guān)于教師自身對教學(xué)的影響（二）4．關(guān)于學(xué)生對教學(xué)的影響（一）關(guān)于學(xué)生對教學(xué)的影響（二）5．關(guān)于環(huán)境對教學(xué)的影響（一）關(guān)于環(huán)境對教學(xué)的影響（二）

6．做教育專家-----發(fā)展思維能力（一）做教育專家-----發(fā)展思維能力（二）做教育專家-----發(fā)展思維能力（三）

三、思想品德課教學(xué)設(shè)計的其本理論。包括：1．思想品德課教學(xué)設(shè)計的其本理論（一）思想品德課教學(xué)設(shè)計的其本理論（二）2．教學(xué)設(shè)計具體分析（一）教學(xué)設(shè)計具體分析（二）教學(xué)設(shè)計具體分析（三）教學(xué)設(shè)計具體分析（四）教學(xué)設(shè)計具體分析（五）教學(xué)設(shè)計具體分析（六）3．教學(xué)過程設(shè)計（一）教學(xué)過程設(shè)計（二）教學(xué)過程設(shè)計（三）教學(xué)過程設(shè)計（四）4．教學(xué)設(shè)計具體分析

四、教學(xué)設(shè)計題例分析。包括：1．教學(xué)課前設(shè)計（一）教學(xué)課前設(shè)計（二）教學(xué)課前設(shè)計（三）教學(xué)課前設(shè)計（四）2．教學(xué)過程設(shè)計（一）教學(xué)過程設(shè)計（二）教學(xué)過程設(shè)計（三）教學(xué)過程設(shè)計（四）3．教學(xué)課后設(shè)計

五、課堂實錄分析。包括：1．交通你我他（一）交通你我他（二）

2．太陽底下最燦爛的職業(yè)（一）太陽底下最燦爛的職業(yè)（一）六、課堂實錄片段點評。包括：1．課堂皇導(dǎo)入的點評（一）課堂皇導(dǎo)入的點評（二）2．課堂皇導(dǎo)入的點評（一）課堂皇導(dǎo)入的點評（二）課堂皇導(dǎo)入的點評（三）課堂皇導(dǎo)入的點評（四）3．課堂皇結(jié)尾的點評（一）課堂皇結(jié)尾的點評（二）課堂皇結(jié)尾的點評（三）

第二部分：撰寫內(nèi)容：

我撰寫的內(nèi)容包括以下內(nèi)容：學(xué)習(xí)留言-------24條。學(xué)習(xí)日志--------6篇。完成作業(yè)------5篇，。達(dá)2700字的遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)一篇。還提出有問題請專家答疑，與專家進(jìn)行互動探討初中數(shù)學(xué)教學(xué)。

第三部分：學(xué)習(xí)收獲和今后的打算。

通過本次遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步認(rèn)識到遠(yuǎn)程教育知識對一個人的重要性，對一個現(xiàn)代中學(xué)教師的重要性，我對新課程的認(rèn)識更深，理解更透，特別是關(guān)于課堂評價專題、思想品德課教學(xué)過程實施及其本要示的研究、思想品德課教學(xué)設(shè)計的其本理論、教學(xué)法設(shè)計題例分析、課堂實錄分析、課堂實錄片斷點評這幾篇講座的學(xué)習(xí)，直接指導(dǎo)我怎樣進(jìn)行中學(xué)政治課堂教學(xué)，讓我受益很多。通過本次學(xué)習(xí)，我還在網(wǎng)上認(rèn)識了一些當(dāng)代有名的一線政治教學(xué)專家，被他們淵博的學(xué)識、透徹的講解，非凡的教態(tài)、在國內(nèi)外的知名度所吸引，我暗地里鼓勵我向他們學(xué)習(xí)，并在教學(xué)中運用他們的一些新的理念、方法。

二O一O年八月二十五日

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學(xué)習(xí)總結(jié)

自參加新課程遠(yuǎn)程培訓(xùn)以來，作為培訓(xùn)學(xué)員通過認(rèn)真收看視頻教學(xué)、撰寫學(xué)習(xí)心得體會、參加班級交流和互評，從中我學(xué)到了專家和同行們的很多值得我參考和借鑒的經(jīng)驗和案例，我深感自己在思想觀念上受到教育和啟發(fā)，我的精神受到很大鼓舞�，F(xiàn)將我在培訓(xùn)中所學(xué)總結(jié)如下：

一、教育教學(xué)的理論得到轉(zhuǎn)變。在集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，聽了好多現(xiàn)代教育教學(xué)理論的專家講座，結(jié)合新課程，更新了教育教學(xué)觀念。我深刻地認(rèn)識到：在學(xué)習(xí)觀上，要以學(xué)生為本，將學(xué)生看成是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人；在課程觀上，教學(xué)不再只是忠實地傳遞和接受的過程，而是創(chuàng)建與開發(fā)的過程；在教學(xué)觀上，教學(xué)是師生交互、積極互動、共同發(fā)展的過程，讓學(xué)生主動地進(jìn)行觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流。新課程注重過程與方法，注重學(xué)生的感受、體驗和經(jīng)歷。不僅教師的觀念發(fā)生了變化，而且教師的角色也發(fā)生了變化，教師應(yīng)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者。自己也體會到，要轉(zhuǎn)變觀念，解放學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會生活，引導(dǎo)學(xué)生追求崇高的精神境界，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格并用人格力量的去引導(dǎo)學(xué)生，去感染學(xué)生才是我們應(yīng)有的教育價值觀。新時期師生關(guān)系在業(yè)務(wù)上應(yīng)是雙方積極性、創(chuàng)造性都得到充分發(fā)展的業(yè)務(wù)組合。在理論上應(yīng)充分體現(xiàn)個性、民主和發(fā)展精神；而情感上應(yīng)在個性全面交往基礎(chǔ)上情感聯(lián)系，是師生個性魅力的生動體現(xiàn)，是師生相互關(guān)愛的結(jié)果。同時我們應(yīng)該去做一個創(chuàng)新型的教師，有崇高的職業(yè)理想，全新的教育觀念，合理的知識結(jié)構(gòu)，熟練的教學(xué)監(jiān)控能力，熟練的課堂教學(xué)管理藝術(shù)。在教學(xué)評價上，應(yīng)著眼于學(xué)生，注重長期的效應(yīng)，注重過程的評價。評價的目的不是為了證明，而是為了發(fā)展。

二、課堂教學(xué)的能力得到提高。聽了專家的精彩的講解，我深受啟發(fā)：在課堂教學(xué)中，學(xué)會了更好地設(shè)計教學(xué)，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)模式，如何上好各種類型的課，怎樣追求課堂教學(xué)的藝術(shù)。通過講解與交談，我體會到，教學(xué)是科學(xué)，也是藝術(shù)。既然是科學(xué)，就要按規(guī)律辦事，改革課堂教學(xué)，以學(xué)生為主體，提高教學(xué)的質(zhì)量。同時要講究藝術(shù)性，盡量上好每一節(jié)課。另外要加強(qiáng)說課和評課，提高自己的教育教學(xué)水平和能力。在這一階段里，我努力學(xué)習(xí)，不斷地充實自己，煅煉自己，對課堂教學(xué)有了很深的體會和思考。體會一：課堂教學(xué)要注重教學(xué)的有效性,有效的課堂才能保證有效的教學(xué)。體會二：要處理好兩個關(guān)系，第一，教材、教師、學(xué)生之間的關(guān)系，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者、合作者，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師要創(chuàng)造性地使用教材；第二，課前、課內(nèi)、課后的關(guān)系，課前要吃透教材和學(xué)生，課內(nèi)要重示范、點評、變式的教學(xué)，課后要及時跟蹤、反饋，暴露學(xué)生的錯誤。體會三：課堂教學(xué)中要體現(xiàn)如下幾條原則，第一，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，課堂教學(xué)中要給予學(xué)生充分的動腦、動手、動口的時間和空間，讓學(xué)生去經(jīng)歷、去感受，建構(gòu)自己的數(shù)學(xué)知識；第二，要能夠創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在問題的情境中學(xué)習(xí)，去解決問題，提示矛盾；第三，教師要形成自己鮮明的個性化的教學(xué)風(fēng)格；第四，教學(xué)中要有創(chuàng)新精神，要常教常新。

教師的責(zé)任就是要讓學(xué)生養(yǎng)成自覺的學(xué)習(xí)習(xí)慣，將學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為自覺的行為。教師首先認(rèn)識到你所面對的是一個個活生生的個體，他們有自己的思想、思維和思考。教師必須摒棄過去的那種師道尊嚴(yán)的腦筋，蹲下身子，放下架子，要以平等的姿態(tài)和學(xué)生交朋友，要尊重他們，關(guān)愛他們，營造師生和諧的環(huán)境。教師才能向下實施你的教學(xué)行為。所以，民主、平等、合作的師生關(guān)系是引起學(xué)生主動學(xué)習(xí)的前提，只有在這樣的環(huán)境中，你的課堂教學(xué)才是有效果的。

通過聆聽專家的講座，反思過去的教學(xué)行為和觀念與新課程理念下教師所應(yīng)具備的專業(yè)素質(zhì)，心里素質(zhì)和教師的人格魅力相比還存在很大差距。我認(rèn)為只有從內(nèi)心深處去認(rèn)識自己，反思自己，才能在今后的教學(xué)中不斷地吸取和借鑒專家和同行們的經(jīng)驗，通過努力不斷完善自己，促進(jìn)自身的發(fā)展。

友情提示：本文中關(guān)于《遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

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