馬剛小學課外訪萬家活動總結(jié)

“課外訪萬家”活動總結(jié)

馬剛中心小學

自從開展課外訪萬家活動以來，我校積極響應區(qū)教育局號召，在全校范圍內(nèi)落實開展課內(nèi)比教學，課外訪萬家主題活動，經(jīng)過近一年的辛勤勞動，我校的工作基本完成，通過開展這次活動，我校感悟良多，也收獲到了不少的經(jīng)驗與精神上的財富。下面就是我們馬剛小學開展課外訪萬家活動的一些具體做法，現(xiàn)總結(jié)如下。

一、確定家訪的內(nèi)容：

學校向老師們布置安排了家訪的內(nèi)容，主要是了解學生在家學習和生活情況、反映學生的在校學習和思想情況、與家長交流如何共同管理教育學生、和家長建立更深厚的感情，提高教學質(zhì)量。向家長宣傳學校的教育理念和教學管理方式及辦學思路、學校開展的各項主題教育活動即取得的教育教學成果、國家及各級教育部門的教育法律和法規(guī)與政策、惠農(nóng)政策等。

二、家訪基本情況及過程：

我校采取的是教師分班負責的形式，要求每個科任教師走訪六至十名學生，班主任必須對班級學生做到普訪，深入學生家庭中去了解情況。我校共有215名學生，分布在11個自然村中，學生居住特別分散，一個班級的學生分布在幾個或十多個自然村里，這個老師的家訪帶來了很大的難度。

有的村離學校有十多里的路程，特別是個別村根本就不通公交車，所以不少老師在家訪時都是騎著自行車去。學校還印了彩色宣傳單，在家訪時發(fā)給家長，讓家長了解學校。

1、班主任老師對班級學生在假期要普訪一次，學生比較集中的村，學校派車進行接送，科任老師對所教班級的個別學生進行了家訪。關俠老師自己不會騎車，她在假期中家訪都是先從新城子坐車到學校，在走到班級學生所在的村。卞芳老師自己有車，她就開著車，拉著幾個老師一同去家訪，可她從來沒有提什么油錢，都是自己在默默奉獻著。還有遲海老師、遲慧老師、董俊嬌老師等等，她們不是自己騎車就是家人開車送，或者是坐公交車去家訪。絕大部分教師能克服各種困難完成家訪任務，并取得了很好的效果，達到了預期的目的。

2、校領導帶頭家訪。

由于我校生源越來越少，不到5年的時間，學生由600人驟減到現(xiàn)在的200多人，很多村的學生都跑到二井小學和清水小學就讀。為了學校的生存，為了學校的發(fā)展，侯靜校長帶領學校領導班子成員和個別老師，走進各村的家庭中宣傳學校這些年取得的教育教學成績，宣傳學校新建教學樓落成以來學校各種先進的教學設施，宣傳我們有一批樂于奉獻山村教育事業(yè)的、具有很高水平的教師。特別是每年招生時，侯校長更是深入到新生家里，進行走訪，由于家中白天都上

班，所以她帶著領導班子都是晚上去，最晚的時候都是晚上10點多才回家。記得校長有一次去柳條河家訪，由于感冒高燒39度，可她硬是堅持訪完最后一個學生至到晚上九點多才回家，當車要進新城子時，她被燒得神智都有些不清了，我們一起去的領導感到特別自責，自責自己為什么不把校長早點送回去。我們學校的老師看到這種情況后說：這校長的工作可真不是‘人’干的活呀！

三、家訪取得的效果：

通過家訪時與學生家長的交流和溝通，多數(shù)學生在家訪后有明顯的進步表現(xiàn)，對于學生的健康成長起到了不小的作用。二次回訪時學生的家長也反映學生在家的學習和做家務的情況也有明顯改善。說明了我們的加分那個并不是走過場，而是起到了實際的效果和作用。兩次新一年招生，取得的顯著的效果，一、二年級現(xiàn)在學生達到了九十人，基本是學生六個年級的一半。學生回流很多，由于學校教學成績不斷提高，新城子街內(nèi)的學生也來到我們學校上學。社會了解了學校，各村的黨支部書記和村長在參加學生組織的聯(lián)誼活動中，都紛紛贊揚馬剛小學這些年取得的成績，都表示今后會大力支持學校工作。

通過這次課外訪萬家活動，我們也發(fā)現(xiàn)了不少問題，也收到了不少的建議和關心，我們會把這些好的建議不斷融入到學校的管理之中，課外訪萬家活動我們會長久地堅

持下去，我們相信馬剛中心小學能夠在以后的工作中做得更好、更強！

“課外訪萬家”活動總結(jié)

馬剛中心小學

201*年11月27日

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扎實開展家訪形成教育合力

百洪小學“課外訪萬家”活動總結(jié)材料

201*年8至10月份，我校按照市教育局的統(tǒng)一部署和要求，深入開展了全員參與的“課外訪萬家”活動。本次活動共有11位教師參加，走訪了全體在校學生101名，家訪區(qū)域涉及服務區(qū)24個村民小組。本次家訪活動，進一步加強了學校與家庭的交流溝通，完善了學校、家庭、社會“三位一體”的教育網(wǎng)絡，家訪工作達到了預期效果�，F(xiàn)將本次家訪活動具體總結(jié)如下：

一、開展“課外訪萬家”活動的主要做法1、提高認識、精心組織

學校對家訪工作高度重視，精心組織，認真做好了家訪活動前的準備工作。在確定家訪工作后，召開專門會議，成立了以校長余青松為組長的家訪工作領導小組，并由教導處制訂了切實可行的“課外訪萬家”活動實施方案，發(fā)放了家訪情況反饋記錄表，切實把工作落到實處，讓每一位教師充分認識到家訪是教師了解學生、聯(lián)系家長、提高教育教學效果的必要途徑和自覺行為，避免了走過場現(xiàn)象的發(fā)生。2、制定計劃，提高效率和效果

我校以班級為單位將全體教師分成了5個家訪小組，明確規(guī)定班主任家訪總數(shù)不少于本班學生的三分之二，其他任課教師家訪人數(shù)不少于本班學生的三分之一。采取以班主任為主，其他任課教師為輔的家訪方法，要求全體教師事先確定家訪對象，對所訪學生家庭情況要盡可能深入的了解，提高家訪工作的針對性，重點放在特殊家庭學生和行為偏差生。3、明確要求、認真落實

學校在家訪活動開始前，確定了以登門走訪為主，家長會、電話、互聯(lián)網(wǎng)和書信等為輔的家訪形式，由教導處統(tǒng)一發(fā)放了“家訪記錄表”，詳細部署了家訪的內(nèi)容和注意事項及要求。要求每位家訪教師攜帶記錄表進入學生家庭，在家訪后認真填寫反饋表，在對每位家訪對象做好記錄的基礎上，及時總結(jié)家訪經(jīng)驗；對家訪中發(fā)現(xiàn)的問題要分門別類的加以梳理，形成典型案例。學校將及時根據(jù)甲方情況對教師的教育教學工作提出意見和建議。二、開展“課外訪萬家”活動取得的成效1、建立起學校與家長之間溝通的橋梁。家訪教師發(fā)揚主人翁精神，以對工作高度負責的態(tài)度，克服種種困難，認真完成學校布置的家訪工作任務。在8月25日國慶節(jié)前夕這段炎熱的日子里，他們冒著酷暑，頂著烈日，向?qū)W生送去關心，解答家長疑惑，加強與家長的溝通，對家長提出的學校管理中存在的問題認真解釋說明。同時家訪中征求到的意見和建議，他們及時向?qū)W校反饋，并將家訪結(jié)果與其他任課老師進行交流，共同制定促進學生發(fā)展的具體措施，切實提高了家訪的實效性。2、形成了學校、家庭和社會教育的合力。通過活動拉近了班主任、任課老師與學生、老師與家長、學校與家庭之間的距離。教師與家長面對面的交流使雙方更全面的、更深入的了解學生。家長掌握了學生在學校的一些情況，老師也了解了學生的家庭狀況，為因人施教提供了有力的基礎。教師與學生心貼心的交流更是鼓勵了學生，為在未來教育工作中促進學生健康全面發(fā)展打下堅實的基礎。

3、家長和社會高度贊譽，達到了預期的效果

通過本次家訪，我們及時掌握到家長對學校教育工作中的要求與建議，解除家長對學校教育工作的疑惑和不解。全面聽取了社會各層面對我校教育教學的意見，并將之反饋給學校相關部門或個人，發(fā)現(xiàn)并彌補學校教育教學過程中的不足之處，進而推動教師自覺改進教學方法，提高教學水平，促進了學校教育教學工作的發(fā)展。從而擴大了學校的影響，樹立了學校的良好形象。三、開展家訪活動的經(jīng)驗1、要增強教師的家訪藝術

老師上門家訪，會讓學生感受到老師的關注和重視。這對學生是一種激勵，對家長也是一個觸動。有利于教師、家長、學生之間迅速達成共識，產(chǎn)生良好的教育效果。家訪的目的是關心、愛護、轉(zhuǎn)化、教育學生，而不是因教師管教不了才去向家長“告狀”，因為這無異于給家長送去一根“棍子”，學生回家不免要受嘮叨之苦。這樣做不但解決不了任何問題，而且學生還會遷怒于教師，給班主任下一步的工作制造了障礙。可見，家訪談話要有方向、有目的，講究藝術，切不可漫無邊際地閑聊。否則，既浪費了自己的時間，也耗費了家長析熱情，使家長對老師的談話失去興趣。在反映學生在學校的學習、行為表現(xiàn)情況時，不要一味地告狀、批評學生的種種不良行為或只提優(yōu)點，說好的方方面面。卻要以表揚為主，從贊揚的角度切入話題，對學生的缺點卻用借桃喻李委婉地指出，通過表揚別的學生在某個方面的優(yōu)點來提醒家長，讓步家長明白自己的孩子在這方面的不足，知道今后該朝那個方向努力。這樣，不僅在家長面前給學生留了臉面，拉近了師生距離，也使談話氣氛活躍，場面融洽和諧。但也有部分教師對家訪的意義認識不夠深，忽視了其作用。還有部分班主任、教師沒有充分的利用時間、抽出時間來進行家訪。在家訪中的技巧和藝術等方面需要提升，今后還需多提供一些渠道、學習等加強教師家訪的經(jīng)驗，促進教師的成長。真正的讓每一位教師把“關愛”送上門，真正的讓每一位老師把家訪的實效性體現(xiàn)出來，而不流于形式。2、要注意自己的言行舉止

教師是人類靈魂的工程師，處處為人師表，家訪過程中，老師的衣著、言談舉止都要體現(xiàn)一個老師的身份。有的家長出于感激之情，送些禮物給去家訪的教師，對此要婉言謝絕，不要接受家長饋贈的任何禮物；家訪時選擇恰當?shù)臅r間，切不可在飯時上門，并且不要在學生家中用餐。

3、家訪后的延續(xù)工作應及時跟進

此次家訪都是在老師們的休息時間進行，雖然辛苦卻很有價值。一方面，教師利用休息時間去家訪，深受學生和家長的歡迎，加深了他們對老師的敬意和對教師工作的理解，另一方面為今后的相互溝通和相互合作奠定了牢固的感情基礎，有助于為學生創(chuàng)造一個學校與家庭默契合作的，和諧的教育環(huán)境。家訪后各小組都總結(jié)了經(jīng)驗，對各位受訪學生的情況也作了一定的文字說明，這些寶貴的資料有助于對學生進行因材施教。四、開展家訪活動中存在的問題和不足

1、有些家長對子女有求必應，以至于溺愛和放縱，從而使孩子形成了驕縱的心理。他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿、愛耍脾氣、愛哭鬧、懶散等不良的行為習慣，這給學校教育帶來諸多的難處。

2、有些家長只看重自己子女的學業(yè)成績而忽視或放松了對子女的思想品德方面的教育。還有的家長對素質(zhì)教育不理解、不支持，甚至對素質(zhì)教育提出質(zhì)疑，與其背道而馳。這使學校教育孤掌難鳴，有些工作開展不開。

3、有些學生家長只顧做生意，對孩子的學習不聞不問，孩子缺乏必要的家庭教育。他們變得越來越野，使學校教育工作難上加難。而學校與家長聯(lián)絡也往往是徒勞而返。

4、在優(yōu)、中、學困生中均存在有在校表現(xiàn)與在家表現(xiàn)不一的現(xiàn)象，與父母親相處不聽話。5、有少數(shù)家長，本身文化程度低，對自己的子女又過于溺愛。隨著年齡的增長，孩子的脾氣也越來越大，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會管，管不了”的局面。6、家長普遍存在對學校和老師期望和要求過高的現(xiàn)象。認為把孩子送到學校就萬事大吉，孩子有什么不良行為或成績下降等現(xiàn)象發(fā)生時，一并怪罪到學校和老師身上。

7、家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難以與學校教育融合。有的家庭成員缺乏對教育下一代的正確認識和協(xié)調(diào)意見。往往出現(xiàn)“爸爸動手打孩子，媽媽忙著護孩子，奶奶出來拉孩子”的局面。家庭成員甚至當著孩子的面彼此埋怨、指責、爭吵，弄得孩子無所適從，分不清是非曲直，更不知自己錯在哪里，如何改正，從而養(yǎng)成了說謊、見風使舵、投機取巧等不良品質(zhì)，給學校教育增添了許多難處。

8、有些老師家訪前的準備工作不夠細致，后續(xù)工作有些滯后，沒有及時根據(jù)家訪記錄把家訪后的與學生談話交流等延續(xù)工作做好，沒有讓家訪真正落到實效。家訪的技巧和藝術等方面也需要提升，今后還需多提供一些渠道、學習等加強教師家訪的經(jīng)驗，促進了教師的成長。

五、今后的努力方向

1、要進一步加大學校的宣傳力度

此次家訪，家長對我校教師的上門非常重視，很多家庭很早就在等我們的老師，甚至有些家庭的鄰里，因為有孩子要入學，也來問一些學校的問題。在與家長的交流中，發(fā)現(xiàn)他們大都贊許我校的辦學理念和教學教育管理，但也暴露出他們對學校有些情況的不了解，有些家長僅僅從學生的片言片語中知道學校的發(fā)展。今后要盡可能通過各種渠道加強學校的宣傳。2、多渠道溝通家庭和學校

盡管我校一直采取多種辦法，加強與家長的溝通，但在溝通深度和廣度仍存在不足，我們認為還可通過多層面召開家長會，擴大溝通面。今后，在這些渠道的基礎上要結(jié)合登門拜訪、電話、書信、互聯(lián)網(wǎng)等形式多渠道的增進家庭和學校的溝通，聯(lián)手教育好孩子。3、家訪活動要長期化、制度化

教師與家長面對面的交流便于雙方更全面的、更深入的了解學生，師生在和諧的氣氛中會解決諸多問題。教師與學生心貼心的家訪更能鼓勵學生，為在未來教育工作中促進學生健康全面發(fā)展打下堅實的基礎。家訪活動無疑是成功的，但這項活動不應該象“學雷鋒”活動那樣給人們“三月來，四月走”的印象。應該長期化、制度化，堅持不懈，循序漸進，形成家校教育的良性循環(huán)，以真正達到教育的目的。

教育是一個系統(tǒng)工程，需要學校、家庭、社會的共同參與，家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)。我校今年的家訪活動，取得了明顯的成效。在今后的家訪活動中，我們要更加細致的做好準備工作，家訪結(jié)束后要繼續(xù)跟蹤了解家訪后學生在各方面的發(fā)展變化，并及時給以相應教育，并結(jié)合實際，采取座談會、家長經(jīng)驗交流會等靈活多樣的形式扎扎實實搞好與家長的溝通工作。

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