集賢小學“課內(nèi)比教學,課外訪萬家”活動階段工作總結(jié)

“課內(nèi)比教學，課外訪萬家”活動階段工作總結(jié)

蔡甸區(qū)集賢小學

我們集賢小學由于轄區(qū)生源等問題，一直以來就有競爭意識。我們的校園環(huán)境、學校硬件建設遠不如中心小學，但我們學校師資隊伍素質(zhì)高、業(yè)務良，學校綜合成績一直在全街村小學中名列前茅。下面就我校前期“課內(nèi)比教學，課外訪萬家”活動的開展情況，作一個簡要的總結(jié)。

一、思想認識快，工作目標確立早

8月底，教育局下發(fā)了《“課內(nèi)比教學，課外訪萬家”活動的通知》，接到通知，我們學校利用假期報到時間，召開了一次活動的專項會議。認真學習了省、市、區(qū)關(guān)于此次活動的相關(guān)文件。大家一致認識到：這是一項非常有意義的活動，既能提高教師的師德修養(yǎng)和專業(yè)技能，又是辦人民滿意的教育最有效的途徑，還是我們廣大教師參與學習、展示自己的一個平臺。

九月初，學校再次召開“課內(nèi)比教學，課外訪萬家”活動的動員大會，要求活動覆蓋全體教師，人人參加聽課、說課、講課、評課，相繼開展“集體備課”、“共同研課”活動�！罢n外訪萬家”活動要覆蓋全體學生家庭，堅持按照“六必訪”“六不準”“六知道”等活動要求，進一步豐富活動形式，實施“五個一”工程，即：1、備一本家訪手冊；2、做一件幫扶實事；3、拍一張家訪照片；4、寫一份家訪情況報告；5、辦一個活動專欄。

二、行動落實到位，制度健全分明

開學初，我們就成立了“課內(nèi)比教學，課外訪萬家”活動領(lǐng)導小組，由校長余勝利總負責，“課內(nèi)比教學”活動由副校長余干勁牽頭,教導主任、教研組長負責組織和實施；“課外訪萬家”活動由副校長余干勁牽頭、班主任和科任教師負責組織實施；制訂出了“課內(nèi)比教學，課外訪萬家”活動的實施方案和管理制度；下發(fā)了此次活動的“致家長一封信”；懸掛了宣傳標語，營造活動氛圍。

至九月十號，我們校內(nèi)教師的教學比武自報科目基本確定，教師的公開課課程安排表下發(fā)到每位教師手中。訪萬家活動教師培訓也基本結(jié)束，《家訪記載》表、《家長問卷調(diào)查表》等也發(fā)放到每位教師手中，要求教師利用晚間或節(jié)假日時間進行家訪，九月十日兩項活動開始實施。

三、教學家訪實在，活動特色鮮明

我們學校沒有一位教師把這次活動看作是一種走過場或形式！這是我工作多年來最難得的一次活動中的感慨。

由于教師少，課程任務重，為了不影響常規(guī)教學，我們把校內(nèi)“課內(nèi)比較學”活動中的教學比武時間安排在9月至11月，每周兩至三節(jié)課，人人講、科科講。第一輪試講已經(jīng)結(jié)束，教師的課堂教學各有特色。我們學校教師年齡大的超過了55歲，小的31歲,但在這次教學比武活動中，每一位教師都精心地做了準備，百分之八十的老師自制和使用了學具、教具；大家珍惜這次活動機會，一節(jié)課聽課者最少五人，多的達十二人。學校還邀請

區(qū)二小的學科帶頭人肖英校長和優(yōu)秀青年教師周超到我校指導上課、評課活動。每一次教學比武結(jié)束，校長或教導主任都組織聽課和講課教師認真地進行評課、交流。評課時，教師發(fā)言積極，討論熱烈。一位教學多年的老教師感慨地說：“我教書多年，經(jīng)歷了無數(shù)次的活動，也經(jīng)歷了無數(shù)次的講課評課，像今年這樣扎實認真地聽、評每一節(jié)課還是頭一回�！钡浇裉�，我們“課內(nèi)比較學”活動中的聽課評課記錄寫了不少，這為今后改進教學方法、打造高效課堂留下了寶貴的經(jīng)驗。學校青年教師陽小霞在街組織的教學比武活動中表現(xiàn)優(yōu)異,被推選到區(qū)級進行教學比武活動。

“課外訪萬家”成立以班主任為隊長，其它科任教師參與的家訪小分隊，以實地走訪為主，深入到每一個學生家里。家訪要求事先做好家訪計劃，訪后寫好家訪記錄并交付領(lǐng)導小組查驗，嚴格執(zhí)行“六回訪”、“六知道”、“六不準”。

截止目前，我校100%教師參與到訪萬家活動中，訪問家庭覆蓋率約100%，通過“課外訪萬家”活動，我們再一次體會到到學生家中進行交流，是一個全面掌握學生情況的的機會，可以讓我們對學生的成長環(huán)境有進一步的了解，認識到部分學生的兩面性，如：有的性格內(nèi)向因父母離異；有的與爺爺奶奶生活還有照看弟妹；有的家庭條件好對孩子過分溺愛……所有這些將有利于教師制定相應的教育措施，及時調(diào)整教育方式。

通過“課外訪萬家”活動，也讓我們及時掌握到家長對學校教育工作中的要求與建議，聽得到社會各階層對教育的意見，更

深刻認識到了“課內(nèi)比教學、課外訪萬家”活動的重要性和必要性。

四、堅持不懈需努力,長效機制促發(fā)展

截止今天，我們學校開展的“課內(nèi)比教學、課外訪萬家”活動已經(jīng)取得了令人意想不到的良好效果。我們深刻認識到：活動只是一個載體，我們應該把它看作是一次切實辦人民滿意教育的范本，把它形成一個長效機制。

接下來我們繼續(xù)做好本學期的“課外訪萬家”活動。“課內(nèi)比較學”活動下一輪我們準備進一步完成說課、聽課、評課等活動；錘煉推薦到區(qū)級教學比武的教師的課程；請區(qū)內(nèi)骨干教師來我校上示范課，以此為契機深入持久地開展教學比武活動，打造高效課堂，提高教師專業(yè)素質(zhì)。

綜上所述，“課內(nèi)比教學、課外訪萬家”活動在我校教師心中已不再是來自上級的要求，而是自己職責所在，現(xiàn)在集賢小學的老師不是在講課，就是在聽課、研課，不是在“課內(nèi)比”，就是在“課外訪”。我們深信“課內(nèi)比教學、課外訪萬家”活動必將為集賢小學帶來跨越式的發(fā)展。

201*年11月

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“課內(nèi)比教學，課外訪萬家”活動階段工作小結(jié)

東湖路學校

本學期開學以來，我省中小學開展了“課內(nèi)比教學、課外訪萬家”活動，這是我省為貫徹落實國家、省、市長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要精神，進一步提升教師隊伍素質(zhì)，大力推進高效課堂建設工程，全面提升課堂教學質(zhì)量的又一有力舉措。自九月份活動正式開展以來，我校全體教職工都積極參與了此次活動，經(jīng)過一個多月的時間，我�！罢n內(nèi)比教學，課外訪萬家”第一階段的活動已結(jié)束，現(xiàn)將本階段活動開展情況總結(jié)如下。

一、認識快，工作目標早確立

九月初，區(qū)教育局下發(fā)了[201*]40號文件：《江夏區(qū)教育局關(guān)于在全區(qū)中小學開展“課內(nèi)比教學，課外訪萬家”活動的通知》，接到通知，我校迅速召開了領(lǐng)導小組的專項會議，認真學習了省、市、區(qū)關(guān)于此次活動的相關(guān)文件。大家一致認識到：這是一項非常有意義的活動，既能提高教師的師德修養(yǎng)和專業(yè)技能，又是辦人民滿意的教育最有效的途徑，還是我們廣大教師參與學習、展示自己的一個平臺。

九月上旬，學校召開“課內(nèi)比教學，課外訪萬家”活動的動員大會，要求活動覆蓋全體教師，人人參加聽課、說課、講課、評課，“課外訪萬家”活動要覆蓋全體學生家庭，堅持按照“六必訪”“六不準”“六必進”“六知道”等活動要求，進一步豐富活動形式，實施“七個一”工程，即：1、備一本家訪手冊；2、做一件幫扶實事；3、寫一篇家訪征文；4、拍一張家訪照片；5、幫一個困難學生；6、寫一份家訪情況報告；7、辦一個活動專欄。二、行動早，健全制度明分工

這次“課內(nèi)比教學，課外訪萬家”活動，我校領(lǐng)導非常重視，并第一時間成立了活動領(lǐng)導小組：由校長張宜新總負責，“課內(nèi)比教學”活動由副校長熊慧群牽頭、各教研組長負責組織和實施、“課外訪萬家”活動由副校長劉愛蓮牽頭、班主任和科任教師負責組織實施；制訂出了“課內(nèi)比教學，課外訪萬家”活動的實施方案和管理制度；下發(fā)了此次活動的“致家長一封信”；懸掛了宣傳標語，營造活動氛圍；組織全校教師觀看了全省“課內(nèi)比教學，課外訪萬家”的視頻會。至九月十九號，我們校內(nèi)教師的教學比武自報科目基本確定，教師的公開課課程安排表下發(fā)到每位教師手中。訪萬家活動教師培訓也基本結(jié)束，《家訪手記》表、《家長問卷調(diào)查表》等也發(fā)放到每位教師手中，要求教師利用晚間或節(jié)假日時間進行家訪，九月十九日兩項活動開始實施。

圖1.“課內(nèi)比教學，課外訪萬家”視頻會三、過程實、各有特色顯效果

由于學校教師少，課程任務重，為了不影響常規(guī)教學，我們把校內(nèi)“課內(nèi)比較學”活動中的公開課時間安排在9月26日至11月11日，每天三至四節(jié)，人人講、科科講。第一階段試講已經(jīng)結(jié)束，教師的課堂教學各有特色。在這次公開課活動中，每一位教師都精心地做了準備，百分之八十的老師自制和使用了多媒體課件或教具，大大提升了學生學習的興趣，提高了課堂教學效率，例如語文老師張莉，在教學《太陽的顏色》一課時，自制了精美的一幅幅畫面，讓學生在游戲中認識到太陽的色彩。大家都很珍惜這次活動機會，一節(jié)課聽課者最少八人，多的達十二人，每一節(jié)公開課結(jié)束，校長或教導主任都組織聽課和講課教師認真地進行評課、交流。評課時，教師們積極發(fā)言，熱烈討論。教學多年的老教師魯萬華感慨地說：“我教書多年，經(jīng)歷了無數(shù)次的活動，也經(jīng)歷了無數(shù)次的講課評課，像今年這樣扎實認真地聽、評每一節(jié)課還是頭一回�！钡浇裉�，我們“課內(nèi)比較學”活動中的聽課評課記錄裝訂了一大本，這為今后改進教學方法、打造高效課堂留下了寶貴的經(jīng)驗。

圖2.張友蘭書記展示公開課圖3.楊燕燕教師展示公開課

圖4.語文組教師集體評課

10月22日，我校有幸邀請到了市管專家、省特級教師涂宏國專家來我校指導“課內(nèi)比教學”活動，涂專家到校后，首先聽了我校張莉老師的一堂語文課，然后組織學校全體語文組教師進行說課評課。授課教師說完課，涂專家對學校的“課內(nèi)比教學”活動作了充分的肯定，認為“課內(nèi)比教學”活動必須務實，不能搞虛架子，他與高效課堂沒有任何矛盾，是完全一致的；接著諄諄教導全體語文組教師，一堂好課是教師教學基本功和綜合素養(yǎng)的體現(xiàn)。最后，接著結(jié)合這堂課進行了全面輔導，并進一步從教學的文本解讀、教學預設、課堂教學靈活生成等角度作了細致的指導。強調(diào)文本解讀是備課的基礎(chǔ)，也是預設的關(guān)鍵，預設要結(jié)合學生、教材和自己的實際情況，靈活生成是教師基本能力、素養(yǎng)和智慧的臨場發(fā)揮。

涂專家給我校全體語文教師上了一堂務實的“課內(nèi)比教學”的高效課堂指導課。全體教師們深感教育教學改革與“課內(nèi)比教學”活動是提升教師研究高效課堂能力的平臺，紛紛表示要在這個舞臺上展現(xiàn)自己的才華與風貌，成為優(yōu)秀的人民教師。

圖5.省特級教師涂宏國專家聽課

圖6.學校領(lǐng)導參與評課活動

10月18日上午，區(qū)低數(shù)教研員喻小蘭老師專程來到我校就“課內(nèi)比教學”工作進行深入細致的調(diào)研和指導。喻老師聽取了我校汪娟老師的一堂《數(shù)學廣角》公開課，課后，喻老師和執(zhí)教老師以及聽課的老師進行了互動交流。喻老師針對“課內(nèi)比教學”，結(jié)合這節(jié)課作了精辟的點評，同時也提出來殷切的希望和合理化的建議。我們相信我校會借此東風，按照教研員喻老師的指導，東湖路學校的“課內(nèi)比教學”活動會越來越鮮活，工作會越來越扎實，成績會越來越顯著，一定會在“課內(nèi)比教學”工作中打上一個漂亮仗。

圖7.區(qū)低數(shù)教研員喻小蘭聽課

在本次活動中我們還發(fā)現(xiàn)了令我們?yōu)橹�欣喜的事，那就是師徒結(jié)對活動初見成效。我校的區(qū)級數(shù)學學科帶頭人楊虹老師，帶了同年級兩個徒弟朱建博與汪涓老師，在此次的活動中，師傅悉心指導，徒弟虛心學習，這兩位徒弟講的公開課《角的初步認識》和《數(shù)學廣角》得到了學科組的一致認同。我校語文教師羅春香也是帶了同年級的徒弟陳娟，在這次的活動中，她們除了上好自己的公開課以外，還分別承擔了一年級的拼音教學和閱讀教學示范課任務，并同時做了專題的講座，讓老師們受益匪淺，真正實現(xiàn)了我校以“課內(nèi)比教學”活動為載體，達到“錘煉教學基本功，促進教師專業(yè)化成長”的目的。

圖8.師傅楊虹指導徒弟汪娟、朱建博

圖9.師傅羅春香指導徒弟陳娟

另外，我校在進行此次活動時，特別注重了發(fā)揮活動過程中的公示機制，如活動方案公示，活動安排公示，每日“比武”教師公示，教師上課評分公示等等，也正是因為如此，我校的“課內(nèi)比教學、課外訪萬家”活動得到了上級領(lǐng)導的肯定，并被湖北電視臺體育頻道《楚天經(jīng)緯》欄目報道，在江夏教育之林添了一份自己的色彩。

圖10.課內(nèi)比教學活動安排公示

圖11.每日“比武”教師安排公示

通過此次“課內(nèi)比教學”的活動，不僅為教師們的專業(yè)發(fā)展搭建了寬廣的平臺，而且也使教師們的業(yè)務能力得到了提高，同時也讓教師發(fā)現(xiàn)了自身存在的不足和有待提高的方向。只有不斷努力，不斷完善自我，提高自我，將先進的教育理念及教學技能貫穿到日常的教學工作之中，才能真正擔負起新時期高度發(fā)展的社會進程賦予教師的重大使命�！罢n外訪萬家”活動由政教處牽頭，將全校教師以班級為單位，成立以班主任為隊長，其它科任教師參與的家訪小分隊，以登門走訪為主，電話溝通為輔，深入到每一個學生家里。家訪要求事先做好家訪計劃，訪后寫好家訪手記并交付領(lǐng)導小組查驗，嚴格執(zhí)行“六回訪”、“六必進”、“六知道”、“六不準”。

這是我校首次較系統(tǒng)的走訪活動，大家深入到學生家庭，了解了學生住所、上學放學的來回路徑、家庭成員的構(gòu)成、家庭經(jīng)濟狀況、文化氛圍等。近一個月的入戶家訪，80位教師在與學生和家長的交流中，增進了對學生及其家庭的了解。好多教師在與學生和家長的溝通中留下了感動的淚水。湖北電視臺《楚天經(jīng)緯》跟蹤采訪了我校的訪萬家活動，做了翔實的現(xiàn)場報道。

“課外訪萬家”動員會后，張宜新校長帶領(lǐng)學校領(lǐng)導工作人員利用放學后時間，帶頭走訪了二（4）班多名留守學生，與家長共同探討孩子教育問題，宣傳教育方針政策，悉心聽取了家長的意見和建議。通過與家長溝通，張校長獲得了學生和家長對辦學行為更多的認同和支持，聽取到更多寶貴的意見和建議。他表示將用自己的實際行動影響著全體教職工，使我校“課外訪萬家”活動深入開展下去。

圖12.校領(lǐng)導帶頭家訪（湖北體育《楚天經(jīng)緯》報道）一（3）班學生田梟龍是個典型的問題學生，平時在校打架、罵人、上課聽講不認真，老師布的家庭作業(yè)經(jīng)常不做，針對對以上情況，班主任在走訪之前做了充分準備，家訪時與家長親切交談、深入溝通、交換意見，與家長共同針對該生具體情況的解決方案，經(jīng)過一段時間的共同努力，該生在行為習慣和學習習慣方面有了很大轉(zhuǎn)變。三（1）班的余貝是個乖巧的小女生，但是家庭作業(yè)經(jīng)常不做，王素珍老師在多次與小貝溝通交流后，了解到小貝的父母在漢承包了一所學校的食堂，平日很忙，無暇照顧小貝。小貝的生活由幾位伯伯和奶奶輪流照顧，過著居無定所的生活，作業(yè)也沒有家長指導、檢查，以至于學習成績一直不好，性格也比較內(nèi)向。針對以上情況，王老師與小貝的家長取得了聯(lián)系，并約好時間進行了一次家訪。家訪時王老師與家長親切交談，深入溝通、交換意見，小貝的父母逐漸認識到了自己對孩子的生活、學習的疏忽，沒有盡到父母應有的責任，在深思熟慮之后決定讓母親回家照顧小貝的生活，并監(jiān)督孩子的學習。王老師在家訪之后也加強了對小貝學習的輔導、生活的關(guān)懷，現(xiàn)在的小貝家庭作業(yè)每天都按時完成，字也越寫越好，人也變得活潑開朗起來。

圖13.田桂枝老師家訪二（4）班的寧煜是位品學兼優(yōu)的學生，田桂枝老師在家訪寧煜時受到了家長的熱情接待，在交談過程中，田老師談到了寧煜在校期間的優(yōu)異表現(xiàn)，并給予了更高的期望，家長也談到了孩子在家期間的學習、生活情況，并希望老師們以后要更加嚴格要求寧煜。家訪在愉快中結(jié)束以后，家長極力挽留田老師在家吃飯，但被田老師委婉謝絕。此后，寧煜的家長多次邀請?zhí)锢蠋煶燥埍硎靖兄x，但田老師始終恪守本次活動的“六不準”，一一委婉謝絕了家長的好意。

圖14.汪娟老師家訪

以上典型事例，只是東湖路學校教師走訪近千名學生中的幾個縮影，像這樣的事例在我校還有很多。截止目前，我校全體教師參與到訪萬家活動中，訪問家庭覆蓋率約45%，通過“課外訪萬家”活動，我們再一次體會到到學生家中進行交流，是一個全面掌握學生情況的的機會，可以讓我們對學生的成長環(huán)境有進一步的了解，認識到部分學生的兩面性，如：有的同學在�；ㄥX大手大腳而家庭貧困；有的性格內(nèi)向因父母離異；有的與爺爺奶奶生活還有照看弟妹；有的家庭條件好對孩子過分溺愛……所有這些將有利于教師制定相應的教育措施，及時調(diào)整教育方式。

回到學校，學校召開了家訪匯報會。教師們在會上的匯報內(nèi)容

和形式雖然各不相同，但有一點是共同的，這就是教師家訪后的師德體會，都有重大收獲和大幅提升。54歲的魯萬華老師說，過去30年教育生涯，我們因缺乏對學生的了解，采用的教育方法簡單粗暴。通過走訪，我們從心底里認知了學生，原來他們把老師是當做父母尊重的，那么老師就必須把他們?nèi)缤瑢Υ�子女一樣來愛護。年輕教師程琦說，好多學生因父母外出打工去了外地，僅剩年邁的爺爺奶奶在家守護孩子，其思想教育引導和生活習慣培養(yǎng)很是缺乏。因此，家庭教育的重擔就轉(zhuǎn)移到了老師肩上。教育學生學習和生活的方式、養(yǎng)成良好的學習和生活習慣、培養(yǎng)全面健康的人格思想，是我們?yōu)閹熣卟豢赏菩兜呢熑巍?/p>

通過“課外訪萬家”活動，不僅讓我們及時掌握到家長對學校教育工作中的要求與建議，聽得到社會各階層對教育的意見，還有利于提高教師們的師德水平和促進新教育理念的形成。這使我們更深刻認識到了“課內(nèi)比教學、課外訪萬家”活動的必要性。

四、需努力，長效機制促發(fā)展

截止今天，我們學校開展的“課內(nèi)比教學、課外訪萬家”活動已經(jīng)取得了令人意想不到的良好效果。我們深刻認識到：活動只是一個載體，我們應該把它看作是一次切實辦人民滿意教育的范本，把它形成一個長效機制。接下來我們繼續(xù)做好本學期的“課外訪萬家”活動，走訪家庭覆蓋率要達到百分之百。“課內(nèi)比較學”活動下一輪我們準備進一步完成說課、聽課、評課等活動；對不合格課，組織專班進行磨課活動；深入開展清課活動；錘煉推薦到區(qū)教學比武的教師的課程；請區(qū)內(nèi)外骨干教師來我校上示范課，以此為契機深入持久地開展教學比武活動，打造高效課堂，提高教師專業(yè)素質(zhì)。

綜上所述，“課內(nèi)比教學、課外訪萬家”活動在我校教師心中已不再是來自上級的要求，而是自己職責所在，現(xiàn)在東湖路學校的老師不是在講課，就是在聽課、研課，不是在“課內(nèi)比”，就是在“課外訪”。我們深信“課內(nèi)比教學、課外訪萬家”活動必將為東湖路學校帶來跨越式的發(fā)展。

東湖路學校201*-11-

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