初一下 班主任工作總結(jié)

班主任工作總結(jié)初一下學期

初一3班班主任張旭

201*.7.15

又是一年匆匆散記

曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云。取次花叢懶回顧，半緣修道半緣君。云舞輕揚粉墨場，燕語飛旋夢微醺。若是心無愛旁騖，最應送爾向乾坤。

一年的時間，不長也不短，卻又是一段全新的故事。還記得去年夏天的這個時候，正是內(nèi)心極度糾結(jié)和掙扎的“困難時期”，那時候面對全新的這一個班級，還有著種種的陌生，甚至還有著很大的不情愿。但是經(jīng)歷了這整整一年，現(xiàn)在回過頭來看看，倒覺得曾經(jīng)的那些擔憂和不舍都化成了對這一年的助力這一年，班主任工作的第二年；這一年，滲透在其中的成長不少。這一年，與這一班學生從陌生到熟悉；這一年，和這些潛力無限大的孩子們一起長大。共同創(chuàng)造的，甚至是我曾經(jīng)未曾想到的；一起實現(xiàn)的，甚至是我一直夢寐以求的。

以上算是總結(jié)前的題記，下面就進行比較具體而理性的總結(jié)了，我將從班級管理和建設和日常管理兩方面進行總結(jié)。首先，從班級管理和建設方面

根據(jù)開學初所寫的班主任計劃

1、整體目標：本學期整體目標是在原有的基礎上保持并爭取提升班級各項成績，增強學生的歸屬感，并陪學生平穩(wěn)度過叛逆期初期階段。

具體實現(xiàn)情況是比較好的，從學習成績來講，語文和英語成績保持穩(wěn)定發(fā)展的形式，數(shù)學稍有欠缺，這是今后努力的方向。比較好的方面是，本班進年級前二十的學生由上學期的2名上升到6名，這說明第一團隊的學生已經(jīng)具備了很強的實力。而且年級后30名里沒有本班的學生，這樣也就說明本班的學生整體來講沒有特別難提拔上去的后進生。但是也不排除成績比較靠后的學生存在一定的懶惰和自我放棄的態(tài)度，這就需要在今后的工作中加強關(guān)注。

對于歸屬感的問題，經(jīng)過又一學期的相處，學生們對于這個班集體已經(jīng)十分認可，而且在積極地位各項工作出謀劃策，而且學生之間、師生之間、家校之間的溝通與合作都比較及時，使學生在班級中感受到了平等和溫暖。同時，也相對比較順利地經(jīng)歷著叛逆期。

2、階段性規(guī)劃：根據(jù)學生情況有針對性地開展班級特色活動，充分發(fā)揮學生的才智和能力，大力推行自主管理型班集體；在學習方面，增加對共性問題的集體性互助，繼續(xù)完善并推行融合班級特色的師徒互助活動，加強學生的合作式學習。紀律衛(wèi)生方面，發(fā)揮學生的自治，必要時班主任干涉，但盡量減少。

具體實施情況：班級特色文化建設已經(jīng)初見成效，學生的潛力被調(diào)動起來，根據(jù)學生提議，延續(xù)了上學期的一些活動，同時也根據(jù)班級具體情況新增了一些活動，另外在實施過程中針對一些效果并不是很明顯的活動進行了不斷地調(diào)整，甚至撤銷，主要目的都是為了在豐富班級文化的同時要起到實際的作用。另外，對于學習方面，由于班級活動大力向?qū)W習方面靠攏和整合，尤其是三大主科都開展了師徒互助的活動，這樣學生們能夠積極主動地相互學習和幫助，同時班內(nèi)的奮斗軌跡和成長階梯以及挑戰(zhàn)表也都從不同側(cè)面鼓勵學生制定目標、計劃，注重平時積累，使整個班級體形成良好的學習氛圍。紀律和衛(wèi)生方面，學生的自我管理起到了很大的作用，尤其是衛(wèi)生方面，由于實施了新的方案，每個學生都有了自己的衛(wèi)生職責，這樣就可以責任到人，衛(wèi)生保持得很好；紀律方面繼續(xù)實施工作證制度，這就使學生們在班規(guī)的約束下不斷實現(xiàn)自制。

接下來，就是本學期本班具體開展的班級建設活動：經(jīng)過初一上學期的磨合和班級文化建設，在本學期本班針對上半年的情況對班級文化建設進行了一些修改。

首先，在保留上學期一些活動的基礎上，根據(jù)需要進行改進

1.班級特色建設：繼續(xù)保留班名、班訓、班規(guī)、班徽、班服，而班呼也在全體同學的集思廣益中改頭換面“201*，唯我三班，文韜武略，名班之巔。旭日朝暉，黎明初晗，破曉皆在晨曦間。奮斗一整天，歡樂無極限。Comeon!Comeon!Go!Go!Go!ClassThreeBethebestIcanbe!Makeabeautifulmelody!優(yōu)秀，那是我的習慣�！倍�且在這個基礎上，各組也在本學期初期各自設計了風格各異的組呼，每天早晚呼喊，讓學生們以飽滿的精神開始一天的學習，并且以一個愉快的心情收尾一天的努力。而且在班呼中，還融入了每周的班級目標和值日班長贈言，讓學生們每天都有新鮮感、有目標地進行自我管理。有時班級學習狀態(tài)不佳，班長或者班委會帶著學生們在班呼中添加一些鼓舞性的內(nèi)容，效果很好。由于學校為每班門口制訂了宣傳欄，所以本班將班名確定班名、班呼和值日班長發(fā)現(xiàn)的班級新鮮事和大事都張貼出來，這也是班級特色文化建設的重要組成部分。

2.小組-全班作業(yè)連續(xù)完成評比方案：在根據(jù)上學期期末全班學生對班級活動的評價，此項活動能夠促進學生在學習方面的競爭性，同時也能夠激發(fā)出小團隊和大集體的意識，學習委員組織各組組長每日更新，本學期黎明組最長連續(xù)完成作業(yè)34天，比上學期的15天要多了一倍多，在學期末由班委會為學習成效小組頒發(fā)了獎狀，學生也因此受到了很大的鼓勵。但是也有組長更新不及時的情況存在，還有的學生在本學期末的建議表中提出，連續(xù)作業(yè)榜進行了兩學期，如果繼續(xù)進行的話，要逐漸從作業(yè)數(shù)量上向作業(yè)質(zhì)量轉(zhuǎn)移，增加難度，提高含金量，班委會會在下學期初討論決定具體實施方案。

3.工作證制度：這個活動從這學期開始，嘗試著不掛牌上崗制度，由于初一上學期的訓練，學生已經(jīng)明確了各自的職責，因此這學期學生提議不掛牌負責制，如果哪位同學忘記了行使自己的職責，那么就要重新帶上工作證一周。本學期學生各負其責，各謀其政，配合班委管理班集體，各項工作井井有條，這有賴于工作證制度的開展。因此下學期還要繼續(xù)，繼續(xù)提升學生的自我管理能力。

4.值日班長：這也是上學期延續(xù)下來的一項活動，由于學生學業(yè)任務加重，因此本學期沒有讓值日班長輪流寫值班日志，只是在班級外墻寫每日新鮮事和班級大事記，在班級內(nèi)每天早上寫贈言，每天放學前做值班總結(jié)，但是這個活動在期中考試之后學生出現(xiàn)明顯的敷衍態(tài)度，并不是很認真，經(jīng)過全體同學投票決定，此項活動由于實效性差，實際意義并不是很大，因此從決定撤銷。以后如有需要，再另行商議。

5.班級評比量化表：沿用上學期的綜合評比表，學生的各項職責體現(xiàn)在這張表上，而且在本學期，學生很明顯在批評欄的中槍率大大降低，而表揚榜上最高的學生達到了90個，這就反映出學生的品行各方面已經(jīng)有了很大的進步，由于初一主要是“行為習慣”的培養(yǎng)，通過這樣一種綜合評價，學生明顯已經(jīng)初步具備了自我良好行為習慣的培養(yǎng)能力。而且這個表作為評選值周生、評選文明生的重要依據(jù)，也讓學生們在心理上十分重視。

6.班級意見箱：這個活動從上學期中后期開始實施，這學期繼續(xù)沿用。由于本班學生屬于比較直接的類型，因此并不太善于向意見箱中反映情況，一般都是直接被班委或者老師發(fā)現(xiàn)并及時解決，無需在意見箱中中轉(zhuǎn)，因此，在學期末的活動評價中，雖然意見箱也起到了一些作用，但是絕大多數(shù)學生對這項設置并不是十分看好，建議在新的學期取消該項設置，初步?jīng)Q定把意見箱作為投稿箱，方便宣傳委員收集同學們的稿件。

7.信封墻：學生們對此項活動的認可度比較高，因此本學期繼續(xù)開展，并且按小組劃分，充分鍛煉學生們的自我管理能力，學生通過給自己留言、寫信，或者互相之間鼓勵、提意見建議不斷調(diào)整，有利于自身和督促他人不斷進步。另外，由于班主任老師也參與其中，而且堅持每天給自己寫信，以此以身作則，給學生們做榜樣，并且在學期末評選出“最佳自我鼓勵獎”，作為對堅持鼓勵自己的嘉獎，并且進一步促進學生自我管理。

8.班級成長目標：這其實也是延續(xù)上學期的做法，20周，20個班級目標，放在班呼里，每天重復一遍，學生們明確了每周的目標并有意識地為之奮斗。有所不同的是，這學期的目標制定，有學生參與其中，并且也影響到了學生自我目標的設定，這樣班集體與個人發(fā)展結(jié)合起來，是這個班級進步得更快。

其次，本學期也新增和改動了很多活動，它們是根據(jù)青少年學生心理發(fā)展特點設定的，也是為了更好地推進班級文化建設和學生自我管理的意識和能力。

1.成長階梯：本學期開學伊始，由班委共同合作制作了每位同學的成長階梯，每人20級，代表本學期20周。在成長階梯上，學生在每周一為自己制定本周各方面的目標，并且明確寫出為達成這個目標所需要的行動，并且寫一句鼓勵自己的話。接下來的一周內(nèi)，完成某一項就打鉤并做評價，這樣一級一級向上攀登，讓學生有一種成長的前進的感受，并且都貼在班級宣傳板上，使學生之間形成互相學習的氛圍，并且本學期的主體班會也涉及到成長階梯與夢想，使學生更加重視這項活動。在學期末評選出最佳成長階梯并頒發(fā)獎勵，而且每人將成長階梯取下在家長會時交給家長并自我珍藏，作為一學期努力奮斗的見證，是一個很好的自我管理的標志。學生在這個過程中漸漸學會了自我規(guī)劃以及為了目標竭盡全力。

2.周記：本學期的周記進行了比較大的調(diào)整，從上學期任意寫到本學期的“八項必寫”：我的目標、

我的收獲、我的不足、印象最深的事、說說班委、職責自評、XX我想對你說以及“天高任鳥飛”，這樣幫助一些尚且缺乏自我規(guī)劃自我總結(jié)意識的學生梳理每周的學習和生活，學生能夠在每周的周末進行自我匯總，而新的一周老師會給出相應的反饋，針對學生反映出的問題進行統(tǒng)一處理解決，而且絕大多數(shù)都是會反饋給班委會，這樣能夠更好地自我管理。

3.奮斗軌跡：本學期中后期開始實行，主要是針對語數(shù)英三科，由各科課代表提議，結(jié)合全體同學民主評議，最終確定三科加分規(guī)則，針對在各科上的良好表現(xiàn)，包括課堂、作業(yè)、小測、聽寫等各方面，有專門負責人進行記錄，學期末匯總，對學業(yè)成績進行嘉獎，效果很好。

4.高手過招--挑戰(zhàn)書：在學習方面學生自主設定成績相近的挑戰(zhàn)對象，并立下挑戰(zhàn)書，戰(zhàn)書上寫明挑戰(zhàn)的學科以及具體的行動，挑戰(zhàn)時間由學生自己決定，這樣增加了學生的競爭意識，同時促進了學習氛圍，讓班集體呈現(xiàn)積極向上的趨勢。

5.班委例會：從本學期開學開始，由班主任提議，班委設定，確定本班每兩周召開班委會，開會內(nèi)容主要圍繞每個班委半個月所做工作、發(fā)現(xiàn)的問題、解決的問題以及存在的困惑，并且大家共同商討對策，并討論接下來的工作重點，還有對班集體建設意見建議。這個活動前兩次有班主任在場，后期完全就是自主開展，但每次會后都會向班主任上交會議記錄，學生到學期的后期已經(jīng)比較成熟了，班委會還邀請了學生代表參會，保證開會的透明公開，并讓群眾代表提出意見和建議。經(jīng)過班委例會，很多問題不需班主任輔助已經(jīng)可以自主解決。學期末班內(nèi)組織學生對每名班委進行評價，班委做學期總結(jié)，形成一套良好的發(fā)展機制。

6.衛(wèi)生責任制：由于上學期本班在衛(wèi)生方面總出現(xiàn)各種各樣的問題，這學期有學生提議能否將衛(wèi)生也變成個人責任制，于是就根據(jù)勞動任務的多少，衛(wèi)生委員和老師將班級衛(wèi)生職責分為29份，這樣每個人只負責一項，但要負責整整一學期，于是學生自己管好自己的職責很簡單，同時又能夠做到自覺維護，因此整整一學期，基本上學校的流動紅旗，一直都有我們班，所以此項活動的開展，卓有成效。

其次，日常管理方面

在本學期，衛(wèi)生、紀律還有一些常規(guī)工作方面做得都還不錯，前面的總結(jié)已經(jīng)提到，在此就不展開了。這里主要針對本學期出現(xiàn)的新問題進行總結(jié)一、早戀問題

由于本班女生相對早熟，而且在全班學生中共有6名單親或重組家庭的學生，而在這些學生中，由

于家庭的影響，在思想和行為上都出現(xiàn)了各種各樣的問題，而且這些問題，大多是心理層面上的，不容易輕易解決的。而本學期出現(xiàn)的早戀問題，也最早源自這些學生。尤其是女生，她們需要父母的關(guān)愛，但是家庭無法給予她們，因此她們就會尋求同齡或稍大一些的男生來作為精神寄托。而這些充當照顧人的大哥哥的身份的男生，經(jīng)過了解也基本上屬于父母平時關(guān)注不多，家里獨生子或者由隔輩的老人照顧的孩子。在這學期中后期，班上出現(xiàn)了5、6個這樣情況的男女生，于是班主任采取了分別談話、面對面交流以及和家長溝通等渠道進行啟發(fā)教育，并且期末在全班范圍內(nèi)探討了這個問題，學生有所感悟。但是這個問題肯定還會發(fā)生，所以以后一定要細致觀察，不可掉以輕心。

二、數(shù)學學習問題

從上學期第一次月考來看，本班的數(shù)學成績就不是很理想。和數(shù)學老師溝通過之后了解到，本班

學生的數(shù)學基礎還好，但是除了一個女生有比較強的數(shù)學思維以外，其余的比較缺乏數(shù)學的邏輯思維，沒有太突出的學生。而且由于本班大部分學生性格偏內(nèi)向，因此在數(shù)學學習方面并不是很主動，對于尚存在的問題不能夠很及時地反饋給老師并想辦法解決。尤其是幾次考試加上平時的學習小測之后，看到比較低的分數(shù)學生的自信心更受到了嚴重的打擊，就更沒有學好的勇氣，有的學生甚至有些放棄的趨勢。針對這個形勢，還是需要盡快想出一個解決辦法。

三、班級文化建設與學業(yè)成績的結(jié)合問題

當班級文化建設初見成效的同時，也應該適時地考慮這些與班級建設相關(guān)的活動有多少在多大程

度上促進了學生的學習，有多少逐漸地流于形式。這就需要在實踐過程中不斷地觀察、不斷反思，并且了解學生對于活動的參與度和真實看法。不能讓班級文化建設成為學生的負擔，而應該是一種學習的輔助，一種對學生自身發(fā)展起到促進作用的催化劑。比如本學期的值日班長還有意見箱，沒能夠起到應有的作用，因此就需要適時地調(diào)整和撤銷。當然以后即將要進行的活動，無論是延續(xù)還是新創(chuàng)造，都應該首先考慮實效性的問題。

四、學習動力不夠足

由于學生逐漸進入青春期，而很多家長又已然用以往的教育方法來教育孩子，因此造成學生與家

長之間的對立，嚴重者使家長很失望。而這種情況的出現(xiàn)有的已經(jīng)影響到在校表現(xiàn)，有些學生上課走神，或者脾氣比較大，或者沉默不語，而且整個班級的學習氣氛一直處于不是很活躍，甚至可以說是比較壓抑的狀態(tài)中，有些學生對待學習采取消極態(tài)度，這就需要老師多多開導，并且及時與家長聯(lián)系，這樣才能夠促進孩子重拾動力，能夠發(fā)揮出自己應有的實力。

五、轉(zhuǎn)學學生較多，后期影響復習

本學期末期，班內(nèi)7名學生相繼辦理轉(zhuǎn)學手續(xù)，這些學生的心不能夠及時收回到期末復習中，并且

還影響了班內(nèi)其他沒有轉(zhuǎn)學的學生。而且這些轉(zhuǎn)學的學生大多是班內(nèi)成績靠前的，所以這種影響是不言而喻的。針對這個問題，如果以后再有這種情況，建議還是要在期末以后統(tǒng)一辦理，或者提前辦理，考完試再通知，這樣能夠讓學生心情比較穩(wěn)定。

六、學生間的人際關(guān)系問題

班里的女生較多，所以心思就比較細，因此出現(xiàn)友情的問題就比較普遍。尤其是上學期末本學期初有幾個女生的關(guān)系一直很緊張，老師出面調(diào)解，也還是矛盾不斷，這種現(xiàn)象影響到班級整體的紀律，也使這幾個學生的心思轉(zhuǎn)移，造成了很不好的影響。所以，在這個問題上，還是需要引起重視并盡快解決。

最后，是后記。

第二年已經(jīng)到了末尾，應該說，還是比較平穩(wěn)順利地度過了這一年至少，要比初為人師第一年要順利得多。也算是從一年的實踐中吸取了經(jīng)驗和教訓，因此，接任這個班要更有條理，思路也更清晰一些。在班級文化建設方面，的確是放手去做，也的確花了不少的時間、經(jīng)歷，費了不少心思。在這里也十分感謝學校能夠給我這樣自由的空間去嘗試一些新的想法，尤其是湯老師一直鼓勵我、信任我。盡管取得了一些還能被認可的小成績，但是還有很多可以改善的方面，還有一些方式方法可以做得更加完善，所以盡管這學期的工作姑且可以給自己打個85分，但是新學期，我還面臨著很多第一次會遇到的問題：比如新的教材、新的年級還有不多的學生等等，我會繼續(xù)打開思路，開動腦筋，為了和學生一起把這個班打造成一個名副其實的優(yōu)秀班集體，而盡我所能。

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班主任工作總結(jié)

201*-201*學年下學期

時光如白駒過隙，201*至201*學年下學期在夏日的陣陣蟬鳴聲中悄然結(jié)束了。通過一學期全體任課老師和學生的共同努力，201*級4班班風更加純潔優(yōu)良，學風更加積極向上。在期末統(tǒng)考中，4班繼續(xù)保持上學期以來的優(yōu)勢，名列平行班第一名。同時積極參與學校組織的各類活動并獲得多項殊榮。但是，優(yōu)點更加突出的同時，學生身上的缺點也更暴露，老師管理的難度加大了很多�？傊�成績來之不易，問題也十分明顯。為了更好的搞好班級管理，現(xiàn)就本學期的班級工作總結(jié)如下：

一、加強學生的思想道德教育。

初中階段正是學生學知識，長身體，形成獨立人格和健全價值觀的重要時期。讓同學們形成與社會相適應的人生觀、世界觀、價值觀，讓他們明確是非判斷的正確標準，讓他們懂得在競爭的社會里，只有勤奮刻苦，努力向上的人才會一直保持進步，才能在未來激烈的競爭中立于不敗之地，進而讓他們樹立起立志成才、刻苦鉆研的精神，并建立起終身學習的意識。同時開展愛國、愛校、愛班集體的教育，建立起良好的集體榮譽感，并為了班集體的利益而努力奮斗。

二、進行學風建設，提高學業(yè)水平

結(jié)合本班實際情況，狠抓課堂、出勤等各方面紀律，為學習營造良好的學習氛圍。為了提高本班的學業(yè)水平，我采取了以下措施：（1）對于后進生。我首先找他們談心，了解他們對學習的看法、以及存在的問題；并且給他們以學習目標和方法的指導，幫助后進生樹立起學習的信心和決心。

（2）深入班內(nèi)調(diào)查，并向班干部和同學們了解班級情況，隨時糾正班內(nèi)出現(xiàn)的“不正之風”。

三、開展多項活動，增強班級的凝聚力。

班級工作，人人有責。現(xiàn)在學生絕大多數(shù)是獨生子女，一方面嬌生慣養(yǎng)、自制能力差，但同時又有著強烈的自我發(fā)展意識和表現(xiàn)欲望，因此很有必要給每個學生提供參與管理班級的機會，供他們充分展示自己的個性。集體的力量是無限的.集體主義精神是在活動中產(chǎn)生的,通過活動加強學生之間的協(xié)作精神和團體意識。使同學之間也能因此養(yǎng)成團結(jié)友愛的習慣,在班級中孕育團結(jié)友愛的風氣,使班級成為一個大家庭.。另一方面,我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動,例如,學習經(jīng)驗交流會,習慣養(yǎng)成教育，存在的安全隱患，班級衛(wèi)生打掃應如何安排，紀律方面應如何管理等,同時，積極參加學校組織的各種活動中。在學校組織的各項活動中，我們班都取得了比較好的成績。這些活動大大地促進了良好的學風班風的形成.。重視班會課的作用，堅持每堂班會課都有意識有計劃地通過對學生進行日常行為規(guī)范教育和道德素質(zhì)教育，樹立好的榜樣與典型，使學生具有集體榮譽感，使班級形成良好的風氣。

四、加強班干部培養(yǎng)管理力度，保持良好班風。

在班級管理中，我運用了生本的教育理念。競選班委、人人有份。班級管理的關(guān)鍵和核心是班干部，但班干部的選舉不能繼續(xù)按照“師本”模式下的老師任命或同學選舉再分工，而是應充分信任學生，采用自由競選方式產(chǎn)生。每個同學都有權(quán)競爭職位，先選定自己所競選的職位，再在指定時間向全體同學作精彩的競選演說，并回答同學、老師的提問，最后由學生和老師共同投票選出自己心目中的班委。此舉目的是培養(yǎng)學生的競爭意識、挑戰(zhàn)意識、平等意識和參與意識。但是作為初一的學生來說，大多依賴性強，膽小內(nèi)向，沒有當班干部的經(jīng)驗，缺乏自信心。所以班主任不僅要鼓勵他們積能參與，讓他們勇于挑戰(zhàn)自我、超越自我，暗示他們丟掉畏懼心理大膽競選，即使失敗也是正常的。對某些有潛質(zhì)但沒膽量的同學進行點撥，最后正式實施競選。做好了充分的準備工作，競選活動就可以開展得順利有效，非常成功。在這樣的活動中，學生們會感受到自己就是班級的主人，做主人的感覺真好。

五、以遠大的理想激發(fā)學習.一個人如果沒有理想,就好像大海上一艘迷失方向的船,飄到哪兒算哪兒,沒有目標,就沒有動力.學生剛進入初中學習階段時,班主任應積極創(chuàng)造機會對他們進行理想教育.因為只有讓學生明確了自己的奮斗目標,他才會把它轉(zhuǎn)變成學習,生活的動力.他們明白實際與理想之間存在的差距,但這差距并非不可逾越,而是可通過自己的努力去跨越,并要求學生制訂學習計劃,把對理想的追求轉(zhuǎn)化為學習動力.。

總之，班主任工作是一項復雜而有辛苦的工作，要做一個好的班主任，必須具備一顆高度負責的心，只有這樣才可能做好。今后我還應當繼續(xù)努力，多向其他班主任學習，爭取做得更好

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