高一英語(yǔ)教學(xué)總結(jié) 韓琳琳

高一英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)

我們本學(xué)期的工作要結(jié)束了，當(dāng)我回憶這幾個(gè)月的歷程時(shí)，我不禁感嘆時(shí)間的飛速和生活的繁忙。也許正是繁忙，才讓我感覺(jué)到時(shí)間在悄悄的流逝。本學(xué)期我擔(dān)任高一年級(jí)13,14,18班的英語(yǔ)教學(xué)工作。在本學(xué)期的教學(xué)中，讓我深深地感到教高中英語(yǔ)之難之累。正因?yàn)槿绱�，我�?yán)格遵循教學(xué)環(huán)節(jié)，課前認(rèn)真?zhèn)湔n。下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐總結(jié)一下，教學(xué)情況如下。

在開(kāi)學(xué)初，我認(rèn)真制訂了本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃。在教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真閱讀各種教科參考書(shū)。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，既要備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對(duì)我說(shuō)：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)�！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿(mǎn)意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。在課堂教學(xué)中運(yùn)用多媒體、情景教學(xué)、手勢(shì)語(yǔ)言等方法來(lái)啟發(fā)、教育學(xué)生來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。下課后，我會(huì)認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析，力爭(zhēng)讓他們學(xué)會(huì)。在批改作業(yè)方面。合理安排學(xué)生，讓班級(jí)里有能力的學(xué)生檢查平時(shí)的家庭作業(yè)，或者是較差的學(xué)生給他安排一定的任務(wù)，讓他有責(zé)任感，從而激發(fā)他的學(xué)習(xí)興趣。每周的聽(tīng)寫(xiě)由我親自檢查，及時(shí)批改，讓學(xué)生及時(shí)改正錯(cuò)誤。雖然批改量很大，但是還是及時(shí)進(jìn)行批改。另外，本學(xué)期我們每月進(jìn)行了月考，成績(jī)較穩(wěn)定。我認(rèn)真批改，對(duì)普遍性錯(cuò)誤，在全班講解。

備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，雖然不是特別精彩，但是每節(jié)課我都保證自己有激情，這樣我的學(xué)生上課也特別有精神。

針對(duì)英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)的特殊情況，它是一門(mén)工具學(xué)科，對(duì)學(xué)生而言，既陌生又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語(yǔ)，就要讓學(xué)生喜愛(ài)英語(yǔ)，讓他們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對(duì)這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無(wú)法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解英語(yǔ)的文化，更喜歡學(xué)習(xí)英語(yǔ)。因?yàn)橹挥杏⒄Z(yǔ)水平提高，他們才能提高同學(xué)們的英語(yǔ)寫(xiě)作能力，對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。同時(shí)，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，絕對(duì)不能忽視。為此，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。我把全班學(xué)生分成六組，每組中都有幾個(gè)英語(yǔ)成績(jī)突出的學(xué)生，這樣在平時(shí)的學(xué)習(xí)中他們能夠及時(shí)有效的幫助后進(jìn)生，同時(shí)也提高了他們的合作學(xué)習(xí)的能力和增進(jìn)了他們的感情。

以上是我這學(xué)期在高中英語(yǔ)教學(xué)方面盡心的總結(jié)，但由于我是一個(gè)新老師，在很多方面做的不是很好，如課堂上操作欠靈活�？傊�，在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)努力填補(bǔ)自己在教學(xué)工作中不足，向其他老師學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取讓學(xué)生都能有新的提高，都能邁上一個(gè)新臺(tái)階。

亳州一中南校英語(yǔ)教學(xué)組：韓琳琳201*年1月5日

擴(kuò)展閱讀：人類(lèi)的棲息地教案

人類(lèi)的棲息地教案

韓琳琳

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與能力：能夠概括說(shuō)出世界海陸分布的特點(diǎn)，能夠說(shuō)出七大洲的名稱(chēng)和位置，并能在地圖上識(shí)別它們。

2、過(guò)程與方法：運(yùn)用地圖，學(xué)會(huì)從地圖上獲取信息，了解人類(lèi)賴(lài)以生存的地球。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受生命的意義，保護(hù)和愛(ài)護(hù)我們的棲息地。

二、教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)

1、教學(xué)的重點(diǎn)：七大洲在圖上的位置。

2、教學(xué)的難點(diǎn)：各大洲的輪廓及其在地圖的識(shí)別。

三、教學(xué)方法

圖示法、講授法、談話(huà)法、討論法

四、教具

黑板、幻燈片

五、教學(xué)過(guò)程

（一）新課導(dǎo)入教師：播放幻燈片，首先讓大家猜一個(gè)謎語(yǔ)：說(shuō)它象球不是球，肚子里面啥都有。人物、動(dòng)物和植物，全都生活在里頭。高山、森林處處見(jiàn)，江河、湖水向海流。天天圍著太陽(yáng)轉(zhuǎn)，猜猜它是什么球。學(xué)生：地球

教師：這個(gè)謎語(yǔ)的謎底就是地球，從這個(gè)謎語(yǔ)可以看出，地球是圍繞太陽(yáng)運(yùn)轉(zhuǎn)的一顆行星，地球是迄今為止唯一適合人類(lèi)居住的一顆行星，地球是人類(lèi)共同生活的世界。那么地球表面是由什么組成的呢？學(xué)生：海洋和陸地教師：總的來(lái)說(shuō)地球表面是由大洲和大洋組成，這堂課我們就要進(jìn)入第二單元的學(xué)習(xí)，人類(lèi)共同生活的世界，第一課大洲與大洋。地球上既有大洲和大洋，那到底才是我們的棲息地呢？欲知詳情，我們就來(lái)進(jìn)入人類(lèi)的棲息地。先給同學(xué)們兩分鐘時(shí)間快速瀏覽本框內(nèi)容。（二）講授新課

兩分鐘之后，教師給出圖片，是衛(wèi)星拍攝的地球照片，從太空看地球你發(fā)現(xiàn)了什么？

藍(lán)色部分是海洋，黃色部分是陸地，白色部分是白云。學(xué)生：海洋占多數(shù)，陸地占少數(shù)

教師：大家知道海陸分布的具體比例嗎？海洋占多少？陸地占多少？學(xué)生：海洋占71%，陸地占29%

教師：從圖中我們可以看出，地球絕大部分是海洋，那些海洋環(huán)抱著的黃色區(qū)域是陸地，海洋占了整個(gè)地球面積的71%，陸地占了整個(gè)地球面積的29%。我們?nèi)祟?lèi)是居住在陸地上的，接下來(lái)我們就來(lái)了解下我們生活的陸地。先給同學(xué)們看幅圖片，大家知道陸地是由哪些部分組成的呢？

從圖中我們可以看出：陸地是由大陸和島嶼組成的，島嶼是由島和半島組成的，看圖說(shuō)說(shuō)一下概念，大陸、島嶼、半島和大洲？學(xué)生：……

教師總結(jié)：大陸：大塊而完整的陸地

島嶼：面積較小，四面被水環(huán)繞的陸地半島：三面臨水，一面與大陸連接的陸地大洲：大陸與及其附近的島嶼合起來(lái)叫大洲既然我們已經(jīng)知道了大洲的概念，那么大家知道可以分為幾個(gè)大洲嗎？能說(shuō)出名字嗎？

學(xué)生：七大洲，亞洲、歐洲、非洲、北美洲、南美洲、大洋洲和南極洲。教師：你們能不能把這七個(gè)大洲按照面積大小的順序排列起來(lái)呢？學(xué)生：……

教師：請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)歷史與社會(huì)的圖冊(cè)，第九頁(yè)，這里有七大洲的面積數(shù)據(jù)，可以就這數(shù)據(jù)來(lái)排列，因此按照面積大小排列就是：亞洲、非洲、北美洲、南美洲、南極洲、歐洲、大洋洲。我們中國(guó)的國(guó)土是九百六萬(wàn)平方公，大家看看中國(guó)的國(guó)土面積跟哪個(gè)洲最為接近呢?比哪個(gè)州還要大呢？學(xué)生：歐洲和大洋洲

教師給出一幅地圖讓大家認(rèn)一認(rèn)各大洲，能說(shuō)出七大洲的名稱(chēng)和輪廓，然后讓大家找出最大的大陸和最小的大陸。亞洲和歐洲可以合稱(chēng)為亞歐大陸，大洋洲稱(chēng)為澳大利亞大陸，南美洲稱(chēng)為南美洲大陸，北美洲稱(chēng)為北美洲大陸，非洲稱(chēng)為非洲大陸，南極洲稱(chēng)為南極洲大陸。

請(qǐng)問(wèn)：最大的大陸和最小的大陸分別是哪個(gè)呢？學(xué)生：亞歐大陸和澳大利亞大陸

教師：能說(shuō)出最大的洲和最小的洲嗎？學(xué)生：亞洲和大洋洲

我們已經(jīng)知道了最大的大陸和最小的大陸。接下來(lái)我們來(lái)了解下哪個(gè)是罪的島嶼、最大的群島和最大半島，請(qǐng)同學(xué)們翻到課本后面的世界地形圖，看看有哪些島嶼、群島和半島呢？【采取小組競(jìng)賽法看看哪組的同學(xué)找出來(lái)多】

學(xué)生：島：馬達(dá)加斯加島、新幾內(nèi)亞到、南島、北島、冰島、格陵蘭島等等教師：既然我們就已經(jīng)找出了這么多的島，哪個(gè)島是最大的島呢？學(xué)生：格陵蘭島

群島：菲律賓群島、馬來(lái)群島、阿留申群島、西印度群島等等最大的群島是馬來(lái)群島

半島：斯堪的納維亞半島、阿拉伯半島、印度半島、堪察加半島等等最大的半島是阿拉伯半島

接著，我們練一練，主要位于赤道以北（北半球）的大洲有哪幾個(gè)？主要位于赤道以南（南半球）的大洲有哪幾個(gè)？全部位于赤道以北（北半球）的大洲有哪幾個(gè)？赤道穿過(guò)的大洲有哪幾個(gè)？

先由學(xué)生回答，然后教師進(jìn)行總結(jié)。北半球：亞洲、歐洲、北美洲南半球：南極洲、大洋洲、南美洲全部在赤道以北：歐洲、北美洲非洲（赤道橫穿非洲中部）、亞洲、南美洲、大洋洲

進(jìn)入比比眼力環(huán)節(jié)，哪些洲大部分位于東半球、哪些洲大部分位于西半球?學(xué)生：東半球：亞洲、非洲、大洋洲、南極洲西半球：北美洲、南美洲、南極洲既然，陸地可以為為七大洲，有些大洲是連接在一起的，為了更好地區(qū)分各個(gè)洲，認(rèn)為地劃分洲與洲之間的界限，有的借助高大的山脈，有的借助河流和運(yùn)河。書(shū)本第22頁(yè)圖2-6亞洲與非洲、歐洲之間的分界線(xiàn)就是這個(gè)例子。首先，看一下亞洲和非洲的分界線(xiàn)是以什么來(lái)劃分的呢？學(xué)生：蘇伊士運(yùn)河

除了亞洲和非洲以運(yùn)河作為分界線(xiàn)還有哪兩個(gè)大洲是以運(yùn)河作為分界線(xiàn)的呢？學(xué)生：南北美洲的分界線(xiàn)

最難的就輸亞洲和歐洲的分界線(xiàn)了，大家找找看

學(xué)生：烏拉爾山、烏拉爾河、大高加索山脈、土耳其海峽、黑海、里海除了這幾個(gè)大洲的分界線(xiàn)之外，還能找出其他大洲的分界線(xiàn)么？學(xué)生回答教師總結(jié)

亞洲、北美洲的分界線(xiàn)：白令海峽

歐洲和非洲的分界線(xiàn)：直布羅陀海峽、地中海南美洲和南極洲的分界線(xiàn)：德雷克海峽

一個(gè)陸地可以分為七個(gè)洲，那么一個(gè)大洲也可以分為若干個(gè)區(qū)域，以亞洲為例，可以分為東亞、東南亞、南亞、中亞、西亞和北亞。讀圖，分別找一找下列國(guó)家分別位于亞洲的哪個(gè)區(qū)域？中國(guó)（東亞），新加坡（東南亞），印度（南亞），伊拉克（西亞），哈薩克斯坦（中亞），俄羅斯（北亞）

不僅只要上面幾個(gè)國(guó)家在亞洲哪個(gè)地區(qū)，而且要知道亞洲的這六個(gè)地區(qū)包括了哪些國(guó)家，以不變應(yīng)萬(wàn)變。

六、【鞏固練習(xí)】

一、大洲與大洋的面積之比

二、七大洲的名稱(chēng)、位置及分界線(xiàn)最大的洲最小的洲亞歐分界線(xiàn)亞非分界線(xiàn)

亞、北美分界線(xiàn)南北美洲分界線(xiàn)歐非分界線(xiàn)

南極洲和南美洲的分界線(xiàn)學(xué)生回答

七、課堂小結(jié)、課后反思

本堂課主要學(xué)習(xí)七大洲的具體位置和輪廓，以及洲與洲之間的分界線(xiàn)，亞洲的分區(qū)，鍛煉學(xué)生的讀圖能力。

反思：講課內(nèi)容圍繞圖冊(cè)和書(shū)本，知識(shí)點(diǎn)基本到位，但是總感覺(jué)拓展不夠，只將表面知識(shí)進(jìn)行傳授，為深入挖掘，板書(shū)略顯倉(cāng)促，表達(dá)方面也不夠流暢。八、教師評(píng)課

封素香老師：1、課的總體設(shè)計(jì)思路清晰，脈絡(luò)分明，過(guò)渡自然。

2、整節(jié)課能緊緊抓住讓學(xué)生從地圖上獲取知識(shí)這個(gè)中心來(lái)組織教學(xué)，符合地理課（歷史與社會(huì)）的教學(xué)特點(diǎn)，也符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。

3、善于引導(dǎo)學(xué)生探究，如讓學(xué)生通過(guò)觀察地圖排列洲的大小。4、教學(xué)方法手段多樣，課堂氣氛活躍，教學(xué)效果好。

5、教師基本功好：口齒清晰，聲音洪亮，普通話(huà)標(biāo)準(zhǔn)，自己漂亮，課堂應(yīng)對(duì)能力強(qiáng)。

6、出現(xiàn)一個(gè)小小的失誤：東西半球劃分表述不夠準(zhǔn)確。李秋鳳老師：1、課堂氣氛活躍，學(xué)生們發(fā)言積極。2、教學(xué)過(guò)程流暢。

張建民老師：能很好得結(jié)合地圖知識(shí)，但是也出現(xiàn)一個(gè)小小的失誤。

琚軍民老師：本堂課效果還不錯(cuò)，教學(xué)任務(wù)完成的尚可，但是本節(jié)課的選擇，知識(shí)未能很好地深入挖掘。

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