高二歷史培優(yōu)扶差工作總結

高二歷史培優(yōu)扶差工作總結

本學期以來，在校領導關懷下，各科任老師的全力配合下，為了讓每個學生都學有所成，成為有用人才，根據(jù)有關精神和學校的年度工作思想，結合高二年級學生現(xiàn)有特點，本學期以來針對培優(yōu)扶差主要做了以下工作：

1、針對高一期末考試成績分析，確定基礎較差學生，通知各科任教師，不針對性的進行教育，觀察，并做好補救措施，做到了最大可能的轉(zhuǎn)化差生工作。

2、本學期以來，班級經(jīng)常性地邀請部分學生家長到校交流家校情況座談會，了解學生的學習、生活情況。進行家訪或請其家長到學校！多與家長交流取得家長的配合！做好家校聯(lián)系！雙管齊下！敦促他們學好！及時幫助學生改進學習方法。

3、本學期以來，確實分析優(yōu)生質(zhì)量，做好優(yōu)生品學兼顧，不讓優(yōu)生出現(xiàn)“長短腳”，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，通知各科任老師及時補救。

4、本學期以來，班級對優(yōu)秀生采取優(yōu)惠照顧制度，凡列入年段前120名優(yōu)秀生行列的，在生活、學習等方面享受優(yōu)惠。特別是在座位上給予一定的照顧，集中統(tǒng)一安排。

5、班級對優(yōu)秀生采取獎勵制度，每次校統(tǒng)一考試成績進步變化前五名者，利用班費進行相關的獎勵。

6、同班定期舉辦一次學習交流會。交流學習經(jīng)驗和心得，共同促進，共同提高。

7、舉辦象棋競賽活動，為學生營建一個你追我趕的學習氛圍。8、本學期以來，按學期初制定培優(yōu)扶差計劃，對須培優(yōu)扶差的學生實行統(tǒng)一管理。并定期召開班級學習會，及時了解優(yōu)差生的情況，為下一步工作，做好準備。

9、通過日常的班級日志！監(jiān)督他們的課堂表現(xiàn)學習行為等！及時改正！對他們進行有效的學習目的性教育，逐步培養(yǎng)他們良好的學習習慣。實行先會與后會制，再進行培優(yōu)補差的同時，利用座位的交差安排，注重讓優(yōu)生去幫助帶動差生。

本學期以來，在培優(yōu)補差的工作中，雖然取得了一定的成績，但從的成績分析可得，相當部分的學生，基礎還較差，底子還比較薄，有兩極分化的傾向。我們的培優(yōu)扶差工作還須加倍努力

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擴展閱讀：歷史培優(yōu)輔差工作計劃

培優(yōu)教學工作計劃

班級高二（9）班優(yōu)生學科歷史任課教師李牧陳立波、徐蘭、夏琪、吳立婷、劉琪、陳歷文、徐佳佳、吳茜茜、樂梅芳、宋麗燕、陳中正、程眉子、名單徐賜初、王茶、阮翩、黃瓊瓊、夏國棟1、學習習慣較好，能認真聽講、思維活躍、勤學好問，善于優(yōu)生情況發(fā)現(xiàn)解決問題的關鍵，對知識的應用能力較強；2、課堂積極發(fā)言，課后及時復習；分析3、基本上掌握了本學科的學習方法和學習技巧；4、總分位于班級前列。1、課堂上拓展學生知識面，擴大閱讀量；2、加強基礎知識與實際運用能力的訓練；培優(yōu)3、對個別突出的學生進行單獨輔導；計劃5、在每一次的檢測練習中，注重對優(yōu)生情況的檢查，及時發(fā)措施現(xiàn)問題，及時解決問題。6、多溝通、多鼓勵、多關心、多輔導。培優(yōu)預期通過培優(yōu)工作，爭取使這些學生的基礎更加扎實，綜合能力及應考能力全面提高。效果輔差教學工作計劃

班級高二（9）班差生名單差生情況分析1、對書本基礎知識點進行過關；轉(zhuǎn)差計劃2、上課多提問，抓住差生的注意力，注意培養(yǎng)他們的學習興趣；2、要求他們課后及時輔導，并進行檢查；1、該生學習態(tài)度較積極，但基礎不扎實。2、該生本學科相對較弱。學科歷史任課教師李牧徐瑩、徐美玲、徐衛(wèi)、張玉琢、譚肖措施3．抓反復，反復抓，注意差生情況更糟的出現(xiàn)；4．多溝通、多鼓勵、多關心、多輔導；輔差預期端正學習態(tài)度，提高學習興趣，讓他們努力多學點知識，爭取在現(xiàn)有基礎上有不同程度的提高。效果

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