2018校本課程教學(xué)計劃_工作計劃 本文簡介:
2018校本課程教學(xué)計劃_工作計劃一開好校本課程,使用校本課程抓好交通安全教育,幫助學(xué)生從小養(yǎng)成良好的交通行為習(xí)慣,是關(guān)系到下一代能否健康成長的“造福工程”,也是路途交通管理作業(yè)的一項長遠(yuǎn)之計。為了強(qiáng)化路途交通法規(guī)和路途交通安全常識的宣揚(yáng)教育作業(yè),進(jìn)步學(xué)生交通安全意識和自我防
2018校本課程教學(xué)計劃_工作計劃 本文內(nèi)容:
2018校本課程教學(xué)計劃_工作計劃一
開好校本課程,使用校本課程抓好交通安全教育,幫助學(xué)生從小養(yǎng)成良好的交通行為習(xí)慣,是關(guān)系到下一代能否健康成長的“造福工程”,也是路途交通管理作業(yè)的一項長遠(yuǎn)之計。為了強(qiáng)化路途交通法規(guī)和路途交通安全常識的宣揚(yáng)教育作業(yè),進(jìn)步學(xué)生交通安全意識和自我防護(hù)才能,所以制定校本課程的安全實施方案:
一、輔導(dǎo)思維
以科學(xué)發(fā)展觀為輔導(dǎo),堅持以人為本、努力培育學(xué)生的交通安全意思,培育遵守交通安全以及素質(zhì)高的下一代。
二、意圖要求
堅持“安全榜首,預(yù)防為主”的準(zhǔn)則,經(jīng)過展開形式多樣的學(xué)習(xí)教育活動,加大了安全的宣揚(yáng)力度,增強(qiáng)了九年級學(xué)生的安全觀念,牢固樹立了“安全榜首,預(yù)防為主”的思維,強(qiáng)化了校園內(nèi)部治安秩序.
三、具體措施
。ㄒ唬┩晟茩C(jī)構(gòu),保證作業(yè)。
1、成立了以校長為組長,學(xué)校行政、工會、各班主任為成員的交通安全作業(yè)領(lǐng)導(dǎo)小組,校長負(fù)總責(zé),分擔(dān)領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)日常安全作業(yè)。延聘交警大隊教導(dǎo)員為校外輔導(dǎo)員對全校師生進(jìn)行路途安全法規(guī)知識和技能教育;成立了“學(xué)生安全文明督導(dǎo)隊”,“學(xué)生交通安全文明督導(dǎo)隊”等交通安全督導(dǎo)機(jī)構(gòu)。
2、健全完善各種準(zhǔn)則,特別是交通安全作業(yè)月報告準(zhǔn)則,意外交通事故傷亡報告準(zhǔn)則等。
4、堅持“打防并舉,標(biāo)本兼治”的準(zhǔn)則,常常對各班級的安全作業(yè)進(jìn)行定時或不定時的查看監(jiān)督,發(fā)現(xiàn)危險,及時教育整改,確保交通的安全。
。ǘ┱匍_會議,布置作業(yè)。
把交通安全作業(yè)擺上重要議事日程,并作為查核評估作業(yè)的主要內(nèi)容。展開關(guān)于交通安全的專題講座,安排老師學(xué)習(xí)有關(guān)交通安全文件精力,并結(jié)合其他作業(yè),執(zhí)行職責(zé),布置安全教育。交通安全作業(yè)做到年度有方案、期中有小結(jié)、年終有總結(jié),方針明確、措施得力、效果明顯。
。ㄈ┘訌(qiáng)宣揚(yáng),增強(qiáng)意識
1、學(xué)校開辟“交通安全”專欄?,使師生受到良好的啟發(fā)教育。
2、使用每周星期一早上的升旗儀式,加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行交通安全教育,培育學(xué)生的安全意識。
3、以講堂為主陣地,每周開設(shè)一至兩節(jié)的交通安全專題教育課,其它課程有機(jī)滲透交通安全教育。
。ㄋ模I造空氣,展開活動
1、根據(jù)學(xué)生的年齡特征、身心發(fā)展規(guī)律和教育要求,安排學(xué)生學(xué)習(xí)《中小學(xué)校交通安全作業(yè)》、《少年兒童安全回家》等法律法規(guī)的基本常識。
2、結(jié)合學(xué)校德育作業(yè)展開交通安全活動。深入展開“安全回家我榜首”、“我是文明班中路途交通最安全”、“今日我當(dāng)交警”等活動。此活動規(guī)范了學(xué)生們的交通行為。
3、以“安全教育日”主題,懸掛、粘貼有關(guān)交通安全標(biāo)語。
4、延聘交警大隊領(lǐng)導(dǎo)到我校做有關(guān)交通安全的知識講座。
5、規(guī)范學(xué)生的交通安全行為,保障學(xué)生的人身安全。在上學(xué)、放學(xué)的交通高峰期,行政和值勤老師每天嚴(yán)厲維護(hù)好學(xué)校門口的交通秩序,對學(xué)生進(jìn)行分散。
2018校本課程教學(xué)計劃_工作計劃二
一、校本課程開發(fā)的目的意義:
我校校本課程的開發(fā)是依據(jù)校園地處農(nóng)村,自然資源、人文資源、社會工作、經(jīng)濟(jì)開展等方面的優(yōu)勢,結(jié)合我校的傳統(tǒng)和特色,以及學(xué)生的愛好和需求,自主開發(fā)的適合我校的課程。校園課程的開發(fā)要進(jìn)步課程的習(xí)慣性和實效性,習(xí)慣學(xué)生開展的愛好和需求,習(xí)慣校園、社區(qū)開展的需求。校本課程的開發(fā),為教師供給了專業(yè)開展的機(jī)會和條件,也為校園扶植辦學(xué)特色創(chuàng)造條件,有利于完善國家課程、地方課程,補(bǔ)償其局限性。
二、進(jìn)步認(rèn)識,領(lǐng)導(dǎo)重視,全員參加
校本課程是相對國家課程和地方課程而言的一種課程,是指以某所校園為基地,在了解國家課程設(shè)置的基礎(chǔ)上,依據(jù)本身特色和資源,組織并開發(fā)施行的課程。校園將開辦講座,組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)校本課程的理論,使教師體會校本課程施行的辦法,把握校本教材編寫的基本原則。
校本課程的施行是一個長期的進(jìn)程,必須使一切的教師都參加到課程施行中來。我校科技制造、歷史教育、手藝制造、編織等科目,觸及的常識面寬廣,內(nèi)容五光十色,對教師的要求也相應(yīng)地進(jìn)步了。因此全校教師都要參加校本課程的開發(fā)與施行。
三、校本課程教育的基本原則:
校園課程是由在國家課程方案結(jié)構(gòu)內(nèi),校園自行決定、自主開發(fā)的課程,開發(fā)主體是校園教師。因此,我校校本課程教育堅持遵循以下原則:
1、協(xié)作性:校本課程開發(fā)、教育是一種集體合作的工作,校園課程更是如此。在整個教育進(jìn)程中教師要校長、其他同事、學(xué)生、家長、社區(qū)人員等通力協(xié)作,發(fā)揮群體智慧。
2、民主性:校園校長、教師、學(xué)生、家長構(gòu)成校園教育的“一起體”,成為校園課程教育的主體。學(xué)生需求學(xué)什么,喜歡學(xué)什么,“一起體”里教師、家長最清楚。因此,在教育進(jìn)程中,廣泛聽取他們的意見,形成一個民主氛圍。
3、挑選性:校本課程教育要有利于學(xué)生全面而主動的開展,讓每一位學(xué)生的潛能都取得充分和諧的開展,使特性得到張揚(yáng)。因此,教育時盡量為學(xué)生供給多樣化、可供挑選的內(nèi)容,習(xí)慣學(xué)生的需求、愛好和經(jīng)驗。
4、開放性:校本課程教育時,在資源方面要充分使用一切能夠使用的資源,包括校園、家庭、社區(qū)等多方面的資源;在主體方面要充分調(diào)動校長、教師、家長、上級領(lǐng)導(dǎo)、參加的積極性,一起進(jìn)行課程建造。
5、靈活性:校本課程教育時,不求全求大求新,安身本校實際,量力而行,逐步完善。
四、校本課程施行方案
1、校本課程的施行辦法
校本課程的施行通過三個視點來進(jìn)行:
分層:依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、常識水平緩個人志愿,組成教育班,進(jìn)行分層次教育。
分組:按課程類型、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)程度、教育目標(biāo)等采取多種教育方式以施行課程方案。研究性課程以實驗班進(jìn)行為主,班內(nèi)分組進(jìn)行。
分塊:校本課程組織在每雙周校本課進(jìn)行。校園一切教育和活動場所依據(jù)課程組織劃分成不同功能的板塊。
2、校本課程教育慣例辦理:
校本課程的慣例辦理由教務(wù)擔(dān)任,首要負(fù)則排課。教師的教案查看、教師上課情況的查看、均衡學(xué)生選修科目和班級的挑選,監(jiān)督學(xué)生上課的情況由馮校長擔(dān)任。
對學(xué)生上課的辦理,由班主任擔(dān)任,由教務(wù)處擔(dān)任查看學(xué)生的上課情況。要求教務(wù)處的慣例辦理辦法講究科學(xué),工作要細(xì)致入微,保證校本課的正常運(yùn)作。
校本課程在教學(xué)的內(nèi)容上履行校本教材,在教學(xué)辦法上不同于國家課程,要注重學(xué)法輔導(dǎo),著重學(xué)生思想的開啟,著重常識的拓寬,課堂氣氛要輕松愉快,教育辦法要形形色色。
2018校本課程教學(xué)計劃_工作計劃 本文關(guān)鍵詞:教學(xué)計劃,工作計劃,校本課程
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