小學五年級英語(上)期末總結(jié)

SchoolLife

(1)friendsUnit1-2單詞

1）國籍

BritainAustraliaNewZealandChinaJapanFranceGermany2）描寫人的性格

Smartactiveshyfunnycleverquietpretty3)描寫愛好

ShoppingpaintingreadingwritingplayingthepianoreadingabookFlyingakitedancingskatingswimmingdrawing句型

問名字：1）-Whatisyourname?-MynameisLinda.2)-What’sher/hisname?

-HernameisLinda./HisnameisPeter.問年齡：1）-Howoldareyou?-I’mnine.

2)-Howoldishe/she?

-Heistwelve./Sheistwelve.問國籍：1）-Wheredoyoucomfrom?-IcomefromChina.

-Wheredoeshecomefrom?-HecomesfromChina.2)-Whereareyoufrom?-I’mfromFrance.-Whereisshefrom?-She’sfromJapan.問住址：1)-Wheredoyoulive?-IliveonGreenRoad.2)Wheredoeshelive?

-Helivesat46PurpleStreet.問班級：1)Whatclassareyouin?

-I’minClassThree,GradeFive.2)Whatclassisshein?

-SheisinClassOne,GradeOne.

描寫外貌：Shehasbeautifullonghairandbigbrighteyes.描寫性格：Sheiscute.He’sclever.

He/Shelooksactive.描寫喜好：1)I/Welikeshopping.He/Shelikespainting.2)-Doyoulikeshopping?-Yes,I/wedo.

singing-No,I/wedon’t.

3)Doeshe/shelikepainting?-Yes,he/shedoes.-No,he/shedoesn’t.4)-Doyoulikemaths?-Yes,Ido./No,Idon’t.-DoeshelikeEnglish?

-Yes,hedoes./No,hedoesn’t.

（2）thingsUnit5-6單詞

1）學校用具

schoolbagactivitybookdictionaryEnglishbookgluetextbookerasersharpenerstorybookpicturebooksciencebook2)動物

catdogsealwhalehippodolphintigerpandazebralionbearmonkeyelephantmouse3)服裝及生活用品

coatjacketT-shirtshirtskirtdressshoesjeanshatscarfmaskumbrellamirrorbeltmopraincoatcameravideocamerasunvisormugwatchboxdollballoonpuppetdrumcandlefacepaintpaperchainscupknifeforkspoonplatepuddingsouppizzaicecreamsandwichhamburgercake

句型：

1）Isthisyourcat?hisherKate’sYes,itis.No,itisn’t.

2)Isthatyourcat?hisherKate’sYes,itis.No,itisn’t.

3)-Whosecoatisthis?-It’smine.

-Whosezebraisthat?-It’shis.

4)-What’sthis?-It’sabook..-What’sthat?-It’saknife.5)-Whatarethese?-Theyareboxes.-Whatarethose?-Theyarecandles.6)-Aretheseyourdolls?

-Yes,theyare./No,theyaren’t.-Arethosetheirbooks?

-Yes,theyare./No,theyaren’t.7)-Whoseballoonsarethese/those?-TheyareKate’s.his.hers.Ours

FamilyandJobsUnit3-4單詞

1）家庭成員

grandpagrandmafather(dad)mother(mum)uncleauntbrothersistersondaughter2)工作

tailortaxidriverwriteractressactorteacherdoctornursepostman

reporterfarmerpoliceman/policewomansingerdancerdentistfiremanwaiterwaitressscientistbusconductorvetTVreporterbusdriver3)地點

hotelhospitalbankzooschoolparkbookshop句型

1）-Howmanypeoplearethereinyourfamily?-Therearefourpeopleinmyfamily.2)Whoarethey?

-Theyaremyfather,mymother,mybrotherandI.3)Whoishe?/Whoistheboy?-Heismybrother.問職業(yè)句型

1)-Whatisyourdad?-Heisadoctor.2)-What’shisjob?

-He’sapostman.(Hesendsletterseveryday.)3)Whatdoyoudo?-I’madoctor.

4)Whatdoesyourmotherdo?-She’sateacher.

5)-Wheredoyouwork?-Iworkinahospital.

6)Wheredoesyourmotherwork?-Sheworksinaschool/7)-Isyourmotherateacher?-Yes,sheis.

8)-Isyourfatherafarmer?

-No,heisn’t.He’sabusdriver.

9)Whatdoyouwanttobeinthefuture?-Iwanttobeadoctor.

擴展閱讀：小學五年級上冊英語教學工作總結(jié)

小學五年級英語教學工作總結(jié)

本學期，我擔任五年級（1）（2）（5）3個班的英語教學工作，在工作中從各方面嚴格要求自己，積極向新、老教師請教，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作做出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。

一、做到了精心備課。不但備教材、備教法，而且備學生，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。對每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣幻燈片、教具、卡片，課后及時對該課做出總結(jié)，寫好教學反思，有針對性的培養(yǎng)學生的英語寫作能力，創(chuàng)設(shè)“小小展示臺”來展示學生的習作，并搜集好的范文、例作，供學生仿寫。

二、做到了認真上課。

1、用英語組織課堂教學。課堂教學用語盡管大部分相同，我注意不斷適量增加新用語，逐步擴大用語量，使學生保持興趣，經(jīng)歷挑戰(zhàn)，從而日積月累，在不知不覺中得到提高。

2、用英語授課。不管上對話課還是課文課，我都堅持使用英語。盡量采用學生學過的詞匯，但難免有不少學生不懂的詞匯，如在用英語介紹課文背景知識時，這時輔之于實物、掛圖、簡筆畫、表情、手勢、表演等，或者借助板書形式加以說明�？傊�，注意所用的語言略高于學生現(xiàn)有水平。

3、力求自己的語音、語調(diào)、語言規(guī)范和準確，并根據(jù)不同年級的學生我就調(diào)整語速的快慢。

4、努力創(chuàng)造和設(shè)計英語語言情景。把課堂當作培養(yǎng)和鍛煉學生語言運用能力的場所，鼓勵學生多講英語，在英語課上，除組織各年級學生開展課文表演、課文復述等活動外，還經(jīng)常根據(jù)所教內(nèi)容，呈現(xiàn)與學生學習和生活相關(guān)的用語。并經(jīng)常啟發(fā)和組織學生用英語簡單討論一些他們感興趣的或大家都共同關(guān)注的話題，既活躍了課堂氣氛，提高了他們的聽說能力，又深化了教材內(nèi)容。

使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主動作用，基本做到了讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學生有更多動口動手動腦的機會；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。充分發(fā)揮學習小組的作用，在小組合作學習中調(diào)動組長的職能，使課堂延伸到課下，建立起了組長監(jiān)督檢查機制，充分發(fā)動“小老師”的傳幫帶作用。

三、做到了及時輔差因為英語的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣。因此，絕對不能忽視。對這部分同學進行有計劃的輔導。英語是語言。因此除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀多講，多練，為此，在早讀時，我堅持按時或提前下班輔導學生，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。

四、做到了認真批改作業(yè)和每次測試。

有針對性，有層次性，及時批改學生的作業(yè)、認真分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透徹的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法，做到有的放矢。嚴格執(zhí)行了周考評制度，這樣可以及時的對所教學知識進行查漏補缺。另外，對部分不自覺的同學還采取緊追不舍、常抓不放等強硬方式，督促他們學習，避免他們掉隊。

五、做到了虛心向其他老師學習。

在教學上，有疑必問。同時，多聽其他老師的課。通過互相聽課，從中學到了很多。學習別人的優(yōu)點、長處，并發(fā)現(xiàn)缺點和不足，互相學習、促進、提高。。

經(jīng)過本學期師生的共同努力，教學成績在穩(wěn)步提高。本人所帶的3個班在五年級中的成績屬于中等偏上。以上就是我在本學期的教學工作總結(jié)，，希望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導、老師、前輩的指導下，取得更好成績。

201*.1Gennifer

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