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201*春季學期德育工作總結

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201*春季學期德育工作總結

水城縣青林中學201*年春季學期八年級(1)班

德育工作總結

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教師:蔣仕濤201*年7月5日

水城縣青林中學201*年春季學期八年級(1)班

德育工作總結

德育工作是一個班級和學校乃至整個社會的主體工作,學生的德育搞不好,其他的一切都是空話。在本學期的工作中,根據學校的安排,我擔任了八年級(1)班的班主任工作,我根據我校德育工作計劃,結合班級實際,從班風建設、班級管理、安全工作、行為習慣等方面開展德育工作,但轉眼之間一個學期過去了,回顧這學期的工作經歷,酸甜苦辣涌上心頭,這個班級由于學生太多,有一種不自在的滋味,經過半年的努力,我也發(fā)現(xiàn)了孩子們身上的閃光點,越來越喜歡他們,師生間的感情加深了,這樣一來工作也順手了許多,下面對本學期的德育工作總結如下:

一、展開活動,形成班級凝聚力

在本班的學生中,由于學生來至不同的村寨,相互之間溝通的程度不深,我發(fā)現(xiàn)班級的凝聚力不強,常常發(fā)現(xiàn)有小幫小派和自顧自的現(xiàn)象。面對這個問題,我收集大量資料,號召大家展開有關如何增強班級凝聚力討論,并給他們講述“事在人為,重在參與”的道理及給學生講立志故事,激發(fā)學生的責任感與學習熱情,幫助學生樹立自信心,要求學生從身邊的每一件小事做起,形成良好的行為習慣。通過經常性的鼓勵與賞識,激發(fā)進取精神和自信心,同學們的思想覺悟有了很大的提高。無論是升旗還是集會,學生都能遵守紀律,自覺維護班集體形象。此外,我還結合學生的興趣愛好,指導班干部開展了許多的班級活動,如:“我能行”才藝展示、設計“禁毒知識”手抄報

比賽及學校開展的板報比賽等,從中,學生各方面的能力都得到了鍛煉和提高,各種集體活動成為塑造自我,增強班級凝聚力的重要手段。

二、著力抓好班級常規(guī)管理

學期初,我就組織學生一起學習班級常規(guī),讓學生與班級的要求達成共識。并根據班風目標,制定了班規(guī)細則。執(zhí)行規(guī)章制度時,我發(fā)動大家來互相檢查、監(jiān)督。樹立遵守紀律的典型,形成以遵守紀律為榮,以違反紀律為恥的良好班風。在班級常規(guī)管理中,我一是重視班級榮辱觀的建立。二是重視對班干部的扶持和培養(yǎng)。我經常找班干部談心或是召開班干會,要求他們努力學習,團結同學,以身作則,鼓勵他們大膽工作,嚴格要求,注意工作方法。通過每周一次的班隊會,總結班級情況,指導他們工作方法,幫助他們提高工作能力。三是常深入學生,和學生溝通。及時了解學生的思想、學習和生活情況,能有效地對學生進行針對性的教育,使班級工作能有效進行。四是加強與家長的溝通。家長會和家訪是教師與家長溝通的有效方法,除此之外,我還把我的手機號和家庭電話對學生及家長公開,同時也在手機上存下每一位學生的聯(lián)系電話,通過電話,經常與家長取得聯(lián)系,讓他們在第一時間了解學生最近的表現(xiàn)情況,爭取合力做好教育工作。

三、實施自我管理,突出培養(yǎng)管理能力

班級常規(guī)管理需要調動全班學生的積極性,才能形成合力,形成學生自我管理機制。因此,我們班的每一位學生都有管理任務,讓其服務同學,鍛煉自己,表現(xiàn)自己,提高自己。學校分的清潔區(qū)和教室

的衛(wèi)生,我是實行承包到個人,小組長督察制,每周總結評比,對做得好的個人和小組給予獎勵。對班上紀律管理,實行小組長負責制,班長督察制,要求人人講自覺,天天總結評比。對給班級抹黑的學生,除了我要找他們談話外,我們班的學生也會對其進行批評,不允許有損班級榮譽的事再次發(fā)生。在學習上,我班也開展競賽,作業(yè)連續(xù)三次獲優(yōu)的給予獎勵。我還要求人人參與班干部工作,促使大家形成這樣的共識:班干部是為大家服務的,更重要的是擔任班干部可以使自己各項能力得到培養(yǎng)和鍛煉,為將來成為有用的人才打好基礎。通過一段時間的教育管理,班上學生的自我管理能力明顯增強,學生的紀律大大改觀。

四、以愛為紐帶,注重師生的情感交流

沒有交流,就沒有教育、感悟和情感。在教育中,對待優(yōu)秀生,我是嚴格要求,常常對他們敲邊鼓,以示警醒;對中等生,我是賞識、鼓勵,讓他們充滿自信地學習和生活;對待后進生,我會在班級中盡力營造一種平等、友愛的氛圍,讓他們體驗集體的溫暖和同學間的友誼,讓他們感受到自己在班上的價值。

五、加強安全教育,創(chuàng)建和諧班級

安全工作無小事,安全工作重于泰山。因此,我對安全教育堅持天天講,天天抓。每周都組織學生學習安全教育常識,組織學生參加了道路交通安全講座,參觀了安全圖片展,通過學習,學生掌握了一定的安全防范技能,促進了學生的健康成長。每周我還組織班干部一起檢查班級安全,消除了安全隱患,確保了班級安全。此外還加強對

學生進行紀律教育,做到常疏導,及時化解學生之間的矛盾,有針對性地進行心理健康教育,使班級和諧團結。

六、加強了雙創(chuàng)雙建的宣傳與教育,提高了學生自覺愛護環(huán)境衛(wèi)生的能力,是學校的環(huán)境衛(wèi)生得到了真正的改善。

七、存在的問題

在本學期的德育工作中,由于班上的學生太多,在和學生個別交流談心的情況還不夠普遍,我覺得只是進行了一些針對性的談話而已。對學生的心理健康教育、理想信念教育、防早戀教育還不夠完善。

八、下學期的努力方向

在下學期的工作中,進一步建立健全班級管理制度,做到有章可循,有法可依,同時讓根據班規(guī)去自己管理自己,養(yǎng)成當自己的合法權益受到侵犯時學會向上提出申辯。另外,進一步加強學生健康教育、安全意識防范教育、理想信念教育、熱愛祖國教育,把學生培養(yǎng)成為有理想有道德有拼搏精神的合格公民。

總之,班主任的工作千頭萬緒,繁重而雜亂,作為班主任,我時刻提醒自己在工作中不僅需要熱心和愛心,同時還需要耐心和誠心,要用良好的心態(tài)看待問題,用健康的心態(tài)解決問題,牢記“有德有才是正品”的真理,為祖國下一代的健康成長而努力。

教師:蔣仕濤201*年7月5日

擴展閱讀:實驗初中201*-201*下學期德育工作總結

實驗初中201*-201*下學期德育工作總結

本學期,根據學期初德育工作計劃,以中小學生日常行為規(guī)范教育為抓手,以學生的日常行為規(guī)范教育為基礎,加強對學生的思想道德、行為規(guī)范和禮儀常規(guī)教育,堅持"突出重點,注重實效"地開展德育工作,圍繞校園文化建設,積極開展各類主題教育活動,使學生學會做人,學會求知,學會生活,學會勞動,學會健體,學會審美,努力培養(yǎng)舉止文明、日常禮儀、品德優(yōu)良、心理健康且富有創(chuàng)新精神的一代新人。主要做了以下一些工作:一、改進德育工作方法,提高德育工作實效

學校堅持德育為首的工作思路,積極研究德育工作內容,針對新時期德育新問題,提出學校德育工作新思路,改進學校德育工作的方法,努力提高德育工作的效率。

1、加強師德師風建設

搞好學校的德育工作,離不開一支經驗豐富、方法獨到的德育工作者隊伍。組織教師學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等,使教師具有高尚的職業(yè)道德和良好的師表風范。愛生樂教,勤奮工作,勇于創(chuàng)新,樂于奉獻。全面關心、愛護暫時落后的學生,杜絕體罰與變相體罰現(xiàn)象。構建平等、民主的師生關系。2、抓好班主任隊伍管理

適時召開班主任工作會議,與班主任老師一起探討學校德育工作的方法,布置每月的工作重點和主題教育活動,及時反饋、處理班級中發(fā)現(xiàn)的問題。并不斷完善班主任崗位職責,工作條例、考核、獎勵制度,做好班主任工作的月查,加強班主任工作的過程化管理,并把班主任工作的實績作為晉升、評優(yōu)、發(fā)津貼的重要依據。

3、構建社會、家庭、學校同步教育網絡

德育工作離不開社會、家庭的配合,為此學校積極構建家庭、學校德育工作網絡,及時傳達學校中心工作,各項主要活動,教育教學成果,指導家教工作等。為廣大學生、家長提供了一個交流的平臺,努力使家庭教育與學校教育能默契配合。

4、加強后進生管理

做好品德差生的幫教轉化工作。本學期,各班都能結合本班實際,做好品德差生的幫教轉化工作,建立幫教檔案,并制定了具體的幫教措施,記載好幫教情況,努力做到用愛心去關懷他們,用耐心去感化他們,盡量把一些苗頭性問題消滅于萌芽狀態(tài)之中。德育處做了大量的工作,對重點的問題學生“一對一”個別談心,對本校的后進生、單親家庭子女進行排隊摸底,落實結對幫教教師和措施,增強教育轉化的責任感。

二、強化行為規(guī)范訓練,改變學生精神面貌

本學期的行為規(guī)范教育繼續(xù)加強。

1、加強行為規(guī)范養(yǎng)成教育,開展誠信從身邊做起活動。對學生的學習習慣、遵章守紀習慣、文明禮儀習慣、勞動衛(wèi)生習慣進行訓練和教育。2、強化行為規(guī)范教育的檢查、評比、量化措施。

本學期,對行為規(guī)范的檢查、評比措施進一步完善與落實。重新制定評分內容和標準,重新設計較合理、較規(guī)范的評比版面。對衛(wèi)生、課桌椅、眼保健操、班報評比、違紀情況的檢查評比落實到位。對衛(wèi)生、課桌椅、眼保健操采取天天檢查的方式,對班級墻報、班級布置采取定期檢查的方式。

3、充分發(fā)揮值周老師、班級干部值日監(jiān)督作用。一學期來,各部門認真負責,檢查公平公正,值周工作到位。

4、繼續(xù)對各班行為規(guī)范進行檢查、評比,每月評出行為規(guī)范示范班,起到表揚一批、激勵一批的作用。評比總分與班主任期末的量化考核直接掛鉤,有力地調動了班主任工作。

通過對學生的行為規(guī)范教育,讓他們養(yǎng)成文明禮儀、勞動衛(wèi)生習慣等。通過對行為規(guī)范教育的檢查、評比,形成班級競爭,促進了全校的行為規(guī)范。五、其他工作1、家庭教育工作

本學期,成功召開了全校學生家長會,家長出席率達90%。在家長會上,校領導以具體事例講述了家庭教育的方法;每位班主任認真準備、精心布置教室,主題鮮明突出。家長會的召開,拉近了家庭與學校的距離,溝通了家長與老師的情感。

2、健康、環(huán)境教育

在本學期,校園環(huán)境美觀,學生們更加喜愛我們的學校,學生們很少有人踐踏草坪,更沒有折花枝、樹枝的現(xiàn)象出現(xiàn)。學生們更加愛惜校園,能夠給垃圾分類,扔到指定的垃圾點。3、交通安全教育

同學們在本學期能夠很好的遵守交通規(guī)則,上學能夠自然成排走進校園,放學后各班能夠由小組長負責有組織的離校。

總之,本學期學校德育工作做了不少工作,也取得了不少成績,但與上級要求還有較大差距,一些焦點問題有待解決。如學生日常行為習慣不盡人意。一些學生衛(wèi)生習慣較差,隨意丟棄臟物,還有少數(shù)學生有在校園內吃零食的不良習慣,這也是造成學校衛(wèi)生狀況不佳的主要原因之一。個別問題學生在校內茲事生非的現(xiàn)象也時有發(fā)生,對學校聲譽造成直接損害。班級之間存在不平衡,班風、學風參差不齊,某些班級在管理上還存在一些問題。

201*年7月3

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