魏秋艷201*年度國培培訓(xùn)總結(jié)

201*年度國培培訓(xùn)總結(jié)

內(nèi)蒙古巴彥淖爾職業(yè)技術(shù)學(xué)校會計專業(yè)魏秋艷

國培學(xué)習(xí)在忙忙碌碌中不知不覺已過了兩個多月了。在這些天里，有著充實，也有著快樂，也有緊張忙碌之后的想家，但常常還是能夠感覺到緊張后的充實與快樂。

這次能有幸參加了國家組織培訓(xùn)學(xué)習(xí)。經(jīng)過培訓(xùn)，收獲頗豐。國培這一學(xué)習(xí)平臺的鋪設(shè)，讓來自四面八方的我們能相聚一堂，相互交流，共同學(xué)習(xí)，取長補短，共同提高，多好的再學(xué)習(xí)、再提高的機會�。∥腋杏X到了：河北科技師范學(xué)院對這次國培學(xué)習(xí)的重視。我也深深地被學(xué)校各位教學(xué)領(lǐng)域的精英對教育教學(xué)中的許多精辟見解所折服，更被班級學(xué)員們參加培訓(xùn)的熱情所感染，雖然苦點，累點，但我要說：“累，并快樂著。”感謝教育部和基地學(xué)校給我們搭建的這一學(xué)習(xí)平臺，讓我有機會再次來充實和完善自己。

本次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，有學(xué)術(shù)講座、專題報告、參與式專題與討論、專題研討與交流等。培訓(xùn)過程中充分重視了學(xué)員的參與和體驗，無論是學(xué)員與專家之間的互動交流、學(xué)員與學(xué)員之間的思想碰撞，還是學(xué)員對課堂教學(xué)的觀摩與評析，都極大地調(diào)動了學(xué)員主動參與到培訓(xùn)中的積極性，讓學(xué)員在親身體驗、深入思考中得到提升。專家的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中。他們所講內(nèi)容深刻獨到，旁征博引，通俗易懂，生動有趣，發(fā)人深省。

一、聽講座，觀念上的洗禮

在此次國培計劃中，有幸傾聽了眾多教授和專家的精彩講座，使我對教學(xué)有了更多新的認(rèn)識，理清了思路，學(xué)到了新的理念，也逐漸找到了自身的不足之處。因此，我為這次能參加這次國培而慶幸，也為我在國培班級中認(rèn)識這些教授而感到慶幸。這些教授經(jīng)驗豐富，而且在給我們講授的課堂之前，他們都做了充分、扎實的準(zhǔn)備和課件制作。他們的人格魅力和敬業(yè)的精神深深的打動著我。他們每個人都有特別之處，他們的課堂不但全面，而且細致，而對課堂內(nèi)容的精彩講解，還有耐人尋味的無窮無盡的經(jīng)驗之談。

這些專家教授給我們講授的講座中，北京聯(lián)合大學(xué)徐英俊教授的《職業(yè)學(xué)校教學(xué)設(shè)計》讓我認(rèn)識到做學(xué)教一體化是培養(yǎng)技術(shù)與技能人才的有效手段,在實行學(xué)

生工學(xué)結(jié)合的過程中,應(yīng)該考慮:企業(yè)出環(huán)境,學(xué)校來管理,政府來投資。趙寶柱教授講的《教師職業(yè)發(fā)展與雙師型隊伍建設(shè)》中談到“師德為先，學(xué)生為本，能力為重，終身學(xué)習(xí)”的理念，并指出教師發(fā)展的關(guān)鍵是反思。在講到校本教研時，他說是教育敘事，即“記成功之舉，記敗筆之舉，記教學(xué)機器，記學(xué)生見解”。而且還有張建宗教授的《CBE教學(xué)模式》，讓我充分認(rèn)識到教學(xué)應(yīng)首先激發(fā)自己的熱情，強化主人翁精神。要明確方向和目標(biāo)，讓學(xué)生為了目標(biāo)而學(xué)習(xí)，為了學(xué)習(xí)而行動。而且我也學(xué)到了之前沒有用過的各種教學(xué)方面，受益非淺。通過這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識到在以后的教學(xué)中存在著的許多不足，應(yīng)更多的去學(xué)習(xí)，提高自身的素質(zhì)。因此，要好好吸取、借鑒教授和老師的經(jīng)驗，好好珍惜這次機會，有所收獲。

二、專業(yè)課，知識上的沉淀

在專業(yè)課的培訓(xùn)中，河北科技師范學(xué)院給我們安排了豐富的專業(yè)課程。雖然班里學(xué)員的水平參差不齊，但每個老師都在有限的時間里，盡最大的可能照顧到每個人。

徐坤副教授講的《經(jīng)濟形勢與我國經(jīng)濟政策分析》，語言幽默詼諧，氛圍輕松，聯(lián)系我國當(dāng)前所處的國際環(huán)境和經(jīng)濟形勢，深刻全面地剖析我國經(jīng)濟政策的走向。賈圣武教授對會計專業(yè)知識點有非常權(quán)威透徹地解讀，這點讓我很信服。杜茂寶教授的財務(wù)管理講的非常好，他能把難澀的理論，講的很精準(zhǔn)，并且深入淺出，通俗易懂；高建立教授講的電算化，原理透徹，而且對U8很精通。

通過學(xué)習(xí)和反思，我認(rèn)識到未來教育需要科研型的教師，而不再是“教書匠”。教師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教師，首先要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè)，面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水。其次要明確自己今后所要研究追求的目標(biāo)：在整理中思考日常滲透的自覺研究；在案例中反思基于教學(xué)事例的進行思索；在行動中研究探索問題解決的方案。同時教師要成為研究者，還要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時將自己的經(jīng)驗寫成論文。培訓(xùn)只是一個手段，一個開端。

三、企業(yè)實踐，從中成長

培訓(xùn)的最后一個項目是去企業(yè)實習(xí)，對于我這個年輕教師來說，是一個難得

的機會，因為我的實際財務(wù)經(jīng)驗很少。我的實習(xí)地點是秦皇島求實會計師事務(wù)所。秦皇島求實會計師事務(wù)所是1998年由秦皇島國稅局脫鉤改制后成立的。公司以“誠信為本，求真務(wù)實，專業(yè)品質(zhì)，服務(wù)至上”為宗旨，竭誠為客戶服務(wù)。該公司服務(wù)領(lǐng)域遍及工業(yè)、商業(yè)、房地產(chǎn)業(yè)、建筑業(yè)、服務(wù)業(yè)、IT產(chǎn)業(yè)等各個行業(yè)。

在實習(xí)的過程中我發(fā)現(xiàn)會計和審計更加注重實際應(yīng)用。比如審計業(yè)務(wù)，我們首先審閱客戶提供的各種資料，包括憑證，總分賬，明細賬，銀行對賬單等，然后抽查憑證，負(fù)責(zé)查找憑證是否相符，尤其是涉及大額支出項目，計提折舊項目以及涉及稅金項目。抽查憑證工作是審計過程中一個至關(guān)重要的程序，很多問題都是在抽憑時發(fā)現(xiàn)和暴露出來的。在此過程中，我們得到郭經(jīng)理的耐心指導(dǎo)，大家獲益良多。這些都是比較簡單的工作，但是我們卻學(xué)到了不少東西，很多看似簡單的問題有時自己都會遇到麻煩，在問題的解決過程中也積累了不少經(jīng)驗。

通過這次在會計師事務(wù)所的實習(xí)，使我了解了審計業(yè)務(wù)流程，學(xué)到了一定的實務(wù)知識，比如工作底稿可以最大限度地減小審計風(fēng)險，常用的分析性程序的指標(biāo)等。這些新的知識會對我們的實踐教學(xué)有很大的幫助。在實習(xí)的過程中我們得到了事務(wù)所各位領(lǐng)導(dǎo)和員工的熱情接待和細心指導(dǎo)，使我們拓展了知識，開闊了視野。

四、學(xué)員互動，從中進步

在培訓(xùn)中，無論是每一次說課演討，還是國培學(xué)員的課堂教學(xué)展示，都讓我感受著新課程理念的和風(fēng)，沐浴著新課程改革的陽光，我異常珍惜這次學(xué)習(xí)機會。因為他們?yōu)槲姨峁┝藢氋F的教學(xué)案例和資源，讓我從自身出發(fā)尋找差距，反復(fù)地琢磨和專研，不斷地反思和總結(jié)。對我來說，不論是從理論還是教學(xué)上，這都是一個讓我進步的良機。在交流過程中，我也能積極參與交流和討論，聆聽感言，交流自己的心得。因此研討交流充實了我，讓我獲得了進步。我將把自己學(xué)到的、感悟到的應(yīng)用于實踐，只有這樣才能讓自己的工作更加得心應(yīng)手，使教學(xué)效果更上新臺階。

通過這次培訓(xùn)，我得到的不僅僅是更多的知識，更重要的是一種教育理念的提升，一種帶著教育改革投身于教育事業(yè)的執(zhí)著信念�！敖處煹囊惶�，學(xué)生的一生”，這句話道出了教師的工作對學(xué)生人生的巨大影響。因此，我們一定要抓住此次“國培”機遇，再學(xué)習(xí)、認(rèn)識、反思，把學(xué)到的知識技能與理論知識運用于

教學(xué)之中，善于捕捉教育良機，發(fā)掘?qū)W生學(xué)習(xí)過程中的積極因素，讓學(xué)生真正能領(lǐng)悟教師言行中傳遞的真誠、情感、智慧，并將教師的理解、期待、鼓勵內(nèi)化為努力學(xué)習(xí)的動力。關(guān)愛每一位學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，讓我們的課堂更具有生命活力。

這也許就是我最大的收獲。

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培訓(xùn)總結(jié)

“國培計劃（201*）”遠程培訓(xùn)于

201*年10月27日開始，我

校共有15名老師有幸參加了本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，參加語文科培訓(xùn)4人,數(shù)學(xué)科培訓(xùn)4人,英語科培訓(xùn)1人,物理科培訓(xùn)1人,化學(xué)科培訓(xùn)2人,生物科培訓(xùn)2人,地理科培訓(xùn)1人．雖然時間短，但在這次學(xué)習(xí)活動中，與眾多專家進行了多個模塊（加上選課、收看視頻、作業(yè)、沙龍、留言、管理等）的學(xué)習(xí)交流，每一堂講座見解獨到、精彩不斷，每一位師者才華橫溢、魅力四射，從不同的層面不同的角度詮釋著教師培訓(xùn)工作與理念，算是開了一次“洋葷”，受益匪淺，感覺這種形式確實不錯。

一、“三個非常必要”培訓(xùn)學(xué)習(xí)非常必要、知識更新非常必要、注重方法非常必要。

整個培訓(xùn)活動安排合理，內(nèi)容豐富，專家們的解惑都是教師所關(guān)注和急需的領(lǐng)域，是發(fā)自內(nèi)心想在這次培訓(xùn)中能得到提高的內(nèi)容，可以說是“人心所向”。作為一名教師培訓(xùn)實施者，應(yīng)積極投身于教育培訓(xùn)的發(fā)展之中，成為教師培訓(xùn)的實施引領(lǐng)者，與全體教師共同致力于教育培訓(xùn)的研究與探索中，共同尋求適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革的心路，切實以新觀念、新思路、新方法投入教學(xué)，適應(yīng)現(xiàn)代教育培訓(xùn)需要，切實發(fā)揮教師培訓(xùn)在新時期教學(xué)改革中的科學(xué)性、引領(lǐng)性，使學(xué)員在教育培訓(xùn)中獲得能力的提高。

“活到老，學(xué)到老，知識也有保質(zhì)期”、“教師不光要有一桶水，更要有流動的水”。作為教師，實踐經(jīng)驗是財富，同時也可能是羈絆，骨干教師都有熟練駕馭課堂的能力，那是在應(yīng)試教育的模式下形成的，在實施教育培訓(xùn)中會不自覺地走上老路。新課程標(biāo)準(zhǔn)出臺后，教材也做了很大的修改，教材體系打亂了，熟悉的內(nèi)容不見

了，造成許多的不適應(yīng)，教師因此對課程改革產(chǎn)生了抵觸情緒。在這次培訓(xùn)中，使教師們深刻體會到，教材是教學(xué)過程中的載體，但不是唯一的載體。教學(xué)過程中教材是死的，作為教師的人是活的。

講座中專家也講到，教師要重視創(chuàng)設(shè)貼學(xué)員生活實際的教學(xué)情境，從情境中引入要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)員探究的興趣和欲望，使學(xué)員體會到知識就在我們身邊，理解知識與生活的聯(lián)系，有利于學(xué)員主動地進行觀察，實踐，猜測，驗證，推理與交流等數(shù)學(xué)活動。同時還要注意激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)的興趣，體現(xiàn)學(xué)員學(xué)習(xí)的主動性，重視學(xué)員的動手操作，重視實踐活動的應(yīng)用。

二、“三了”感受了大師的風(fēng)采、領(lǐng)教了獨到的觀點、提升了自己的境界。

在培訓(xùn)中，專家們的授課涌現(xiàn)出太多精彩，讓教師們感受到了大師們高尚的師德修養(yǎng)，以及他們的敬業(yè)精神。教授獨到的視角、深邃的思考、扎實的工作作風(fēng)和積極樂觀的心態(tài)，使我深切領(lǐng)悟到“學(xué)高為師，身正為范，學(xué)無止境”的真諦，給我這個一線的教師留下了終生揮之不去的印象，它必將成為教師們今后人生的指南，事業(yè)的航標(biāo)，深深地影響著我、激勵著各位教師。

專家、教授的精彩講座使教師們了解到國內(nèi)外教育發(fā)展的最新信息、動態(tài)和趨勢；深刻領(lǐng)會了教育的理念、有效教學(xué)的方法、教育培訓(xùn)亟待解決的突出問題和解決方法等獨到的觀點。教授告訴各學(xué)員要注重培養(yǎng)學(xué)員學(xué)習(xí)的興趣，關(guān)注學(xué)員思維素質(zhì)的培養(yǎng)，要有時序意識、實證意識、問題意識等。這些講座內(nèi)容對各教師太有借鑒意義了，以后一定要靜下心來細細琢磨，好好總結(jié)。

通過這次培訓(xùn)，讓教師們能以更寬闊的視野去看待我們的教師培訓(xùn)工作，讓教師們學(xué)到了更多提高自身素養(yǎng)和教學(xué)水平的方法，從心靈深處體會到了教育大家的博大胸懷和樂觀向上的工作態(tài)度，以及成就一番事業(yè)后的幸福感，身為教師，特別是一個教師培

訓(xùn)的教師，要懂得尋找規(guī)律，掌握學(xué)員的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，按規(guī)律做事，要在教學(xué)實踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思，不斷地研究，厚實自己的底蘊，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要，適應(yīng)教師培訓(xùn)改革的步伐。

三、更新教育理念、補充專業(yè)知識、提高教學(xué)實踐。

各位專家、教授的報告，無一不在傳達創(chuàng)新型國家需要創(chuàng)造性人才。今天有什么樣的教育，未來世界就有什么樣的社會，201*2020《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。明確提出“基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，基本形成學(xué)習(xí)型社會，進入人力資源強國行列”。決定了“堅持德育為先，堅持能力為重，堅持全面發(fā)展”的素質(zhì)教育國策。

教學(xué)是為了學(xué)生，而不是給別人看的。教學(xué)活動、方式的新，并不是盲目追求新、追求奇，只要教學(xué)活動、教學(xué)方式對于學(xué)員是新的，能夠讓學(xué)員從中獲得新的方法、思維或者啟發(fā)，就是新的，就是教學(xué)的‘新’。

各位老師深入淺出地講解教師培訓(xùn)理論，告訴教師培訓(xùn)的方向、讓各教師知道落實知識和技能的基本要求，著眼于全體學(xué)員素質(zhì)的提高，突出學(xué)員的探究活動,注重方法訓(xùn)練；培訓(xùn)課程中包含許多開放性的問題和實踐性課題；聯(lián)系實際，注重知識的應(yīng)用，擴大知識面；充分體現(xiàn)思想，注意人文精神的滲透；讓教師們明確了素質(zhì)教育要以培養(yǎng)學(xué)員的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，全面提升祖國未來的素質(zhì)。

各位老師的專題講座對各位教師來說是學(xué)科知識好好地充了一把電，同時他們都認(rèn)為培養(yǎng)人才，一定要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，一定要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)科學(xué)的習(xí)慣，一定要給予良好的方法指導(dǎo)。教師應(yīng)該有完整的完備的知識結(jié)構(gòu)。

各位老師的講座，給了各教師很大的啟發(fā)，他們對于教師培訓(xùn)教學(xué)的觀點和做法強烈的震撼了各教師。若干課例的展示與解讀

表明，無論是教學(xué)方式方法的設(shè)想與實施，還是對教材深入的研究，無一不令人稱道。以前認(rèn)為沒有教學(xué)器材，就以講代做等等，其實身邊許多資源可以利用。各位老師將他們在平常教學(xué)和教研中的寶貴經(jīng)驗毫無保留的介紹給各位教師，給教師以啟迪，使教師受益匪淺，讓教師懂的鉆研教材的重要性。

通過觀看視頻、聆聽他們的報告講座，對如何更進一步選擇適合于教師培訓(xùn)教學(xué)方法有了比較成熟的認(rèn)識，對如何開展教師培訓(xùn)教學(xué)有了新的思考，對如何開發(fā)學(xué)員的智慧有了新的設(shè)想；通過老師們的講座，學(xué)到了探究并不是機械的進行幾個要素的操作，學(xué)到了如何在不同的環(huán)節(jié)給學(xué)員恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，學(xué)到了如何將教育理論與教學(xué)實踐有機結(jié)合。

四、善于反思、身體力行；自我施壓、增強信心。

反思是一塊“自留地”，只有不斷耕耘，才能檢討教師自己的教育理念與行為，不斷追問“我的培訓(xùn)有效嗎？”“我的培訓(xùn)能更有效嗎？”，不斷總結(jié)自己的工作得失，不斷深化自己的認(rèn)識，不斷修正自己的策略，從而獲得持續(xù)的專業(yè)成長。俗話說“玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知義�！比绻�一個師訓(xùn)工作者僅僅滿足于獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進行深入的思考，那他就不可能在原有的基礎(chǔ)上再有新的發(fā)展。

通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使教師深深地感到自己肩上的壓力之大，要想成為一名合格的教師培訓(xùn)工作者，就要堅持不懈的努力以期提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平等。而這就需要各位教師付出更多的時間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于實踐，及時對教師自己的師訓(xùn)工作進行反思、調(diào)控。經(jīng)過各教師的辛勤努力，我校15名教師全優(yōu)通過培訓(xùn)．

龍壩鄉(xiāng)初級職業(yè)中學(xué)

201*.12.

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