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木頂小學201*年職高分流宣傳工作階段小結

201*

年秋季職高勸學分流送生工作已經(jīng)開始，根據(jù)5月27日教

育局會議精神，結合我校的實際情況，現(xiàn)將我校開展工作情況作如下小結。

一、明確目的和任務

201*年勸生送生工作本著為學生終身學習為指導，為學生及家長負責為方向，以積極務實的工作態(tài)度為工作方法，以為我縣中等職業(yè)教育中心輸送學員為最終目的。201*年我校有初三學生130人月考300分以下20人，教育局給我校下達職高分流任務22人（春季15人，秋季7人），目前我校已向小橋中學分流18人（春季學生15人，秋季學生3人），我們計劃向小橋中學或者營山三中再分流10人。

二、成立了木頂小學201*年職高分流宣傳領導小組組長：羅明杰副組長：魏凌云

成員：郭建忠黃文權李勇李鵬飛

王澤榮李玉峰李輝劉成

為了更好的完成送生任務，我校成立了送生工作領導小組，校長任組長，主管主任及年紀組長任副組長，班主任為成員，組長負責整體送生工作的實施和部署，研究方案及落實，成員具體負責有意愿的學

三、具體措施5月27日召開全縣職高招生工作會。

5月31日學校召開了班子會議對職高工作進行了安排部署。5月31日下午召開了教師會議，通報了我校職高分流情況，并安排后期工作。

6月1日組織初三學生觀看職校招生宣傳光盤。

6月2日召開初三部分學生家長會，組織學生家長聽取職高招生宣傳演講。

6月4日邀請三中教師徐平到我校進行職高分流宣傳，講解職高辦學特色。

6月4日將志愿填報和就讀任務分配到班，責任落實到人，目前有24人填報了職高志愿書。學校規(guī)定除統(tǒng)一規(guī)定的職業(yè)教育宣傳之外，嚴禁任何縣外職業(yè)學校到初級中學宣傳。

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職教分流工作總結

過去一年，縣教育局下達給我校職教分流的指標是51人。通過我們的不懈努力，終于完成了任務。具體做法如下：一、認識到位。

1、轉變家長的認識。多年的應試教育，片面追求升學率的觀念，牢牢禁錮了人們的思想，大多數(shù)家長認為只有升入重點高中、重點大學才是孩子唯一的出路，只有“跳農(nóng)門”，家長臉上才有光。反之，孩子被分流到職校，則是讓家長顏面盡失�；�于家長這樣一種認識，我們首先是把家長請到學校。將學生在校的成績以及在校上課的表現(xiàn)，如實地向家長反映，讓他們認識到孩子學習基礎的薄弱，如果上普通高中，只不過是混日子。同時，向他們宣傳國家發(fā)展職業(yè)教育的優(yōu)惠政策以及介紹珠三角、長三角一帶需要大量技術工人的現(xiàn)實。通過宣傳讓他們真正認識到孩子上職校還是個不錯的選擇。

2、轉變教師的認識。以前職教中心的硬件、師資等方面實在是不敢恭維。這不僅在家長心目中留下了不好的印象，更在老師的心目中留下了不好的印象。因此，他們做家長、學生思想工作愿望并不強烈。為此，我們同職教中心的領導聯(lián)系，我親自九年級班主任、部分科任教師到亞太城參觀。在那里，現(xiàn)代化的機械設備、典雅整潔的宿舍樓、學生加工的作品及昂揚的精神面貌讓教師們感受到了亞太城日新月異的變化。同時，我們還宣傳了教育局關于職教分流的精神，重點講了職教分流對中考的重要意義并重溫了201*年我校中考成績因職教分流任務未完成過半而被一票否決的教訓。這樣一來，他們就有了說服家長、學生的意愿和理由了。二、宣傳到位。

1、做好學生的宣傳。九年級上學期期中考試后，我們把考普高無望又整天無所事事的學困生定為職教分流的對象。首先，由班主任給他們分析成績，讓他們明白：中考成績低于300分是不可能上高中的。其次，邀請我校往屆在亞太城就讀的學生來校向分流對象介紹他們在亞太城的學習及生活。再次，我們用專車將他們拉到亞太城去參觀，讓他們切身感受到在職校就讀比在本校就讀要輕松、有趣。

2、做好家長的宣傳。去年11月底，職教分流工作開始后，我們并召開了分流學生家長會。由職教中心朱主任講了國家對職業(yè)教育的投入、職校生就業(yè)的廣闊前景以及就讀我縣職校的優(yōu)勢：即既可以拿初中畢業(yè)證，又可以拿職業(yè)技能等級證，還可滿足學生轉入普高學習的愿望。這一優(yōu)勢在很大程度上打動了家長的心。同時，我們還帶領部分家長到亞太參觀，以糾正他們以前對職校教育的錯誤認識。三、溝通到位。

1、加強家校溝通。有些家長認為，孩子一到學校，以后的事就一切有學校負責了，對學生的學習情況不聞不問，當孩子對中考失去信心時，并一片茫然，甚至做出了讓孩子輟學回家的錯誤決定。于是，我們及時與家長聯(lián)系，告知孩子在校的情況，讓家長心中有數(shù)，早預防，早準備，讓孩子走一條適合自己發(fā)展的職教之路。

2、加強校校溝通。我們多次與職教中心聯(lián)系，讓他們到我校將他們的辦學特色、辦學成果向分流學生展示，使分流學生全面了解職教中心。這就為學生就讀職校奠定了基礎。

3、加強生校溝通。將學生送到職校如何留得住，這是職教分流的關鍵。為此，我校在年前、年后曾多次組織九年級班主任到職校去看望分流學生，與他們促膝談心，解決他們的一些實際問題。在我校舉行元旦文藝匯演時，把已分流的學生接回母校共慶元旦，讓他們感受到母校的關愛。在我們的努力下，我們真正讓學生送得出去，在職校留得下來。四、獎懲到位。

學校嚴禁任何教職工為外地職校有償招生，如有發(fā)現(xiàn)，堅決上報教育局。同時，學校把職教分流工作納入教師目標考評中，完成任務的加5分，完不成任務的每少一人扣1分，并且，在計算班級成績時，已經(jīng)分流的學生不納入計算。對于職教中心所給的招生費用，我校采取按比例獎勵的形式發(fā)放。完成任務的班級按每生300元進行獎勵；完成任務80%的班級按每生200元進行獎勵；完成任務60%的班級按每生100元進行獎勵，低于60%的班級按每少一人扣除50元的標準進行懲罰。這樣極大地增強了老師們責任意識。

我們過去一年的職教分流工作雖取得了一點成績，但今年的職教分流工作會更難。因為京山二中今年的錄取分數(shù)線比以前任何一年都要低。同時，今年還有少數(shù)未參加中考的學生也能讀普高，這勢必會給部分學生和家長造成一種錯覺：京山縣要普及高中了。不過，不管困難有多大，我們都會創(chuàng)新思路，不懈努力，力爭完成今年的招生任務。

宋河二中

201*年11月29日

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