重慶市涪陵第十六中學(xué)校201*-201*年度支教工作總結(jié)

重慶市涪陵第十六中學(xué)校201*-201*年度支教工作總結(jié)

涪陵十六中在區(qū)教委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，堅持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)思想，深入貫徹落實上級有關(guān)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展的總體發(fā)展目標(biāo)，今年繼續(xù)對藺市鎮(zhèn)堡子中學(xué)開展了為期一年的教師交流活動，取得了較為顯著的成效。以實際行動有力地支持了鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)教育的快速發(fā)展，圓滿完成了支教工作任務(wù)，現(xiàn)就一年來的交流工作總結(jié)如下。

一、提高認(rèn)識，落實支教的組織工作

我校在201*年暑期接到繼續(xù)分派教師到堡子中學(xué)開展為期一年的支教任務(wù)后，積極行動，認(rèn)真落實支教籌備工作，切實加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，建立支教工作責(zé)任制，做到支教工作領(lǐng)導(dǎo)、教師、經(jīng)費“三落實”；在選派教師人選工作中，堅決按照上級指示精神在選派人員時重點做到“兩側(cè)重”：即側(cè)重學(xué)校重點學(xué)科，側(cè)重骨干教師從事支教工作；學(xué)校副校長周自強(qiáng)、辦公室主任王永強(qiáng)、保衛(wèi)科長吳柏良等前往堡子中學(xué)，進(jìn)行了兩校教育教學(xué)和管理的交流，并捐款5000元，學(xué)校派出的支教老師趙慶容為本科學(xué)歷，是學(xué)校英語學(xué)科青年骨干教師和優(yōu)秀班主任，為學(xué)年的支教工作穩(wěn)步、順利、卓有成效地開展提供了堅實的保障。

二加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，突出對支教工作的管理

支教的目的是顯而易見，是通過輸送城市學(xué)校的優(yōu)質(zhì)教育資源（重點是教師）到鄉(xiāng)下學(xué)校一段時間，為鄉(xiāng)下學(xué)校傳遞新的教學(xué)方法、教育理念、教學(xué)思路、教學(xué)技能。最終縮短城鄉(xiāng)教育差距改善城鄉(xiāng)二元的發(fā)展?fàn)顩r。我們以為：支教工作開展得如何，人是決定性因素。同樣，教師的工作開展情況的好壞，就直接決定了支教工作完成的情況的好壞。因此，加強(qiáng)對支教工作的領(lǐng)導(dǎo)尤其是加強(qiáng)對支教教師的工作態(tài)度，思想管理就顯得很關(guān)鍵也很重要。對教師的管理我們主要采用兩套的管理途徑：一是記對教師進(jìn)行直接管理。通過和教師進(jìn)行思想疏導(dǎo)、工作指導(dǎo)，并定期對學(xué)校校務(wù)

會匯報工作開展情況，進(jìn)行階段性總結(jié)。其次，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子也對支教教師不定期地進(jìn)行走訪、慰問，詢問工作進(jìn)展情況，了解他們生活中存在的困難，著力加以解決，盡力為支教教師創(chuàng)設(shè)一個安心工作的工作環(huán)境。

三開展活動，拓展支教活動的新途徑

每年為支教接收單位做好事，是區(qū)教委的一貫主張，也是我們學(xué)校始終堅持的一貫工作主張，這也是密切兄弟學(xué)校間的關(guān)系的一種有效舉措。為堡子中學(xué)做點什么實際貢獻(xiàn)？才能起到幫扶鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的效果？達(dá)到幫扶的目的？是一開學(xué)就困擾我們的一個問題。在支教兩年來，我校先后為堡子中學(xué)無償捐贈15000余元。

積極開展送課下鄉(xiāng)活動。為了真正推動我校和幫扶學(xué)校間的資源互享，我校堅持每學(xué)期向堡子中學(xué)組織開展一次送課下鄉(xiāng)活動。每次的活動都要提前一周從人員遴選、課件準(zhǔn)備、學(xué)校把關(guān)等幾個方面做好準(zhǔn)備工作。在活動中堅持按照緊跟學(xué)科教學(xué)進(jìn)度，不燙剩飯，確保送課下鄉(xiāng)工作送教法、送教態(tài)、送教學(xué)新理念、送教學(xué)新技能。認(rèn)真組織評課活動，真正將課堂教學(xué)活動中存在的問題擺出來供大家討論，達(dá)成共識。

開展支教活動一年來，我校的支教教師嚴(yán)格按照涪陵十六中教師的工作標(biāo)準(zhǔn)要求自己，堅持樹立支教教師是形象、是模范、是榜樣、是鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)教師各方面都應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)的標(biāo)準(zhǔn)。我們的教師堅持執(zhí)行坐班制，即使上了課后諾大的辦公室只剩下他們自己，他們也要堅持在辦公室批改作業(yè)，撰寫教案，歸納題例、認(rèn)真?zhèn)湔n。每天最早到辦公室總是我們的教師，他們總會第一個去打掃衛(wèi)生，我們堅持這種工作態(tài)度，真正地起到表率作用，做到雁過留名，人過留聲。我們的支教教師保持了積極工作的態(tài)度不動搖，認(rèn)真的工作精神不變色，堅持了十六中人應(yīng)有的勤奮、認(rèn)真的工作精神。他們用自己默默無聞的奉獻(xiàn)深深地感動著堡子中學(xué)每一寸土地，每一位同仁，同時，更贏得了堡子中學(xué)教師的尊重，贏得了友誼。

四、存在的問題和建議

區(qū)教委主導(dǎo)的本輪城鄉(xiāng)教師交流工作已經(jīng)連續(xù)推進(jìn)了2年，這一活動的現(xiàn)實意義絕不是近期的對農(nóng)村教育質(zhì)量的一種暫時時間的提升那么簡單，他所帶給我區(qū)農(nóng)村教育應(yīng)當(dāng)是立足長遠(yuǎn)的發(fā)展，這一活動正在逐漸顯露出它的價值。當(dāng)然我們也必須看到，由于個別學(xué)校對這一活動的長遠(yuǎn)目標(biāo)沒有做到整體、全面的把握，因而在落實、執(zhí)行這一政策的過程中難免會出現(xiàn)一些急功近利的現(xiàn)象產(chǎn)生，從而在執(zhí)行的各種環(huán)節(jié)上難免會產(chǎn)生一些問題，從而使得在執(zhí)行這一政策是會產(chǎn)生一些認(rèn)識誤區(qū)，主要體現(xiàn)在：

首先是派誰下問題，按常理講，既然是要讓強(qiáng)勢學(xué)校老師下鄉(xiāng)幫帶薄弱學(xué)校老師的教學(xué)素養(yǎng)，那么選派下鄉(xiāng)支教的對象應(yīng)當(dāng)是原學(xué)校所教學(xué)科的帶頭人，唯如此才能夠更好地發(fā)揮以點帶面的輻射作用，引領(lǐng)、帶動薄弱學(xué)校的教師實現(xiàn)專業(yè)化發(fā)展�，F(xiàn)在的問題是，在現(xiàn)有的對學(xué)�？荚u機(jī)制的影響下派出學(xué)校尚不能大方到自己的教學(xué)工作、教學(xué)成績于不顧，主動地將自己的骨干教師下派，那其實無異于是一種自傷。于是個別學(xué)校的下派教師工作就異化成了論資排輩。沒有過農(nóng)村工作經(jīng)歷的教師成立一種首選，急于晉職稱的教師也成為不二的人選。不設(shè)門檻地選派人帶給支教工作的也是難以期待的效果。

支教應(yīng)當(dāng)選哪些學(xué)科的教師下鄉(xiāng)？是應(yīng)當(dāng)有目的、針對性地開展“以強(qiáng)扶弱”？還是漫無目的地開展支持？哪種形式更能在一年的有限時間內(nèi)達(dá)到或者接近支教的目的和效果？這值得我們思考。這一問題其實是涉及到支教工作的近景目標(biāo)和遠(yuǎn)景規(guī)劃的問題，同時也關(guān)系到鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校教師隊伍建設(shè)和教師專業(yè)化發(fā)展的長遠(yuǎn)規(guī)劃和近期發(fā)展目標(biāo)的問題�，F(xiàn)在存在的問題是，一些鄉(xiāng)下學(xué)校缺少這樣的近、遠(yuǎn)發(fā)展規(guī)劃，導(dǎo)致派出和接收方在學(xué)科建設(shè)存在矛盾沖突，難以調(diào)和。

對此，我們以為可從以下幾方面著手解決上述兩個問題：一是強(qiáng)化學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對支教工作的認(rèn)識。引導(dǎo)教育各校領(lǐng)導(dǎo)樹立教育整體發(fā)展、均衡發(fā)展的觀念，必要時可試行領(lǐng)導(dǎo)、教師換校輪崗；二是建立、完善激勵機(jī)制，

鼓勵各校中高級職稱以及優(yōu)秀教師到鄉(xiāng)下開展支教工作；三是加快我區(qū)教師隊伍專業(yè)化建設(shè)和學(xué)科配套建設(shè)步伐，調(diào)查、掌握各校學(xué)科教師資源配情況，平均資源，合理調(diào)配、利用資源，為支教工作提供具體的規(guī)劃目標(biāo)。

其次是如何充分發(fā)揮支教教師的領(lǐng)帶作用的問題。支教的教師到了鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)后，便按照鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的工作要求開展工作。這期間，學(xué)校是否能夠圍繞支教教師做足教學(xué)、教研的文章，對于能否發(fā)揮支教教師的輻射作用顯得很關(guān)鍵也很重要�，F(xiàn)實是，支教教時往往在鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校里承擔(dān)的是對一兩名教師的幫帶，這樣的結(jié)隊是有效的，但是還應(yīng)當(dāng)能夠使之交教師發(fā)揮出更大的作用。給他們更重的擔(dān)子，給他們更總的責(zé)任，會對支教工作共獻(xiàn)出更大的效果。因此，有必要強(qiáng)化對支教教師的責(zé)任。甚至可以交付給其諸如學(xué)科教研組長、備課組長等業(yè)務(wù)名份�？梢宰屍渲鲗�(dǎo)該學(xué)科的教研活動，諸如說做課、教案撰寫規(guī)范、講示范課等等，真正地激發(fā)支教教師的學(xué)科領(lǐng)頭羊的功能，發(fā)揮支教教師應(yīng)有的作用。

二一一年六月七日

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重慶市涪陵第十六中學(xué)校二一一年春期工作總結(jié)

回顧一學(xué)期的工作，在區(qū)教委的關(guān)心支持和正確領(lǐng)導(dǎo)下，我們圓滿完成了上級交給的任務(wù)和學(xué)校工作目標(biāo)，特別是特色學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略課題主體教育實踐研究順利通過了結(jié)題評審，學(xué)校主體教育特色日益顯現(xiàn)，寄宿制品牌基本形成，今年的中考戰(zhàn)果輝煌，506名學(xué)生中市重高上線230人，201*級和201*級學(xué)年度測試成績喜人，我們新生的招生情況非常樂觀等均取決于我們有一個好的工作思路，在機(jī)遇與挑戰(zhàn)面前，始終堅持以發(fā)展為主題不動搖；取決于我們有一支政治素質(zhì)高、工作作風(fēng)好，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)集體，充分發(fā)揮模范帶頭作用，保障了學(xué)校各項工作的順利落實；更取決于我們有一支敬業(yè)樂業(yè)、無私奉獻(xiàn)的教職工隊伍，為學(xué)校持續(xù)健康發(fā)展提供了永不枯竭的力量源泉。

一、指導(dǎo)思想和工作思路

一期來，學(xué)校認(rèn)真貫徹黨的教育方針，深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀，牢牢鎖定“創(chuàng)主體教育特色，辦品牌寄宿初中”的辦學(xué)目標(biāo)，秉承“人人主體，個個成功”的辦學(xué)理念，繼續(xù)實施“依法治校，以德營校，科研興校，質(zhì)量立校，特色強(qiáng)�！钡闹涡７铰�，堅持“常規(guī)+創(chuàng)新+堅定成功”的管理理念和“362”工作思路，利用“嚴(yán)明紀(jì)律，規(guī)范管理，潛心育人”這一十六中制勝法寶，切實加強(qiáng)師風(fēng)建設(shè)、制度建設(shè)，充分發(fā)揮“平等、和諧、開拓、創(chuàng)新”的干部作風(fēng)，引領(lǐng)全體教師牢固樹立“感情、責(zé)任、貢獻(xiàn)、快樂”的十六中教師價值觀和主體意識、團(tuán)隊意識、競爭意識、危機(jī)意識、責(zé)任意識、學(xué)習(xí)意識等，大力發(fā)揚(yáng)“春風(fēng)化雨，長善救失”的教風(fēng)，以德育為首，以教學(xué)為中心，營造“囊螢映雪，水滴石穿”的學(xué)風(fēng)，團(tuán)結(jié)奮斗，自強(qiáng)不息，長風(fēng)破浪，敢立潮頭，創(chuàng)設(shè)良好的文化育人氛圍，激發(fā)師生員工的主人翁精神，轟轟烈烈地著手第二輪創(chuàng)業(yè)發(fā)展。

二、強(qiáng)化制度建設(shè)，實施制度化管理

學(xué)校管理制度是指在學(xué)校日常工作學(xué)習(xí)和生活中具體體現(xiàn)出來的學(xué)校管理的獨特風(fēng)格，是學(xué)校全體成員共同認(rèn)可并自覺遵守的行為準(zhǔn)則。它規(guī)范著學(xué)校的辦學(xué)行為，教師的從教行為以及學(xué)生的從學(xué)行為。我們堅持與時俱進(jìn)，不斷健全各項管理制度，并與教師的績效工資考核掛鉤，不斷提高制度的文化力，增強(qiáng)制度的執(zhí)行力，形成團(tuán)隊的凝聚力和戰(zhàn)斗力。

三、搞好師訓(xùn)工作，教師專業(yè)化成長

學(xué)校堅持依法治校，以德營校方略，注重打造德藝雙馨的教師隊伍。

（一）組織教職工學(xué)習(xí)了中共中央總書記胡錦濤發(fā)表的《全面落實國家教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要，努力開創(chuàng)我國教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展新局面》的重要講話和市委、市府《關(guān)于加快涪陵區(qū)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的決定》，做到把講話和《決定》的精神學(xué)習(xí)好、宣傳好、輻射好、落實好。學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《涪陵區(qū)規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為的實施意見》，學(xué)習(xí)《重慶市涪陵區(qū)教育系統(tǒng)201*年黨風(fēng)廉政建設(shè)暨紀(jì)檢監(jiān)察工

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作要點》，學(xué)習(xí)教育法律法規(guī)，組織觀看李強(qiáng)的《為自己工作》，高震東的《天下興亡，我的責(zé)任》等演講視頻和《三個白癡》、《地球上的星星》等電影，強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)，教師依法執(zhí)教，敬業(yè)愛生。

（二）深入推進(jìn)創(chuàng)先爭優(yōu)，開展“一講二評三公示”活動，把月評優(yōu)秀與學(xué)期優(yōu)秀掛鉤，樹立典型，發(fā)揮榜樣的作用。在教師中開展“創(chuàng)先爭優(yōu)當(dāng)先鋒”主題征文評選活動，李勝蘭、吳敬東獲一等獎，舉辦了“黨員紅歌賽”，洪劍獲一等獎。

（三）每個教師都是德育工作者，班主任是德育工作的主力軍，學(xué)校強(qiáng)化班主任培訓(xùn)，定期召開班主任工作例會和班主任工作經(jīng)驗交流會，部署德育工作和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，開展班主任工作“師徒結(jié)對”活動。嚴(yán)格實施班級管理學(xué)期綜合考核，規(guī)范青年班主任的職業(yè)道德、師表風(fēng)范，打造了一支強(qiáng)有力的班主任隊伍，增強(qiáng)了德育工作的主動性、針對性和實效性。

（四）教師們樹立終身學(xué)習(xí)理念，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，狠練教師基本功，陳小琴老師參加涪陵區(qū)體育教師基本功大賽獲得一等獎第一名好成績，譚梅老師獲三等獎，羅健、湯清梅老師教學(xué)設(shè)計獲得涪陵區(qū)一等獎，在201*年中學(xué)生英語能力競賽中，劉全會老師獲國家級輔導(dǎo)一等獎，李代立老師獲二等獎，徐曉玲、鄭昌智、蔣曉紅、趙慶容、陳興亮等老師獲三等獎，李海燕、劉維育老師經(jīng)常代表涪陵區(qū)級部門參加相關(guān)演出，展示了涪陵十六中教師卓絕的風(fēng)采。

（五）學(xué)校的“涪陵區(qū)中小學(xué)特色學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略研究專項課題”之子課題“主體教育實踐研究”深入開展，在全校老師的協(xié)同配合下，曾慶松主任、王永強(qiáng)主任、吳敬東主任和鄧天霞書記收集整理了階梯資料，編印了13冊資料集，課題順利通過結(jié)題驗收，初步構(gòu)建了主體教育體系；教育部“十一五”重點科研課題《中華民族傳統(tǒng)美德教育研究》子課題《中華民族傳統(tǒng)美德與繁榮校園文化的研究與實踐》的實驗蓬勃開展。在校刊《主體教育》和校報《石榴花開》中，傅孝燕、曾慶松的論文被《涪陵教育科研》和《涪陵教育》轉(zhuǎn)載收錄；李娟、朱顯會等老師的論文獲涪陵區(qū)規(guī)劃辦獎勵，并在在特色學(xué)校論壇上做主題發(fā)言，張生云、徐曉玲等多位老師的論文在國家、市級刊物發(fā)表。

（六）根據(jù)學(xué)校教師培訓(xùn)規(guī)劃，在學(xué)校強(qiáng)化校本培訓(xùn)，本期組織了部分年級組長、備課組長、教研組長共10人到江蘇參加了“輕負(fù)高質(zhì)”特色學(xué)校研討會，觀摩學(xué)習(xí)了江蘇東廬中學(xué)的“講學(xué)稿”，江蘇洋思中學(xué)的“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)法，山東杜郎口中學(xué)的“三三六”自主學(xué)習(xí)模式等教改經(jīng)驗，參加國培計劃和田家炳項目培訓(xùn)的教師表現(xiàn)非常優(yōu)秀，陳興亮老師被評為優(yōu)秀輔導(dǎo)員，樂藝?yán)蠋煹馁愓n獲涪陵區(qū)二等獎，趙慶容獲三等獎，通過培訓(xùn)，擴(kuò)大了教師視野，更新了教育觀念，豐富了教學(xué)藝術(shù)，提高了教學(xué)水平，促進(jìn)了教學(xué)工作，推進(jìn)了學(xué)校發(fā)展。

（七）今年的涪陵區(qū)初三物理復(fù)習(xí)研討會在我校召開，劉紅老師精彩獻(xiàn)課，劉全會老師在初三英語復(fù)習(xí)研討會上精彩發(fā)言，趙慶容老師到堡子中學(xué)支教和堡子涪陵十九中領(lǐng)導(dǎo)教師來校聽課后的評價，以及涪陵區(qū)政府教育督導(dǎo)室專家組來校開展發(fā)展性

督導(dǎo)評估調(diào)研后的評價，都無不展示了我校教師的教藝風(fēng)采；王永強(qiáng)老師、汪莉萍老師參加涪陵區(qū)單元測試題和期末考試題命題工作，彭燕等6位老師參加今年高考英語聽力測試工作，這些活動擴(kuò)大了交流，推進(jìn)了合作。

三、堅持育人為本，德育系列化推進(jìn)

德育工作是學(xué)校的靈魂，德育是學(xué)校的首要工作。我校積極探索“四自一導(dǎo)”德育工作新模式，抓常規(guī)，探新路，促管理，以創(chuàng)建“德育示范學(xué)�！睘槟繕�(biāo)，以環(huán)境教育為依托，以思想教育為核心，以學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成為重點，以“五愛”教育、公民道德教育、養(yǎng)成教育為基本內(nèi)容，按照“嚴(yán)”、“活”，“樹”、“實”的四字方針，德育工作有計劃、有措施、有序地開展。

（一）常規(guī)教育和常規(guī)管理是德育的基礎(chǔ)性工作。學(xué)校全面落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，認(rèn)真貫徹執(zhí)行《中小學(xué)德育綱要》，以《守則》、《規(guī)范》、《學(xué)生在校一日常規(guī)》、《住校生管理制度》、《住校生雙休日或節(jié)假日管理制度》、《學(xué)生在校禮儀常規(guī)》和《儀容儀表規(guī)范》為標(biāo)準(zhǔn)，使得學(xué)校德育管理有章可循，學(xué)生行為有規(guī)可依；學(xué)校堅持每月一主題，每周升旗儀式時國旗下講話教育及進(jìn)行學(xué)生在校常規(guī)檢查，按照《學(xué)校班級管理評比細(xì)則》認(rèn)真實施班級常規(guī)管理和考核，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。

（二）創(chuàng)新形式，齊抓共管，初步形成了“學(xué)校、家庭、社會、個人”四維一體的，全員、全程、全方位、立體化的育人格局。

1.強(qiáng)化德育主渠道作用，發(fā)揮學(xué)校全方位育人功能。各班嚴(yán)格按照學(xué)校要求，認(rèn)真實施班級管理。發(fā)揮團(tuán)隊組織的德育陣地功能，體現(xiàn)了團(tuán)組織在三個文明建設(shè)中的生力軍作用。各任課教師根據(jù)學(xué)科特點，寓德育于教學(xué)活動之中，認(rèn)真挖掘課程蘊(yùn)藏的德育因素，尋找突破點，達(dá)成德育目標(biāo)。

2.堅持家校聯(lián)系制度，形成教育合力。舉行家長會和“家長開放日”活動，召開了家長代表、社區(qū)代表、師生代表座談會，收集意見和建議，不斷推進(jìn)學(xué)校工作。班主任和任課教師注重家校聯(lián)系，使學(xué)生的教育不存在“真空”和“盲區(qū)”。

3.發(fā)揮校外德育陣地作用，強(qiáng)化社會德育功能。學(xué)校成立有家長委員會，聘請有法制副校長。清明節(jié)組織學(xué)生到烈士塔開展了掃墓活動，邀請湯兵父親湯和平同志來校介紹了湯兵烈士先進(jìn)事跡，用周末、雙休日，在學(xué)生自愿參與的基礎(chǔ)上，千余名師生分期、分批赴重慶開展了“紅色旅游”活動等。

4.發(fā)揮主體作用，促進(jìn)學(xué)生自我教育和協(xié)同教育。學(xué)校開展主體性管理研究，培訓(xùn)學(xué)生干部，利用值周班級、值周學(xué)生、班團(tuán)干部等參與學(xué)校和班級管理，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理意識和能力。通過評選優(yōu)秀學(xué)生，利用榜樣的力量感染學(xué)生，共同進(jìn)步，促進(jìn)學(xué)生生動活潑地成長。

（三）學(xué)校德育處和團(tuán)委把學(xué)生禮儀、安全衛(wèi)生、行為習(xí)慣、品德修養(yǎng)、環(huán)境保護(hù)等各種德育內(nèi)容，通過講座、主題班會、學(xué)生集會、實踐活動、評比表彰等活動形式予以落實。學(xué)校愛心助學(xué)基金會募捐資助貧困生活動，共收到師生捐款18193元，

資助了貧困學(xué)生38人，資助金額5700元，組織學(xué)生3次參加涪陵區(qū)十萬人義務(wù)清掃活動和愛國衛(wèi)生月活動，期末時各班評選各類優(yōu)秀學(xué)生，表彰先進(jìn)，樹立榜樣，激勵全體學(xué)生共同進(jìn)步。

（四）對違規(guī)違紀(jì)，言行缺陷的學(xué)生，學(xué)校堅持“曉之以理，動之以情，導(dǎo)之以行”的教育原則，糾正其不良言行。學(xué)生操行評語要求人本化，多發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，多用激勵性語言。認(rèn)真地按要求開展學(xué)生綜合素質(zhì)評定，并與學(xué)生的評優(yōu)和升學(xué)掛鉤，科學(xué)的評價形成了正確的輿論導(dǎo)向。

四、把握中心工作，教學(xué)精細(xì)化管理

學(xué)校堅持走質(zhì)量立校道路。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作。在認(rèn)真做好教學(xué)常規(guī)同時，以教育科研為途徑，實施主體教育實踐研究，為提高辦學(xué)質(zhì)量增添動力。

（一）學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行區(qū)教委關(guān)于加強(qiáng)學(xué)生學(xué)籍管理的規(guī)定，對學(xué)生休學(xué)、復(fù)學(xué)、轉(zhuǎn)出、轉(zhuǎn)入進(jìn)行了規(guī)范管理，認(rèn)真做好兩基工作，控輟保學(xué)，防止學(xué)生流失，學(xué)校獲涪陵區(qū)學(xué)籍管理工作二等獎，羅健老師獲先進(jìn)個人。

（二）嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃和課程標(biāo)準(zhǔn)，開齊課程，開足課時，控制作業(yè)量，增強(qiáng)作業(yè)的針對性和實效性，做到減負(fù)提質(zhì)。繼續(xù)實施領(lǐng)導(dǎo)分管年級、下到班級協(xié)助管理制度，統(tǒng)領(lǐng)年級組長、班主任和各任課教師，齊抓共管，齊頭并進(jìn)，打總體仗。認(rèn)真落實教學(xué)“六認(rèn)真”，嚴(yán)格執(zhí)行《教師教學(xué)常規(guī)考核管理辦法》和《教案作業(yè)檢查細(xì)則》，強(qiáng)化過程管理，把教師常規(guī)考核納入學(xué)月考核、學(xué)期考核，與績效工資掛鉤，使我校教學(xué)管理逐步趨向制度化和規(guī)范化。曾慶松主任獲得涪陵區(qū)語言文字工作先進(jìn)個人。

（三）學(xué)校始終以校本教研和校本培訓(xùn)為抓手，認(rèn)真落實《學(xué)科教研組工作規(guī)程》和《教研組工作考核方案》，規(guī)范和落實教研組過程管理。各教研組、年級學(xué)科備課組，堅持每周一次2小時的教學(xué)研討活動，全面開展集體備課、磨課、公開課、賽課、聽課活動，校本教研卓有成效。行政人員參加學(xué)科集體備課、說講評等教研活動，深入課堂，推門聽課，本期聽課都在20節(jié)以上，通過聽課了解教師教學(xué)情況，課后共同研討教學(xué)工作。學(xué)校以賽代訓(xùn)，舉辦了第二屆“主體杯”說課大賽，展示了各學(xué)科教師團(tuán)隊的風(fēng)采，鄭詩楠老師獲一等獎。

（四）學(xué)校制定了《畢業(yè)班教學(xué)成果獎勵及分配辦法》，建立了激勵機(jī)制。同時在教學(xué)管理中，吸取了以往畢業(yè)年級的經(jīng)驗，結(jié)合11級的具體實際情況，行政領(lǐng)導(dǎo)蹲班指導(dǎo)管理，重點從加強(qiáng)集體備課的實效性和課堂教學(xué)的有效性等方面下功夫，牢牢抓住考試說明、“面向全體，抓兩頭、促中間，培優(yōu)補(bǔ)差，做大做強(qiáng)底盤”，以抓踩線生為重點，經(jīng)常性的調(diào)研分析學(xué)生學(xué)情和思想動態(tài)，及時調(diào)整教學(xué)策略和管理思路，促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)步，終于迎來了11級中考的輝煌。

（五）認(rèn)真貫徹執(zhí)行“學(xué)校體育、衛(wèi)生工作條例”和有關(guān)加強(qiáng)學(xué)校藝術(shù)教育的意見，有計劃、重實效開展體衛(wèi)藝工作，開齊開足課時；堅持“兩操”制度，開好健康

教育課；啟動大課間活動，拓展學(xué)生素質(zhì)，學(xué)校舉行第十屆學(xué)生田徑運(yùn)動會，共打破校記錄5項次。訓(xùn)練學(xué)生參加第八屆中學(xué)生籃球比賽獲得初中組第四名。學(xué)校合唱隊參加了重慶衛(wèi)視天天紅歌會涪陵周演出，在電視上播放，劉維育老師指導(dǎo)的舞蹈代表社區(qū)在區(qū)委會議中心演出，舉行了“沐浴黨的陽光茁壯成長”文藝匯演，在沙坪壩區(qū)體育館舉行的由市教委、市文廣電局主辦的重慶市第三屆青少年國際標(biāo)準(zhǔn)舞錦標(biāo)賽中，石景洪老師組織訓(xùn)練的6名學(xué)生舞蹈隊代表涪陵區(qū)參加了11-12歲年齡組的比賽，共獲單人單項一等獎2個、二等獎2個、三等獎2個，雙人倫巴舞第三名、恰恰舞第五名等等都充分展示了涪陵十六中素質(zhì)教育的成果。

五、強(qiáng)化后勤服務(wù)，校舍標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)

學(xué)校強(qiáng)化后勤服務(wù)工作，為教師服好務(wù)，為學(xué)生服好務(wù)，為教學(xué)服好務(wù)，為學(xué)校的發(fā)展服好務(wù)。

（一）學(xué)校收費嚴(yán)格執(zhí)行《農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費保障機(jī)制改革》的規(guī)定，公開收費標(biāo)準(zhǔn)，收費票據(jù)正規(guī)，程序清楚，杜絕教師亂辦班、亂收費、亂訂教輔資料；嚴(yán)格執(zhí)行財經(jīng)制度，各種費用開支規(guī)范合理；嚴(yán)格執(zhí)行義務(wù)教育階段公辦學(xué)校學(xué)生免交學(xué)雜費的惠民政策，認(rèn)真按規(guī)定落實貧困住校生生活補(bǔ)助政策；辦理合同工養(yǎng)老保險；聘請了水電工，加強(qiáng)學(xué)校水電維修和管理，減少浪費現(xiàn)象。

（二）學(xué)校搞好設(shè)施設(shè)備的日常維護(hù)和后勤保障工作，利用假期維修學(xué)生課桌凳、按時發(fā)放教科書、購買必要的實驗儀器和藥品，添置必備的辦公設(shè)施設(shè)備等，為教學(xué)第一線服好務(wù)；加強(qiáng)食堂管理，培訓(xùn)食堂工人，提高業(yè)務(wù)技能，努力提升食堂飯菜質(zhì)量，注重食品衛(wèi)生和食品安全，為師生工作和學(xué)習(xí)提供方便；著手學(xué)校“班班通”工程和計算機(jī)室和教師備課室的裝備工作，強(qiáng)化學(xué)生食堂在建工程的監(jiān)管，確保質(zhì)量。在校安工程資料網(wǎng)絡(luò)版填報工作中，況仁先老師被區(qū)教委表彰為先進(jìn)個人。

六、推進(jìn)科學(xué)發(fā)展，校園和諧化構(gòu)建

（一）充分發(fā)揮了黨組織在學(xué)校工作中的戰(zhàn)斗堡壘作用。黨支部組織學(xué)習(xí)《黨章》，加強(qiáng)對黨員的管理，落實黨風(fēng)廉政建設(shè)，健全黨員活動制度、組織生活制度和民主評議制度，開展批評和自我批評，做到以黨建促校建，以黨風(fēng)帶校風(fēng)、帶教風(fēng)、帶學(xué)風(fēng)，時時體現(xiàn)黨員干部的帶頭和表率作用；深入開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動，在建黨90周年之際，曾慶松同志被區(qū)教育工委表彰為優(yōu)秀黨員，鄧邦倫同志被中共涪陵區(qū)委表彰為優(yōu)秀黨員，學(xué)校獲得黨建工作一等獎；在黨支部的領(lǐng)導(dǎo)下，團(tuán)隊組織加強(qiáng)自身建設(shè)，發(fā)揮德育陣地作用，加強(qiáng)團(tuán)員教育，認(rèn)真做好團(tuán)員發(fā)展、團(tuán)籍整理和團(tuán)費收繳工作，體現(xiàn)共青團(tuán)和團(tuán)員的先進(jìn)性，鄧天霞書記被評為涪陵區(qū)優(yōu)秀團(tuán)干部，傅琳玲被評為涪陵區(qū)優(yōu)秀團(tuán)員。

（二）強(qiáng)化工會、教代會的民主監(jiān)督作用，推進(jìn)學(xué)校制度管理，科學(xué)管理，實施人本管理，不斷推進(jìn)民主管理進(jìn)程。學(xué)校工會堅持以民主建設(shè)、校務(wù)公開和溫暖工程為工作重點，切實維護(hù)教職工合法權(quán)益，充分發(fā)揮教職工在學(xué)校工作中的主體作用。

在藺市召開政協(xié)委員、民主黨派和教師代表座談會，共謀學(xué)校發(fā)展思路；一是工

會定期召開工會委員會議、教師代表座談會、學(xué)生代表座談會、家長會，聽取他們對學(xué)校工作的意見和建議，及時將建議和意見通過校務(wù)會傳達(dá)到學(xué)校行政中，供學(xué)校行政決策參考。

二是嚴(yán)格按照教代會制度，召開教代會，討論形成績效工資考核分配意見，審議學(xué)校經(jīng)費，推進(jìn)學(xué)校民主管理進(jìn)程。

三是按要求開展學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部民主評議工作。

四是堅持校務(wù)公開，接收群眾監(jiān)督。把學(xué)校工作的重點、難點，教職工和人民群眾關(guān)心的熱點問題，作為校務(wù)公開的重要內(nèi)容，基本實現(xiàn)了對內(nèi)對外的全面公開，最大限度地維護(hù)了教職工的合法權(quán)益。

五是實施溫暖工程，堅持“五必訪”制度，組織參加職工紅白喜事，及時看望生病職工，慶�！叭�八”婦女節(jié)，為教師子女發(fā)放兒童節(jié)慰問金，按照國家有關(guān)規(guī)定認(rèn)真落實退休教師的各種待遇，凝聚了人心。

（三）加快“五個校園”建設(shè)，保證了學(xué)校安全、文明和諧。

1.安全責(zé)任重于泰山，學(xué)校堅持“安全第一、預(yù)防為主、標(biāo)本兼治、促進(jìn)成長”的原則，嚴(yán)格執(zhí)行各種安全制度，實行“一崗雙責(zé)”，強(qiáng)化安全責(zé)任，成功創(chuàng)建為重慶市平安校園。

一是每月召開安全工作會，學(xué)習(xí)安全工作相關(guān)文件和傳達(dá)上級會議精神，以學(xué)生文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成入手，舉辦了法制、交通、消防、衛(wèi)生知識、文明禮儀、禁毒教育講座或主題班會，請涪陵消防支隊的官兵，對全校師生進(jìn)行消防安全知識培訓(xùn)，并進(jìn)行了滅火技能演練；開展地震科普宣傳周；舉辦了安全知識講座，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識；舉辦法制知識講座，教育學(xué)生學(xué)法知法守法。通過強(qiáng)化安全法制教育，提高了安全意識和自我防護(hù)能力。

二是牢固樹立安全第一的思想認(rèn)識，堅持日常安全檢查工作不動搖，防患于未然。學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組認(rèn)真落實防火防盜、防溺水、放踩踏、防食物中毒、防交通事故、防各種意外事故等各項措施，定期進(jìn)行安全隱患排查，及時消除安全隱患，對安全衛(wèi)生工作堅持晨檢制度，及時預(yù)防安全事故的發(fā)生。

三是始終堅持校園內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)、教師、宿管員24小時值班和節(jié)假日、雙休日值班制度，規(guī)范學(xué)校管理，強(qiáng)化社會治安綜合治理工作，嚴(yán)格校園保安和門衛(wèi)管理，在崇義派出所和校警的大力協(xié)助下，校園及周邊環(huán)境井然有序。加強(qiáng)樓道管理、集會管理、校車管理及食堂、小超市、飲用水的管理，保證師生安全。

2.開展愛國衛(wèi)生運(yùn)動和健康教育，創(chuàng)建為涪陵區(qū)健康校園。

舉辦了青春期健康知識講座，成立心理咨詢室，強(qiáng)化學(xué)生健康教育和心理疏導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生身心健康。積極開展愛國衛(wèi)生運(yùn)動，嚴(yán)防傳染病發(fā)生和流行，3次組織學(xué)生參加了涪陵區(qū)“十萬人大掃除”青年志愿者服務(wù)日活動，激發(fā)學(xué)生環(huán)保意識。落實校醫(yī)值班制度，按照要求對學(xué)生進(jìn)行預(yù)防接種，重視衛(wèi)生保潔工作，嚴(yán)禁亂丟、亂拋、亂涂亂畫，綠化、美化、凈化校園環(huán)境。

3.按照蘊(yùn)含學(xué)校辦學(xué)理念的原則，聘請園林公司，培植校園植被，學(xué)校綠樹成蔭，鳥語花香，成功創(chuàng)建為涪陵區(qū)綠色校園。

4.改版新建學(xué)校網(wǎng)站和校園內(nèi)網(wǎng)，搭建外宣平臺，維修學(xué)校電腦和現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備，開通校訊通，實現(xiàn)辦公和家校聯(lián)系數(shù)字化，加快數(shù)字校園建設(shè)。

5.學(xué)校繼續(xù)通過采用教師會、學(xué)生會、家長會、櫥窗、板報、�？�、報報、展板、學(xué)生征文、文體活動、學(xué)校“校園之聲”廣播站、學(xué)校網(wǎng)站等方式和途徑，加強(qiáng)辦學(xué)理念的宣講和解讀，讓我校的辦學(xué)理念入師生腦、入師生心，形成共識。在學(xué)校及部門工作計劃、總結(jié)，教育教學(xué)活動，校園文化建設(shè)等方面，都盡力體現(xiàn)辦學(xué)理念。辦學(xué)理念在科技環(huán)保、體育藝術(shù)活動中均予以體現(xiàn)，內(nèi)化為師生的行為，構(gòu)建人文校園。

（四）加大學(xué)校宣傳力度，營造學(xué)校又好又快發(fā)展的大環(huán)境。

按照上級要求，完成好有關(guān)工作，按時上送各種材料，匯報學(xué)校工作。及時更新學(xué)校校園櫥窗和黑板報，通過展板、招生宣傳冊、光盤播放等宣傳學(xué)校；加強(qiáng)學(xué)校網(wǎng)站建設(shè)，利用好網(wǎng)絡(luò)宣傳渠道；做好信息上傳和報送工作，學(xué)校上級報送信息40余條，區(qū)教委采用6條，區(qū)中小學(xué)德育網(wǎng)采用10條，團(tuán)區(qū)委采用4條，教育團(tuán)工委采用5條，《巴渝都市報》采用3條，以《創(chuàng)主體教育特色，辦品牌寄宿初中》為題宣傳了學(xué)校，擴(kuò)大了社會影響。學(xué)校辦公室工作和教育信息工作均獲得涪陵區(qū)教育系統(tǒng)先進(jìn)集體，王永強(qiáng)主任被評為涪陵區(qū)教育系統(tǒng)優(yōu)秀辦公室主任。

（五）繼續(xù)深化市級文明單位創(chuàng)建工作，搞好社會治安綜合治理工作和人口與計劃生育工作，通過宣傳發(fā)動，激發(fā)廣大師生員工的創(chuàng)建意識。

七、存在的不足和努力方向

在區(qū)教委的關(guān)心和支持下，我校將繼續(xù)強(qiáng)化校舍標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，不斷改善辦學(xué)條件和育人功能，夯實辦品牌寄宿初中的基礎(chǔ)；針對新形勢，我們將繼續(xù)完善各項管理制度，加大教師理論學(xué)習(xí)和培養(yǎng)力度，切實轉(zhuǎn)變教育思想、教育觀念，扎實開展校本教研，提高教師教學(xué)水平，改變業(yè)務(wù)能力良莠不齊的現(xiàn)象；深入開展課題實驗，強(qiáng)化主體教育特色學(xué)校建設(shè)；學(xué)生常規(guī)教育方面仍需加強(qiáng)，管理要更細(xì)致規(guī)范；加強(qiáng)師生主人翁意識培養(yǎng)，愛護(hù)公物，厲行節(jié)約；加大學(xué)生干部培訓(xùn)力度，充分發(fā)揮他們的作用，參與學(xué)校管理，開展豐富多彩的校園文化活動，不斷推進(jìn)素質(zhì)教育。

總之，我們將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)十六中精神，鼓足干勁、堅定信心，落實科學(xué)發(fā)展觀，在區(qū)委、區(qū)政府的關(guān)心支持下，在區(qū)教委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，以特色學(xué)校建設(shè)為抓手，以創(chuàng)建市級文明單位為目標(biāo)，逐漸完善學(xué)校辦學(xué)功能，努力追求標(biāo)準(zhǔn)化、科學(xué)化，打造教師隊伍，逐步擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模，遵循教育規(guī)律，以人為本，加大教改力度，狠抓校風(fēng)建設(shè)，努力提高教學(xué)質(zhì)量，走內(nèi)涵發(fā)展之路，打造寄宿制初中品牌，凸現(xiàn)主體教育特色。

重慶市涪陵第十六中學(xué)校二一一年七月一日

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