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我的支教交流工作總結

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我的支教交流工作總結

我的支教交流工作總結

北碚區(qū)雙鳳橋小學教師鄭崗一學年的交流生活即將結束了,回顧這期間以來,在歇馬教管中心與灘小領導的大力支持下與同事的無私關懷下,自己盡力去完成組織交給的工作任務,現(xiàn)總結如下。

一、服從領導工作安排,守紀。

去年九月開學伊始,按照歇馬教管中心的工作安排,我從雙鳳橋小學到村小北碚灘子口小學報到。自從我踏進了新校園的那一刻起,就沒有把自己當成一個“流水的兵”,而是以高度負責的主人翁精神,在每一個平凡的支教日子里揮汗?jié)娔,辛勤付出。每周十九?jié)課,另加配合教導處抓教學研究,但我時刻牢記我的職責,時刻牢記自己是一名共產(chǎn)黨員,克服種種困難,勇敢承擔起工作任務,并嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度和紀律要求,不搞特殊化,不遲到,不早退,按時完成各項工作任務。并且積極認真地去聽其他老師的課,虛心請教,認真學習并研討授課方法和授課技巧,以期待共同提高教學水平。工作顧全大局,服從學校的安排。熱愛學生,關心愛護學生的學習與生活,促進其健康成長。

二、認真教學,扎實開展教學研究活動,以推動該校教學教研工作1、在班級的教育教學工作中,我能帶頭做好“教學6認真”。A、認真?zhèn)湔n與復備,能結合教材與學生特點去力求深入解讀教材,準確把握難重點。找到教與學的契合點,認真編寫我案。B、課堂教學中注重學生學習知識與學習的方法的引導,因“授人以魚不如授人以漁”,抓住重點,突破難點。平時上課嚴格要求學生,同時又尊重學生,發(fā)揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高自己的教育教學能力,努力完成好本班級學生的教育教學任務。今年,我常利用課余時間學習課件制作,采用多媒體教學,激發(fā)學生學習興趣,幫助他們更好理解課文,教學中尊重孩子的不同興趣愛好,不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,使他們形成自己不同的風格,不強求一律。有意識地以學生為主體,教師為主導,通過各種教學手段,充分調動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式,變“要我學”為“我要學”,極大地活躍了課堂氣氛,相應提高了課堂教學效率。擴大了教學效果。C、教學后寫反思,總結教學的得失。D、制作并利用課件教學。E、精心設計作業(yè),在批改上,認真及時,力求做到全批全改,重在訂正,及時了解學生的學習情況,以便在輔導中做到有的放矢。F、注重因材施教,根據(jù)學生特點有針對性的輔導,努力讓不同層次的學生的成績都有不同程度的提高。

2、作為一名班主任教師,我關心全體學生的思想與生活。我熱愛學生,班務工作耐心細致,能及時發(fā)現(xiàn)并采取多種辦法分別幫助解決學生發(fā)生的疑難問題。對于比較調皮的特殊學生,我及時主動與科任教師交流,研討教育對策,配合其完成教育,促進其轉變。對于生病不能來學校學習的學生,我采取了每天與家長或本人通話,交流學習的知識與方法,并在思想上關心與鼓勵他們;學生返校后,我又及時地利用休息時間為他們輔導,讓其彌補所欠學的知識。對于作業(yè)老不愛完成的后進生,我也采取多種靈活的方式去解決問題:有的是基礎差,我就請班級內學生互相幫助;有的是父母離異,溝通粗糙造成的,我就與其父母進行交流,促進其改變對待子女的態(tài)度與方式;有的父母離異,互相推諉,造成孩子逃學、厭學等問題,我還主動家訪,建議家長負起教育責任來等等。我走進學生的心靈中,讓學生親其師,信其道。我一直注重抓好后進生轉化工作,用發(fā)展的觀點看學生,因勢利導,化消極因素為積極因素,幫助后進生找到優(yōu)、缺點,以發(fā)揚優(yōu)點,克服缺點。以平常的心態(tài)對待每一位學生,真正做到曉之以理,動之以情。充分發(fā)揮學生的積極性,讓其在學校組織的少先隊活動中得到鍛煉,增強班級的凝聚力。積極組織好學生參加各種比賽,從而增強班級的凝聚力。3、我能做好日常的語文的教學研究:帶頭制作并利用好課件教學;每學期上好教學“轉轉課”,由校內擴大到中心教研組,教學后認真進行教學反思,采取聽課評課議課共進;組織“如何進行聽課議課”等專題的講座;配合教導處對語文教師的假期備課進行點評;配合學校做好鎮(zhèn)內灘小與小磨灘小學的校與校的聯(lián)校教研的嘗試,有一定的效果;帶頭利用好班班通和課件進行日常的本班級教學;每學期帶頭多次上好教學的研究課,組織好研討,爭取擴大教研實效與帶動大家一起動起來;有針對性地與部分班級的教師結研究“對子”,如下學期我重點去四年級和二年級聽語文教學常態(tài)課,堅持每周聽一次課并及時與任課教師一起進行教材解讀、教學方法與教學疑難的解決辦法與課前課后作業(yè)的設計的商討等,以便于教師更好把握教材,利用好教材,取得教研實效等等。三、展望未來

一年支教工作是短暫的,是忙碌的,也是充實的。盡管有著種種的困難,比如路途遙遠,生活不便,孩子幼小,但我依然風雨無阻,堅持著自己對于支教交流工作的那份執(zhí)著。重溫自己的支教生活,盡管看起來顯得有些平淡,但是它仍然讓我受益匪淺,更使我對支教交流工作產(chǎn)生了一種深深的敬意,它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。

到農(nóng)村支教交流一年,對我來說是一種鍛煉和實踐的機會。希望通過我的努力,能夠架起中心學校和鄉(xiāng)村小學校交流溝通的橋梁,為實現(xiàn)均衡教育貢獻自己的一點力量。

201*年6月

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小學教師支教交流工作總結

北碚區(qū)雙小教師鄭老師

一學年的交流生活即將結束了,回顧這期間以來,在歇馬教管中心與灘小領導的大

力支持下與同事的無私關懷下,自己盡力去完成組織交給的工作任務,現(xiàn)總結如下。一、服從領導工作安排,守紀。去年九月開學伊始,按照歇馬教管中心的工作安排,我從雙鳳橋小學到村小北碚灘子口小學報到。自從我踏進了新校園的那一刻起,就沒有把自己當成一個“流水的兵”,而是以高度負責的主人翁精神,在每一個平凡的支教日子里揮汗?jié)娔,辛勤付出。每周十九?jié)課,另加配合教導處抓教學研究,但我時刻牢記我的職責,時刻牢記自己是一名共產(chǎn)黨員,克服種種困難,勇敢承擔起工作任務,并嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度和紀律要求,不搞特殊化,不遲到,不早退,按時完成各項工作任務。并且積極認真地去聽其他老師的課,虛心請教,認真學習并研討授課方法和授課技巧,以期待共同提高教學水平。工作顧全大局,服從學校的安排。熱愛學生,關心愛護學生的學習與生活,促進其健康成長。

二、認真教學,扎實開展教學研究活動,以推動該校教學教研工作1、在班級的教育教學工作中,我能帶頭做好“教學6認真”。A、認真?zhèn)湔n與復備,能結合教材與學生特點去力求深入解讀教材,準確把握難重點。找到教與學的契合點,認真編寫我案。B、課堂教學中注重學生學習知識與學習的方法的引導,因“授人以魚不如授人以漁”,抓住重點,突破難點。平時上課嚴格要求學生,同時又尊重學生,發(fā)揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高自己的教育教學能力,努力完成好本班級學生的教育教學任務。今年,我常利用課余時間學習課件制作,采用多媒體教學,激發(fā)學生學習興趣,幫助他們更好理解課文,教學中尊重孩子的不同興趣愛好,不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,使他們形成自己不同的風格,不強求一律。有意識地以學生為主體,教師為主導,通過各種教學手段,充分調動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式,變“要我學”為“我要學”,極大地活躍了課堂氣氛,相應提高了課堂教學效率。擴大了教學效果。C、教學后寫反思,總結教學的得失。D、制作并利用課件教學。E、精心設計作業(yè),在批改上,認真及時,力求做到全批全改,重在訂正,及時了解學生的學習情況,以便在輔導中做到有的放矢。F、注重因材施教,根據(jù)學生特點有針對性的輔導,努力讓不同層次的學生的成績都有不同程度的提高。

2、作為一名班主任教師,我關心全體學生的思想與生活。我熱愛學生,班務工作耐心細致,能及時發(fā)現(xiàn)并采取多種辦法分別幫助解決學生發(fā)生的疑難問題。對于比較調皮的特殊學生,我及時主動與科任教師交流,研討教育對策,配合其完成教育,促進其轉變。對于生病不能來學校學習的學生,我采取了每天與家長或本人通話,交流學習的知識與方法,并在思想上關心與鼓勵他們;學生返校后,我又及時地利用休息時間為他們輔導,讓其彌補所欠學的知識。對于作業(yè)老不愛完成的后進生,我也采取多種靈活的方式去解決問題:有的是基礎差,我就請班級內學生互相幫助;有的是父母離異,溝通粗糙造成的,我就與其父母進行交流,促進其改變對待子女的態(tài)度與方式;有的父母離異,互相推諉,造成孩子逃學、厭學等問題,我還主動家訪,建議家長負起教育責任來等等。我走進學生的心靈中,讓學生親其師,信其道。我一直注重抓好后進生轉化工作,用發(fā)展的觀點看學生,因勢利導,化消極因素為積極因素,幫助后進生找到優(yōu)、缺點,以發(fā)揚優(yōu)點,克服缺點。以平常的心態(tài)對待每一位學生,真正做到曉之以理,動之以情。充分發(fā)揮學生的積極性,讓其在學校組織的少先隊活動中得到鍛煉,增強班級的凝聚力。積極組織好學生參加各種比賽,從而增強班級的凝聚力。3、我能做好日常的語文的教學研究:帶頭制作并利用好課件教學;每學期上好教學“轉轉課”,由校內擴大到中心教研組,教學后認真進行教學反思,采取聽課評課議課共進;組織“如何進行聽課議課”等專題的講座;配合教導處對語文教師的假期備課進行點評;配合學校做好鎮(zhèn)內灘小與小磨灘小學的校與校的聯(lián)校教研的嘗試,有一定的效果;帶頭利用好班班通和課件進行日常的本班級教學;每學期帶頭多次上好教學的研究課,組織好研討,爭取擴大教研實效與帶動大家一起動起來;有針對性地與部分班級的教師結研究“對子”,如下學期我重點去四年級和二年級聽語文教學常態(tài)課,堅持每周聽一次課并及時與任課教師一起進行教材解讀、教學方法與教學疑難的解決辦法與課前課后作業(yè)的設計的商討等,以便于教師更好把握教材,利用好教材,取得教研實效等等。三、展望未來

一年支教工作是短暫的,是忙碌的,也是充實的。盡管有著種種的困難,比如生活不便,孩子幼小,但我依然風雨無阻,堅持著自己對于支教交流工作的那份執(zhí)著。重溫自己的支教生活,盡管看起來顯得有些平淡,但是它仍然讓我受益匪淺,更使我對支教交流工作產(chǎn)生了一種深深的敬意,它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。

到農(nóng)村支教交流一年,對我來說是一種鍛煉和實踐的機會。希望通過我的努力,能夠架起中心學校和鄉(xiāng)村小學校交流溝通的橋梁,為實現(xiàn)均衡教育貢獻自己的一點力量。

201*年6月

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