小學(xué)生塑形工作總結(jié)

小學(xué)生塑形工作總結(jié)

一、展開(kāi)活動(dòng)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力

剛接到這個(gè)班級(jí)，由于學(xué)生年齡較小，明顯感覺(jué)到班級(jí)的凝聚力不夠，學(xué)生之間不夠團(tuán)結(jié)也不夠自覺(jué)，常常有自顧自的現(xiàn)象。面對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我進(jìn)行了一項(xiàng)討論活動(dòng)，有關(guān)如何增強(qiáng)班級(jí)凝聚力及小學(xué)生塑形的討論會(huì)，使他們明白“事在人為，重在參與”的道理以及了解一些勵(lì)志故事�；顒�(dòng)激發(fā)了學(xué)生的責(zé)任感與學(xué)習(xí)熱情，也使學(xué)生樹立了自信心。本學(xué)期要求學(xué)生從身邊的每一件小事做起，形成良好的行為習(xí)慣。通過(guò)經(jīng)常性的鼓勵(lì)與賞識(shí)，激發(fā)學(xué)生的進(jìn)取精神和自信心，使學(xué)生的思想覺(jué)悟有了很大的提高。無(wú)論是升旗集會(huì)還是自習(xí)，學(xué)生都較能遵守紀(jì)律，也能自覺(jué)維護(hù)班集體形象。此外，我還結(jié)合學(xué)生的興趣愛(ài)好，以及學(xué)校的任務(wù)布置，開(kāi)展了許多學(xué)生感興趣的班級(jí)活動(dòng)，如：“各小組制作卡片”“教室板報(bào)的設(shè)計(jì)”班級(jí)鋼筆字字大比拼等，特別是通過(guò)運(yùn)動(dòng)會(huì)上抱球和跳繩比賽使同學(xué)們確實(shí)認(rèn)識(shí)到“團(tuán)結(jié)就是力量，堅(jiān)持就是勝利，只有堅(jiān)持到最后才能取得真正的勝利�！睆倪@些活動(dòng)中，學(xué)生各方面的能力都得到了鍛煉和提高，這些集體活動(dòng)也成為學(xué)生塑造自我，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力的重要手段。二、著力抓好班級(jí)常規(guī)管理

開(kāi)學(xué)初，針對(duì)班級(jí)的不良情況，我組織學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)校常規(guī)，并根據(jù)班風(fēng)目標(biāo)，制定了班規(guī)細(xì)則。執(zhí)行時(shí)，我發(fā)動(dòng)大家來(lái)互相檢查、監(jiān)督，樹立遵守紀(jì)律的典型，形成以遵守紀(jì)律為榮，以違反紀(jì)律為恥的良好班風(fēng)。在班級(jí)常規(guī)管理中，也非常重視班級(jí)榮辱觀的建立，重視對(duì)班干部的扶持和培養(yǎng)。通過(guò)召開(kāi)班干會(huì)，促使班干部提高自身素質(zhì)，要求他們努力學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，以身作則，鼓勵(lì)他們大膽工作，嚴(yán)格要求，注意工作方法。通過(guò)每周一次的班會(huì)，總結(jié)班級(jí)情況，指導(dǎo)他們工作方法，幫助他們提高工作能力。對(duì)于其他學(xué)生，則是經(jīng)常與學(xué)生談話聊天，和學(xué)生多溝通，及時(shí)了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活情況，使自己有效地對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育，也使班級(jí)工作有效進(jìn)行。除此之外，還加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，通過(guò)電話家訪以及校訊通與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，讓他們?cè)诘谝粫r(shí)間了解學(xué)生最近的表現(xiàn)情況，爭(zhēng)取合力做好教育工作。

三、實(shí)施自我管理，突出培養(yǎng)管理能力

班級(jí)常規(guī)管理需要調(diào)動(dòng)全班學(xué)生的積極性，才能形成合力，形成學(xué)生自我管理機(jī)制。因此，我們班的每一位學(xué)生都有管理任務(wù)，讓其服務(wù)同學(xué)，鍛煉自己，表現(xiàn)自己，提高自己。班級(jí)里的各項(xiàng)工作事宜，實(shí)行承包到個(gè)人，小組長(zhǎng)督察制，周周總結(jié)評(píng)比，對(duì)做得好的個(gè)人和小組給予優(yōu)先挑選位置獎(jiǎng)勵(lì)小紅花加笑臉的獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)班上紀(jì)律管理，實(shí)行小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，班長(zhǎng)督察制，要求人人講自覺(jué)，天天總結(jié)評(píng)比。對(duì)給班級(jí)抹黑的學(xué)生，除了找他們談話外，其他學(xué)生也會(huì)對(duì)其進(jìn)行批評(píng)，不允許有損班級(jí)榮譽(yù)的事再次發(fā)生。在學(xué)習(xí)上，讓他們找到自己的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手暗暗努力，敢于競(jìng)爭(zhēng)。我還要求人人參與班干部工作，促使大家形成這樣的共識(shí)：班干部是為大家服務(wù)的，更重要的是擔(dān)任班干部可以使自己各項(xiàng)能力得到培養(yǎng)和鍛煉，為將來(lái)成為有用的人才打好基礎(chǔ)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)候的努力，不少任課教師反映班級(jí)課堂紀(jì)律好多了，上課時(shí)一些好動(dòng)的愛(ài)接話的情況也減少了，不過(guò)由于個(gè)別學(xué)生的不配合，雖然班上學(xué)生的自我管理能力有所增強(qiáng)，但是在紀(jì)律方面還是有待加強(qiáng)與改變。

四、以愛(ài)為紐帶，注重自身形象，增進(jìn)師生的情感交流

做到切實(shí)了解學(xué)生：從學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、智力水平、學(xué)習(xí)水平可分為四類：1學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很好又具有一定的資質(zhì)的學(xué)生缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和進(jìn)取精神，而這些學(xué)生是以后所謂“特優(yōu)生”，也就是說(shuō)這些學(xué)生有特優(yōu)生的潛質(zhì)，對(duì)這些學(xué)生要嚴(yán)格要求、施加壓力、確定高目標(biāo)，讓他們發(fā)揮榜樣作用。2學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和進(jìn)取精神，但潛質(zhì)不很優(yōu)秀的學(xué)生重在能力的培養(yǎng)，由于這些學(xué)生往往自覺(jué)性較強(qiáng)，但有畏難心理，所以要求他們多做些難題，養(yǎng)成主動(dòng)問(wèn)問(wèn)題的習(xí)慣。3具有一定的潛力，但目前學(xué)習(xí)成績(jī)不很突出，這些學(xué)生往往缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方式，還有就是學(xué)習(xí)態(tài)度不端正；要教以學(xué)法，多布置一些具有挑戰(zhàn)性的題目。重在督促、檢查，施加壓力，限時(shí)限量完成學(xué)習(xí)任務(wù)。4再一類學(xué)生就是所謂的“學(xué)困生”和“雙差生”。其中“學(xué)困生”

要多鼓勵(lì)、少批評(píng)、多關(guān)心、少諷刺、多督促、多輔導(dǎo)，決不能放棄不管�！半p差生”則經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合教育。

沒(méi)有交流，就沒(méi)有教育、感悟和情感。在教育中，對(duì)待優(yōu)秀生，我是嚴(yán)格要求，常常對(duì)他們敲邊鼓，以示警醒；對(duì)中等生，我是賞識(shí)、鼓勵(lì)，讓他們充滿自信地學(xué)習(xí)和生活；對(duì)待后進(jìn)生，我會(huì)在班級(jí)中盡力營(yíng)造一種平等、友愛(ài)的氛圍，讓他們體驗(yàn)集體的溫暖和同學(xué)間的友誼，讓他們感受到自己在班上的價(jià)值。五、加強(qiáng)安全教育，創(chuàng)建和諧班級(jí)

安全工作無(wú)小事，安全工作重于泰山。因此，我對(duì)安全教育堅(jiān)持天天講，天天抓。每周班會(huì)講一個(gè)安全事例，使學(xué)生掌握一定的安全防范技能，確保學(xué)生的健康成長(zhǎng)。對(duì)于學(xué)生之間發(fā)生的矛盾與糾紛，則及時(shí)進(jìn)行疏導(dǎo)與教育，及時(shí)化解，并有針對(duì)性地進(jìn)行心理健康教育，使班級(jí)和諧團(tuán)結(jié)。班主任的工作是繁重而雜亂的，作為班主任，我時(shí)刻提醒自己在工作中不僅需要熱心和愛(ài)心，同時(shí)還需要耐心和誠(chéng)心，要用良好的心態(tài)看待問(wèn)題，用健康的心態(tài)解決問(wèn)題，要為每個(gè)孩子的健康成長(zhǎng)而努力。

江洼口小學(xué)三年級(jí)一班

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紅沙河小學(xué)201*年春學(xué)期教師塑型工程工作總結(jié)

在本學(xué)期，我校按照《高臺(tái)縣教體局全方位教師塑形工程實(shí)施方案》和《新壩學(xué)區(qū)全方位教師塑形工程實(shí)施方案》精神，結(jié)合我校實(shí)際制定了《紅沙河小學(xué)全方位教師塑形工程實(shí)施方案》和《紅沙河小學(xué)全方位教師塑形工程工作計(jì)劃》，按計(jì)劃扎實(shí)開(kāi)展了一系列提升教師素質(zhì)能力的培訓(xùn)活動(dòng)，取得了階段性成果。現(xiàn)將我校全方位教師塑形工程的實(shí)施情況總結(jié)如下：

一、逐步實(shí)施骨干教師成長(zhǎng)計(jì)劃。

（一）根據(jù)學(xué)校實(shí)際和教師成長(zhǎng)需求做好校級(jí)骨干教師的培養(yǎng)培訓(xùn)。在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，結(jié)合學(xué)校課程改革需要，認(rèn)真分析每位教師的特點(diǎn)，制定了相應(yīng)的培養(yǎng)計(jì)劃和培養(yǎng)目標(biāo)，通過(guò)師徒結(jié)對(duì)、推薦書籍、上研究課等形式對(duì)校級(jí)骨干教師開(kāi)展了師德、業(yè)務(wù)能力為主要內(nèi)容的校本培訓(xùn)。

（二）認(rèn)真落實(shí)管理，放心大膽使用，充分發(fā)揮骨干教師的輻射、引領(lǐng)作用。在骨干教師的培養(yǎng)培訓(xùn)中，學(xué)校對(duì)各級(jí)骨干教師培養(yǎng)對(duì)象提出了明確要求：在教書育人、為人師表方面發(fā)揮表率作用；積極承擔(dān)學(xué)校安排的教育教學(xué)任務(wù)，在教育教學(xué)、推動(dòng)課改中發(fā)揮示范、輻射和指導(dǎo)作用；主動(dòng)承擔(dān)公開(kāi)課、研究課，開(kāi)設(shè)專題講座，主持或參與一項(xiàng)教育教學(xué)課題研究；認(rèn)真總結(jié)、交流學(xué)習(xí)體會(huì)與成果；傳授

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教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)指導(dǎo)青年教師等。把考評(píng)結(jié)果同年度考核、績(jī)效考核掛鉤，充分發(fā)揮了骨干教師的作用。

二、認(rèn)真實(shí)施了教師專業(yè)發(fā)展計(jì)劃。

一年來(lái)，我們按照《高臺(tái)縣教體局全方位教師塑形工程實(shí)施方案》提出了“以人為本，科研先行；強(qiáng)化素質(zhì)，與時(shí)俱進(jìn)；質(zhì)量為命，特色為魂”的實(shí)施目標(biāo)，并實(shí)施了教師素質(zhì)提高的“兩抓，三重”工作策略，“兩抓”即一手抓師德建設(shè)，一手抓業(yè)務(wù)建設(shè)；“三重”即重學(xué)習(xí)提高、重制度建設(shè)、三重科研引領(lǐng)。

1.師德建設(shè)是提高教師隊(duì)伍質(zhì)量的前提

我們始終把德育放在首位，我們經(jīng)常組織教師重溫學(xué)習(xí)《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等，緊緊圍繞“強(qiáng)師德、鑄師魂、做人民滿意的教師”主題經(jīng)常開(kāi)展師德報(bào)告討論會(huì)等活動(dòng)，把關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生作為師德教育的核心內(nèi)容，每學(xué)年和教師簽訂《師德承諾書》。在制度上規(guī)范教師的教育教學(xué)行為。積極在學(xué)生、家長(zhǎng)中開(kāi)展了師德測(cè)評(píng)和教師滿意度測(cè)評(píng)，在監(jiān)督中約束教師的育人行為。

2.精研業(yè)務(wù)是提高教師隊(duì)伍質(zhì)量的關(guān)鍵。要提高學(xué)校的教育質(zhì)量，首先要提高教師的教學(xué)水平。我們一手抓學(xué)習(xí)，一手抓研究，面向全體，突出骨干，循序漸進(jìn)，持之以恒，在較短的時(shí)間里讓教師的工作能力有了迅速地提高。

（1）注重學(xué)習(xí)。為了促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)，激發(fā)教師的閱讀意識(shí)，打造學(xué)習(xí)型教師團(tuán)隊(duì)，我校制訂“學(xué)校讀書活動(dòng)實(shí)施方案”。學(xué)校引導(dǎo)教師根據(jù)自身專業(yè)發(fā)展的需要購(gòu)買一本教育專著，統(tǒng)一發(fā)放了讀書

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筆記本。教師個(gè)人制定了自己的讀書計(jì)劃，并按計(jì)劃實(shí)施了閱讀和摘錄，寫出了自己的讀書心得。

（2）以“研”促進(jìn)提高。加強(qiáng)了教研組建設(shè)，積極開(kāi)展“聚焦課堂，以學(xué)促教，打造高效課堂”教學(xué)教研活動(dòng)，切實(shí)做到“五定”：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定主題、定內(nèi)容、定人員，擺脫了以往“擺場(chǎng)子、搭架子”的做法。每位教師每學(xué)期必須上一節(jié)有質(zhì)量的教學(xué)研究課。實(shí)行學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)推門聽(tīng)課、教師聽(tīng)教研課、聽(tīng)同科目隨堂課制度，要求老師進(jìn)行教學(xué)反思，注重平時(shí)教學(xué)得失的積累，從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在反思中進(jìn)步。

（3）師徒結(jié)對(duì)。我校采取了“師帶徒，徒促師，提高升華；抓兩頭，帶中間，整體優(yōu)化”的工作策略，抓教師隊(duì)伍素質(zhì)的整體提高。

（4）骨干、名優(yōu)教師、青年教師培養(yǎng)。根據(jù)學(xué)校教師特點(diǎn)科學(xué)規(guī)劃學(xué)校骨干、名優(yōu)教師和青年教師的培養(yǎng)目標(biāo)、制定了各級(jí)各類骨干教師的考核制度，充分發(fā)揮名優(yōu)骨干教師的示范、引領(lǐng)作用。

（5）開(kāi)展課題研究。這些年，我們先后開(kāi)展了“小學(xué)生個(gè)性化作文指導(dǎo)的研究”、“關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的研究”，鼓勵(lì)教師寫好教學(xué)反思和案例評(píng)析、教育教學(xué)敘事，開(kāi)展小課題研究等，開(kāi)展教育科研，不但提升了教師素質(zhì)，還迅速地提升了學(xué)校的辦學(xué)品位，成功打造了優(yōu)質(zhì)教育的知名品牌。

（6）繼續(xù)教育常抓不懈。我們始終把繼續(xù)教育作為提高教師素質(zhì)的重要手段，在市縣組織的培訓(xùn)活動(dòng)必須按要求參與的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)校實(shí)際積極開(kāi)展形式多樣的校本培訓(xùn)。教師全面完成繼續(xù)教育任

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務(wù)。

3.建立激勵(lì)機(jī)制是提高教師隊(duì)伍質(zhì)量的保證

學(xué)校堅(jiān)持在教育行政主管部門的宏觀管理指導(dǎo)下，建立有效的激勵(lì)機(jī)制，實(shí)行績(jī)效工資，完善了學(xué)校內(nèi)部的考評(píng)目標(biāo)責(zé)任制、崗位責(zé)任制、教師聘任制、評(píng)優(yōu)晉級(jí)制等教師隊(duì)伍建設(shè)相關(guān)制度。

三、教師素質(zhì)能力建設(shè)存在的問(wèn)題

學(xué)校通過(guò)一年的“教師塑型工程”建設(shè)工作，雖然我校教師隊(duì)伍建設(shè)得到加強(qiáng)，骨干教師的培養(yǎng)培訓(xùn)取得了明顯成效、教師的專業(yè)發(fā)展實(shí)現(xiàn)了預(yù)期目標(biāo)。但是，我們也清醒地看到：在新形勢(shì)下，我校教師隊(duì)伍還存在著一些問(wèn)題，制約了學(xué)校的發(fā)展。主要問(wèn)題有：

1.學(xué)校教師年齡偏大，教師現(xiàn)代教育思想理念還比較滯后，不太適應(yīng)當(dāng)前課程改革的需要。

2.教師應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)水平還有待提高。3.學(xué)校教師專業(yè)結(jié)構(gòu)還有不對(duì)口現(xiàn)象，超編但缺科。五、今后的努力方向

學(xué)校的發(fā)展，教師是根本。因此，我們將進(jìn)一步把教師素質(zhì)能力建設(shè)工程，作為學(xué)校可持續(xù)發(fā)展和內(nèi)涵突破的重點(diǎn)工作之一，學(xué)校將在縣教體局的領(lǐng)導(dǎo)下，多渠道、多途徑地開(kāi)展教師隊(duì)伍建設(shè)，實(shí)施“名師工程”，推進(jìn)學(xué)校教育現(xiàn)代化、均衡化進(jìn)程，辦人民滿意的教育。

紅沙河小學(xué)二一三年七月三日

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