陽(yáng)信縣翟王明德小學(xué)中華頌詩(shī)詞誦讀總結(jié)和新學(xué)期工作計(jì)劃[1]

陽(yáng)信縣翟王鎮(zhèn)中心小學(xué)

“中華頌.經(jīng)典詩(shī)詞誦讀行動(dòng)”試點(diǎn)工作

總結(jié)和新學(xué)期工作計(jì)劃

工作總結(jié)：

中華民族歷史悠久，文化經(jīng)典更是燦若星河，這些優(yōu)秀的文化經(jīng)典，凝聚了前賢的大智大慧，睿語(yǔ)哲思，濃縮了華夏五千年的思想精粹，感染熏陶了一代又一代龍的傳人，可以說是一份寶貴的精神財(cái)富，利用這份寶貴的精神財(cái)富，讓孩子們?cè)谧x經(jīng)誦典中養(yǎng)德行學(xué)做人。中華頌.經(jīng)典詩(shī)詞誦讀活動(dòng)的開展，如清風(fēng)滌蕩校園，于無形中凈化著每一個(gè)人的心性，學(xué)生們?cè)谖幕��?jīng)典的圣殿，汲取著精神的營(yíng)養(yǎng)�，F(xiàn)就我校經(jīng)典誦讀活動(dòng)的開展情況總結(jié)如下：

一、營(yíng)造良好誦讀氛圍，打造精美文化環(huán)境

1、我們充分利用樓道、教室的空間和角落，用詩(shī)文、詩(shī)畫的名言佳句裝點(diǎn)教育墻壁，創(chuàng)建濃厚的經(jīng)典誦讀氛圍。

2、我們將經(jīng)典誦讀與少先隊(duì)活動(dòng)、德育工作緊密結(jié)合，利用班會(huì)課、中隊(duì)活動(dòng)課，大張旗鼓地宣傳“誦古文，學(xué)美德”。通過親子誦讀活動(dòng)，讓家長(zhǎng)與孩子一起走進(jìn)古詩(shī)文，營(yíng)造了書香家庭氛圍。家長(zhǎng)和老師的共同努力，使誦讀活動(dòng)在合力下更加深入地開展。

3、我們根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，制定各年級(jí)的背誦篇目。期末評(píng)選誦讀之星，并把詩(shī)詞誦讀活動(dòng)開展情況作為優(yōu)秀誦讀班級(jí)的評(píng)選條件。

二、多姿多彩的誦讀活動(dòng)，促誦讀向樂讀延伸（一）常規(guī)誦讀活動(dòng)

每天上下午第一節(jié)課前各安排15分鐘的詩(shī)詞誦讀，其余每節(jié)課前每個(gè)班級(jí)用一分鐘時(shí)間誦讀一首古詩(shī)，課間操后每個(gè)班級(jí)安排2分鐘的誦讀時(shí)間。瑯瑯的誦讀聲成為我們校園一道靚麗的風(fēng)景。

（二）開展豐富多彩的詩(shī)詞誦讀主題活動(dòng)�！罢b讀中華經(jīng)典故事演講、征文比賽”，讓學(xué)生的思想在讀書活動(dòng)中得到熏陶與提高，也培養(yǎng)了學(xué)生勤奮好學(xué)，立志成才，報(bào)效祖國(guó)的思想�！爸腥A經(jīng)典誦讀比賽”其目的不僅僅是讓學(xué)生記住名篇佳作，而更重要的是讓學(xué)生明白一個(gè)道理，養(yǎng)成一種品質(zhì)，學(xué)會(huì)一種本領(lǐng)�！皩W(xué)經(jīng)典詩(shī)文、展書法才華”硬筆書法和軟筆書法的比賽，讓老師、學(xué)生在潛移默化中受到熏陶和影響�！坝H子誦讀比賽”讓全體師生獲得了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶和修養(yǎng)，從而培養(yǎng)他們高尚人格精神和語(yǔ)文素養(yǎng)�！皩W(xué)經(jīng)典詩(shī)文、展書畫才華”手抄報(bào)比賽，豐富的活動(dòng)調(diào)動(dòng)了誦讀的熱情。

三、誦經(jīng)典篇目，習(xí)傳統(tǒng)美德

目前，我校古詩(shī)文誦讀活動(dòng)開展得有聲有色，誦讀場(chǎng)面成為我校一道亮麗的風(fēng)景線。自從開展了“經(jīng)典誦讀”，學(xué)生一進(jìn)入教室，就有組織地開始誦讀古詩(shī)文，一下子從喧鬧的課間活動(dòng)中回歸課堂，凝神聚氣。身心的愉悅為課堂學(xué)習(xí)準(zhǔn)備了一個(gè)良好的接受、參與、探究的學(xué)習(xí)心境。我們?cè)诠膭?lì)學(xué)生背誦的同時(shí)，不忘幫助學(xué)生理解一些含義深刻的，有一定意義的句子，使學(xué)生學(xué)到千古美文中"先天下之憂而憂，后天下之樂而樂"的胸懷；"富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈"的操守；"己所不欲，勿施于人"、"己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人"的道德原則，使學(xué)生在潛移默化中受到熏陶和影響。

通過開展經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng)，全體師生都深刻體會(huì)到了中國(guó)傳統(tǒng)文化的博大精深。同學(xué)們?cè)诮?jīng)典誦讀聲中，變得更加遵紀(jì)守則，有禮有節(jié)，而這將為同學(xué)們的人生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，必將進(jìn)一步提高我校的經(jīng)典誦讀水平。201*年7月，全縣詩(shī)詞誦讀比賽中，我校的《三字經(jīng)》、《游子吟》獲縣一等獎(jiǎng)，《水調(diào)歌頭》獲二等獎(jiǎng)；201*年10月，我校35年級(jí)大型詩(shī)詞誦讀活動(dòng)《我驕傲、我是中國(guó)人》《弟子規(guī)》獲縣一等獎(jiǎng)；《如夢(mèng)令》《沁園春雪》獲縣二等獎(jiǎng)。

經(jīng)典誦讀是一項(xiàng)靈魂工程，難在堅(jiān)持，貴在扎實(shí)，在今后的工作中，我們將按照上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的工作要求，堅(jiān)持不懈，積極推進(jìn)，將經(jīng)典誦讀與師生的行為品質(zhì)結(jié)合起來，我們堅(jiān)信經(jīng)典誦讀活動(dòng)將會(huì)助推我校各項(xiàng)工作的開展，我們的學(xué)校將會(huì)變得更加的完美！

新學(xué)期工作計(jì)劃：一、指導(dǎo)思想：

以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，深入貫徹黨的十七大精神，以弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、傳承民族精神為主線，以“誦讀經(jīng)典愛我中華”活動(dòng)和經(jīng)典詩(shī)文課程為平臺(tái)，努力提高廣大青少年的語(yǔ)言文字應(yīng)用能力，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。

二、工作目標(biāo)

努力弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)文化，引導(dǎo)學(xué)生親近并熱愛母語(yǔ)，夯實(shí)“天道酬勤、寧?kù)o致遠(yuǎn)”的校園文化底蘊(yùn)，營(yíng)造“享受生活，享受教育，享受孩子，共同成長(zhǎng)”的教育氛圍；通過“經(jīng)典誦讀活動(dòng)”，推動(dòng)全校學(xué)生廣泛誦讀，積累美妙詩(shī)文，學(xué)習(xí)中華民族的愛國(guó)主義思想和傳統(tǒng)美德。使經(jīng)典誦讀誦讀活動(dòng)蔚然成風(fēng)，讓學(xué)生在誦讀之中感受祖國(guó)的語(yǔ)言文字美，獲得較豐厚的文化素養(yǎng)。

三、指導(dǎo)原則

我們開展“學(xué)生經(jīng)典誦讀”活動(dòng)的指導(dǎo)原則是：“校長(zhǎng)統(tǒng)領(lǐng)、分工合作、全體參與、點(diǎn)面結(jié)合、以比賽促誦讀”。

四、具體工作與措施

（一）各年級(jí)段工作重點(diǎn)和要求：

各班級(jí)每日黑板上寫詩(shī)文、警句或名言。每日一誦（3～5分鐘）形成常規(guī)。

1、低年級(jí)：以童謠、童話故事為主，展示形式可為童謠傳唱表演、講故事比賽、編演童話劇等；

2、中年級(jí)：以成語(yǔ)、對(duì)聯(lián)、名言警句為主，展示形式可為成語(yǔ)故事會(huì)、擂臺(tái)賽、對(duì)對(duì)子比賽等；

3、高年級(jí)：以詞、古文、現(xiàn)代美文為主，展示形式可為課本劇表演、征文、知識(shí)競(jìng)賽、自辦小報(bào)等。（二）注意學(xué)科整合用好“課程”。

以語(yǔ)文閱讀課做為詩(shī)詞誦讀工作指導(dǎo)課和主陣地；音樂課要求教師可尋找或自編教學(xué)內(nèi)容，將詩(shī)文誦讀與音樂融為一體。美術(shù)課重點(diǎn)給經(jīng)典詩(shī)文配畫，或?yàn)楫嬇渖显?shī)文；品德課重點(diǎn)利用詩(shī)詞誦讀加強(qiáng)學(xué)生的德育教育；此外還要求校本、地方課、綜合實(shí)踐活動(dòng)等課程，以及班隊(duì)會(huì)活動(dòng)做好與中華經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng)與緊密結(jié)合。

（三）活動(dòng)開展形式

活動(dòng)開展重點(diǎn)做好“五個(gè)結(jié)合”：一是學(xué)�；顒�(dòng)與班級(jí)活動(dòng)相結(jié)合；二是個(gè)人學(xué)習(xí)與集體輔導(dǎo)相結(jié)合；三是誦讀與展示相結(jié)合；四是評(píng)比與激勵(lì)相結(jié)合；五是總結(jié)與提高相結(jié)合。

需要強(qiáng)調(diào)的是，作為經(jīng)典詩(shī)文中最重要的古詩(shī)積累，我們將其貫穿始終，詳細(xì)制定各年級(jí)必背篇目，屆時(shí)可根據(jù)學(xué)生的年級(jí)特點(diǎn)開展不同層次的賽詩(shī)會(huì)活動(dòng)。

五、組織實(shí)施（一）、成立校長(zhǎng)任組長(zhǎng)經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng)的工作小組，全面指導(dǎo)協(xié)調(diào)全校詩(shī)詞誦讀的開展。

（二）做好活動(dòng)評(píng)價(jià)

每學(xué)期末開展評(píng)選“優(yōu)秀班集體”和學(xué)校、班級(jí)“誦讀之星”評(píng)比活動(dòng)；鼓勵(lì)家長(zhǎng)一同參與詩(shī)文誦讀，評(píng)選“優(yōu)秀閱讀之家”。

六、具體的活動(dòng)安排

1、201*年3月，開展全體師生參與的“誦讀中華經(jīng)典故事演講、征文比賽”。

2、201*年5月舉行了全體學(xué)生參與，層層選拔的“中華經(jīng)典誦讀比賽”。

3、201*年6月舉行師生“學(xué)經(jīng)典詩(shī)文、展書法才華”硬筆書法和軟筆書法比賽。

4、201*年9月，舉行“親子誦讀比賽”。

5、201*年11月，舉行“學(xué)經(jīng)典詩(shī)文、展書畫才華”手抄報(bào)比賽。6、201*年12月，舉行了以班級(jí)為單位的經(jīng)典誦讀比賽。

翟王鎮(zhèn)明德小學(xué)201*年3月5日

擴(kuò)展閱讀：小學(xué)古詩(shī)文誦讀計(jì)劃1

中岳小學(xué)古詩(shī)文誦讀計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

古詩(shī)文是我國(guó)民族文化史上的一顆璀璨的明珠，是人類文化的寶庫(kù)。她是寶貴的精神食糧，不僅蘊(yùn)含著深刻的知性美和崇高的人格美，更積淀著一個(gè)偉大民族不滅的精魂；她是民族精神的教科書，哺育了一代又一代的中華兒女，讓每一位炎黃子孫都深深地烙上了龍的傳人的印跡。為全面落實(shí)新《課標(biāo)》理念，展示我校課改實(shí)驗(yàn)的成果，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的全面提升，結(jié)合我校工作計(jì)劃的安排，將開展小學(xué)生古詩(shī)文誦讀系列活動(dòng)，意在把學(xué)生引入古詩(shī)文的海洋，讓他們與高尚對(duì)話，與智慧碰撞，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國(guó)的思想感情和民族自豪感；激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)中國(guó)古代文化的熱情和興趣，陶冶學(xué)生情操，提高學(xué)生人文素養(yǎng)，提升學(xué)生品味；擴(kuò)大學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)面，積累古代詩(shī)文材料，為進(jìn)一步鑒賞古代詩(shī)文打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)；從而打下扎實(shí)、厚重的文學(xué)功底。

二、具體工作：

1、激發(fā)學(xué)生的誦讀興趣，在大量誦讀的基礎(chǔ)上，摸索出積累、背誦古詩(shī)詞及誦讀古詩(shī)文的方法。利用課前2分鐘誦讀古詩(shī)文，營(yíng)造古詩(shī)文誦讀的氛圍。

2、古詩(shī)與練筆相結(jié)合，以詩(shī)促寫。通過改寫、擴(kuò)寫、續(xù)寫、仿寫古詩(shī)、寫“學(xué)古詩(shī)、背古詩(shī)、用古詩(shī)”的感受、詩(shī)配畫，畫填詩(shī)、辦與古詩(shī)詞相關(guān)的板報(bào)、專欄等形式來培養(yǎng)和提高學(xué)生的古詩(shī)文誦讀能力。

3、高年級(jí)利用校本研修研究古詩(shī)詞的文學(xué)常識(shí)、詩(shī)人的生平、寫作風(fēng)格、背景、創(chuàng)作故事等，增強(qiáng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。4、創(chuàng)設(shè)一種富有古詩(shī)文學(xué)習(xí)特色的校園文化氛圍，開展古詩(shī)文學(xué)習(xí)積累的主題系列活動(dòng)，開展各類豐富多彩、主題鮮明的古詩(shī)文學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，為學(xué)生的誦讀提供資源和幫助。

5、為取得廣大家長(zhǎng)的支持，激發(fā)廣大家長(zhǎng)積極參加古詩(shī)文誦讀活動(dòng)，一學(xué)期下來，學(xué)校將組織一次古詩(shī)文“背誦古詩(shī)文”比賽，并對(duì)各班背誦情況進(jìn)行評(píng)比，并頒獎(jiǎng)。

三、學(xué)習(xí)方法：

1、各班在學(xué)校劃定范圍內(nèi)自由選讀選背；2、利用早自習(xí)或其它時(shí)間自由誦讀；3、觀看或收聽專家誦讀指導(dǎo)視頻資料；4、老師適當(dāng)作些賞析輔導(dǎo)，以便誦讀；5、每學(xué)期至少進(jìn)行一次誦讀或默寫比賽。四、選取材料：《小學(xué)生必背古詩(shī)詞》五、誦讀大致時(shí)間安排

每節(jié)上課前2分鐘各班必背。每周的誦讀課，低年級(jí)講解背誦古詩(shī)三首；中年級(jí)每周四首，高年級(jí)每周五首，共18周，共計(jì)90首。

小學(xué)古詩(shī)文誦讀活動(dòng)總結(jié)

中華民族歷史悠久，文化經(jīng)典更是燦若星河，這些優(yōu)秀的文化經(jīng)典，凝聚了前賢的大智大慧，睿語(yǔ)哲思，濃縮了華夏五千年的思想精粹，感染熏陶了一代又一代龍的傳人，可以說是一份寶貴的精神財(cái)富，利用這份寶貴的精神財(cái)富，讓孩子們?cè)谧x經(jīng)誦典中養(yǎng)德行，學(xué)做人是我們開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)的初衷�；顒�(dòng)的實(shí)施，如清風(fēng)滌蕩校園，于無形中凈化著每一個(gè)人的心性。我們以極大的熱情投入到研究和實(shí)驗(yàn)中，引領(lǐng)學(xué)生們走進(jìn)文化經(jīng)典的圣殿，汲取精神的營(yíng)養(yǎng)。一年來，我們欣喜地聽著，看著，感受著經(jīng)典

帶給孩子們的種種歡娛和教益，并時(shí)時(shí)為身邊的一個(gè)個(gè)小小鏡頭感動(dòng)著，感染著，可以說，是經(jīng)典誦讀讓書香滿校園，是經(jīng)典誦讀讓孩子們從此受益終身。

在學(xué)校，如何讓學(xué)生被經(jīng)典所吸引，真正做到“樂讀”“美讀”呢？我們精心設(shè)計(jì)了許多活潑有趣的活動(dòng)形式，引領(lǐng)孩子們?cè)谕嬷�、在樂中誦讀經(jīng)典，如安排好誦讀的時(shí)間，每天利用課前2分鐘的學(xué)習(xí)時(shí)間，開始是集體讀，讀的形式很多，有輕讀，朗讀，領(lǐng)讀，引讀，接龍讀，師生配讀，男女生對(duì)讀，方法靈活多變。實(shí)踐證明，“多樣誦讀”可以大大激發(fā)誦讀興趣，學(xué)生們?cè)谧x中感受祖國(guó)語(yǔ)言文字的形態(tài)美、意態(tài)美、節(jié)奏美和韻律美，從而親近并熱愛母語(yǔ)，景仰祖國(guó)悠久文化，受到情的感染，美的熏陶。后來因?yàn)閷W(xué)生記憶的快慢拉開了距離，我們又用獎(jiǎng)勵(lì)的辦法，凡是背誦下來一首詩(shī)的，我們就獎(jiǎng)他一面小紅旗，最后看誰的小紅旗得到的最多，他就是誦讀經(jīng)典小博士。在這種積極的鼓勵(lì)之下，學(xué)生們的背誦熱情一天天增長(zhǎng)。在家校的共同努力下，班級(jí)涌現(xiàn)出大批的經(jīng)典誦讀小博士。在“讀經(jīng)典，學(xué)做人”活動(dòng)蓬勃開展的同時(shí)，大家驚喜地看到了孩子們一些嶄新的變化不知從什么時(shí)候起，我們口中吟誦的這些古老的句子已悄悄地走進(jìn)了孩子們的生活。有時(shí)它在校園，有時(shí)它在家庭，有時(shí)它在社會(huì)生活中。

“正如潤(rùn)物細(xì)無聲的春雨，那些曾經(jīng)讀過的美好純潔的句子對(duì)學(xué)生們來說，真正做到了“進(jìn)我耳，入我心”，時(shí)刻指導(dǎo)著他們的言行與思想，它在微笑地告訴孩子們，怎樣才可以成為一個(gè)真正高尚的人。

回首和孩子們一同走過的誦讀之路，我們感慨；看著學(xué)生們?cè)诮?jīng)典中獲益，我們欣慰！“讀經(jīng)典，學(xué)做人”活動(dòng)還將繼續(xù)深入地開展下去，身于書聲瑯瑯的校園，我們深深地相信，今天讀經(jīng)誦典的稚子孩童，便是明日德才兼?zhèn)涞膰?guó)之棟梁。

中岳小學(xué)古詩(shī)文誦讀活動(dòng)小結(jié)

近年來，我校在當(dāng)前教育形勢(shì)下，結(jié)合實(shí)際，確立了以古詩(shī)文誦讀為特色的校本學(xué)習(xí)。經(jīng)過全體師生的探索實(shí)踐，我校的特色工作出現(xiàn)了一定的成績(jī)，現(xiàn)總結(jié)如下：

首先，依照本校制定的《小學(xué)生古詩(shī)文誦讀方案》，組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)并做詳實(shí)部署，使特色學(xué)�；顒�(dòng)的開展做到學(xué)校有方案、班級(jí)有計(jì)劃、學(xué)生有保證，在思想上重視，在認(rèn)識(shí)上提高，在做法上統(tǒng)一。力求言必行，行必果，使我國(guó)民族文化史上的這一顆璀璨的明珠在我校熠熠生輝。通過誦讀與背誦競(jìng)賽，孩子的語(yǔ)文素養(yǎng)有了一定的提高，寫作能力也著實(shí)有了長(zhǎng)足發(fā)展，現(xiàn)對(duì)本次活動(dòng)總結(jié)如下：

一、調(diào)動(dòng)孩子誦讀古詩(shī)文的積極性

開展誦讀古詩(shī)文活動(dòng)之前，我校以年級(jí)為單位進(jìn)行總動(dòng)員，教師談感受，孩子談想法，親身的經(jīng)歷，更具有感染力。其中李老師說道：我小時(shí)侯，也曾在父親和老師的強(qiáng)迫下背誦了一些還不能理解的古詩(shī)文，雖然當(dāng)時(shí)不得要領(lǐng)，但隨著年齡和閱歷的增長(zhǎng)，發(fā)現(xiàn)那些東西都漸漸內(nèi)化為自身的修養(yǎng)、思想的精髓。年長(zhǎng)以后，孩提時(shí)代在課本上學(xué)過的東西漸漸都忘記了，但唯獨(dú)背誦過的一些古詩(shī)文耳熟能詳，朗朗上口，由此內(nèi)化成自身的思想、性格與修養(yǎng)，更是如影隨身般地跟隨我的一生。多么實(shí)在的話�。「袆�(dòng)了一批師生；有的同學(xué)談到：我一定要大量背誦古詩(shī)，因?yàn)槲乙郧熬捅沉瞬簧�，每次作文時(shí)，我總用它來開頭或結(jié)束，既豐富了內(nèi)容，又增添了文采，還提高了我的寫作能力。談的一點(diǎn)不假呀！古詩(shī)名句，在文章中不但能起到畫龍點(diǎn)睛的作用，而且更能顯示出作者本身的文化底蘊(yùn)和寫作底功。

二、激發(fā)孩子誦讀古詩(shī)文的興趣

為培養(yǎng)孩子誦讀經(jīng)典的興趣，我們分年級(jí)段，師生一起搜集了引用古詩(shī)文名句的文章，重點(diǎn)朗讀，體會(huì)作者的妙用之處，來引發(fā)孩子誦讀古詩(shī)文，引用古詩(shī)文的興趣。

三、加強(qiáng)孩子誦讀古詩(shī)文的指導(dǎo)

首先我們本著“直面經(jīng)典，不求甚解，但求背誦，終生受益”的思想，引導(dǎo)孩子多讀，即可朗朗出聲地誦讀，也可低唱慢吟地誦讀，讓孩子在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感，在讀中受到情感的熏陶。人常說“書讀百遍，其義自見”，這完全適合孩子古詩(shī)文的誦讀方法。

其次我們采用了同類連塊誦讀法，也就是把描寫同一類事物或情感的古詩(shī)文歸類加以比較，再進(jìn)行分塊記憶，這樣不但孩子記得快而且記得準(zhǔn)，不混淆。比如：描寫思念親人的有王勃的《九月九日憶山東兄弟》、《送杜少府之任蜀州》；李白的《峨眉山月歌》、《靜夜思》；描寫具有個(gè)性植物的有王安石的《梅花》、鄭燮的《竹石》、陳毅的《青松》、《秋菊》；描寫朋友間友誼的有王維的《送元二使安西》、李白的《贈(zèng)汪倫》、《送孟浩然之廣陵》、高適的《別董大》；描寫珍惜時(shí)間的有《長(zhǎng)歌行》、《勸學(xué)》、《惜時(shí)》；還有描寫春、夏、秋、冬、愛國(guó)思鄉(xiāng)、田園風(fēng)光等等。人常說：“有比較，才有鑒別”，也是完全適合兒童誦讀經(jīng)典的好方法。

其次，親身感受法，誦讀古詩(shī)，一方面是聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活讓學(xué)生去觀察，在體驗(yàn)中感悟一些東西，如：《草》、《鋤禾》；另一方面是通過教師或大人的憶苦思甜來理解，如：張愈的《蠶婦》、顏仁郁的《農(nóng)家》、杜甫的《自京赴奉先縣詠懷五百字》。

第三，我們通過古詩(shī)收聽，激發(fā)學(xué)生背誦古詩(shī)的欲望。目前，我們把這些古詩(shī)分成低中高不同級(jí)段年級(jí)的范圍。低年級(jí)背誦的有：《草》、《詠鵝》、《靜夜思》、《望廬山瀑布》、《絕句》等；中年級(jí)有：《春曉》、《江上漁者》、《游子吟》、《村晚》、《清明》等；高年級(jí)的有：《出塞》、《如夢(mèng)令》、《過故人莊》、《登鸛雀樓》、《秋浦歌》、《過零丁洋》等。每到課間或者課外活動(dòng)的時(shí)候，我們的校園廣播就開通古詩(shī)朗誦欄目，學(xué)生學(xué)得很快，而且越來越感興趣。

四、引發(fā)孩子誦讀古詩(shī)文的熱情

針對(duì)本次活動(dòng)，為能有效持續(xù)地開展，我校分三步走：①背誦；②講解；③引用。以多種多樣的形式來引發(fā)孩子誦古詩(shī)文的熱情。

首先我們進(jìn)行誦讀競(jìng)賽活動(dòng)，通過小組、班級(jí)、年級(jí)、學(xué)校層層競(jìng)賽，從面到點(diǎn)，從點(diǎn)到面，從量到質(zhì)，從質(zhì)到量都有顯著的變化，各種評(píng)比和評(píng)價(jià)激勵(lì)了廣大師生的積極參與，為本次活動(dòng)打下了良好的基礎(chǔ)，創(chuàng)設(shè)了良好的開端。

其次，我校在各班級(jí)黑板新開辟了一塊古詩(shī)文的天地，每周兩首，每節(jié)上課、下課前集體誦讀；在設(shè)立課前演講時(shí)，把孩子講解古詩(shī)文作為一項(xiàng)主要內(nèi)容。

第三，我們組織了引用古詩(shī)文名句的馬拉松賽，對(duì)在練筆過程中能引用古詩(shī)文名句的孩子，小會(huì)喝彩，大會(huì)表?yè)P(yáng)，及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)，引發(fā)孩子誦讀古詩(shī)文，引用古詩(shī)文名句的熱情。另外，我們由背誦《三字經(jīng)》，到講三字經(jīng)里面的故事，一步步引導(dǎo)學(xué)生誦讀、理解、感悟。

本次活動(dòng)的開展一年多了，但對(duì)我們中岳小學(xué)來說，這僅僅只是開始，我們要把它貫穿于我們教育教學(xué)的始終，真正地繼承和發(fā)揚(yáng)我們的民族文化，為熏陶和感染新一代的少年，讓我們攜著孩子的雙手沉下心來讀經(jīng)誦典吧！。

古詩(shī)文經(jīng)典誦讀評(píng)價(jià)方案

古詩(shī)文誦讀不能讓學(xué)生覺得是一種負(fù)擔(dān)，應(yīng)該根據(jù)學(xué)生自身的愛好確立科學(xué)的評(píng)價(jià)體系，給學(xué)生以充分的自由，讓他們覺得“我要誦讀”，從而提高學(xué)生自主閱讀興趣。一、評(píng)價(jià)內(nèi)容：1、《中岳小學(xué)古詩(shī)文誦讀計(jì)劃》各學(xué)段規(guī)定內(nèi)容。2、校本課程之《中華傳統(tǒng)經(jīng)典誦讀》。二、評(píng)價(jià)類別：★學(xué)生評(píng)價(jià)類別

1、達(dá)級(jí)評(píng)價(jià)：由高到低依次為：三級(jí)二級(jí)一級(jí)。2、榜樣評(píng)價(jià)：古詩(shī)誦讀小詩(shī)仙�！锛�體評(píng)價(jià)類別

古詩(shī)文誦讀示范班優(yōu)勝班合格班三、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)★達(dá)級(jí)評(píng)價(jià)

★達(dá)級(jí)級(jí)位：確定為三級(jí)。

★一級(jí)：還需努力：對(duì)指定篇目和自選篇目的詩(shī)文背誦不熟練，有錯(cuò)誤，沒有初步感受情感和內(nèi)容。

★二級(jí)：過關(guān)：對(duì)指定篇目和自選篇目的詩(shī)文能熟練背誦，達(dá)到正確無誤，在誦讀中能體驗(yàn)情感，領(lǐng)悟內(nèi)容。

★三級(jí)：很棒：對(duì)指定篇目和自選篇目的詩(shī)文能熟練背誦，有感情，達(dá)到正確無誤并能通過詩(shī)文的聲調(diào)、節(jié)奏等品味出作品的內(nèi)容和情感�！锇駱釉u(píng)價(jià)

班級(jí)誦讀比賽的前三名為班級(jí)古詩(shī)誦讀小詩(shī)仙。年級(jí)誦讀比賽的前六名為校級(jí)古詩(shī)誦讀小詩(shī)仙。★集體評(píng)價(jià)

以年級(jí)為單位，以學(xué)校期末組織的達(dá)級(jí)抽查的達(dá)級(jí)率為依據(jù)。三級(jí)達(dá)級(jí)率最高的為示范班，第二名的為優(yōu)勝班。二級(jí)達(dá)級(jí)

率90%以上的為合格班。四、評(píng)價(jià)原則和方式

1、輕橫向評(píng)價(jià)，重縱向評(píng)價(jià)。

由于每位學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)不同，接受能力不同，理解、感受、領(lǐng)悟能力也不同，因此應(yīng)該在評(píng)價(jià)中強(qiáng)調(diào)重視縱向評(píng)價(jià)。如：為每位學(xué)生建立了古詩(shī)誦讀達(dá)級(jí)卡，記錄總結(jié)每位學(xué)生在階段時(shí)間內(nèi)的進(jìn)步，加強(qiáng)自身的縱向比較，督促學(xué)生多誦讀，多涉獵。2、建立多元化的評(píng)價(jià)體系。

★學(xué)生自我評(píng)價(jià)：利用達(dá)級(jí)卡和記日記的方式，記錄自己的進(jìn)步和成長(zhǎng)。

★教師評(píng)價(jià)：教師通過即時(shí)評(píng)價(jià)對(duì)孩子進(jìn)行古詩(shī)文誦讀的反饋。

★家長(zhǎng)評(píng)價(jià)：通過校訊通的形式向家長(zhǎng)通報(bào)，使家長(zhǎng)對(duì)孩子古詩(shī)文誦讀進(jìn)行評(píng)價(jià)。

3、建立班級(jí)達(dá)級(jí)制度。

設(shè)立經(jīng)典誦讀評(píng)價(jià)卡，背過的同學(xué)自己在上面打勾，并在星級(jí)評(píng)比臺(tái)上獎(jiǎng)勵(lì)一顆星。評(píng)價(jià)卡分別由“教師、家長(zhǎng)、小組、自評(píng)”四部分組成，形成評(píng)價(jià)體系，使經(jīng)典誦讀持久、有效地進(jìn)行。4、達(dá)級(jí)方法：

（1）達(dá)級(jí)分抽簽必背與自選兩部分。必背為指定的古詩(shī)文題目。

（2）自選的形式多樣，既可從提供目錄中選擇，又可以是課外的，形式也不限，如：配樂朗誦、表演、詩(shī)配畫作品、展示平日誦讀本的積累，古詩(shī)文手抄報(bào)等。（3）在學(xué)生的具體情況中可以實(shí)施免考制，體現(xiàn)評(píng)價(jià)的創(chuàng)新。（4）學(xué)校每月按計(jì)劃進(jìn)行全校的達(dá)級(jí)活動(dòng)，學(xué)期末對(duì)達(dá)級(jí)的學(xué)生頒發(fā)達(dá)級(jí)證書。

5、各班定期組織各種形式的誦讀競(jìng)賽活動(dòng)，“看誰背得好”，“看誰背得多”，“看誰背得快”，營(yíng)造濃厚的文化氛圍，爭(zhēng)創(chuàng)書香班級(jí)。

6、學(xué)校每學(xué)期至少舉行一次背誦經(jīng)典古詩(shī)文評(píng)先表優(yōu)活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中受到感染，受到啟發(fā)，受到教育，進(jìn)一步激發(fā)吟誦興趣。

7、將經(jīng)典誦讀活動(dòng)與優(yōu)秀班集體建設(shè)結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做人，養(yǎng)成良好的行為道德習(xí)慣。

8、把經(jīng)典誦讀納入到學(xué)生的評(píng)價(jià)體系中，通過多種方式激勵(lì)學(xué)生，調(diào)動(dòng)他們參與活動(dòng)的積極性。附：美文誦讀評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)一、朗讀能力（80分）1、語(yǔ)音（30分）

A、朗讀時(shí)吐字清晰，發(fā)音正確，并能準(zhǔn)確把握停頓和重音。（2430分）

B、朗讀時(shí)吐字清晰，發(fā)音基本正確，能注意停頓和重音，且處理得基本準(zhǔn)確。（1823分）

C、朗讀時(shí)吐字不夠清晰，發(fā)音不夠準(zhǔn)確，對(duì)停頓和重音處理得不夠恰當(dāng)。（1217分）2、語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)速（30分）

A、能運(yùn)用適合于所讀材料的恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)和適中的語(yǔ)速十分流利地進(jìn)行朗讀，沒有讀斷、讀破的句子。（2430分）

B、能注意語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速，并與所讀材料的內(nèi)容基本適合，朗讀時(shí)比較流暢。（1823分）

C、不能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)和語(yǔ)速進(jìn)行朗讀，經(jīng)常讀斷、讀破句子。（1217分）3、感情（20分）

A、能正確體會(huì)閱讀材料的思想感情，并且能通過朗讀把這種感情表達(dá)出來。（1620分）

B、能正確體會(huì)閱讀材料的思想感情，在朗讀中基本能夠表達(dá)出來。（1215分）

C、能基本體會(huì)閱讀材料的思想感情，但不能通過朗讀表達(dá)出來。（811分）

二、儀表、神態(tài)（20分）

1、上臺(tái)表演時(shí)，儀表端正，落落大方；朗讀時(shí)表情自然，并且與所讀材料的內(nèi)容協(xié)調(diào)。（1620分）

2、上臺(tái)表演時(shí)比較大方，朗讀時(shí)表情也比較自然，與所讀材料的內(nèi)容比較協(xié)調(diào)（1215分）

3、上臺(tái)表演時(shí)比較拘謹(jǐn)，朗讀時(shí)表情不夠自然、大方，與所讀材料的內(nèi)容不夠協(xié)調(diào)。（811分）

少先隊(duì)工作總結(jié)

本學(xué)期，我校少先隊(duì)工作以胡錦濤總書記“勤奮學(xué)習(xí)、快樂生活、全面發(fā)展”寄語(yǔ)要求和中國(guó)少年先鋒隊(duì)第五次全國(guó)代表大會(huì)及省少工委四屆六次全會(huì)精神為指導(dǎo)，在領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的支持下，以愛黨、愛祖國(guó)、愛社會(huì)主義教育為重點(diǎn)，全面推進(jìn)"雛鷹行動(dòng)"，積極開展豐富多彩的文明行動(dòng)，加大深化手拉手互助活動(dòng)，組織開展"爭(zhēng)當(dāng)文明學(xué)生"活動(dòng)和形式多樣的活動(dòng)，拓寬了隊(duì)員的活動(dòng)領(lǐng)域，充分發(fā)揮少先隊(duì)組織積極、開拓、自立、創(chuàng)新的作用，開創(chuàng)了小學(xué)少先隊(duì)工作的新局面，取得了較好的成績(jī)。一、完善各項(xiàng)制度，切實(shí)抓好少先隊(duì)的基礎(chǔ)建設(shè)。

1、加強(qiáng)輔導(dǎo)員的隊(duì)伍建設(shè)。我校少先隊(duì)組織將始終不渝地抓好輔導(dǎo)員的配備、選拔、培訓(xùn)工作，落實(shí)輔導(dǎo)員的有關(guān)政策，為輔導(dǎo)員的學(xué)習(xí)、工作、創(chuàng)造良好的環(huán)境和條件，利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和班主任工作例會(huì)，組織學(xué)習(xí)研究工作，提高輔導(dǎo)員的少先隊(duì)工作水平。

2、加強(qiáng)少先隊(duì)陣地建設(shè)。繼續(xù)辦好學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播站，并準(zhǔn)備啟用小紅楓電視臺(tái)，為培養(yǎng)隊(duì)員們的創(chuàng)新實(shí)踐能力創(chuàng)造良好的條件,豐富校園文化生活，創(chuàng)設(shè)濃厚的氛圍。充分發(fā)揮大隊(duì)委、紅領(lǐng)巾值日崗、校園小校警的功能和作用，使之成為學(xué)校的得力助手。

3、加強(qiáng)少先隊(duì)理論研究和信息交流。我校少先隊(duì)把理論研究工作作為一項(xiàng)重要工作來抓，重視提高輔導(dǎo)員的理論水平，開展論文和活動(dòng)方案的評(píng)選活動(dòng)，切實(shí)重視信息交流，努力做好《少年報(bào)》、《少先隊(duì)小干部》、《中國(guó)少年兒童》等報(bào)刊的訂閱工作，拓寬隊(duì)員的視野和增長(zhǎng)見識(shí)。二、強(qiáng)化隊(duì)員思想品德教育，培養(yǎng)良好文明禮儀習(xí)慣。

小學(xué)生求知欲旺、可塑性大、模仿性強(qiáng)、是形成良好行為和品德的最佳時(shí)期，我們注重狠抓養(yǎng)成教育、及時(shí)糾正隊(duì)員不規(guī)范言行。我們就從升旗儀式的排隊(duì)、行禮做起，教他們做到升旗時(shí)行隊(duì)禮或注目禮等，有計(jì)劃、有步驟地對(duì)他們進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練。為保證養(yǎng)成教育的實(shí)效性，做到以下兩點(diǎn)：一是要求班主任嚴(yán)抓實(shí)管、經(jīng)常、反復(fù)地組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，并進(jìn)行一周一達(dá)標(biāo)活動(dòng)，要求隊(duì)員記清記牢，做到淳淳教導(dǎo)，堅(jiān)持不懈；二是學(xué)校對(duì)規(guī)范隊(duì)員行為采取正反兩方面教育相結(jié)合的辦法，學(xué)生會(huì)干部進(jìn)行不定期的檢查，通過廣播及時(shí)表?yè)P(yáng)、批評(píng)，讓年級(jí)與年級(jí)、班級(jí)與班級(jí)進(jìn)行評(píng)比，并把檢查、評(píng)比的結(jié)果列入班級(jí)考評(píng)內(nèi)容中。我們還舉辦家長(zhǎng)學(xué)校，定期進(jìn)行家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)了解隊(duì)員在學(xué)校時(shí)常規(guī)要求，積極配合學(xué)校共同抓好養(yǎng)成教育。

三、實(shí)推進(jìn)少先隊(duì)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，促使自身建設(shè)上新臺(tái)階。

我校一貫堅(jiān)持做好少先隊(duì)的各項(xiàng)常規(guī)工作，促使少先隊(duì)組織充滿活力。我們始終堅(jiān)持軟件建設(shè)和硬件建設(shè)并舉，著力加強(qiáng)少先隊(duì)自身建設(shè)，在深化主題教育活動(dòng)的同時(shí)，基礎(chǔ)建設(shè)得到了切實(shí)加強(qiáng)。

1、堅(jiān)持規(guī)范的升旗儀式。每周一全體師生肅立在莊嚴(yán)的五星紅旗下，在雄壯的國(guó)歌聲中聆聽著國(guó)旗下講話，使學(xué)生受到了一次又一次的教育。2、堅(jiān)持紅領(lǐng)巾廣播。每周一次，由各班推選出普通話水平較好的學(xué)生輪流主持，內(nèi)容力求新穎，貼近學(xué)生生活，使學(xué)生接受教育，健康成長(zhǎng)，快樂成長(zhǎng)。

3、堅(jiān)持四項(xiàng)競(jìng)賽評(píng)比制度。為了使隊(duì)員們時(shí)常保持良好的行為道德，大隊(duì)部加強(qiáng)了紅領(lǐng)巾值日崗管理制度，并成立了“校園小校警”，通過檢查，進(jìn)一步督促隊(duì)員日常行為的規(guī)范，優(yōu)良的品德逐漸形成。每天由大隊(duì)部組織大隊(duì)委員及值日教師，強(qiáng)化對(duì)全校學(xué)生的衛(wèi)生、兩操、紀(jì)律、紅領(lǐng)巾等方面進(jìn)行檢查，每天檢查每天公布。并結(jié)合班級(jí)爭(zhēng)星來檢查督促隊(duì)員的一言一行，檢查校園的潔、齊、美，使校園"文明之花"常開。

3、堅(jiān)持“主題隊(duì)會(huì)觀摩”制度。主題隊(duì)會(huì)是展示學(xué)生活動(dòng)成果的場(chǎng)所，是鍛煉學(xué)生能力的舞臺(tái)，這學(xué)期對(duì)各中隊(duì)主題隊(duì)會(huì)進(jìn)行拍照、評(píng)比，取得了較好的效果。

四、強(qiáng)化活動(dòng)，少先隊(duì)工作豐富多彩。

1、繼續(xù)實(shí)施新一輪雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng)。活動(dòng)強(qiáng)化爭(zhēng)章過程的體驗(yàn)環(huán)節(jié)，幫助少年兒童扮演一個(gè)角色、獲得一種感受、明白一個(gè)道理、學(xué)會(huì)一種本領(lǐng)、培養(yǎng)一種習(xí)慣。結(jié)合“雛鷹爭(zhēng)章”活動(dòng)，設(shè)立誦讀章、自護(hù)章、安全章等，進(jìn)一步增強(qiáng)少年兒童的思想意識(shí)、法律意識(shí)和自護(hù)自救意識(shí)，提高自我救護(hù)的本領(lǐng)。各中隊(duì)充分利用好《雛鷹爭(zhēng)章手冊(cè)》，指導(dǎo)少先隊(duì)員開展豐富多彩的爭(zhēng)章活動(dòng)，促進(jìn)少年兒童全面素質(zhì)的提高。

2、開展“享受讀書快樂，讀書快樂生活”讀書月活動(dòng)。開展本次讀書月活動(dòng)，構(gòu)建有特色的書香校園文化，在濃郁的讀書氛圍中，讓隊(duì)員們真正的多讀書、讀好書，體會(huì)讀書的樂趣，幫助少先隊(duì)員們從小樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，努力養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)、不斷學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，推動(dòng)校園文化、中隊(duì)文化的建設(shè)，提高大隊(duì)、中隊(duì)的凝聚力，形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。

3、在十月十二日---中國(guó)少年先鋒隊(duì)的生日前夕，學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)部舉行了一年級(jí)新生入隊(duì)儀式（另有5名參加了少年宮組織的在宋奶奶像前入隊(duì)儀式）。這是一個(gè)讓少先隊(duì)員難忘的日子,在熱烈的氣氛和莊嚴(yán)的宣誓中，50

名一年級(jí)小朋友成為了光榮的少先隊(duì)員，成為我們少先隊(duì)大家庭中的一份子。

4、深入開展了“文明我先行，禮儀伴成長(zhǎng)”主題教育活動(dòng)，在此次活動(dòng)中，全校上下認(rèn)識(shí)統(tǒng)一，宣傳到位，措施落實(shí)，在實(shí)踐中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中實(shí)踐。如爭(zhēng)創(chuàng)文明班級(jí)，行為規(guī)范每周一練，成立衛(wèi)生監(jiān)督崗養(yǎng)成文明行為，開展文明禮儀為主題的班隊(duì)課并安排時(shí)間和內(nèi)容倡導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)社區(qū)，走進(jìn)家庭，宣傳禮儀知識(shí)，實(shí)踐禮儀行為，做文明禮儀的宣傳者、實(shí)踐者、示范者等等。

5、努力提高校園文化建設(shè)。學(xué)校大隊(duì)部組織開展了校園文化建設(shè)“壁畫大賽”，以及“古詩(shī)文誦讀”手抄報(bào)評(píng)比，并結(jié)合書畫賽的作品，讓大隊(duì)委成員全部參與，把同學(xué)們作品上墻，一來美化了學(xué)校的墻壁，優(yōu)化了育人環(huán)境；二來又展示了同學(xué)們的成果；三來又是培養(yǎng)和檢驗(yàn)全校師生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，取得了良好的效果。

6、開展一系列活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛心和奉獻(xiàn)教育。12月份，開展全校師生為“挽救任陽(yáng)中學(xué)盧韌同學(xué)的生命”捐款活動(dòng)，全校共計(jì)捐款5000多元。7、繼續(xù)開展“紅領(lǐng)巾手拉手”活動(dòng)，采取多種形式，以“同在一片藍(lán)天下，手拉手共同成長(zhǎng)”為主題，通過手拉手找朋友、交朋友、看朋友，打造少年兒童互助互學(xué)的紐帶，奏響共同進(jìn)步的和諧童音。

回顧這個(gè)學(xué)期的工作，取得了一定的成績(jī)，但也存在著不少問題。在以后

的工作中，將揚(yáng)長(zhǎng)避短，使少先隊(duì)工作更上一個(gè)臺(tái)階。

喚醒“沉睡”的教師

近年來，由于經(jīng)濟(jì)大潮的沖擊，學(xué)校不再是世外桃源，一部分教師在經(jīng)濟(jì)利益的驅(qū)動(dòng)下，不能安心工作，教師的道德品質(zhì)和工作作風(fēng)有所下滑。今年7月1日，我校組織開展“三問教師”大討論，這真是順應(yīng)時(shí)代要求的活動(dòng)，給每一位教師喝了一支提

神醒腦的清醒劑。在這場(chǎng)“三問教師”大討論中，我無法身事外。作為教師隊(duì)伍中的一分子，特別是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員，我首先要“三問”自己，給自己的師德、教學(xué)水平、為人師表一個(gè)客觀合理的評(píng)價(jià)。

一、用愛心做事業(yè)

自踏上三尺講臺(tái)的那一天起，強(qiáng)烈的工作責(zé)任心和高度的政治使命感伴我度過了18個(gè)春夏秋冬。一直以來，我認(rèn)真學(xué)習(xí)陶行知教育理論和教育思想，“愛滿天下”、“捧著一顆心來，不帶半根草去”成了我工作和學(xué)習(xí)的精神支柱。剛工作的前幾年，我一直擔(dān)任班主任工作。為了培養(yǎng)一個(gè)有凝聚力的班集體，我對(duì)學(xué)生傾注了愛心，因?yàn)槲抑�道，愛心是培養(yǎng)老師與學(xué)生感情的基石，愛心是轉(zhuǎn)變后進(jìn)生，使他們良好發(fā)展的“靈丹妙藥”。好的學(xué)生固然人人喜愛，但是，愛那些不聽話、成績(jī)差的學(xué)生，才是真正的愛。我在平時(shí)的工作中特別關(guān)注留守兒童，他們?nèi)狈�溫暖、缺乏良好的家庭教育，自我約束能力太差。我既要做好他們的思想教育工作，又要培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，真正掌握所學(xué)的知識(shí)，這些工作的難度可想而知。于是，我常常在工作之余，安排好家訪的時(shí)間，給他們補(bǔ)課，同時(shí)做好家長(zhǎng)的工作，爭(zhēng)取他們的配合。哪怕看到他們的一點(diǎn)兒進(jìn)步，我都及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，讓他們獲得成功的喜悅，讓每一位不僅懂得學(xué)習(xí)，更懂得如何做人、如何關(guān)心人、如何提高自身素質(zhì)。通過科學(xué)管理，我每年所帶的班級(jí)都是一個(gè)充滿活力，富有團(tuán)結(jié)合作精神的班集體。二、變知識(shí)為智慧

為了適應(yīng)課程改革的浪潮，我經(jīng)常用先進(jìn)的教育教學(xué)理念武裝自己，積極參加教材培訓(xùn)，爭(zhēng)取機(jī)會(huì)外出聽課。每次回來，都把自己的收獲和其他老師一同分享，并在全校及全鎮(zhèn)多次開設(shè)公開課、示范課。作為分管業(yè)務(wù)的領(lǐng)導(dǎo)，我深感肩上的擔(dān)子很重，除了搞好自己的教學(xué)之外，還要抓業(yè)務(wù)，帶領(lǐng)教師搞教研。剛開始，新課程的教學(xué)對(duì)于我們每一位老師來說都是摸著石頭過河，究竟課程怎樣改，往哪里改，改后效果如何，教師們都會(huì)很困惑，

很茫然。當(dāng)時(shí)學(xué)校的管理、評(píng)價(jià)措施還不完善，作為教導(dǎo)主任的我，大有“無米之炊”的煩惱。于是，我閱讀了大量有關(guān)課程改革的書籍：《課程的改革與反思》、《校本課程開發(fā)研究》、《新課程下的教育資源觀》……經(jīng)常與教師一起探討，有什么經(jīng)驗(yàn)，大家拿出來交流，互通有無，集思廣益，資源共享。我認(rèn)為，新課程改革首先要從課堂改革入手，改變過去的“一言堂”、“滿堂灌”的課堂教學(xué)方法。在課堂教學(xué)中。讓學(xué)生真正成為課堂學(xué)習(xí)的主人，讓教師真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、合作者，努力把課堂還給學(xué)生，把問的權(quán)力交給學(xué)生，把學(xué)的過程放給學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，真正做到學(xué)了有問，以問促學(xué)，以學(xué)促教。

在不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我一邊總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，一邊思考新問題，積極參加各種論文的評(píng)選活動(dòng)，參與課題研究。今年我申報(bào)的個(gè)人課題《小學(xué)生古詩(shī)文興趣的培養(yǎng)》已經(jīng)通過立項(xiàng)，正在研究當(dāng)中。

教學(xué)是一門藝術(shù)，除了要求教師又豐厚的文化素養(yǎng)之外，還要有較強(qiáng)的駕馭課堂、組織課堂的能力。我覺得一堂課是否充滿民主、和諧的氣氛，是否煥發(fā)出生機(jī)與活力，與教師的課堂語(yǔ)言有直接關(guān)系。教師的語(yǔ)言應(yīng)是一種技術(shù)，更是一種藝術(shù)，曼妙、惟美、豪邁，教師的語(yǔ)言應(yīng)是一種知識(shí)，更是一種思想，深邃,、練達(dá)、智慧、仁愛。有時(shí)候，一句切入心扉的溫情話語(yǔ)可以讓孩子一輩子都記得你，一個(gè)體貼入微的肢體語(yǔ)言勝過許多不切實(shí)際的空話，我認(rèn)為這是教師作為人類靈魂的工程師最值得自豪的東西，我們又何必吝嗇呢？于是我們組織教研組長(zhǎng)，共同研討新的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，面帶微笑傾聽學(xué)生的不同見解，主動(dòng)走下講臺(tái)，走到學(xué)生中間一起交流，學(xué)會(huì)“彎下腰來傾聽學(xué)生的意見，蹲下身來和學(xué)生說話”。三、視言行為人師

老師是孩子學(xué)習(xí)的榜樣，老師的言行舉止影響著孩子，所以為人師表，一定要時(shí)時(shí)注意自己的一點(diǎn)一滴。一個(gè)只埋頭教書

的教師，充其量只能是個(gè)教書匠，只有既教書又育人的教師，才是一個(gè)好教師。

在日常生活中，我常常把尊重師德規(guī)范變成自己深刻的信念，才能有為人師表的自覺行動(dòng)。教師的言行，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，隨時(shí)都注入到學(xué)生的心頭，起到影響和感化作用。哪怕你當(dāng)著學(xué)生的面隨手撿起地上的一片廢紙，對(duì)學(xué)生也是一種無聲的教育。古人云：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不行�！痹囅耄骸耙粋�(gè)上課遲到，學(xué)生作業(yè)不及時(shí)批改的教師，如何讓學(xué)生按時(shí)上學(xué)，按時(shí)完成作業(yè)？一個(gè)有困難難不幫，見壞事不制止的教師又如何教出救困濟(jì)貧、助弱斗兇的學(xué)生？可見，教師的一舉一動(dòng)都是無聲的命令。凡是要求學(xué)生做到的，教師必須身體力行。時(shí)時(shí)刻刻以自己的人格影響人，以自己的品行感化人，以自己的言行引導(dǎo)人。

這么多年來，我一直不懈的努力著，追求著，我不能評(píng)判自己工作的好壞，但我是問心無愧的。只要你堅(jiān)守師德，無愧自己的良知，雖然累也快樂！

這次活動(dòng)的開展，進(jìn)一步凈化了我校教師的心靈，對(duì)弘揚(yáng)教師“愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表”的高尚情操，消除教師的職業(yè)倦怠，起到了推波助瀾的作用。

誦讀經(jīng)典古詩(shī)，弘揚(yáng)中華美德

我國(guó)的古詩(shī)文浩如煙海、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，是祖國(guó)文化遺產(chǎn)中的瑰寶�？鬃釉疲骸安粚W(xué)詩(shī)，無以言”,《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中要求1－6年級(jí)的學(xué)生背誦古今優(yōu)秀詩(shī)文160篇（段）。古詩(shī)文語(yǔ)言凝練，富有極強(qiáng)的藝術(shù)感染力，千百年來，很多卓有成就的學(xué)者，在回憶自己成長(zhǎng)歷程中，都感慨得益于早年的啟蒙教育，尤其是古詩(shī)文的背誦對(duì)于培養(yǎng)堅(jiān)定的人生信念及扎實(shí)的語(yǔ)言表達(dá)能力和鑒賞能力，影響了他們一輩子的修身和治學(xué)具有重要的作用。因而，在學(xué)生時(shí)期，在一個(gè)人記憶力最好的時(shí)候，大量記誦一些古詩(shī)文，讓兒童認(rèn)識(shí)千百年來中華民族的文化精英，了解先人的境界，認(rèn)識(shí)祖國(guó)文化的偉大，豐富學(xué)生的積累，增強(qiáng)學(xué)生的文化底蘊(yùn)，陶冶學(xué)生的高尚情操，是一件意義深遠(yuǎn)的事。如何使學(xué)生熱愛我們文化瑰寶，如何使學(xué)生在有情趣、積極的心理狀態(tài)下開展誦讀，豐富文化積累，感悟古老文化的精髓，養(yǎng)成誦讀古詩(shī)文的良好習(xí)慣。學(xué)校因此提出建

設(shè)“書香校園”，這也堅(jiān)定了我們搞一個(gè)古詩(shī)文教學(xué)研究的決心。怎樣站在別人研究的基礎(chǔ)上，從更高層次、更有價(jià)值的東西去研究？在一次次的爭(zhēng)論中，我們漸漸明確了研究的方向，那就是在語(yǔ)文課標(biāo)下的“開展經(jīng)典古詩(shī)文誦讀，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德”小學(xué)古詩(shī)文誦讀研究。

1課題研究?jī)赡甑幕�本情況及主要成果

兩年多來，我校經(jīng)典誦讀在課題組教師引領(lǐng)努力下，從個(gè)別班級(jí)開始到全校實(shí)施，逐步壯大深入。研究的基本情況及主要成果有：課題組開發(fā)了從幼兒園到小學(xué)的《中華經(jīng)典誦讀讀本》共七冊(cè)，被列為學(xué)�！度宋摹氛n的教學(xué)內(nèi)容。實(shí)踐并創(chuàng)新了“誦、畫、演、唱、書、改、玩、拼”等多種誦讀方式。進(jìn)行了兩次全校性的誦讀展示大賽“慶元旦古詩(shī)文誦讀比賽”、“慶中秋古詩(shī)文誦讀節(jié)”，有效推動(dòng)學(xué)校經(jīng)典誦讀。收集了大量的師生讀經(jīng)體會(huì)、誦經(jīng)手抄報(bào)、師生書法、教師讀經(jīng)反思，還在師生中進(jìn)行了兩次讀經(jīng)調(diào)查分析，深化了學(xué)校經(jīng)典誦讀。學(xué)校的“校訓(xùn)”、“樓道布置”、“室舍文化”、“校園美化”及師生的精神文化上都滲透了經(jīng)典文化，中華經(jīng)典誦讀現(xiàn)已發(fā)展為學(xué)校特色。大量古詩(shī)文誦讀，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到中華文化的豐厚博大，提高了學(xué)生的思想素養(yǎng)；大量古詩(shī)文誦讀，增加了學(xué)生語(yǔ)言積累，提高了學(xué)生們的口頭和書面表達(dá)能力，近兩年我校學(xué)生有300多篇習(xí)作在網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊上發(fā)表。大量古詩(shī)文誦讀，推動(dòng)了學(xué)校弘揚(yáng)民族精神教育，誠(chéng)信教育，感恩教育。201*年度“全國(guó)中小學(xué)思想道德建設(shè)活動(dòng)優(yōu)秀成果”評(píng)選中我校課題組五名教師關(guān)于“開展經(jīng)典古詩(shī)文誦讀，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德”論文分獲一、二、三等獎(jiǎng)。全國(guó)少工委組織的“民族精神代代傳”優(yōu)秀課題評(píng)選中獲“一等獎(jiǎng)”。2經(jīng)典誦讀的主要做法與嘗試2.1制訂計(jì)劃，營(yíng)造氛圍。

我校把誦讀古詩(shī)文當(dāng)成一項(xiàng)工程來抓，并努力要使古詩(shī)文誦讀成為我校辦學(xué)的一大特色，為此實(shí)施了書香校園建設(shè)計(jì)劃。班主任都能積極行動(dòng)起來，抓好古詩(shī)文誦讀工作。學(xué)校廣播內(nèi)，每天都定時(shí)播放古詩(shī)配樂朗誦，讓學(xué)生感其聲、領(lǐng)其情。通過一系列活動(dòng)，營(yíng)造了濃厚的誦讀氛圍。在每學(xué)期開學(xué)初，學(xué)校課題組都制訂了切實(shí)有效的課題研究計(jì)劃。計(jì)劃中包括誦讀的內(nèi)容、讀經(jīng)的交流、讀經(jīng)的展示、競(jìng)賽、營(yíng)造誦經(jīng)氛圍、建立走廊文化等內(nèi)容。同時(shí)我們充分利用教室的空間和角落，用詩(shī)文、詩(shī)畫的名言佳句裝點(diǎn)學(xué)校走廊、墻壁等。教室環(huán)境體現(xiàn)班級(jí)特色，重在展示學(xué)生閱讀古詩(shī)文的活動(dòng)成果，包括古詩(shī)讀后感、手抄報(bào)等等。2.2開發(fā)教材，發(fā)展特色。

課題組教師歷時(shí)一年編印了校本教材：《中華經(jīng)典古詩(shī)文誦讀讀本》，使學(xué)校開展的中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)有了持之以恒開展的統(tǒng)一教材，使學(xué)�！度宋摹氛n有了統(tǒng)一的教學(xué)內(nèi)容，中華經(jīng)典誦讀已發(fā)展為我校特色學(xué)科。2.3借助遠(yuǎn)教，延伸課外。

對(duì)于課文中的古詩(shī)教學(xué)，所有的語(yǔ)文老師都能認(rèn)真創(chuàng)設(shè)具體的情境，并運(yùn)用遠(yuǎn)教資源在課內(nèi)讓學(xué)生理解古詩(shī)，感悟古詩(shī)之美，力爭(zhēng)使古詩(shī)文的教學(xué)實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新、高效，充分激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，同時(shí)積極由課內(nèi)向課外延伸，我校在16年級(jí)通過賽詩(shī)會(huì)、誦讀表演、古詩(shī)文情節(jié)劇和每年的誦讀節(jié)大力開展中華古詩(shī)文誦讀。

2.4因地制宜，豐富形式。

2.4.1集中指導(dǎo)。

每個(gè)班級(jí)的黑板上都留有詩(shī)文園地，由書法比較好的同學(xué)書寫古詩(shī)文，教師在每周《人文》課誦讀活動(dòng)上進(jìn)行字音、韻律及抑揚(yáng)頓挫的背誦指導(dǎo)，使學(xué)生不但準(zhǔn)確的掌握本首詩(shī)的背誦，而且領(lǐng)略了其中的韻味。2.4.2分散訓(xùn)練。

每周老師都要布置相應(yīng)的古詩(shī)文背誦作業(yè)，學(xué)生利用課后的時(shí)間進(jìn)行背誦，有的學(xué)生在跳皮筋的時(shí)候，踢毽子的時(shí)候背誦，有的學(xué)生利用拍手游戲背誦，有的學(xué)生課余互相對(duì)背，這樣不但豐富了學(xué)生的課余生活，而且還在潛移默化中達(dá)成了背誦的任務(wù)。2.4.3開展課前一吟，熟讀成誦的活動(dòng)。

為減輕學(xué)生背誦古詩(shī)的負(fù)擔(dān)，采取見縫插針，積少成多的誦讀方法，充分利用每天語(yǔ)文課前一兩分鐘時(shí)間，開展“課前一吟”活動(dòng)，做到讀而常吟之，“學(xué)而時(shí)習(xí)之”。2.4.4設(shè)計(jì)方案，活動(dòng)滲透。

我們?cè)O(shè)計(jì)了一些古詩(shī)文活動(dòng)方案，如個(gè)體活動(dòng)方案：收集喜歡的古詩(shī)文，設(shè)計(jì)名人名言卡，匯編某一主題的古詩(shī)文，如勤學(xué)篇、立志篇等。集體活動(dòng)方案：中秋賞月背與“月”有關(guān)的詩(shī)文內(nèi)容，對(duì)對(duì)聯(lián)，走進(jìn)古詩(shī)意境等。同時(shí)進(jìn)行活動(dòng)滲透，如唱古詩(shī)文、對(duì)古詩(shī)文、誦古詩(shī)文、演古詩(shī)文等。2.4.5拓展外延，革新方式。

在古詩(shī)文誦讀活動(dòng)中我們積極拓展古詩(shī)誦讀的外延，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，注重通過各種形式展示學(xué)生的古典詩(shī)文的獨(dú)特理解。畫古詩(shī):讓學(xué)生根據(jù)對(duì)古典詩(shī)文的理解，想像古詩(shī)的意境，用繪畫的形式把古詩(shī)的內(nèi)容畫出來，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行古詩(shī)誦讀的積極性并不知不覺中加深古詩(shī)文的理解�？脊旁�(shī):我們每學(xué)期進(jìn)行專門的古詩(shī)誦讀比賽和測(cè)試，以測(cè)促讀，通過這些途徑，把學(xué)生的古詩(shī)誦讀變成了一種內(nèi)在的、積極的需求，提升了古詩(shī)文誦讀的品位。古詩(shī)改寫、活用古詩(shī)。2.4.6言傳身教，注重示范。

加強(qiáng)教師古詩(shī)積累，言傳身教，注重示范，同時(shí)進(jìn)行學(xué)生才藝表演，構(gòu)建展示平臺(tái)，給學(xué)生提供展示自我的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生登臺(tái)獻(xiàn)藝，古詩(shī)文背誦以不同的形式展示在全校老師和家長(zhǎng)面前，既鍛煉了學(xué)生的心理素質(zhì)，又培養(yǎng)了學(xué)生展示古詩(shī)文內(nèi)涵，展示古詩(shī)藝術(shù)的能力。

3課題研究的成效收獲

3.1大量古詩(shī)文誦讀，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到中華文化的豐厚博大，提高了學(xué)生的思想素養(yǎng)。五千年文明浩若煙海。憂國(guó)憂民、懷古傷今、蔑視權(quán)貴、憤世嫉俗、……凡世間所有之景物、情感、……無不可以入詩(shī)，無不蘊(yùn)涵詩(shī)中。千百年來，燦若星空的優(yōu)秀詩(shī)篇，熏陶著、滋養(yǎng)著無數(shù)的中華兒女。我們?cè)谌�校范圍開展古詩(shī)文誦讀，讓學(xué)生大量記誦一些古詩(shī)文，讓兒童認(rèn)識(shí)千百年來中華民族的文化精英，了解先人的境界，認(rèn)識(shí)祖國(guó)文化的偉大，豐富了學(xué)生的積累，陶冶了學(xué)生的高尚情操。

3.2大量古詩(shī)文誦讀，增加了學(xué)生語(yǔ)言積累，提高學(xué)生們的口頭和書面表達(dá)能力。古語(yǔ)說的好：“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)做詩(shī)也會(huì)吟”，蘇軾也說過：“腹有詩(shī)書氣自豪”。

可見，讀和背就是一種積累，對(duì)人的口頭表達(dá)和書面表達(dá)能力的提高大有裨益。古今許多名人都有背誦的經(jīng)歷，如柳宗元、毛澤東、魯迅、郭沫若、馬克思、李政道、華羅庚等等，莫不如此。我們通過經(jīng)典誦讀活動(dòng)的開展，提高了孩子們的人文修養(yǎng)，積淀孩子們的文化功底。

3.3大量古詩(shī)文誦讀，使學(xué)校傳統(tǒng)美德教育得到加強(qiáng)。

博大精深的思想學(xué)說，優(yōu)美的詩(shī)詞曲賦，這些都是祖先留給我們的寶貴的精神遺產(chǎn)。傳統(tǒng)美德是其中非常重要的一部分。有些人認(rèn)為傳統(tǒng)美德就是封建時(shí)代的綱常倫理，是保守的、落后的，與當(dāng)代科技文明格格不入，應(yīng)該徹底拋棄。其實(shí)不然，傳統(tǒng)道德形成于封建時(shí)代，但只要擯棄掉其中封建色彩濃烈的糟粕，并與當(dāng)代社會(huì)進(jìn)行有機(jī)地結(jié)合，仍然可以成為人們的行為規(guī)范。例如，臥冰求魚在當(dāng)代社會(huì)已經(jīng)不需要了，但孝順父母的觀念永遠(yuǎn)不會(huì)過時(shí)；頭懸梁椎刺骨的學(xué)習(xí)方法今天看來并不科學(xué)，但這種堅(jiān)忍不拔的求學(xué)態(tài)度我們是應(yīng)該效仿的。

3.3.1大量古詩(shī)文誦讀，推動(dòng)了學(xué)校弘揚(yáng)民族精神教育。

經(jīng)典古詩(shī)文是中國(guó)文化的最好載體，修身、齊家、治國(guó)、平天下的道理無不蘊(yùn)含其中，是傳統(tǒng)的民族人文精神之所在。孩子們從小誦讀古詩(shī)文，受到民族人文精神的感召，使他們?cè)谕晟谱陨砣烁裥摒B(yǎng)、提升文化品味的同時(shí)，自覺地承擔(dān)起傳承中華文明、弘揚(yáng)民族精神的歷史重任。我們開展古詩(shī)文誦讀活動(dòng)，不僅僅是讓學(xué)生記住一些名篇佳作，而更重要的是去尋根，在誦讀古詩(shī)文過程中弘揚(yáng)優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化，加厚學(xué)生的人文底蘊(yùn)。

3.3.2大量古詩(shī)文誦讀，推動(dòng)了學(xué)校誠(chéng)信教育。

中華民族素有“言必信、行必果”的傳統(tǒng)美德，誠(chéng)信更是現(xiàn)代文明發(fā)展的基石。經(jīng)典古詩(shī)文中有許多涉及誠(chéng)信的篇章，如《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》……，我們將誠(chéng)信教育滲透于誦讀之中，使學(xué)校形成了“人人知誠(chéng)信，事事重誠(chéng)信”的學(xué)習(xí)氛圍。

3.3.3大量古詩(shī)文誦讀，推動(dòng)了學(xué)校感恩教育。

感恩是人的一種美德，對(duì)給予自己關(guān)愛、體恤、幫助、指導(dǎo)的人心存感激，反映了人性中的真善美。為了改變現(xiàn)在的未成年人日漸冷漠，親情淡薄的趨向，讓他們深刻地理解感恩的意義,我校開展了“學(xué)會(huì)感謝，學(xué)會(huì)感恩”的大隊(duì)主題活動(dòng)，讓學(xué)生搜集關(guān)于感恩方面的詩(shī)文精句，如“誰言寸草心，報(bào)得三春暉”、“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)”等，引導(dǎo)學(xué)生通過誦讀體會(huì)大地哺育我們，母親養(yǎng)育我們，老師教育我們，親人關(guān)心我們，只有學(xué)會(huì)感恩，才會(huì)得到更真切、更深厚的親情和友情。吟誦詩(shī)文香滿園潤(rùn)物無聲育新人

xx小學(xué)跳繩比賽活動(dòng)總結(jié)

x校在201*年10月28日下午舉行了跳繩比賽。比賽時(shí)操場(chǎng)上一片歡騰的景象，只見一根根彩繩飛舞，一個(gè)個(gè)選手龍騰虎躍，這次跳繩比賽凝聚了老師們、同學(xué)們的熱情。這次跳繩比賽

豐富了同學(xué)們課余生活，增進(jìn)同學(xué)之間的默契和團(tuán)結(jié)合作的能力，讓同學(xué)們深刻體會(huì)到集體榮譽(yù)，更讓同學(xué)們?cè)谶\(yùn)動(dòng)中體會(huì)到了快樂�！皳u繩練臂力，跳繩練腿力，跳搖配合練腦力”，這是跳繩運(yùn)動(dòng)的主要健身功效，希望同學(xué)比賽過后仍能在課間拿起跳繩；練好個(gè)人跳，集體跳，花樣跳。跳搖配合練腦力受益無窮保年輕，希望x校的老師也常拿起跳繩，借此次跳繩比賽的東風(fēng)，再次掀起冬季陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的高潮。比賽評(píng)出：

一等獎(jiǎng)：二年級(jí)、四年級(jí)、六年級(jí)。（3名）二等獎(jiǎng)：一年級(jí)、三年級(jí)、五年級(jí)。（3名）

這次跳繩比賽豐富了同學(xué)們的課余生活，增進(jìn)了同學(xué)之間的默契和團(tuán)結(jié)合作能力，讓同學(xué)們深刻集體榮譽(yù)，更讓同學(xué)們?cè)谶\(yùn)動(dòng)中體會(huì)到了快樂。

小學(xué)跳繩比賽活動(dòng)方案

一、指導(dǎo)思想

增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生發(fā)展為本，貫徹“健身育人”的教育理念。最大限度推動(dòng)與加速發(fā)展我校跳繩活動(dòng)，形成全員參與的體育鍛煉的良好風(fēng)氣，讓陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)在我校蓬勃發(fā)展。

二、比賽時(shí)間

201*年5月18日下午時(shí)間(初定)按抽簽?zāi)昙?jí)順序下來比賽三、比賽場(chǎng)地：學(xué)�；@球場(chǎng)

四、參加人員：一至六年級(jí)學(xué)生、正副班主任

競(jìng)賽裁判安排：

總裁判長(zhǎng)：方堪勝（負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)教師成績(jī)）

副裁判長(zhǎng)：陳金龍胡麗萍（負(fù)責(zé)組織比賽，解決突發(fā)事件）

登記統(tǒng)計(jì)成績(jī)：謝均良毛玉梅（負(fù)責(zé)登記比賽成績(jī)、統(tǒng)計(jì)各班總成績(jī)及男女前八名）裁判員：六年4班

攝影負(fù)責(zé)：詹福到（負(fù)責(zé)拍攝比賽花絮）

劃分場(chǎng)地：謝均良（負(fù)責(zé)布置比賽場(chǎng)地）

布置場(chǎng)地：廖偉東（負(fù)責(zé)訂制比賽橫幅、布置比賽場(chǎng)地：裁判桌2張、絨布一塊、凳8張、2箱水、大獎(jiǎng)狀18份、教師獎(jiǎng)狀34份）五、跳繩比賽項(xiàng)目及規(guī)則

1.在規(guī)定的場(chǎng)地內(nèi)，以手搖繩繞身體360度算記數(shù)單位1。比賽過程中如跳繩拌腳中斷，除該次不計(jì)外，可繼續(xù)跳繩，連續(xù)記數(shù)。2.比賽時(shí)間1分鐘。

3.以班為單位全班參與，正副班主任齊參與。（以年級(jí)為單位評(píng)獎(jiǎng)）4.以全班同學(xué)跳的平均成績(jī)加上正副班主任平均成績(jī)排列名次。5.跳繩自行準(zhǔn)備。六、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置

1.團(tuán)體總分各年級(jí)獎(jiǎng)前三名。2.個(gè)人各年級(jí)男、女獎(jiǎng)勵(lì)前八名。

3、教師獎(jiǎng)勵(lì)一等獎(jiǎng)6名，二等獎(jiǎng)12名，三等獎(jiǎng)名16名。七、注意事項(xiàng)

1、請(qǐng)教導(dǎo)處出一份各班級(jí)的人數(shù)。如有學(xué)生特殊情況不能參加比賽，請(qǐng)?jiān)诒荣惽耙惶靾?bào)到方堪勝處，以方便統(tǒng)計(jì)獲獎(jiǎng)。賽前各班級(jí)抽簽決定班級(jí)的比賽時(shí)間，每次比賽都是全班同時(shí)開始，一直到比賽完畢，第二個(gè)參賽班級(jí)再開始，依次輪換。

2、選派六年4班負(fù)責(zé)任的學(xué)生做比賽計(jì)數(shù)裁判。（六年4班比賽由六年5班來當(dāng)裁判員）

3、參賽運(yùn)動(dòng)員必須在規(guī)定的場(chǎng)地內(nèi)完成1分鐘的比賽任務(wù)，超出比賽規(guī)定場(chǎng)地，經(jīng)教師裁判認(rèn)定，必須立刻終止比賽。

4、如發(fā)現(xiàn)數(shù)數(shù)出現(xiàn)舞弊，一律取消該班級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)。

跳繩比賽活動(dòng)小結(jié)

同學(xué)們、老師們：

大家好！一年一度的跳繩比賽活動(dòng)順利結(jié)束了。本次活動(dòng)得到了各位領(lǐng)導(dǎo)的支持和老師們的大力配合，在此我代表體育組向各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們表示衷心的感謝。

這次跳繩比賽活動(dòng)，同學(xué)們踴躍報(bào)名，積極參與，在正、副班主任的帶領(lǐng)下認(rèn)真練習(xí)。多少天來我們經(jīng)常看到操場(chǎng)上同學(xué)們

刻苦訓(xùn)練的身影，經(jīng)�？吹轿覀兊睦蠋煘橥瑢W(xué)們掄繩、掐表、數(shù)數(shù)、指導(dǎo)、示范的場(chǎng)面。比賽場(chǎng)上運(yùn)動(dòng)員們個(gè)個(gè)精神抖擻、生龍活虎，發(fā)揚(yáng)敢于拼搏、永爭(zhēng)第一的奧運(yùn)精神，為班級(jí)爭(zhēng)光、為集體添彩，許多同學(xué)經(jīng)過自己的努力，取得了理想的成績(jī)。在此我們向他們表示衷心的祝賀。

通過這次活動(dòng)鍛煉了同學(xué)們的身體，磨練了同學(xué)們的意志，增強(qiáng)了同學(xué)們的合作意識(shí)，達(dá)到了我們預(yù)想的結(jié)果。雖然這次跳繩比賽結(jié)束了，但是下一個(gè)冬季長(zhǎng)跑比賽活動(dòng)又在等待著你們，這是一項(xiàng)較為艱苦的體育運(yùn)動(dòng)，這將是對(duì)同學(xué)們意志的又一次考驗(yàn)。希望大家做好準(zhǔn)備，以飽滿的精神、高昂的斗志積極投入到長(zhǎng)跑活動(dòng)當(dāng)中來，力爭(zhēng)取得更好的成績(jī)！

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