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“古詩文誦讀”特色活動工作總結(jié)

網(wǎng)站:公文素材庫 | 時(shí)間:2019-05-27 20:14:16 | 移動端:“古詩文誦讀”特色活動工作總結(jié)

“古詩文誦讀”特色活動工作總結(jié)

北元小學(xué)“古詩文誦讀”特色活動工作總結(jié)

江澤民同志曾經(jīng)指出:“中國古典詩詞內(nèi)涵豐富,意存高遠(yuǎn),也包含許多哲理,學(xué)一點(diǎn)古詩文,有利于陶冶情操,加強(qiáng)修養(yǎng),豐富思想。”千百年間,古典詩詞萬口傳誦,成為祖國文化的命脈,哺育了一代又一代人,為了弘揚(yáng)和培育學(xué)生的民族精神,培養(yǎng)一代新人,我校將“古詩文誦讀活動”列為我校的特色加以申報(bào)。對一年來的開展情況現(xiàn)總結(jié)如下:

一、在班級中營造古詩文誦讀的氛圍

開辟“古詩角”,“經(jīng)典壁”,爭創(chuàng)書香班級,營造濃厚的班級文化氛圍。為了讓學(xué)生在誦讀經(jīng)典、古詩中收獲更多的益處,各班組織學(xué)生成立“古詩配畫”小組,讓愛好畫畫的學(xué)生把課外學(xué)到的古詩根據(jù)自己的理解、發(fā)揮想象,繪成題詩圖,對于他們好的作品要給予鼓勵,并定期展示;而一些適合于表演的詩,可組成“詩詞表演組”,由教師選擇與詩文有聯(lián)系的音樂,放著音樂按節(jié)奏讓學(xué)生朗讀古詩文;也可以由學(xué)生自己伴奏誦讀古詩文;還可以由師生用現(xiàn)代歌曲的旋律來吟唱古詩文。有一些古詩文通俗易懂,教師把它們改編成詩文劇讓學(xué)生表演,以此調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)古詩文的積極性;對于書法愛好者,可以指導(dǎo)其用宣紙寫成的古詩文條幅。舉辦古詩書法作品展,讓學(xué)生在欣賞書法的同時(shí)進(jìn)行古詩文的誦讀。具體采取以下措施進(jìn)行:

1開展競賽,激發(fā)熱情。我校利用課外活動課的時(shí)間,由語文教師組織,在班級中舉辦擂臺賽,以小組或個(gè)人為單位進(jìn)行誦詩競賽,擂臺賽的內(nèi)容可以是各種角度的歸類對詩,可以是詩句接龍,可以是你問我答,可以是對歌競賽,也可以是各種游戲。來達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固及興趣持續(xù)的目的。

2開設(shè)詩園,提供舞臺。班級為給學(xué)生提供用武之地,我校每個(gè)班級都開設(shè)了“詩園”天地。其內(nèi)容不但有關(guān)于古詩的書畫作品,而且有活用古詩的習(xí)作,豐富多采,點(diǎn)面結(jié)合,開設(shè)誦詩大王、小詩仙等名單欄目。

3舉辦詩社,學(xué)以致用。學(xué)校成立詩詞文學(xué)社,對詩詞興趣特別濃的學(xué)生吸收為詩社學(xué)員,并由專任教師組織他們開展作詩繪畫、改寫古詩、活用古詩、欣賞古詩、創(chuàng)作兒童詩等活動,引導(dǎo)他們學(xué)以致用。

4設(shè)立“段位制”,評比小詩人。在語文教師的組織下,每班每學(xué)期考核兩次,對達(dá)到某一段位數(shù)量的學(xué)生學(xué)校授予“小詩仙”、“小詩圣”等榮譽(yù)稱號,并張榜公布,發(fā)給證書、獎品,學(xué)生有追星的現(xiàn)象,學(xué)習(xí)激情特別濃。

二、在校園中營造古詩文誦讀氛圍

(1)廣播領(lǐng)路,配樂美讀。在每周的小百靈廣播中,由負(fù)責(zé)播音的班級按節(jié)律朗讀的要求,配樂誦讀一定數(shù)量的古詩,這不但培養(yǎng)了學(xué)生節(jié)律美讀的能力,而且使學(xué)生受到了美的熏陶,可謂一舉兩得。

(2)板報(bào)介紹,提供資料。在每期的校園黑板報(bào)上,都刊出一首古詩(詞),并提供背景材料和詩詞析義,供學(xué)生閱讀、賞析、評比。

(3)活動展示,檢驗(yàn)成效。即每學(xué)期舉辦一次大型的古詩文誦讀活動,來檢測誦讀效果,激發(fā)誦詩熱情。

(4)先進(jìn)評比,保證質(zhì)量。在廣泛開展古詩文誦讀的情況下,我校每學(xué)期進(jìn)行“古詩文誦讀先進(jìn)班”評比活動,使古詩文誦讀活動既保質(zhì)又保量,進(jìn)一步促進(jìn)古詩文誦讀活動的蓬勃發(fā)展。

三、存在問題

1很多古詩文言簡意賅,詩意深遠(yuǎn),如果形式單調(diào)乏味,就很難讓學(xué)生保持誦讀的興趣。2古詩文教學(xué)規(guī)律、誦讀形式、教學(xué)方法有待教師進(jìn)一步研究。3學(xué)校還缺少可操作的系列化運(yùn)行機(jī)制和配套措施。4校本課程有待進(jìn)一步開發(fā)。

5家長為孩子課外誦讀經(jīng)典、學(xué)古詩給支持力度不大。四、改進(jìn)措施

1在語文教研組中開展經(jīng)典誦讀專題校本教研活動,研究學(xué)生的記憶規(guī)律,探討經(jīng)典誦讀教學(xué)的方法.

2班主任要積極協(xié)調(diào)科任教師,采取多種形式,提高學(xué)生背誦的興趣。

3學(xué)校建立一套可操作的系列化運(yùn)行機(jī)制和配套措施(一周一節(jié)誦讀課、一月一次活動課、一學(xué)期一次賽詩會、),確保古詩文誦讀特色有實(shí)效。4動員家長為孩子課外誦讀經(jīng)典、學(xué)古詩給予支持。

擴(kuò)展閱讀:“古詩文誦讀”特色活動工作總結(jié)

太白縣黃鳳山小學(xué)三(1)班“古詩文誦讀”特色活動工作總結(jié)

江澤民同志曾經(jīng)指出:“中國古典詩詞內(nèi)涵豐富,意存高遠(yuǎn),也包含許多哲理,學(xué)一點(diǎn)古詩文,有利于陶冶情操,加強(qiáng)修養(yǎng),豐富思想。”千百年間,古典詩詞萬口傳誦,成為祖國文化的命脈,哺育了一代又一代人,為了弘揚(yáng)和培育學(xué)生的民族精神,培養(yǎng)一代新人,我校將“古詩文誦讀活動”列為我校的特色加以申報(bào)。對一年來的開展情況現(xiàn)總結(jié)如下:

一、在班級中營造古詩文誦讀的氛圍

開辟“古詩角”,“經(jīng)典壁”,爭創(chuàng)書香班級,營造濃厚的班級文化氛圍。為了讓學(xué)生在誦讀經(jīng)典、古詩中收獲更多的益處,各班組織學(xué)生成立“古詩配畫”小組,讓愛好畫畫的學(xué)生把課外學(xué)到的古詩根據(jù)自己的理解、發(fā)揮想象,繪成題詩圖,對于他們好的作品要給予鼓勵,并定期展示;而一些適合于表演的詩,可組成“詩詞表演組”,由教師選擇與詩文有聯(lián)系的音樂,放著音樂按節(jié)奏讓學(xué)生朗讀古詩文;也可以由學(xué)生自己伴奏誦讀古詩文;還可以由師生用現(xiàn)代歌曲的旋律來吟唱古詩文。有一些古詩文通俗易懂,教師把它們改編成詩文劇讓學(xué)生表演,以此調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)古詩文的積極性;對于書法愛好者,可以指導(dǎo)其用宣紙寫成的古詩文條幅。舉辦古詩書法作品展,讓學(xué)生在欣賞書法的同時(shí)進(jìn)行古詩文的誦讀。具體采取以下措施進(jìn)行:

1開展競賽,激發(fā)熱情。我校利用課外活動課的時(shí)間,由語文教師組織,在班級中舉辦擂臺賽,以小組或個(gè)人為單位進(jìn)行誦詩競賽,擂臺賽的內(nèi)容可以是各種角度的歸類對詩,可以是詩句接龍,可以是你問我答,可以是對歌競賽,也可以是各種游戲。來達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固及興趣持續(xù)的目的。

2開設(shè)詩園,提供舞臺。班級為給學(xué)生提供用武之地,我校每個(gè)班級都開設(shè)了“詩園”天地。其內(nèi)容不但有關(guān)于古詩的書畫作品,而且有活用古詩的習(xí)作,豐富多采,點(diǎn)面結(jié)合,開設(shè)誦詩大王、小詩仙等名單欄目。

3舉辦詩社,學(xué)以致用。學(xué)校成立詩詞文學(xué)社,對詩詞興趣特別濃的學(xué)生吸收為詩社學(xué)員,并由專任教師組織他們開展作詩繪畫、改寫古詩、活用古詩、欣賞古詩、創(chuàng)作兒童詩等活動,引導(dǎo)他們學(xué)以致用。

4設(shè)立“段位制”,評比小詩人。在語文教師的組織下,每班每學(xué)期考核兩次,對達(dá)到某一段位數(shù)量的學(xué)生學(xué)校授予“小詩仙”、“小詩圣”等榮譽(yù)稱號,并張榜公布,發(fā)給證書、獎品,學(xué)生有追星的現(xiàn)象,學(xué)習(xí)激情特別濃。

二、在班級中開展各種特色活動:

(1)倡導(dǎo)學(xué)生積極參加學(xué)校小喇叭播音活動,以廣播領(lǐng)路,配樂美讀。要求學(xué)生在每周的小百靈廣播中、要求學(xué)生配樂誦讀一定數(shù)量的古詩,這不但培養(yǎng)了學(xué)生節(jié)律美讀的能力,而且使學(xué)生受到了美的熏陶,可謂一舉兩得。

(2)板報(bào)介紹,提供資料。在每期的校園黑板報(bào)上,都刊出一首古詩(詞),并提供背景材料和詩詞析義,供學(xué)生閱讀、賞析、評比。

(3)活動展示,檢驗(yàn)成效。即每學(xué)期舉辦一次大型的古詩文誦讀活動,來檢測誦讀效果,激發(fā)誦詩熱情。

(4)先進(jìn)評比,保證質(zhì)量。在廣泛開展古詩文誦讀的情況下,我校每學(xué)期進(jìn)行“古詩文誦讀先進(jìn)班”評比活動,使古詩文誦讀活動既保質(zhì)又保量,進(jìn)一步促進(jìn)古詩文誦讀活動的蓬勃發(fā)展。

三、存在問題

1很多古詩文言簡意賅,詩意深遠(yuǎn),如果形式單調(diào)乏味,就很難讓學(xué)生保持誦讀的興趣。2古詩文教學(xué)規(guī)律、誦讀形式、教學(xué)方法有待教師進(jìn)一步研究。3學(xué)校還缺少可操作的系列化運(yùn)行機(jī)制和配套措施。4校本課程有待進(jìn)一步開發(fā)。

5家長為孩子課外誦讀經(jīng)典、學(xué)古詩給支持力度不大。四、改進(jìn)措施

1在語文教研組中開展經(jīng)典誦讀專題校本教研活動,研究學(xué)生的記憶規(guī)律,探討經(jīng)典誦讀教學(xué)的方法.

2班主任要積極協(xié)調(diào)科任教師,采取多種形式,提高學(xué)生背誦的興趣。

3學(xué)校建立一套可操作的系列化運(yùn)行機(jī)制和配套措施(一周一節(jié)誦讀課、一月一次活動課、一學(xué)期一次賽詩會、),確保古詩文誦讀特色有實(shí)效。4動員家長為孩子課外誦讀經(jīng)典、學(xué)古詩給予支持。

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