遠程總結(jié)
遠程教育個人總結(jié)
本學(xué)期以來,本人從事小學(xué)三年級的語文教學(xué)工作,在教學(xué)活動中,本人堅持利用現(xiàn)代教育手段輔助教學(xué),盡可能地突出新課標(biāo)理念,注意情境、過程、主體方式和多媒體的結(jié)合,以生為本,生生互動,師生互動,以多媒體課堂教學(xué)模式“細雨無聲”,收到了意想不到的效果。
一、遠程教育技術(shù)有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣
遠程教育形式多樣,內(nèi)容豐富,有音樂、動畫等手段,將教學(xué)內(nèi)容動態(tài)地展示在學(xué)生面前。本來是非?菰锏膬(nèi)容一下變得“活”起來,還有各種顏色的變化,便于調(diào)解學(xué)生思維的眼光,這樣的教學(xué)形式更符合少年兒童的心理特點,能夠讓學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境中學(xué)好知識,同時又培養(yǎng)了學(xué)生對語文的極大興趣,為以后學(xué)習(xí)語文打下了良好的基礎(chǔ)。學(xué)生樂于接受。教學(xué)效果當(dāng)然非常好。
二、遠程教育手段有利于整合創(chuàng)新教學(xué)資源
三年級的蘇教版教材,設(shè)計比較新,運用遠程資源可以把教材資源,媒體資源整合起來,并進一步重組,使其生活化。融進新理念,新方式,讓學(xué)生感受到新時代的新課標(biāo)氣息,這就是資源的整合與創(chuàng)新,本人在教三年級語文時,特別注意媒體資源與教材內(nèi)容的整合,從而創(chuàng)新出教學(xué)方法,變單一式為多樣式,變教學(xué)式為學(xué)習(xí)式,變傳授式為探索式。在教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,盡可能讓學(xué)生自己在電腦上操作,充分讓學(xué)生討論,充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗,創(chuàng)設(shè)生動有趣的故事情節(jié),把從情境中發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,作為探究性學(xué)習(xí)的開始。讓學(xué)生獨立思考,鼓勵發(fā)表自己的意見。并自發(fā)地投入到自然生成的小組討論中,從而使問題得到解決。這種新式教學(xué)法既妥善地融合了老教材與媒體資源的內(nèi)容,彌補了老教材的不足。又加之充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方式,使教學(xué)富有時代氣息,充分體現(xiàn)新課標(biāo)下的教學(xué)理念,進一步地貼進生活,為學(xué)生今后更好的學(xué)好數(shù)學(xué)打下了堅實的基礎(chǔ)。三、啟示與反思
1、過去的語文教學(xué)中,課件數(shù)量不夠,沒能充分利用好課堂教學(xué)資源,自己開發(fā)課件數(shù)量很少,單憑網(wǎng)上資源難以滿足學(xué)生要求。
2、媒體教學(xué)藝術(shù)有待加強,本人在以后的工作中要不斷加強學(xué)習(xí),不斷鉆研教材內(nèi)容,不斷提高自己使用電腦的水平,加強對課件制作技術(shù)的理論研究和實踐操作能力,教學(xué)中更好地與學(xué)生互動,制作更好的課件,讓媒體技術(shù)更加藝術(shù)式地服務(wù)于教學(xué),從而更好地提高教育教學(xué)技術(shù)。
隨著時代發(fā)展,遠程教育資源正在走進農(nóng)村中小學(xué),國家自實施農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠程教育工程以來,為農(nóng)村中小學(xué)教育事業(yè)提供了千載難逢發(fā)展機遇,填補了學(xué)校教育資源匱乏的空白。同時也給學(xué)校教育教學(xué)工作增添了新的活力,為農(nóng)村中小學(xué)校運用信息化手段開展教育教學(xué)工作搭建了一個嶄新的平臺,F(xiàn)代遠程教育工程既是一個信息量大、質(zhì)量高、資源全面和便利教育教學(xué)的系統(tǒng)工程,又是一個為農(nóng)村學(xué)生搭建的知識、技術(shù)、信息平臺。它把發(fā)達地區(qū)先進的教育理念和優(yōu)質(zhì)的教育資源以及科學(xué)的教學(xué)方法,迅速傳遞到了農(nóng)村中小學(xué),讓農(nóng)村中小學(xué)學(xué)生享有和城市孩子一樣的高質(zhì)量的教育,有力地推動我國教育的現(xiàn)
代化進程。
本學(xué)期通過參加學(xué)校遠程培訓(xùn),本人收獲不少。遠程教育是一種運用計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等現(xiàn)代信息手段進行知識傳播和學(xué)習(xí)的全新教育學(xué)習(xí)方法,最大程度地利用業(yè)余時間接受必要的面授輔導(dǎo)和學(xué)習(xí)支持服務(wù),可按自己的學(xué)習(xí)需要、學(xué)習(xí)進度、學(xué)習(xí)方式等自主安排學(xué)習(xí),對不斷地獲取知識和提高教育層次是非常有益的,對改進教學(xué)工作起到了極大的促進作用。本學(xué)期在遠程教育學(xué)習(xí)方面我收獲不少,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、樹立學(xué)習(xí)信心,自定學(xué)習(xí)計劃。
遠程教育學(xué)習(xí)是教師的一種新型的學(xué)習(xí)方式,在學(xué)習(xí)過程中難免會遇到許多困難和挫折,作為一個獨立的自學(xué)者,首先要樹立堅定的學(xué)習(xí)信心,在每一次學(xué)習(xí)前先定出希望達到的目標(biāo),循序漸進、實事求
是,才不至于因達不到過高目標(biāo)而打擊自己的學(xué)習(xí)信心。
二、積極參加學(xué)校組織的遠程教育學(xué)習(xí)培訓(xùn)。
我們學(xué)校每周三上午都組織教師培訓(xùn)遠程教育知識,我每次都積極參加,從不遲到或缺課。在培訓(xùn)過程中認真聽講,虛心向能者教師請教,積極參加討論,發(fā)言積極。通過培訓(xùn),使我學(xué)會了多媒體教學(xué)工
具的使用、PPT課件的制作、電子教案的編寫等,并能切實運用到教學(xué)中,促進了教學(xué)工作。
三、多記筆記,增強記憶。
大家都有過多年的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,相信誰也不會否認筆記對于學(xué)習(xí)的重要性,盡管課件中已經(jīng)包含了老師講課演示用的幻燈片,但再好的記憶都抵不過亂筆頭,在聽講時做筆記仍然是有好處的,可在"閱讀記錄"處注釋、標(biāo)記重要的內(nèi)容、自己的理解及疑問、調(diào)整與修改要點。做筆記有助于幫助記憶,提高學(xué)習(xí)效率,可以使自己更專注于老師的講解;有助于加強記憶,特別是在觀看光盤和網(wǎng)上視頻時將重要的地方做下記
錄,有利于課后復(fù)習(xí),既節(jié)約了復(fù)習(xí)時間,又方便了復(fù)習(xí)記憶。
四、堅持自己學(xué)習(xí)
每周除了積極參加學(xué)校集體培訓(xùn)外,自己還堅持每周不少于四小時的網(wǎng)上學(xué)習(xí)。觀看特級教師的網(wǎng)上教課、經(jīng)驗介紹等,結(jié)合自己在教學(xué)中的疑難問題,從中受到啟發(fā),不斷改進自己的教學(xué)模式和課堂教學(xué)方法。每周僅僅參加學(xué)校組織的培訓(xùn)是遠遠不能滿足個人學(xué)習(xí)遠程教育知識的需要的,只有加強業(yè)余時間的自學(xué)與學(xué)校培訓(xùn)相結(jié)合,才能使自己的遠程教育知識有較大的進展和收獲,才能使自己緊跟現(xiàn)代教學(xué)
方法和手段不掉隊,才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,從而促進學(xué)生的學(xué)習(xí)成績的不斷提高。由于計算機及其網(wǎng)絡(luò)技術(shù)迅速發(fā)展,為遠程教育開辟了新的天地,這種開放式教育模式是現(xiàn)代遠程教學(xué)技術(shù)與多媒體教學(xué)手段的有機結(jié)合,是一種新的人才培養(yǎng)模式,大大提高了人們接受教育的自主性,為終身學(xué)習(xí)、自主教育和高等教育大眾化創(chuàng)造了條件。為農(nóng)村中小學(xué)教師及時獲取新的教育信息和教育教學(xué)方法提供了極大的方便和可能,縮小了城鄉(xiāng)教育的差距,可以預(yù)料,隨著現(xiàn)代化遠程教育的發(fā)展,將會
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時光飛逝,轉(zhuǎn)眼間一年的時間已經(jīng)過去,遠程教育工作從一個新鮮事物轉(zhuǎn)變成教
師手中理想的教學(xué)工具和手段。通過一年的努力,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下,我們認真地做了以下工作,具體工作總結(jié)如下:
一、學(xué);厩闆r:
我校現(xiàn)有衛(wèi)星收視室1間,模式二衛(wèi)星收視設(shè)備1套、投影設(shè)備一套。我校在上級教育部門的領(lǐng)導(dǎo)、關(guān)懷、指導(dǎo)下,按照上級的要求,結(jié)合我校的實際開展了工作,使我校利用好遠教資源為教學(xué)服務(wù),我校的教學(xué)質(zhì)量有一定的提高。設(shè)備運轉(zhuǎn)正常。
二、領(lǐng)導(dǎo)重視、機構(gòu)健全
學(xué)校重視遠程教育工作,建立健全了我校現(xiàn)代遠程教育工程工作領(lǐng)導(dǎo)小組機構(gòu)。成立了以校長為組長,教導(dǎo)主任為副組長,全校教師為組員的領(lǐng)導(dǎo)小組,做到明確分工、各施其責(zé)。并成立遠程教育工作項目指導(dǎo)小組、考核領(lǐng)導(dǎo)小組和培訓(xùn)指導(dǎo)小組。并制定切實可行的學(xué)校遠程教育工作計劃、資源應(yīng)用計劃、培訓(xùn)計劃,教師個人也制定了適合自己的使用遠程教育資源教學(xué)工作計劃;教導(dǎo)處加強對遠程教育工作的檢查督促,制定了資源應(yīng)用計劃、現(xiàn)代遠程教育管理制度,安排好電教室課程表。這一切,為我校的現(xiàn)代遠程教育工作打下堅實組織基礎(chǔ)。
三、制度完善
為促進遠程教育工作的落實與發(fā)展,我校在開學(xué)初就制定切實可行的管理制度。現(xiàn)代遠程教育項目管理服務(wù)制度、衛(wèi)星資源接收管理制度和多媒體教室管理制度一一上墻,學(xué)校還制定了電教室上課制度、遠程教育培訓(xùn)制度。從制度上保障了遠程教育工作的順利開展。
四、設(shè)備管理
我校認真完成設(shè)備管理、維護工作。以遠程教育管理員專人負責(zé)設(shè)備管理,我校遠程教育設(shè)備做到層層負責(zé),保存完整,使用規(guī)范,人人愛護、人人看管,加強防火、防盜。一學(xué)年以來,我校未發(fā)生一起設(shè)備丟失的事情。
五、應(yīng)用情況
我校認真完成了資源接收、教學(xué)應(yīng)用等日常工作
1、結(jié)合衛(wèi)星節(jié)目資源與我校實際情況,制定出遠程教育教學(xué)、教研計劃,本學(xué)期,各教研組均結(jié)合遠程教育資源開展教研活動。年底認真地進行了總結(jié)。并寫出使用遠程教育資源心得體會,做到年年促進。
2.積極配合學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、有關(guān)人員做好與教學(xué)有關(guān)的遠程教育IP數(shù)據(jù)接收工作,并認真做好進行數(shù)據(jù)的保存、記錄和整理,按要求整理好后投入使用。
3.按時完成遠程教育教學(xué)工作,備好課、上好課,將遠程教育資源與學(xué)課教學(xué)有機的結(jié)合起來,課后做好教學(xué)反思,努力做到“能用、會用、好用”,真正的做到為教學(xué)服務(wù)項、為學(xué)生服務(wù)、為老師服務(wù)。每一位教師真正做到學(xué)期初有計劃,學(xué)期末有心得體會和總結(jié)。
六、做好培訓(xùn)工作。
1.按時參加上級領(lǐng)導(dǎo)部門的各類培訓(xùn)工作,認真做好記載,回校后及時組織學(xué)校青年教師參與培訓(xùn)。本年度學(xué)校組織開展了計算機基礎(chǔ)知識培訓(xùn)和縣教育組織的遠程教育考試。
2.做好校本培訓(xùn)工作。
組織培訓(xùn)教師使用計算機,利用遠程教育資源學(xué)習(xí)制作簡單的多媒體課件,力爭做到了每一位教師都能學(xué)會使用電腦,以更好利用遠程教育資源。
七、不足之處
就遠程教育工作來看,一是我校在遠程教育資源利用的效率上還要加強,部分教師在電教室上課只是應(yīng)付差事,沒有事先了解和熟悉資源以及做相應(yīng)的準(zhǔn)備,認識還需進一步提高;二是教師培訓(xùn)力度有待加強,少數(shù)教師還不能獨立操作計算機,無法獨立使用遠程教育資源。三是遠程教育成果少,教師們參與遠程教育研究積極性不高。
八、在以后學(xué)校的遠程教育工作展望:
1、繼續(xù)加強遠程教育資源的應(yīng)用,在達到上級要求的情況下,更充分更合理地使用資源,為教學(xué)服務(wù)。
2、進一步加強教師培訓(xùn)工作,力爭讓每一位教師能獨立使用電腦。使用資源有效上課。并讓一部分教師先行起來,能制作課件,進行有關(guān)遠程教育的課題研究。
3、加強外宣工作,注重遠程教育成果化,積極參與各級各類競賽活動,不斷提升我校的遠程教育水平。
望江鄉(xiāng)中心小學(xué)
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