六年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)

壞人固然要防備，但壞人畢竟是少數(shù)，人不能因噎廢食，不能為了防備極少數(shù)壞人連朋友也拒之門外。更重要的是，為了防備壞人的猜疑，算計(jì)別人，必然會使自己成為孤家寡人,，既沒有了朋友，也失去了事業(yè)上的合作者，最終只能落個(gè)失敗的下場。六年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)

本學(xué)期

我擔(dān)任六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作.在一學(xué)期的實(shí)際教學(xué)中我按照教學(xué)大綱的要求

結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況全面實(shí)施素質(zhì)教育

努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力.為了克服不足總結(jié)經(jīng)驗(yàn)

使今后的工作更上一層樓

現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié):一、學(xué)生基本情況

六年級共有三個(gè)教學(xué)班級是人數(shù)均為48人的教學(xué)班級

他們中間有很多人都是從一年級開始在我們學(xué)校就讀所以他們的在成績和基礎(chǔ)還算穩(wěn)定他們的課堂紀(jì)律也做的比較好學(xué)習(xí)方面養(yǎng)成了良好的習(xí)慣

也對數(shù)學(xué)這門課程產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣其中

也有個(gè)別同學(xué)對數(shù)學(xué)的掌握程度僅相當(dāng)于小學(xué)三年級的水平（三班表現(xiàn)居多）由于基礎(chǔ)太差而無法接受新知識學(xué)習(xí)習(xí)慣問題方面也有所欠缺比如拖欠作業(yè)

做作業(yè)過程中偷工減料

數(shù)學(xué)計(jì)算的過程的書寫格式不正確之外等

二、成績分析

六年級學(xué)生面臨即將畢業(yè)因此

對學(xué)習(xí)成績的要求會更高在數(shù)學(xué)成績方面

六（1）班的成績排名第一每次的平均分保持在71分左右而且不及格人數(shù)在5-6人低分僅有人

六（2）班的成績將近70分優(yōu)分和低分差距較大

六（3）班是本學(xué)期才開始任教他們的成績相對前兩個(gè)班而言有一定的距離

平均分僅在60左右

而且班上有8個(gè)左右的低分

甚至有些學(xué)生連最基本的數(shù)學(xué)知識都沒有掌握

通過前面的總結(jié)使我認(rèn)識到:教師要嚴(yán)格的要求學(xué)生遵守紀(jì)律從而創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境使教和學(xué)能順利進(jìn)行

特別是對小學(xué)生來講老師的嚴(yán)格要求就更重要了教師只有通過加強(qiáng)教育耐心的輔導(dǎo)

加上在教學(xué)中不斷探索總結(jié)經(jīng)驗(yàn)

全部精力投入到教學(xué)中

三、工作總結(jié)：1、認(rèn)真?zhèn)湔n.備課時(shí)

我結(jié)合教材的內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際精心設(shè)計(jì)每一堂課的教學(xué)過程不但要考慮知識的相互聯(lián)系而且擬定采用的教學(xué)方法

以及各教學(xué)環(huán)節(jié)的自然銜接;既要突出本節(jié)課的難點(diǎn)又要突破本節(jié)課的重點(diǎn).認(rèn)真寫好教案和教后感.2、認(rèn)真上課.為了提高教學(xué)質(zhì)量體現(xiàn)新的育人理念把"知識與技能過程與方法

情感態(tài)度與價(jià)值觀"的教學(xué)目標(biāo)真正實(shí)施在實(shí)際的課堂教學(xué)之中.課堂教學(xué)以人為本注重精講多練

特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性

強(qiáng)化他們探究合作意識.對于每一節(jié)課新知的學(xué)習(xí)我通過聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活

讓學(xué)生們在生活中感知數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)

運(yùn)用數(shù)學(xué);通過小組交流活動讓學(xué)生在探究合作中動手操作掌握方法

體驗(yàn)成功等.鼓勵(lì)學(xué)習(xí)大膽質(zhì)疑

注重每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力.從而把課堂還給了學(xué)生

使學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人.

3、認(rèn)真批改作業(yè).對于學(xué)生作業(yè)的布置我本著"因人而異

適中適量"的原則進(jìn)行合理安排既要使作業(yè)有基礎(chǔ)性針對性綜合性

又要考慮學(xué)生的不同實(shí)際突出層次性

堅(jiān)決不做毫無意義的作業(yè).學(xué)生的每次作業(yè)批改及時(shí).個(gè)別錯(cuò)題當(dāng)面講解

出錯(cuò)率在50%以上的我認(rèn)真作出分析并進(jìn)行集體講評.

4.不足之處.沒有認(rèn)真做好后進(jìn)行轉(zhuǎn)化工作.因?yàn)楸緦W(xué)期要代三個(gè)班的數(shù)學(xué)上課和批改作業(yè)就占用了大部分時(shí)間因此在輔導(dǎo)學(xué)生這一方面做的不夠

只是一方面的鼓勵(lì)學(xué)生遇到問題一定要及時(shí)找老師解決但畢竟很多學(xué)生的玩性比較大主動性不強(qiáng)

導(dǎo)致沒有人自發(fā)找老師輔導(dǎo)的局面另一方面

在發(fā)現(xiàn)不好的作業(yè)或是出現(xiàn)的問題只是針對整體強(qiáng)調(diào)

忽略了個(gè)體的能力和力量

總之

一學(xué)期的教學(xué)工作既有成功的喜悅

也有失敗的困惑.本人今后將在教學(xué)工作中汲取別人的長處彌補(bǔ)自己的不足力爭取得更好的成績

崔清蘭201*.1.

擴(kuò)展閱讀：六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

新課標(biāo)的推行是國家“十五”計(jì)劃的重點(diǎn)項(xiàng)目，為了在下一學(xué)期更好地落實(shí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的教學(xué)要求，更好地配合學(xué)�！蹲灾�、合作、交流式目標(biāo)教學(xué)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)模式》的研究，現(xiàn)將本期在教學(xué)上一些成績和不足總結(jié)如下：一、取得的主要成績

1、在開學(xué)初期，結(jié)合本班實(shí)際，和學(xué)生及備課組成員一起，制訂了詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃及教學(xué)計(jì)劃，并提出了一些改變學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和班紀(jì)班風(fēng)的建議，形成了良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。并在班上協(xié)議共同努力，提高成績。

2、每一節(jié)課都認(rèn)真而詳細(xì)地備課，針對學(xué)校課題研究，無論在教案還是教學(xué)過程中都充分體現(xiàn)目標(biāo)教學(xué)環(huán)節(jié)。

3、嘗試引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用“自主、合作、交流式”的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。課外，讓他們帶著目標(biāo)進(jìn)行預(yù)習(xí)并嘗試自己尋找目標(biāo)和重難點(diǎn)；課內(nèi)，引導(dǎo)學(xué)生通過自主探索、合作交流掌握數(shù)學(xué)知識，領(lǐng)會數(shù)學(xué)思想。讓學(xué)生在目標(biāo)的導(dǎo)向下，開展愉快、有效地學(xué)習(xí)活動。

4、積極運(yùn)用現(xiàn)代化信息教育技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，并積極參與蘆溪教研網(wǎng)上的網(wǎng)上研討，每月都在江西基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)上上傳、下載資源。

5、對于每堂的反思，都認(rèn)真地總結(jié)。對于他人上的示范課、優(yōu)質(zhì)課，也認(rèn)真地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他人做得好的地方，以彌補(bǔ)自己的不足。

6、自己以身作則，對作業(yè)批改規(guī)范認(rèn)真。也以同樣的方式要求學(xué)生，作業(yè)格式工整。對未能達(dá)標(biāo)的學(xué)生加以輔導(dǎo)，讓他們在“優(yōu)+”的鼓勵(lì)下重拾自信。發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，及時(shí)幫助解決，讓學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)，這樣的教學(xué)效果就會事半功倍。

7、一幫一的學(xué)習(xí)小組取得了很好的效果，每天早晨和中午一到學(xué)校就在學(xué)習(xí)組長的帶動下進(jìn)教室學(xué)習(xí)，形成了良好的班風(fēng)班紀(jì)。二、存在的不足

1、對待后進(jìn)生耐心不夠，有的題講解兩三遍都沒有做對，聲音就會大起來。

2、對于課堂中小組合作學(xué)習(xí)，班級人數(shù)過多，不好開展，覺得困難很大。有時(shí)自己放不開，怕一亂就收不回來；又怕一亂，打亂了教學(xué)計(jì)劃，影響教學(xué)成績。

3、對學(xué)習(xí)小組的學(xué)習(xí)情況，沒有及時(shí)反饋，及時(shí)監(jiān)督檢查，倒致一些學(xué)生應(yīng)付了事。4、學(xué)生的作業(yè)誠信度不高，總是教育也沒有取得明顯的成效。5、課堂中，板書也不夠規(guī)范，字跡在寫得快時(shí)有些潦草。三、改進(jìn)的措施

1、對待后進(jìn)生要多一點(diǎn)耐心，發(fā)現(xiàn)他的閃光點(diǎn)，了解他的細(xì)微進(jìn)步，并及時(shí)的表揚(yáng)，讓他們樹立能學(xué)好數(shù)學(xué)的信心；

2、在平時(shí)多進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)與交流時(shí)的大膽并不是一朝一夕可以達(dá)到的，只能在平時(shí)讓學(xué)生多合作、多交流才能取得好的效果。3、對學(xué)習(xí)小組長要多進(jìn)行效果的詢問和監(jiān)督。

4、課堂作業(yè)盡量面批面改，家庭作業(yè)早些到校也盡量能面批面改。

總之，在今后的教學(xué)工作中，要發(fā)揮優(yōu)勢，克服不足。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的幫助下，在自己的努力下，能夠取得更好的成績。

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