201*年下學期七年級197班班務(wù)工作總結(jié)

201*年下學期七年級197班班務(wù)

工作總結(jié)

桃源縣木塘垸中學饒小平

為了全面貫徹的黨的教育方針，落實本期工作計劃，本人本期的班務(wù)工作具有如下特色：以人為本，以創(chuàng)建活動促進班級管理的規(guī)范化、制度化、特色化；增強班級學生的凝聚力，形成優(yōu)良的班風。

一、明確了班級奮斗目標，培養(yǎng)了班級凝聚力。

197班大多數(shù)同學班級學風好，思想健康。但有少數(shù)幾個同學的言行嚴重地影響了班風班貌。他們的學業(yè)成績嚴重影響了“學優(yōu)班級”的形成。班上常規(guī)考核總是不盡如人意。針對這種情況，這學期一開始，我及時地組織全班同學共同討論制定了班級本期的奮斗目標：“努力學習、提高成績、嚴守校規(guī)、奮力進取、爭創(chuàng)“雙優(yōu)”班級”。

二、加強了班干部隊伍建設(shè)。

我在建立班委干部隊伍時，采取競爭上崗制，幫助同學們樹立“我能行”的競爭意識。

通過競爭上崗，是班上同學認識到班級工作是班中所有人的工作，每個人都應(yīng)應(yīng)維護班級利益，為班爭光添彩，從而營造了一種“學有榜樣、追有目標、勇于創(chuàng)新、展現(xiàn)自我”的班級氣氛，對良

好班風形成起到了關(guān)鍵的作用。三、制定了班級管理制度。

約束也意味著保護。在班級常規(guī)管理方面，我除了用《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》來要求學生外，還建立健全了本班管理制度，根據(jù)學生情況制定了《班規(guī)班紀》。

四、開展了形式多樣的主題班會活動，推動了良好班風的形成。

我結(jié)合本班的實際情況以及同學們所存在的問題，不適時機地、有針對性地召開主題班會，諸如：《站在新的起跑線上》、《祖國，我愛你》、《爭創(chuàng)雙優(yōu)班集體》、《注意安全，珍愛生命》、《沖刺期考》、《遠離網(wǎng)吧，努力學習》等等。這些聯(lián)系實際又貼近學生生活的主題班會，維系了優(yōu)良班風，發(fā)揮了班集體的教育功能，能解決了學生的實際問題。

五、美化了環(huán)境，展示了評比是強化良好班風形成的外在動力

好的環(huán)境，能自發(fā)地給人一種耳濡目染的教育。教育是育人場所，是孩子們健康成長的學園和樂園。因此，要美化教室，讓教室規(guī)范、美觀而又有教育意義地展現(xiàn)在我們眼前，我的具體做法是：

1、首先讓教室干凈整潔、明亮。

2、在教室內(nèi)規(guī)范布置好衛(wèi)生角、評比欄、黑板報。3、在教室醒目處標出具有激勵性的圖案。

4、身教重于言教。每當我看到教室里有垃圾時，總是親手把它撿起來放入垃圾簍。

六、關(guān)于留守學生的成長

留守學生比起其他學生來，更需要“愛”的呵護。我經(jīng)常和他們一起參加義務(wù)勞動和各種課外活動，經(jīng)常和他們交心談心，知道他們經(jīng)常和父母溝通思想，維系情感。很多留守學生不但把我看成是他們的尊敬的班主任老師，而且把我看成是他們的知心朋友、甚至父母。

由于我班形成了良好的班風，很少有同學違紀，杜絕了嚴重違紀現(xiàn)象的發(fā)生。在期末評比中，我班以絕對的優(yōu)勢獲得了“學優(yōu)班集體第一名”和“精神文明班集體第一名”的光榮稱號。

擴展閱讀：201*-201*年第二學期七年級(2)班班務(wù)工作總結(jié)

201*-201*年第一學期七年級(2)班班務(wù)工作總結(jié)

七年級是初中階段的起始年級，如果起始年級沒有帶好，就會留下不少后遺癥，貽害學校的就不只是一年，而是幾年，給學校的教育工作帶來很大的麻煩。因此，我覺得七年級班級管理工作是學校教育工作的基礎(chǔ)，而良好的開端是創(chuàng)建優(yōu)秀班集體的關(guān)鍵�，F(xiàn)在的學生思想極為成熟，知道自己的權(quán)利，處處以自我為中心，老師如不講究教育方法，班務(wù)工作將無法開展。只有調(diào)整好與學生的關(guān)系，才能達到事半功倍的效果，回顧一學期的工作，總結(jié)如下：一、思想品德教育方面：

教育學生樹立正確的人生觀、世界觀。指導學生正確辨別是非，自覺抵制各種不良思想的影響，通過班會課的討論、發(fā)言使學生自己懂得哪些言行是學生應(yīng)該有的，哪些言行是學生不該有的，從而自覺地端正自己的言行。同時，通過個別談話等途徑了解學生的思想動態(tài)，及時地采取相應(yīng)的教育措施，對學生進行及時必要思想教育，及時修正學生中出現(xiàn)的各種不良傾向，取得了可喜的效果，形成了一種學生有困難找老師，有問題找老師，有心事找老師的局面，把老師當作自己的傾訴對象。這樣一來，班級工作就非常容易開展。減少了很多不必要的麻煩和阻力，增強了班級的凝聚力，學生自覺地團結(jié)在班主任的周圍，自覺搞好各項工作，取得了良好的班級管理效果。二、提高學生成績方面：

發(fā)現(xiàn)問題，及時找學生談話，給需要幫助的學生及時的輔導與關(guān)

心，盡量把問題處理好。指導學生學習方法，提高學習效率。根據(jù)學生的各自不同情況，對他們分別給予單獨的輔導和監(jiān)督與督促，幫他們走過學習的困難時期。堅持開展學生的思想教育針對想的問題比較多，瞻前顧后的學生，引導其做好眼前的工作，安心地投入緊張有序的復(fù)習；對思想包袱重的學生，鼓勵他看到自己好的一面，堅定信念取得更好的成績。三、不足與反思：

學期工作雖已結(jié)束，但我總有些不甘心，覺得自己這學期的班主任工作還有不足：

1、在教育學生方面，方法簡單，有些事情處理的不能另學生信服，至使一小部分男生和老師對著干。

2、對班干部缺乏系統(tǒng)的培養(yǎng)。只是要他們做事，沒有教給方法，策略，他們沒有發(fā)揮應(yīng)有的作用。

3、與家長溝通的少，沒有取得家長的大力配合。

以上工作的落實還有許多不足之處，今后仍須繼續(xù)努力，多向有豐富經(jīng)驗的班主任學習，努力把工作做到更好。

201*年7月9日

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