數(shù)學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)

-天義三中數(shù)學(xué)組聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)總結(jié)

為提高課堂教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)，我校于201*年10月18日至25日邀請(qǐng)縣指導(dǎo)中心數(shù)學(xué)教研員張國(guó)有老師來(lái)我校親臨數(shù)學(xué)課堂聽(tīng)課指導(dǎo)教學(xué)。本次活動(dòng)時(shí)間長(zhǎng)，規(guī)模大，效果好。數(shù)學(xué)組共出課24節(jié)，聽(tīng)課教師達(dá)260人次。本次聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)教師熱情高，積極參與，張老師不辭辛苦，認(rèn)真聽(tīng)課，嚴(yán)肅評(píng)課，觀點(diǎn)鮮明，細(xì)致入微，言辭誠(chéng)懇。張老師每天聽(tīng)完課都進(jìn)行一對(duì)一的評(píng)課指導(dǎo)，在對(duì)每堂課的亮點(diǎn)給予充分肯定的同時(shí)，也非常誠(chéng)懇地提出了寶貴的意見(jiàn)和建議，為數(shù)學(xué)課堂支招，為老師答疑解難，老師們受益匪淺。另外，張老師還借此機(jī)會(huì)對(duì)全體數(shù)學(xué)老師做了數(shù)學(xué)課堂教學(xué)流程培訓(xùn)，并對(duì)老師們提出殷切的希望，這次活動(dòng)必將推動(dòng)我校教育教學(xué)向縱深發(fā)展，為打造特色學(xué)校奠定良好的基礎(chǔ)。

現(xiàn)將張老師的評(píng)課情況總結(jié)如下：成功方面：

1、多數(shù)老師能夠創(chuàng)設(shè)一個(gè)能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一個(gè)學(xué)習(xí)情境。如：劉金英老師講的立方根、穆翠紅講的科學(xué)計(jì)數(shù)法，李彩萍講的多項(xiàng)式等都創(chuàng)設(shè)了一個(gè)非常好的情景，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、多數(shù)老師設(shè)計(jì)科學(xué)清晰的板書，給學(xué)生留下永久的記憶。如：楊文慶的實(shí)數(shù)這一課，板書設(shè)計(jì)的非常好，學(xué)生回憶一清二楚。

3、多數(shù)老師能夠復(fù)習(xí)舊知識(shí)，為學(xué)習(xí)新知識(shí)做好鋪墊，希望老師發(fā)揚(yáng)下去。

4、多數(shù)老師能設(shè)計(jì)適合學(xué)生發(fā)展的、知識(shí)涵蓋全的、題型靈活

的課堂練習(xí)。適合學(xué)生發(fā)展：盡可能滿足全體學(xué)生的需求，不但為那些學(xué)習(xí)成績(jī)好的也為那些差生提供一些簡(jiǎn)單題目，讓差生有收獲有成功感興趣；知識(shí)全：涵蓋每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)；靈活：填空、選擇、解答等，還

5、穆翠紅老師利用規(guī)律巧妙記憶，讓學(xué)生領(lǐng)悟科學(xué)計(jì)數(shù)法的道理；白英才老師利用教學(xué)流程授課，孟祥芹、付玉蓮的導(dǎo)學(xué)模式已初步成型；羅景珍利用分類思想發(fā)展學(xué)生思維；張世紅、張曉艷利用多媒體教學(xué)，通過(guò)動(dòng)畫，使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)美，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；卜玉芬針對(duì)學(xué)生易出錯(cuò)的問(wèn)題巧妙地設(shè)計(jì)了一個(gè)典例專題，培養(yǎng)學(xué)生思維的全面性，滲透分類思想。陳再芳搞了一個(gè)讓一個(gè)學(xué)生出題另一個(gè)學(xué)生答題，這個(gè)學(xué)生再出一個(gè)題再讓另一個(gè)學(xué)生答題，以此類推-----這樣一個(gè)活動(dòng)，來(lái)鍛煉學(xué)生，鞏固所學(xué)。

建議:

1、要正確認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)，認(rèn)真挖掘數(shù)學(xué)知識(shí)所蘊(yùn)含的思想方法，通過(guò)數(shù)學(xué)載體培養(yǎng)學(xué)生思維和各種能力。

2、運(yùn)用好數(shù)學(xué)課堂流程，盡快步入課改之路。

3、在正確領(lǐng)會(huì)教材編寫意圖的前提下創(chuàng)造性地使用教材，照本宣科，把課上成教材的翻版就沒(méi)有意思了。要讓學(xué)生感受到我們的老師與眾不同，講課過(guò)程中要注重運(yùn)用“通法”和“特殊方法�！�

4、在課堂上要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、學(xué)會(huì)微笑，用贊賞、激勵(lì)的語(yǔ)言評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)，要尊重學(xué)生。不管學(xué)生說(shuō)對(duì)說(shuō)錯(cuò)都要給他一個(gè)鼓勵(lì)。

5、要認(rèn)真對(duì)待導(dǎo)學(xué)式的教學(xué)模式，李校蘇校都信心十足，我們

要堅(jiān)定不移、深信不疑的執(zhí)行，這已經(jīng)是成功的不可否認(rèn)的經(jīng)驗(yàn)，新事物對(duì)我們是一種挑戰(zhàn)，要帶著笑容把工作做好，在執(zhí)行“導(dǎo)學(xué)式”的過(guò)程中，把新的教學(xué)理念，教學(xué)流程設(shè)計(jì)進(jìn)去。目標(biāo)的設(shè)計(jì)不要太大，不要離學(xué)生太遠(yuǎn)，就是本節(jié)課要達(dá)到的目標(biāo)，新的教學(xué)流程同樣適用。

6、每一堂課都要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的、調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性的引課情景，良好的開(kāi)端是成功的一半，另外，課前提出的問(wèn)題課尾要收回來(lái)。

7、希望大家多讀書，常積累，細(xì)琢磨，不斷提升自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。“上好每一節(jié)課，需要一輩子的素養(yǎng)，這就是讀書”。

張老師天義三中之行，在對(duì)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)指導(dǎo)的同時(shí)，也是對(duì)我們?nèi)烁竦囊淮窝�陶，他那淵博的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和才華，一絲不茍的工作作風(fēng)，真誠(chéng)做人、踏實(shí)做事的品質(zhì)，兢兢業(yè)業(yè)的敬業(yè)精神讓我們敬仰和欽佩，時(shí)時(shí)感染者我們?nèi)プ龊妹恳患�事情�?/p>

數(shù)學(xué)課堂教學(xué)流程

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。有兩個(gè)好處：1、找準(zhǔn)一個(gè)切入點(diǎn)。2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生積極踴躍的投入到學(xué)習(xí)中去，“沒(méi)有絲毫興趣的強(qiáng)制學(xué)習(xí)將會(huì)扼殺學(xué)生的求知欲望”，情景不要離學(xué)生太遠(yuǎn)，要真實(shí)可信，能激發(fā)學(xué)生的情趣，要具有挑戰(zhàn)性。

二、承上啟下，溫故知新。復(fù)習(xí)舊知識(shí)為學(xué)習(xí)新知識(shí)做好鋪墊。三、提供典例，建立模型。1、模型建立后要表述：文字表述，符號(hào)表述，圖形表述。2、辨析：剖析關(guān)鍵詞。3、理解：舉正反兩方面的例子，要構(gòu)建反例，從相反的側(cè)面加深理解，讓學(xué)生從跌倒處爬起來(lái)，可以讓他記憶猶新。4、鞏固：用很簡(jiǎn)單的題目鞏固學(xué)到的新知。

四、應(yīng)用拓展，鞏固練習(xí)。練習(xí)題要體現(xiàn)基礎(chǔ)性、靈活性、拓展性、應(yīng)用性。

五、暢談感悟，課堂小結(jié)。小結(jié)要有特色，讓學(xué)生真正感悟到本節(jié)課的收獲。

六、設(shè)置疑問(wèn)，留下懸念。課堂最后老師要設(shè)置一個(gè)題，既與這節(jié)課有聯(lián)系又是下節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，讓學(xué)生帶著問(wèn)題走進(jìn)下節(jié)課。

擴(kuò)展閱讀：小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)

小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)

一學(xué)期即將過(guò)去，回顧幾個(gè)月所走過(guò)的足跡，我校教研組在中心校小教部的宏觀指引下，在校領(lǐng)導(dǎo)的正確組織下，在各位老師的大力合作下，我們圍繞“創(chuàng)設(shè)有效情境導(dǎo)入新課的策略”這一主題進(jìn)行了一學(xué)期的教研活動(dòng)。我們從內(nèi)心體會(huì)到課堂教學(xué)要體現(xiàn)“引人入勝”的藝術(shù)魅力,必須從導(dǎo)入教學(xué)開(kāi)始。著名老教師徐康贏說(shuō)：“在課堂教學(xué)中要培養(yǎng)、激發(fā)學(xué)生的興趣，首先應(yīng)抓住導(dǎo)入新課的環(huán)節(jié)。一開(kāi)始就把學(xué)生牢牢地吸引住�！备叱�的教學(xué)導(dǎo)入藝術(shù)，是經(jīng)過(guò)教師精心設(shè)計(jì)的通向優(yōu)良教學(xué)情境的開(kāi)門鑰匙，它可以起到先聲奪人、引人入勝的效果，為整堂課的進(jìn)行做好鋪墊。因此在教研過(guò)程中我們通過(guò)實(shí)踐總結(jié)出多種創(chuàng)設(shè)有效情境導(dǎo)入新課的方法，我們以提高教育教學(xué)質(zhì)量為根本，全面貫徹教育方針，積極實(shí)施新課程教育，推進(jìn)課堂教學(xué)改革，切實(shí)提高課堂教學(xué)效果。

李敬敬這節(jié)新授課體現(xiàn)了臨沂市新教學(xué)學(xué)策略，對(duì)于一位新教師來(lái)說(shuō)已經(jīng)是很不容易了，當(dāng)然提升的空間很大。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)

通過(guò)扎實(shí)的教研活動(dòng)，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作。下面我們回顧一下我們的活動(dòng)過(guò)程和總結(jié)一下我們的研究成果。一、抓常規(guī)工作的落實(shí)，每位教師心中有教研

良好的開(kāi)端是成功的一半，這一學(xué)期我們根據(jù)學(xué)校的教研主題，認(rèn)真學(xué)習(xí)其精神，制定符合我校實(shí)際情況的教研計(jì)劃，并通過(guò)教研日歷的形式將計(jì)劃細(xì)分，做到人人了解工作計(jì)劃，個(gè)個(gè)知道自己常規(guī)工作。

課堂是老師的立身之地，是教學(xué)的主戰(zhàn)場(chǎng)，是切實(shí)提高教學(xué)效果的最有效的途徑。踏實(shí)有效地做好“創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課”教學(xué)常規(guī)工作，是每一位數(shù)學(xué)教師的份內(nèi)之事，我們要求每一位老師認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，扎實(shí)做好“教學(xué)五環(huán)節(jié)”，尤其注重備課、上課、反思三環(huán)節(jié)。

1、以本為本，深入鉆研教材。

每一節(jié)課要精心備課，確定每一課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)，重、難、疑點(diǎn)，精心地構(gòu)思教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié)。把培養(yǎng)學(xué)生的能力作為主要目的，選擇有效情境導(dǎo)入新課，讓孩子上課伊始就走進(jìn)數(shù)學(xué)，做到“一石激起千層浪”。

2、以學(xué)生為本，培養(yǎng)學(xué)生的能力

課堂中，以學(xué)生為主體，重在充實(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，數(shù)學(xué)教學(xué)要求緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)各種情境，為學(xué)生提供從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣以及學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望。學(xué)習(xí)應(yīng)與一定的情境相聯(lián)系，在實(shí)際情境下進(jìn)行教學(xué)，可以使學(xué)生利用原有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)同化當(dāng)前要學(xué)習(xí)的新知識(shí)，這樣獲取的新知識(shí)，不但便于保持，而且容易進(jìn)入遷移創(chuàng)新的情境中去。提倡老師在教學(xué)中運(yùn)用綠色語(yǔ)言，讓學(xué)生在溫和、寧?kù)o的情感中學(xué)習(xí)，使學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué)。

3、課后反思，受益無(wú)窮

每一節(jié)課后或者每一次聽(tīng)課之后，要有一個(gè)交流反思的時(shí)間。這有時(shí)比上一堂課帶給教師的感受更多，我們教研組在這一點(diǎn)上做得很好，每一次活動(dòng)之后，在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下各位教師各抒己見(jiàn)，有爭(zhēng)執(zhí)，有交流并能及時(shí)反思，寫好聽(tīng)課反思，我們更為關(guān)注課堂導(dǎo)入的方法是否恰到好處，是否抓住學(xué)生的心，這樣可以更好提高自己。

4、共同合作，集思廣益

一、新課標(biāo)的備課量很大，所以集體的力量更重要，我們組以備課組為單位定時(shí)定期進(jìn)行集體備課，重點(diǎn)研究創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課的策略。我們組6個(gè)人討論教學(xué)中的一些導(dǎo)入問(wèn)題，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、教育目標(biāo)、討論最佳教學(xué)設(shè)計(jì)方案，反思教學(xué)得失。盡可能多地從網(wǎng)絡(luò)上、書本上擴(kuò)充信息，不斷充實(shí)、完善各課資料，力爭(zhēng)向每一個(gè)四十分鐘的前五分要更高的質(zhì)量。集體備課常規(guī)化，做到有中心議題，中心發(fā)言人，并記錄匯總。

二、認(rèn)真落實(shí)教研活動(dòng)，確保教研圓滿成功1、理論學(xué)習(xí)是推動(dòng)教師成長(zhǎng)的有效手段

這一學(xué)期，我們進(jìn)行《數(shù)學(xué)新課標(biāo)》理論的再學(xué)習(xí)，重新領(lǐng)悟新課程標(biāo)準(zhǔn)的精髓；我們還一起學(xué)習(xí)《小學(xué)數(shù)學(xué)新課程教學(xué)法》、《新課程課堂教學(xué)技能指導(dǎo)與訓(xùn)練》等，我們進(jìn)行專題輔導(dǎo)，專題研討，通過(guò)做讀書筆記、心得的方式，讓老師明確創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課的策略，提升老師的理論水平；平時(shí)，我們還將《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》等雜志上優(yōu)秀文章摘錄下來(lái)，裝訂，發(fā)給大家自學(xué)。理論的提升，促進(jìn)大家理念的更新，更好地為教育教學(xué)服務(wù)。

2、專題教研活動(dòng)走理論聯(lián)系實(shí)踐的道路，為老師提供解決問(wèn)題的鑰匙

這一學(xué)期我們進(jìn)行專題教研活動(dòng)：對(duì)老師在教學(xué)中導(dǎo)入環(huán)節(jié)出現(xiàn)的集中問(wèn)題進(jìn)行研討，集思廣益，高效解決，起到立竿見(jiàn)影的成效。3、扎實(shí)開(kāi)展公開(kāi)課教學(xué)，為教研提供了最好的范本

這一學(xué)期我們針對(duì)本教研主題開(kāi)展了電教課和常態(tài)課教學(xué)，在公開(kāi)課活動(dòng)中，我們采用專題評(píng)課方法，大家以誠(chéng)相待，就公開(kāi)課中集中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行研討，力圖通過(guò)研討、示范，解決大家工作中的困惑，讓課教的踏實(shí)、樸實(shí)，讓學(xué)生學(xué)的扎實(shí)，真正學(xué)有所獲，從而達(dá)到全面提升老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)的作用。

李情情這節(jié)練習(xí)課上的很好，值得學(xué)習(xí)，但是有些地方還是不令人滿意，今后還是要努力學(xué)習(xí)。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)

通過(guò)創(chuàng)設(shè)有效情境導(dǎo)入新課，誘發(fā)了學(xué)生探究新知識(shí)的濃厚興趣，開(kāi)啟了學(xué)生思維的閥門，使原來(lái)枯燥的、抽象的數(shù)學(xué)變得生動(dòng)形象、饒有興趣。在數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境是進(jìn)一步深化課程改革的需要，是提高課堂教學(xué)效率的有效途徑。但要?jiǎng)?chuàng)設(shè)有效的導(dǎo)入情境，教師必須吃透教材，深刻地挖掘教材中的情與境的因素，緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，從學(xué)生的已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，在教學(xué)過(guò)程中，準(zhǔn)確、鮮明、形象、生動(dòng)、適時(shí)地創(chuàng)設(shè)出符合教育規(guī)律和兒童認(rèn)識(shí)規(guī)律的導(dǎo)入情境來(lái)，以利于扣擊學(xué)生情感的閘門，激趣學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望與情感共鳴，激活學(xué)生的思維。邱建忠這節(jié)課體現(xiàn)了一名骨干教師的風(fēng)范，值得學(xué)習(xí)。【數(shù)學(xué)組成員】

邱建忠徐康贏徐經(jīng)濟(jì)李情情李敬敬石明珠

我們各位老師既有分工，又有合作：先各自闡述自己對(duì)整冊(cè)教材進(jìn)行創(chuàng)設(shè)有效情境導(dǎo)入新課實(shí)施的方案；然后，每人一、兩個(gè)單元研究導(dǎo)入方法（可以幾位老師研究同一內(nèi)容，也可以一位老師研究多個(gè)內(nèi)容），在實(shí)踐中，注意及時(shí)收集有關(guān)材料,如：教學(xué)案例、課后反思、說(shuō)課稿、論文等，利用教研活動(dòng)的機(jī)會(huì)及時(shí)與大家交流匯報(bào)，同時(shí)，研究活動(dòng)中的困惑。就這樣大家邊實(shí)踐，邊研究，探索出創(chuàng)設(shè)有效情境導(dǎo)入新課的不成熟的經(jīng)驗(yàn)和方法。最后，讓我們把這些不成熟的經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜?lái)與同行交流，希望大家給以指導(dǎo)。

友情提示：本文中關(guān)于《數(shù)學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，數(shù)學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理 免責(zé)聲明：本文僅限學(xué)習(xí)分享，如產(chǎn)生版權(quán)問(wèn)題，請(qǐng)聯(lián)系我們及時(shí)刪除。

《數(shù)學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)》由互聯(lián)網(wǎng)用戶整理提供,轉(zhuǎn)載分享請(qǐng)保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址：http://m.hmlawpc.com/gongwen/475029.html

• 上一篇：初中數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)11]
• 下一篇：初中數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)