七年級生物教學(xué)總結(jié)

七年級生物教學(xué)總結(jié)

201*201*學(xué)年度第二學(xué)期結(jié)束了，本學(xué)期按照教學(xué)計劃以及新的《生物課程標準》，已經(jīng)如期完成了七年級生物下冊的教學(xué)任務(wù)�；仡欉@學(xué)期的教育教學(xué)工作，想說的真是太多太多。下面就分幾個方面來說一說我在這學(xué)期教育教學(xué)方面的心得和體會，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、備課周到細致，找準重點、難點開學(xué)初，我能積極參加學(xué)校組織的各項教研活動，在教研組長的帶領(lǐng)下進行集體備課，仔細聽，認真記，領(lǐng)會精神實質(zhì)，然后根據(jù)要求，提前一周備好課，寫好教案。平時也堅持做到周前備課，備課時認真鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好《課程標準》，虛心向同學(xué)科老師學(xué)習(xí)、請教，力求吃透教材，找準重點、難點。

為了上好每一節(jié)課，我經(jīng)常上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學(xué)思路。為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識內(nèi)容，我還積極查找課件，制作課件，采用多媒體進行教學(xué)，以增強學(xué)生感受知識的能力。復(fù)習(xí)階段，我把全書及每一單元的重點內(nèi)容、知識點的內(nèi)在聯(lián)系予以概括和總結(jié)，給學(xué)生一個明確的學(xué)習(xí)思路。

二、上課做到線索清晰，層次分明

上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種

教學(xué)方法，從學(xué)生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有難度的問題找優(yōu)等生；一般問題找中等生；簡單些的總是找后進生回答。桌間巡視時，注意對學(xué)生進行面對面的輔導(dǎo)，上課后及時做課后反思和寫教后感，找出不足之處。三、作業(yè)布置有針對性和有層次性.

為了減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)和作業(yè)負擔，每次布置作業(yè)時，我都會精心地挑選，認真地選擇一些有利于學(xué)生能力發(fā)展的、有利于學(xué)生發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)。作業(yè)批改后，我又能及時給予講解；對于作業(yè)錯誤教多的學(xué)生，我利用課余時間對學(xué)生進行輔導(dǎo)，不明白的耐心講解，及時查缺補漏。這樣雖然作業(yè)量不多，但是作業(yè)的質(zhì)量很高，學(xué)生通過不多的練習(xí)既掌握了知識，又提高了對知識的深層理解。四、輔導(dǎo)面向全體，關(guān)注個別。

在課后，我根據(jù)不同層次的學(xué)生的情況進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的不同需求，避免了只重視優(yōu)生忽視后進生的思想和做法。在課后的輔導(dǎo)中我加大了對后進生的輔導(dǎo)力度。我對后進生的輔導(dǎo)，主要是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，在解決學(xué)生的疑難問題的同時，不斷的給予鼓勵和支持，讓他們認識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，逐漸培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的興趣，事實證明，我的這一做法收到了很好的效果。

在完成教學(xué)任務(wù)的同時，我還利用業(yè)余時間認真學(xué)習(xí)電腦知識，學(xué)習(xí)制作多媒體課件以及相關(guān)學(xué)科知識為教學(xué)服務(wù)，積極撰寫教育教學(xué)論文，參加了學(xué)校校本課程的編寫，通過各種途徑努力提高自己的業(yè)務(wù)水平和理論水平；同時也幫助其他老師制作課件，上網(wǎng)查找資料等。

總之，教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學(xué)生的特點和問題也隨著社會的不斷發(fā)展發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決教育教學(xué)工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣生物使命�！皩W(xué)高為師身正為范”，成績已經(jīng)成為過去，在今后的教學(xué)生涯中，我將一如既往地嚴格要求自己，刻苦鉆研教育教學(xué)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，為石湖溝中學(xué)的教育事業(yè)做出自己的一份努力！

初中生物新教材，具有知識多、實驗多、動手多、動腦多的特點，教學(xué)難度明顯增大。對我來說又是第一次利用新教材進行初中生物教學(xué)，所以，在教學(xué)中不斷探索教學(xué)方法，力爭使學(xué)生對生物課產(chǎn)生濃厚的興趣，收到較好的教學(xué)效果，是擺在我面前的首要任務(wù)。在一年來的生物教學(xué)實踐中，我努力使用直觀教學(xué)法，積極開展了生物課外科技活動，取得了初步成效�，F(xiàn)將教學(xué)中的點滴體會簡單介紹如下：

直觀教學(xué)是生物教學(xué)中最重要的教學(xué)原則之一。直觀教學(xué)是傳授生物基礎(chǔ)知識的重要手段。它可以加快學(xué)生學(xué)習(xí)的速度，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。生物教學(xué)大綱明確要求，要合理地選擇、組合、使用直觀教具和現(xiàn)代化教學(xué)手段。要積極地創(chuàng)造條件采集實驗材料和自制教具。因此，我把加強生物直觀教學(xué)，作為減輕學(xué)生負擔，提高生物教學(xué)質(zhì)量的重要手段。

直觀手段可以分為三大類，即：一類是直接的直觀，如活生物體，組織和器官；另一類是間接的直觀，如生物教學(xué)掛圖，模型、黑板畫、幻燈片、教學(xué)影片、教學(xué)唱片教學(xué)電視、微型電子計算機…。再就是伴隨上述四類直觀手段的另一類是語言文字的直觀、例如，用語言喚起學(xué)生對動物形象的回憶，用形象化的語言形容新的對象，用文字組成的圖解等。要進行直觀教學(xué)，必須首先準備好直觀教具，我校已多年不辦初中班、初中生物教學(xué)儀器，并不配套，特別與新教材配套的教具更短缺，對于這種情況，我為了做到心中有數(shù)，在開學(xué)初就和儀器管理人員一起清點了生物儀器，知道新教材中需要的教具哪些有，哪些沒有，對沒有的部分，一方面提供學(xué)校有關(guān)方面進行訂購，另一方面發(fā)動學(xué)生進行采集制作。

生物教學(xué)大綱中指出"生物的教學(xué)內(nèi)容有的具有季節(jié)性，教師對部分教材的安排可以因時因地靈活掌握，適當調(diào)整教學(xué)內(nèi)容的講授順序。我在進行生物第一冊(上)(即植物學(xué)部分)的教學(xué)時，就沒有按教材的順序進行教學(xué)，而是按季節(jié)變化調(diào)整了教學(xué)內(nèi)容，即：在秋天(8月下旬到10月初)這段時間，首先進行植物根、莖|、葉、花、果實種子的形態(tài)教學(xué)和種子植物的分類知識教學(xué)。十月中下旬以后，進行植物類群(即藻類、苔蘚、蕨類)的教學(xué)和植物器官的構(gòu)造、功能的教學(xué)。這樣一調(diào)教，能夠使課堂教學(xué)中有豐富標本供學(xué)生觀察，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，減輕了學(xué)習(xí)負擔。

在直觀教具的使用上，對于一節(jié)課來說，我一般是先用教學(xué)掛圖，然后用模型或標本。因教學(xué)掛圖上的圖較大，又是彩色的，容易觀察，標本往往較小，黑板上演示后邊的同學(xué)看不清。所以，先用掛圖教授之后，常常讓各小組長上講臺，看標本或模型，然后由小組長帶上這些教具在教室里走一圈，依次讓學(xué)生觀察。一章內(nèi)容講完之后，再將標本、模型、圖片放置于實驗室內(nèi)，利用課間或某節(jié)課的剩余時間讓學(xué)生參觀。

生物教學(xué)大綱中指出"生物學(xué)是一個實驗科學(xué)，觀察和實驗是生物科學(xué)基本的研究方法。通過觀察實驗、參觀、討論、實習(xí)等教學(xué)活動，可以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)他們學(xué)習(xí)的主動性，形成客觀的實事求是的科學(xué)態(tài)度。因此，教師在教學(xué)過程中，要充分發(fā)揮主動精神，努力創(chuàng)造條件，完成教學(xué)大綱中所規(guī)定的觀察、實驗、實習(xí)、演示等各項要求，從而培養(yǎng)學(xué)生的觀察、實驗、思維和自學(xué)的能力，在進行植物器官的結(jié)構(gòu)和無脊椎動物教學(xué)時，我把實驗重點放在利用顯微鏡觀察其結(jié)構(gòu)方面，先利用星期六或星期天，將二班十名實驗小組長輪流培訓(xùn)，讓它們學(xué)會顯微鏡的使用方法，并提前將該次實驗所觀察的切片看一遍，知道每一切片在顯微鏡下看到的標本圖像，不要把塵土誤認為圖像，實驗課上，先由組長操作顯微鏡，找到圖像，讓同學(xué)排隊按次序輪流觀察，全部圖像都要看清后，再讓部分同學(xué)練習(xí)顯微鏡的使用方法，一年來已觀察五次，約三十多個切片，教材中的代表動植物的形態(tài)基本上都看（）到了，在進行軟件動物：蝦和脊椎動物魚綱的教學(xué)時，我讓一、二兩班的賀江，李學(xué)剛同學(xué)在他姑姑和父親開的食堂中要了二只龍蝦、一條青魚，組織同學(xué)們進行觀察，收到了較好的教學(xué)效果。于是，我要求凡是在家中吃飯的同學(xué)，都要家長買一條魚，自己在家中進行解剖、觀察完畢后，把魚鰾和鰓等器管帶來，由我檢查以示完成與否。對完成者表揚加分，沒完成者批評。為了讓學(xué)生能夠自覺主動地采集標本，我制定了相應(yīng)的生物學(xué)成績的評定辦法。生物成績除了中期和期末考試所得分數(shù)外，還要加上采集標本的分數(shù)，每交來一份標本就加1分，最多加5分。這樣一來，同學(xué)們采集制作標本的積極性明顯提高。一年來已收到藍藻(發(fā)菜)、迎春花、臭椿等植物標本二百多份，收集到蚯蚓、蝸牛、田螺、昆蟲(多種)，魚類、兩棲類、爬行類動物標本三百多份，極大地豐富本校的生物標本資源，為今后進行生物教學(xué)提供了豐富的標本，并對當?shù)刭Y源的調(diào)查研究提供了科學(xué)資料。同時，看到了同學(xué)們極其高漲的學(xué)習(xí)熱情，使我十分感動。

生物教學(xué)大綱中要求教師要重視因材施教，積極地組織和指導(dǎo)學(xué)生開展生物科技活動。例如：做生物實驗、觀察、采集動植物制作生物標本，培養(yǎng)植物、飼養(yǎng)小動物，建立生物園地，進

行生物資源調(diào)查和生態(tài)觀察等。開展這些活動，可以更好地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，拓寬知識、提高能力、發(fā)展特長和創(chuàng)新精神。對學(xué)生開展哪種活動項目，我首先考慮學(xué)生家庭所在地位，如家在縣城周圍的農(nóng)村，交通便利，自然條件好的，根據(jù)家中具體情況，如喂豬多的，就搞豬的飼養(yǎng)實驗，栽種果樹棗樹的，就搞果樹修剪、管理，另外還搞地膜玉米試驗，玉米雜交制種等實驗。對于離城較遠的，對動物感興趣的，就搞青蛙、家蠶生活史標本，爬行類蜥蜴、蛇、魚類，蝸牛等動物標本制作。家在城郊區(qū)，種蔬菜多的，就搞蔬菜溫室栽培。家在城區(qū)的同學(xué)，開展活動項具受到限制，就讓他們利用家中栽植的花卉，進行觀察管理，還搞養(yǎng)雞、修剪果樹、標本采集。另外，還要及時捕獲信息，在調(diào)查中隨時確定項目，去年縣上召開生物新教材研討會，一位同志告訴我，在麻家塔鄉(xiāng)賀地山溝口長二棵珍稀樹，據(jù)說前幾年-搞植物調(diào)查時，連省里來的專業(yè)人員都不認識是什么樹，問我是否知道，因我是外縣人，對神木的地理位置不很清楚，所以，我不厭其煩地打聽了具體情況，他告訴我華能賓館的席玉田知道此事，于是，我通過電廠學(xué)生-王樵的家長，打聽了樹木的位置、開花的時間、花色，今年五月，由王樵家長派車讓席玉田帶我和王樵去賀地山實地觀察，并且采集了標本，我初步鑒定為丁香樹，因去時花未開，王樵又去了一次，花還未開，到了八月份，我再次去采集了果實標本，然后，送到內(nèi)蒙古大學(xué)請專家鑒定為木犀科北京丁香，該項目以《神府煤田怪樹釋疑》為題參賽，獲省創(chuàng)新大賽二等獎。我去西溝三道河村搞果樹修剪指導(dǎo)時，看到了該村水資源豐富，庭院很大而村民并不合理利用庭院，搞果樹、中草藥栽培，于是，我設(shè)想了一個"發(fā)展三道河村庭院經(jīng)濟的生態(tài)模式"的項目，將在今后幾年內(nèi)逐步示范推廣，改變當?shù)刂恢匾暟l(fā)展煤炭產(chǎn)業(yè)的思想。

具體項目落實到人是我布置項目的一大特色，對生物有興趣，生物成績比較好，本人責任性強，熱心開展該項活動、家長又比較支持的，優(yōu)先進行。布置內(nèi)容后，我提供有關(guān)資料，并經(jīng)常詢問開展情況，解決有關(guān)疑難問題，目前，開展科技活動的項目多樣，參加人數(shù)較多，正在健康發(fā)展，吸引著許多同學(xué)參加。

通過開展直觀教學(xué)，同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣濃厚了，學(xué)習(xí)積極性提高了，生物學(xué)成績也有就有了明顯提高，及格就率由30-40%上升到80-90%。我相信，今后的生物教學(xué)中，隨著我對教材的不斷熟悉、學(xué)校儀器室生物教具的不斷充實，生物教育質(zhì)量會進一步提高。

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七年級上冊生物教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期以來，我嚴格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以新課程改革為契機，深化課堂教學(xué)改革，認真落實課程計劃，落實教學(xué)常規(guī)，充分發(fā)揮學(xué)生對問題的探討、質(zhì)疑意識，讓學(xué)生成為課堂主人，使所任班級教學(xué)質(zhì)量有了大幅度提高，一、提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。下面我就對本學(xué)期的新教材教學(xué)情況作一個總結(jié)。

（一）、為了提高教學(xué)質(zhì)量，我做了下面的工作：

1、備課深入細致。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。

2、注重課堂教學(xué)效果。針對中年級學(xué)生特點，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點，突破難點。

3、在作業(yè)批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

4、還要做好課后輔導(dǎo)工作，我著重抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，對調(diào)皮的學(xué)生我做到從友善開始，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和學(xué)生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。這樣，學(xué)生對我也就漫漫的喜歡和尊重，也開始喜歡學(xué)習(xí)生物。5、積極參與聽課、評課。虛心向老教師學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，以提高教學(xué)水平。隨著課程改革的推進，對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點。

（二）、認真學(xué)習(xí)，提高思想認識，樹立新的理念1、堅持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，通過學(xué)習(xí)新的《課程標準》，認識到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機遇。將理論聯(lián)系到實際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力。

2、通過學(xué)習(xí)新的《課程標準》，將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動的出發(fā)點和歸宿。重視了學(xué)生獨立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了良好的效果。

（三）、成績與反思通過一學(xué)期來的努力，通過新的課標的實施學(xué)習(xí)，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主創(chuàng)新能力，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)生物的方法，自學(xué)再生能力得到了進一步的提高，但由于環(huán)境與條件的制約，缺乏大環(huán)境的熏陶，學(xué)生的成績還參差不齊，整體成績提高得不快，有些甚至不盡人意，這有待今后工作中不斷的探索、借鑒與完善。走進新課標，我發(fā)現(xiàn)要學(xué)習(xí)的東西還很多，要轉(zhuǎn)變觀念的任務(wù)還很重，課堂教學(xué)的改革力度還要加強，但我相信，通過自己的努力，一定會迎來一個燦爛的明天。

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