四年級(jí)組第二學(xué)期工作總結(jié)

201*---201*學(xué)年度第二學(xué)期四年級(jí)組工作總結(jié)

一學(xué)期以來，在學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我們四年級(jí)組能有計(jì)劃、有步驟地開展各項(xiàng)工作，全體老師能積極配合，順利開展好各項(xiàng)工作。以學(xué)校的德育教育為前提，抓好本年級(jí)學(xué)生的各項(xiàng)行為規(guī)范。促進(jìn)每個(gè)學(xué)生健康活潑地成長�，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期年級(jí)組工作總結(jié)如下：一、教師辛勤耕耘

我們級(jí)組共有8位教師，對(duì)待工作兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責(zé)，學(xué)校布置的任務(wù)總是積極地、及時(shí)地完成。在我們級(jí)組里，老教師就像是一列火車的車頭，工作時(shí)充滿了熱情，凡事親力親為，處處身先士卒。對(duì)待年輕教師，平易近人、和藹可親。而年輕教師則虛心向老教師求教，勇挑大梁，樂于接受指導(dǎo)。這就是我們一個(gè)充滿朝氣、團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于探索、積極進(jìn)取的年級(jí)組。我們將把“樂學(xué)習(xí)，善教學(xué)，會(huì)研究，敢創(chuàng)新”作為我們努力的方向，教學(xué)中，我們認(rèn)真鉆研教材，精心備課，發(fā)揮年級(jí)組的優(yōu)勢，開展了校公開課。通過互相聽課，課后交流研討，提高了教師參與教研的主動(dòng)性，也發(fā)揮了每個(gè)組員的聰明才智；年級(jí)組之間的集體備課，溝通了班級(jí)和班級(jí)，教師與教師之間的交流，使大家能及時(shí)的反饋?zhàn)约涸诮虒W(xué)中的得失，互相借鑒，從而提高了年級(jí)組的整體水平。

總的來說，四年級(jí)組是一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的集體。大家互幫互助，有不同意見可以辨論，而從不傷感情。年輕有活力，積極樂觀能吃苦是我們四年級(jí)組人員的一大特色。對(duì)待學(xué)校的工作總是積極的配合，對(duì)級(jí)組工作也總是大力支持。二、學(xué)生的不斷進(jìn)步：1.行為規(guī)范方面有明顯進(jìn)步

一般情況下能做到衛(wèi)生工作有序，學(xué)生養(yǎng)成了自覺清潔的習(xí)慣。早讀自覺到位，有班干部帶讀，課堂秩序良好。各項(xiàng)行為規(guī)范較之上學(xué)期有了明顯進(jìn)步。2．開展豐富多彩的讀書活動(dòng)

在全校的讀書熱潮下，我們四年級(jí)也啟動(dòng)讀書工程，讓知識(shí)成為學(xué)生的朋友，讓讀書成為學(xué)生的習(xí)慣，各個(gè)班的圖書逐漸增多，課外學(xué)生的無聊追打變成了手捧好書沉浸在書香世界。各班多次召開讀書交流活動(dòng)、朗誦比賽、講故事比賽等豐富多彩的讀書活動(dòng)。三、所做的一些工作：

1．落實(shí)德育活動(dòng)。這個(gè)學(xué)期，我們級(jí)組認(rèn)真落實(shí)學(xué)校的德育工作，讓德育活動(dòng)收到了實(shí)效。通過主題班會(huì)、主題板報(bào)等開展了文明禮儀教育活動(dòng)，組織學(xué)生參加一系列地書畫比賽、征文比賽等比賽。

2．安全教育永遠(yuǎn)放第一位。為了杜絕校園內(nèi)的安全隱患，我們加強(qiáng)樓層的安全巡視工作，確保樓道內(nèi)的安全。通過班隊(duì)會(huì)、晨會(huì)、板報(bào)等形式進(jìn)行安全教育宣傳，讓學(xué)生提高警惕，不輕易犯險(xiǎn)。在年級(jí)組會(huì)議上反復(fù)強(qiáng)度安全，提高教師的安全意識(shí)，特別是用電安全。

3．比以前更用心抓教學(xué)，全面提高學(xué)生成績；

本學(xué)期，我組老師比以前更用心用力地去抓教學(xué)。首先，我們加強(qiáng)教師之間交流和溝通，能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，有針對(duì)性地進(jìn)行研討。在期末復(fù)習(xí)階段，制定了較為詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，復(fù)習(xí)工作秩序井然。在培優(yōu)的同時(shí)，老師們絲毫沒有放松對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)。都會(huì)對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)。在他們的耐心輔導(dǎo)下，學(xué)生的成績都有了不同程度的提高。四、反思存在的問題：

1．學(xué)生自學(xué)能力較差，下學(xué)期這方面要加大力度。

2．學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、態(tài)度，行為習(xí)慣等仍有所欠缺。3．教師的論文發(fā)表或獲獎(jiǎng)不多。

4．中隊(duì)的特色還不夠突出，需要繼續(xù)加強(qiáng)個(gè)性中隊(duì)、特色中隊(duì)建設(shè)。五、努力的方向。

1．加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的性的教育，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性。2．要大力培養(yǎng)學(xué)生干部的工作能力，使之真正成為老師的助手，提高他們的管理水平。

3．在管理能力上，要加強(qiáng)學(xué)習(xí)和更新。4．要多向其他級(jí)組學(xué)習(xí)，多動(dòng)腦筋，多創(chuàng)新。5．教師素質(zhì)還要繼續(xù)提高，提高的途徑還需思考。

6．繼續(xù)加大培養(yǎng)新教師的力度，尤其是促進(jìn)新班主任的成熟。

精誠合作、溝通信任、積極向上、健康快樂是我們不變的追求。落紅不是無情物，化做春泥更護(hù)花。我們將在今后的工作中加倍努力，得以改進(jìn)和完善。

四年級(jí)組

201*年7月

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羅陽鎮(zhèn)中心小學(xué)201*201*學(xué)年度第二學(xué)

期四年級(jí)語文備課組工作總結(jié)

羅陽鎮(zhèn)中心小學(xué)任善才

仿佛一轉(zhuǎn)眼的功夫，這學(xué)期就過去了。在這個(gè)學(xué)期中，我們四年級(jí)語文教研組的每一位老師兢兢業(yè)業(yè)地工作著。我們根據(jù)期初制定的教學(xué)工作計(jì)劃，以《小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》為引領(lǐng)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，引入多元思維，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)語文的能力，探索語文課堂內(nèi)外的有機(jī)結(jié)合，營造活潑和諧的學(xué)習(xí)氣氛，教研活動(dòng)初現(xiàn)實(shí)效。現(xiàn)作以下回顧：

一、理論學(xué)習(xí)，提升專業(yè)發(fā)展的動(dòng)力。

我們在開學(xué)前夕，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)。通過學(xué)習(xí)我們明白：新課程要求我們教師將不再只是知識(shí)的傳授者和管理者，更是學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者和引導(dǎo)者。在新課程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式從傳統(tǒng)的接受學(xué)習(xí)向探究學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，而教師的工作就在于幫助孩子們確定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，并確定和協(xié)調(diào)達(dá)到目標(biāo)的最佳途徑；指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。每周二的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，我們幾個(gè)語文老師無論再忙，總是湊在一起，交流教學(xué)中遇到的難題，談自己有所成效的點(diǎn)滴做法，談?wù)n堂開心的一瞬間，在相互交流中共同提高。

二、實(shí)踐研究，增強(qiáng)專業(yè)發(fā)展的功力。（一）研讀文本，把握教材。1.課前開展文本細(xì)讀。

二期課改的教材對(duì)教師自身的文化素養(yǎng)提出了更高的要求。由于各種各樣的原因，教師對(duì)文本的把握具有一定的局限性，這也直接影響到教學(xué)的質(zhì)量及教學(xué)的效果。為了在自己的課堂教學(xué)中真正做到“低負(fù)擔(dān)，高質(zhì)量”，每一位老師都認(rèn)真鉆研教材，精心設(shè)計(jì)教案，結(jié)合班級(jí)學(xué)生的實(shí)際，制定相應(yīng)的教學(xué)方法。同時(shí)，我們組內(nèi)的老師常常會(huì)靜下心來，一起研讀文本，尋找教學(xué)的突破口，并就教學(xué)效果在教研組內(nèi)進(jìn)行交流，做到博采眾長，揚(yáng)長避短。由于進(jìn)度有先后，先教的老師還會(huì)將自己教學(xué)中的得與失在第一時(shí)間內(nèi)貢獻(xiàn)出來，提出自己的見解與反思，讓其他老師在教學(xué)中少走彎路。也正因?yàn)槲覀兊慕萄谢顒?dòng)不留于形式，大家常常各抒己見，因此在相互交流中時(shí)常擦出智慧的火花。

2．課上向四十分鐘要質(zhì)量。

課堂是我們的主陣地。課前，老師們共同出謀劃策，認(rèn)真做好兩次備課，做到因班施教，因人施教，嚴(yán)格把好質(zhì)量關(guān)。同時(shí)，大家又根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和作業(yè)要求。每次上完一課，老師們都自覺認(rèn)真地在教案后寫上隨筆，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)得失，以期精益求精。

（二）深入研究，共同探索1．以上好公開課為研究切入口

為了進(jìn)一步了解如何落實(shí)二期課改的理念，積極參與校科研實(shí)踐，本學(xué)期，我們根據(jù)四年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)以及他們的學(xué)習(xí)側(cè)重點(diǎn)，開展了一系列的語文教學(xué)研究。張永娟老師上了《第一次抱母親》，蔣芳老師上了《黃河的主人》，等等，教研組的每一位老師通過共同討論，備課、上課、評(píng)課，都有了不小的收獲。

2．以建構(gòu)兒童豐富的語言為方向本學(xué)期，我們組織的每一次教研活動(dòng)，我們四年段的語文老師全員參與：不管是老教師還是新教師，都努力著在語文課堂上讓教育充滿思想，將“低負(fù)擔(dān)，高效率”進(jìn)行到底。我們組內(nèi)每一位老師明白了學(xué)科德育應(yīng)從兩個(gè)不同層面入手：一是認(rèn)識(shí)層面，要在情感上認(rèn)同；二是行為層面，這需要通過長期的浸潤來實(shí)現(xiàn)。同時(shí)教師個(gè)人的精神品質(zhì)對(duì)學(xué)生品德教育也起著主要作用。

3.以課后反思、跟進(jìn)為研究手段

本學(xué)期，我們每一個(gè)成員上完課后，都會(huì)有評(píng)課環(huán)節(jié)，更有自我反思環(huán)節(jié)。平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐后我們也提倡教研組成員自己寫寫反思，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，尋找自己的缺點(diǎn)，探討改進(jìn)教學(xué)的方法。值得一提的是，我們同一節(jié)課，往往會(huì)上幾次，這樣的“一課多上”對(duì)于教學(xué)研究來講會(huì)起到事半功倍的效果。

三、團(tuán)結(jié)協(xié)作，提升專業(yè)發(fā)展的活力

我們教研組共有8位語文教師，中青結(jié)合。每位教師工作干勁十足，積極投身于教研，每位老師都工作認(rèn)真、謙虛學(xué)習(xí)，能積極思考、嘗試，一個(gè)個(gè)有創(chuàng)意的做法在我們教研組內(nèi)鋪開。正是在這個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作的大家庭，我們四年級(jí)語文組的8位老師在教學(xué)上更有活力，當(dāng)然這其中有成功，有失敗，有感悟，也有困惑。

四、分析試卷，把握專業(yè)發(fā)展的效力

從某種程度上說，試卷上的命題也是我們老師平時(shí)的教學(xué)方向。為此，我們特意安排了一次教研活動(dòng)請各位老師整理本冊教材的知識(shí)要點(diǎn)；同時(shí)，還請各老師們分析目前年級(jí)存在的問題與不足，希望引起注意的地方，并且在閱卷之后及時(shí)開展了一次教研組活動(dòng)。每一位老師都認(rèn)真地分析了學(xué)生答題的現(xiàn)狀。這對(duì)組內(nèi)的老師而言，指明了自己在下一階段應(yīng)該努力的方向，也使得自己在今后的教學(xué)活動(dòng)中少走彎路提供了借鑒。

五、充分展示，體會(huì)專業(yè)發(fā)展的魅力。

本學(xué)期，我們教研組每一位成員都通過課堂教學(xué)、論文撰寫、博客撰寫等多種方式多個(gè)層面多種途徑進(jìn)行全方位的展示，在展示中挖掘我們的潛力，在展示中體驗(yàn)專業(yè)發(fā)展的魅力，在展示中逐步形成我們的教研成果。

應(yīng)該說，在201*學(xué)年度第二學(xué)期里，我們四年級(jí)教研組的全體教師以認(rèn)真的態(tài)度和敬業(yè)的精神，在共同努力下，落實(shí)并完成了學(xué)期初制定的教研組計(jì)劃。同時(shí)，我們也將一如既往，以“開發(fā)兒童豐富的可能性”為教研的方向，追求發(fā)展學(xué)生的“豐富的語言”為語文教學(xué)目的，進(jìn)一步加強(qiáng)教研組建設(shè)，創(chuàng)造出教研組的新特色。

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