七年級語文下冊第一次月考總結(jié)

七年級語文下冊第一次月考總結(jié)

本學期第一次月考成績業(yè)已揭曉，根據(jù)卷面的結(jié)構(gòu)及試題的難易程度，具體分析如下：我?guī)У钠摺?；七、2兩班的語文課，參加考試的人數(shù)總共86人，其中七、1班44人，七、2班42人。七一班平均成績101.2273分，七、2班平均成績97.8333分。及格率：七、1班100分以上的27人，90100分的8人；7290分的4人；72分以下的5人。七、2班100分以上的25人；90100分的6人；7290分的6人；72分以下的5人。滿分150的試卷，我班的陸蕓同學就得135分的好成績，名居本年級語文成績第一名。

通過本次考試，發(fā)現(xiàn)大部分學生基礎(chǔ)知識掌握得不扎實。特別是學困生對基礎(chǔ)知識的掌握和綜合運用能力特別差，失分較多。另外考名著導讀部分的題沒讓學生復習，多數(shù)學生不會做。但優(yōu)秀的人數(shù)較多，及格率較高。也有一部分學生通過之前的努力，成績也有了明顯提高。閱讀題得分率較高，滿分55分，平均得30分以上。作文滿分55分，得分率也較高。因此，與其它學科比之，仍是領(lǐng)先的成績。二、存在的問題綜合本次考試、評卷及學生的反饋，我們發(fā)現(xiàn)盡管有許多值得令人欣喜的地方（在此，不再多述），但同時也還存在著許多不盡如人意的地方。具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

1、對基本課文中的雙基知識重視不夠，掌握不熟。對現(xiàn)代文閱讀部分，因本次月考有些是課外的，提出的問題較多、難度較大，答題抓不住知識點，離題意遠。古詩文閱讀選自課內(nèi)，從答題的效果來看，部分學生對教材掌握不扎實，不能靈活地運用所學的知識。課外閱讀所提出的問題，學生做的答案更是抓不住要點，只是膚淺的、簡單的寫幾句不著邊際的話。2、學生的語言運用能力差，要在多讀、多聽、多說、多寫中提高語言運用能力。特別是語言概括能力、整體把握文章大意的能力尤為欠缺。

3、本次作文考試，非常明確的告訴學生寫作內(nèi)容，但學生不知道究竟怎樣來緊扣題目的要求，在寫作過程中沒有考慮作文的行文思路，選詞造句沒有錘煉，寫出來的文章沒有表現(xiàn)力。

4、缺乏應有的書寫基本功。有的筆畫生硬，雜亂無章；有的隨心所欲，敷衍潦草；有的亂涂亂改，卷面模糊。5、閱讀能力低下，理解能力差得可憐，深層次的意義根本找不出來，更不用說概括能力了。三、今后的措施

1、堅持運用“四環(huán)節(jié)循環(huán)教學法”進行教學，以學生為主體，以老師為主導，讓學生多自學、多質(zhì)疑、多探討、多交流。加強每節(jié)課的計劃性和目的性，積極創(chuàng)設和諧，平等，民主的學習氛圍，要求學生發(fā)揮主觀能動性，大膽表達，積極展示。

2、繼續(xù)夯實基礎(chǔ)知識，抓好基本技能的訓練。抓住文本,吃透教材,扎實掌握文本的知識，多進行基本技能的訓練。要把知識點落到實處。將“字詞關(guān)”、“課文關(guān)”、“背誦關(guān)”、“練習關(guān)”扎扎實實落實到位。作業(yè)設計要精，題型靈活，考察學生對所學知識的綜合運用能力。

3、以教材為基礎(chǔ)，并加大對學生的課外閱讀訓練，提高學生對語言材料的感知理解能力，培養(yǎng)學生獨立思辨的習慣。培養(yǎng)學生的閱讀能力并嚴格要求學生認真書寫，提高書寫速度和質(zhì)量。

4.加強寫作訓練。學習語文的一個重要目的就是寫作。提高寫作能力要從點點滴滴做起。課外積累是寫作的基礎(chǔ)，要讓學生學會對文章的細讀，精彩的篇章最好能背誦。如果腹內(nèi)空空，是寫不出好文章的。除此之外，要求學生注意觀察生活、感悟生活，堅持不懈的記日記，有感而發(fā)的寫隨筆，提高學生的寫作水平。要求學生寫好作文要反復修改，也可以請教老師、同學的意見，做到精益求精。

5、加強對學生的書寫要求、指導，堅持每天寫一篇小字，不間斷。

6、鼓勵學生多讀好的課外書；多寫日記（每天一篇）及讀書筆記；多積累詞匯，以提高寫作水平。

擴展閱讀：七年級下冊第一次月考

姓名考號班級

七年級下冊語文第一次月考試題

一、

分值：110分時間：70分鐘命題人：林磊

積累與運用（60分）

1、給劃線字注音（15分）

（1）確鑿（2）菜畦(3)詰責（4）頷首（5）緋紅（6）文縐縐（7）扎辮子（8）撩起（9）呼號（10）侮辱（11）訕笑（12）胡騎（13）金柝（14）負荷（15）處方2、解釋加下劃線的字詞(15分)

（1）正襟危坐（2）不可名狀（3）前倨后恭

（4）泯然眾人（5）驪歌（6）相形見絀

（7）環(huán)謁于邑人（8）世隸耕（9）自是

（10）食不果腹（11）或以錢幣乞之（12）賢于材人遠矣

（13）罄竹難書（14）越俎代庖（15）不可理喻3、成語使用正確的一項是（）（3分）

A、在繁華的商業(yè)大街上，購物的人濟濟一堂，笑容滿面。

B、語文考試時，王樂考試成績優(yōu)秀，無獨有偶，劉佳也獲得了優(yōu)秀。C、談起網(wǎng)絡游戲，這孩子說得頭頭是道，左右逢源，讓專家驚嘆不已。

D、這些故事流傳到今天雖已面目全非，但它們留給了我們無窮的猜測和遐想。4、成語使用不正確的一項是（）（3分）A、看得出，他對新的工作感到滿意，否則就不會對我這樣娓娓而談了。B、隨團旅游的人趁乘車時間小憩一會，以休養(yǎng)生息。

C、昨天你家財萬貫，今天你得一場大病，轉(zhuǎn)眼之間你的生活就可能變得捉襟見肘。D、聽到市長被調(diào)走的消息后，人們議論紛紛，辦公室里一時空穴來風，謠言四起。5、沒有語病，句意明確的一句是（）（3分）A、屋外的北風不禁使我打了個冷戰(zhàn)，我的頭腦也清醒了許多。

B、在改革開放的大潮中，想置身局外做一個旁觀者是不行的，否則就會被時代所拋棄。C、他的晚年，仍精力充沛，充滿創(chuàng)作激情，留下了許多優(yōu)秀作品。D、“拾荒老娘”于化玲，9年來孤身一人在城市拾荒，供兒子讀書。6、沒有語病的一項是（）（3分）

A、漫畫中，一位母親被兒子踹出了家門，也從此踹走了自己應盡的責任。B、中國乒乓球代表隊勝利凱旋，球迷們早早等候在機場。C、趙亮下班回到家，看見哥哥趙虎正和他的女朋友在客廳聊天。D、上面的例子，說明上級的做法是不妥當?shù)摹?/p>

7、下面說法正確的一項是（）（3分）A、《從百草園到三味書屋》出自魯迅的散文詩集《野草》，《風箏》出自魯迅的散文集《朝花夕拾》。B、《爸爸的花兒落了》的作者是林海音，原名林含英，小名英子，代表作是《城南舊事》。C、普希金是蘇聯(lián)偉大的詩人，被稱為“俄羅斯文學之父”。

D、《最后一課》的作者是都德，德國人，代表作有自傳體小說《小東西》。8、加下劃線的詞語用法不同的一項是（）（3分）A、父異焉，借旁近與之。

B、邑人奇之，稍稍賓客其父。

C、父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學。D、鞭數(shù)十，趨之別院。9、填名句（12分）

（1），我以我血薦軒轅。（2）橫眉冷對千夫指，。

（3），野渡無人舟自橫。（4）馬上相逢無紙筆，。

（5），何人不起故園情。（6）夜發(fā)清溪向三峽，。

（7），只緣身在最高層。（8）小樓一夜聽春雨，。

（9）假如生活欺騙了你，，！

（10）《木蘭詩》中描寫戰(zhàn)事頻繁、戰(zhàn)斗激烈的句子是，。二、閱讀（30分）

（一）（12分）二人并走

有老姥遇劫于路，唱賊，路人為逐擒之。賊反誣路人，時已昏黑，莫知其孰是，

乃俱送之。

融見而笑曰：“此易知耳，可二人并走，先出鳳陽門者非賊�！奔榷�還入，融正

色謂后出者曰：“汝真賊也，何誣人乎？”賊遂服罪。蓋以賊若善走，必不被擒，故知不善走者賊也。

10、解釋畫線的詞語。（4分）

(1)路人為逐擒之（2）莫知其孰是

(3)既而還入（4）賊遂服罪11、翻譯句子（6分）

（1）如真賊也，何誣人乎？（2分）

（2）蓋以賊若善走，必不被擒，故知不善走者賊也。（4分）

12、聯(lián)系實際，談談你讀了這則短文得到的啟發(fā)。（2分）

（二）

（18分）苦瓜

肖復興

原來我家有個小院，院里可以種些花草和蔬菜。這些活兒，都是母親特別喜歡做的。把那些花草蔬菜侍弄得姹紫嫣紅，像是給自已的兒女收拾得眉清目秀、招人眼目，母親的心里很舒坦。

那時，母親每年都特別喜歡種苦瓜。其實，這么說并不準確，是我特別喜歡苦瓜。剛開始，是我從別人家里要回苦瓜籽，給母親種，并對她說：“這玩藝兒特別好玩，皮是綠的，里面的瓤和籽是紅的！”我之所以喜歡苦瓜，最初的原因就是它里面的瓤和籽格外吸引我�？喙辖Y(jié)在架上，母親一直不摘，就讓它們那么老著，一直掛到秋風起時。越老，它們里面的瓤和籽越紅。紅得像瑪瑙、像熱血、像燃燒了一天的落日。當我掰開苦瓜，興奮地注視著它兩彎船一樣盛滿了鮮紅欲滴的瓤和籽時，母親總要瞇縫起昏花的老眼看著，露出和我一樣喜出望外的神情，仿佛那是她老人家的杰作，是她才能給予我的歐亨利式的意外結(jié)尾，讓我看到苦瓜最終這一落日般的血紅和輝煌。

以后，我發(fā)現(xiàn)苦瓜做菜其實很好吃。無論做湯，還是炒肉，都有一種清苦味。那苦味，格外別致，既不會傳染上肉或別的菜，又有一種苦中蘊含的清香，和苦味淡去的清新。

像喜歡院里母親種的苦瓜一樣，我喜歡上了苦瓜這一道菜。每年夏天，母親都會經(jīng)常從小院里摘下沾著露水珠的鮮嫩的苦瓜，給我炒一盤苦瓜青椒肉絲。它成了我家夏日飯桌上一道經(jīng)久不衰的家常菜。

自從這之后，再見不到苦瓜瓤和籽鮮紅欲滴的時候了，是因為再等不到那時候了。這樣的菜，一直吃到我離開了小院，搬進了樓房。住進樓房，依然愛吃這樣的菜，只是再吃不到母親親手種、親手摘的苦瓜了，只能吃母親親手炒的苦瓜了。

一直吃到母親六年前去世。

如今，依然愛吃這樣的菜，只是母親再也不能為我親手到廚房去將青嫩的苦瓜切成絲，再掂起炒鍋親手將它炒熟，端上自家的餐桌了。

因為常吃苦瓜，便常想起母親。其實，母親并不愛吃苦瓜。除了頭幾次，在我一再的慫恿下，勉強動了幾筷子，皺起眉頭，便不再問津。母親實在忍受不了那股子異樣的苦味。她說過，苦瓜還是留著看紅瓤紅籽好。

可是，她依然每年夏天當苦瓜爬滿架時，為我清炒一盤我特別喜歡吃的苦瓜肉絲。最近，看了一則介紹苦瓜的短文，上面有這樣一段文字：“苦瓜味苦，但它從不把苦味傳給其他食物。用苦瓜炒肉、燜肉、燉肉，其肉絲毫不沾苦味，故而人們美其名曰‘君子菜�！�”

不知怎么搞的，看完這段話，讓我想起母親。13、

文章開頭寫母親種花草和蔬菜，似乎與寫“苦瓜”無關(guān)，可否刪掉？為什么？（4分）

14、品味下面句子中加下劃線的詞語，簡要分析其表達效果。（6分）（1）母親總要瞇縫起昏花的老眼看著，露出和我一樣喜出望外的神情。

（2）它成了我家夏日飯桌上一道經(jīng)久不衰的家常菜。

15、賞析文章結(jié)尾的妙處（4分）

16、

三、小作文（20分）

三月是“雷鋒月”，請以“雷鋒就在身邊”為題，寫一則300字左右的小作文。要求主

旨鮮明，語句流暢，書寫工整。

文章以“苦瓜”為題在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上有什么作用？（4分）

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