初三上學(xué)期化學(xué)總結(jié)

化學(xué)方程式

1、硫＋氧氣二氧化硫（化合反應(yīng)）燃燒現(xiàn)象：在空氣中產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰，生成一種有刺激性氣味的氣體在氧氣中燃燒更旺盛，產(chǎn)生藍(lán)紫色火焰生成一種刺激性氣味氣體

S+O2

點(diǎn)燃點(diǎn)燃

SO2

2、碳＋氧氣二氧化碳（化合反應(yīng)）燃燒現(xiàn)象：在空氣中木炭紅熱

在氧氣中產(chǎn)生明亮的白光，生成一種能使澄清的石灰水變渾濁的氣體

C+O2

點(diǎn)燃CO2

點(diǎn)燃

3、磷＋氧氣五氧化二磷（化合反應(yīng)）燃燒現(xiàn)象：產(chǎn)生大量白煙

4P+5O2

點(diǎn)燃點(diǎn)燃

2P2O5

4、鋁＋氧氣氧化鋁（化合反應(yīng)）

4Al+3O2

點(diǎn)燃2Al2O3

點(diǎn)燃

５、鐵＋氧氣四氧化三鐵（化合反應(yīng)）燃燒現(xiàn)象：鐵絲劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體

3Fe+2O2

點(diǎn)燃點(diǎn)燃

Fe3O4

6、鎂＋氧氣氧化鎂（化合反應(yīng)）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：發(fā)出耀眼的白光（所有燃燒都放出大量熱）

2Mg+O2

點(diǎn)燃點(diǎn)燃

2MgO

加熱

7、銅＋氧氣氧化銅（化合反應(yīng)）

2Cu+O22CuO

8、汞＋氧氣氧化汞（化合反應(yīng)）

2Hg+O22HgO

強(qiáng)熱

第1頁(yè)共5頁(yè)

△△

加熱

9、氧化汞汞＋氧氣（分解反應(yīng)）

強(qiáng)熱

2HgO2Hg+O2↑

10、過(guò)氧化氫水＋氧氣（分解反應(yīng)）

2H2O22H2O+O2↑

11、高錳酸鉀錳酸鉀＋二氧化錳＋氧氣（分解反應(yīng)）

2KMnO4K2MnO4＋MnO2＋O2↑

二氧化錳

MnO2

加熱

△

12、氯酸鉀氯化鉀+氧氣（分解反應(yīng)）

加熱二氧化錳

2KClO3

MnO2△2KCl+3O2

↑

13、氫氣+氧氣水（化合反應(yīng)）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：氫氣燃燒產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰，用干燥的冷燒杯罩在火焰上方，有水霧出現(xiàn)。

2H2+O2

電解

點(diǎn)燃

點(diǎn)燃2H2O

14、水氫氣+氧氣（分解反應(yīng)）

2H2O

電解2H2↑+O2↑

點(diǎn)燃

15、碳在氧氣中充分燃燒：碳+氧氣二氧化碳（化合反應(yīng)）

C+O2

點(diǎn)燃CO2

16、碳在氧氣中不充分燃燒：碳+氧氣一氧化碳（化合反應(yīng)）

2C+O2

點(diǎn)燃點(diǎn)燃

2CO

加熱

17、氫氣還原氧化銅：氫氣+氧化銅銅+水（置換反應(yīng)）

△

H2+CuOCu+H2O18、碳還原氧化銅：碳+氧化銅銅+二氧化碳（置換反應(yīng)）

C+2CuO

高溫高溫

2Cu+CO2↑

高溫

19、碳還原氧化鐵：碳+氧化鐵鐵+二氧化碳（置換反應(yīng)）

3C+2Fe2O3

高溫4Fe+3CO2↑

高溫第2頁(yè)共5頁(yè)

20、碳還原二氧化碳：碳+二氧化碳一氧化碳（化合反應(yīng)）

C+CO2高溫2CO

21、鐵和硫酸銅溶液反應(yīng)：鐵+硫酸銅銅+硫酸亞鐵（置換反應(yīng)）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：銀白色的鐵釘變成紅色，溶液藍(lán)色逐漸變淺。

Fe+CuSO4FeSO4+Cu

22、硫酸銅溶液和氫氧化鈉溶液反應(yīng)：硫酸銅+氫氧化鈉硫酸鈉+氫氧化銅CuSO4+2NaOHNa2SO4+Cu(OH)2↓

23、甲烷在空氣中燃燒：甲烷+氧氣二氧化碳+水（氧化反應(yīng)）

CH4+2O2

點(diǎn)燃點(diǎn)燃

CO2+2H2O；

加熱

24、一氧化碳還原氧化銅：一氧化碳+氧化銅銅+二氧化碳

CO+CuOCu+CO2

25、一氧化碳還原氧化鐵：一氧化碳+氧化鐵高溫鐵+二氧化碳

3CO+Fe2O3

高溫△

2Fe+3CO2

點(diǎn)燃

26、一氧化碳在氧氣中燃燒：一氧化碳+氧氣二氧化碳（化合反應(yīng)）

2CO+O2

點(diǎn)燃

2CO2

27、高溫煅燒石灰石：碳酸鈣高溫氧化鈣+二氧化碳（分解反應(yīng)）

CaCO3

高溫CaO+CO2↑

28、實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的反應(yīng)：碳酸鈣+稀鹽酸氯化鈣+水+二氧化碳CaCO3+2HClCaCl2+H2O+CO2↑

29、二氧化碳和水反應(yīng):二氧化碳+水碳酸（化合反應(yīng)）CO2+H2OH2CO3

30、碳酸分解：碳酸二氧化碳+水（分解反應(yīng)）H2CO3CO2↑+H2O

31、二氧化碳通入足量的澄清石灰水：二氧化碳+氫氧化鈣碳酸鈣+水

第3頁(yè)共5頁(yè)

CO2+Ca(OH)2CaCO3↓+H2O

32、碳酸鈉和稀鹽酸反應(yīng)：碳酸鈉+稀鹽酸氯化鈉+水+二氧化碳

Na2CO3+2HCl2NaCl+H2O+CO2↑

33.鋅和稀硫酸反應(yīng)：鋅+稀硫酸硫酸鋅+氫氣

Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑

34.乙醇燃燒：乙醇+氧氣水+二氧化碳

C2H5OH+3O2

點(diǎn)燃點(diǎn)燃

2CO2+3H2O

常用相對(duì)原子質(zhì)量、化合價(jià)、元素符號(hào)一覽表

元素名稱氫氦鋰鈹硼碳氮氧氟氖鈉鎂鋁硅磷硫氯氬鉀鈣錳鐵銅鋅銀鋇鉑123456789101112131415161718192025262930475678HHeLiBeBCNOFNeNaMgAlSiPSClArKCaMnFeCuZnAgBaPt原子序數(shù)元素符號(hào)相對(duì)原子質(zhì)量147911121416192023242728313235.5403940555663.565108137195+1+2+4-3、+2、+3、+4、+5-2-1+1+2+3+4-3、+3、+5-2、+4、+6-1、+1、+5、+7+1+2+2、+4、+6、+7+2、+3+1、+2化合價(jià)

第4頁(yè)共5頁(yè)

金汞碘溴氫氧根硝酸根高錳酸根氯酸根硫酸根碳酸根銨根79805335AuHgIBrOHNO3MnO4ClO3SO4CO3NH4197201*2780-1-1-1-1-1-2-2+1

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擴(kuò)展閱讀：初三化學(xué)上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

201*-201*學(xué)年度第一學(xué)期初三化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

今年我擔(dān)任初三的化學(xué)教學(xué)工作，化學(xué)是初三新開(kāi)的學(xué)科，是學(xué)生跨入化學(xué)科學(xué)殿堂的啟蒙階段，又是中考必考的學(xué)科，短短一年的教學(xué)不僅要求學(xué)生掌握有關(guān)的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，引導(dǎo)學(xué)生能具備將來(lái)探索化學(xué)科學(xué)的興趣和靈氣，還直接影響到學(xué)生的升學(xué)問(wèn)題。化學(xué)學(xué)科是新開(kāi)的學(xué)科，有它的優(yōu)勢(shì)也有它的劣勢(shì)，放在初三開(kāi)設(shè)化學(xué)是因?yàn)橐�求學(xué)生必須具備一定的知識(shí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)得好能事半功倍，一旦學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，或者學(xué)習(xí)被動(dòng)，或者存在畏難情緒，那么面臨的困難也就大。學(xué)生由于這樣那樣的社會(huì)、家庭、自身因素，普遍學(xué)習(xí)情緒不高，有一定的畏難和依賴心理。短短一年時(shí)間要學(xué)兩本書，我們的教學(xué)任務(wù)相當(dāng)艱巨，為了更好地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，我們制定并在實(shí)際教學(xué)中即使根據(jù)情況進(jìn)行有效調(diào)整，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下。一、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

教育心理學(xué)指出：“構(gòu)成學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的重要成分主要是學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性和對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生的直接興趣�！痹诮虒W(xué)實(shí)踐中，我很注意每一節(jié)課的引入，從復(fù)習(xí)舊課導(dǎo)入新課，使新舊知識(shí)銜接好；很重視新課程理念的貫徹，讓學(xué)生通過(guò)探究獲得知識(shí)。

在教學(xué)實(shí)踐中，我堅(jiān)持面向全體，講課時(shí)緊扣課本，力求學(xué)生聽(tīng)懂聽(tīng)明白，對(duì)大部分學(xué)生堅(jiān)持不講難題、偏題，重點(diǎn)放在基礎(chǔ)知識(shí)上二、發(fā)揮化學(xué)實(shí)驗(yàn)的作用

化學(xué)學(xué)科有它自身的優(yōu)勢(shì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)，它能使學(xué)生產(chǎn)生興趣，在課堂教學(xué)中，我認(rèn)真組織好實(shí)驗(yàn)教學(xué)，在演示實(shí)驗(yàn)中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，學(xué)會(huì)在實(shí)驗(yàn)中觀察和思考，引導(dǎo)學(xué)生了解現(xiàn)象與物質(zhì)的本質(zhì)及其變化的規(guī)律；結(jié)合教材內(nèi)容，組織學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的實(shí)驗(yàn)探究，讓學(xué)生通過(guò)親身的探究性實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，激發(fā)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，增進(jìn)對(duì)科學(xué)的情感，理解科學(xué)的本質(zhì)，學(xué)習(xí)利用實(shí)驗(yàn)進(jìn)行科學(xué)探究的方法，初步形成一些科學(xué)探究的能力三、努力做好復(fù)習(xí)總結(jié)工作

初三化學(xué)是中考科目，要想提高教學(xué)質(zhì)量，一方面，學(xué)生要有扎實(shí)的基本知識(shí)和基本技能；另一方面，學(xué)生的應(yīng)變能力一定要強(qiáng)。因此必須扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)，教學(xué)中力求每章節(jié)過(guò)關(guān)，做好每個(gè)階段的復(fù)習(xí)工作，對(duì)于重點(diǎn)知識(shí)和知識(shí)點(diǎn)繁雜的章節(jié)，盡量幫助學(xué)生進(jìn)行歸納，打印相應(yīng)的復(fù)習(xí)提要；練習(xí)題、測(cè)試題都嚴(yán)格篩選。另外對(duì)于學(xué)生作業(yè)基本上做到全收和及時(shí)批改，在作業(yè)上針對(duì)個(gè)人提出要求和意見(jiàn)。再比如說(shuō)培提優(yōu)補(bǔ)差工作，是正常教學(xué)工作的有力和有效的補(bǔ)充，對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生，增大課外作業(yè)的容量，加大難度，在適應(yīng)中考題的同時(shí)多接觸競(jìng)賽題；對(duì)接受能力較差學(xué)生，要做到耐心細(xì)致、百問(wèn)不厭，利用課外時(shí)間給他們輔導(dǎo)。四、不足及努力方向。

在教學(xué)工作中對(duì)學(xué)生的要求不夠嚴(yán)厲，對(duì)學(xué)生在掌握知識(shí)上有要求但沒(méi)有很有效的落實(shí)方法，致使不自覺(jué)的學(xué)生出現(xiàn)脫節(jié)狀況，對(duì)學(xué)習(xí)不能及時(shí)學(xué)有所得，就會(huì)逐漸出現(xiàn)成績(jī)滑落的現(xiàn)象。由于一些實(shí)際上的原因，與學(xué)生的接觸時(shí)間相對(duì)較少，與學(xué)生進(jìn)行交流的時(shí)間和渠道相對(duì)較少。今后的教學(xué)中，對(duì)學(xué)生要從頭到尾都充滿信心和信任，對(duì)學(xué)生要既要鼓勵(lì)也要鞭策。

友情提示：本文中關(guān)于《初三上學(xué)期化學(xué)總結(jié)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，初三上學(xué)期化學(xué)總結(jié)：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

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