五年級數學備課組學期工作總結1

201*201*學年度上學期五年級數學備課組工作總結

時間過得真快，一學期的工作行將結束，在這一學期中，我們五年級的全體數學老師，立足崗位，勤奮敬業(yè)，團結協(xié)作，緊緊圍繞學校工作計劃、教導處工作計劃和教科研工作計劃，認真組織教師梳理教材，參加教材培訓，學習新課程標準，樹立新的教學理念，并落實到教學實踐中去；樹立科學發(fā)展觀，轉變教學行為，求真務實地開展課堂教學研究，實踐新課程的理念，確保教學質量的穩(wěn)步提高�，F(xiàn)將這一學期工作回顧如下。一、重視常規(guī)工作：積極完成學校的各項數學教學常規(guī)工作。

對每次備課組活動和教研活動，我們都要準時參加，充分準備，積極討論。平時能結合常規(guī)考核，大家互相聽課、評課，努力提高課堂教學水平。認真?zhèn)湔n（教案、反思和錯例分析）、批改作業(yè)等，力求達到學校的高標準、高要求。二、重視集體備課。

抓好集體備課，實現(xiàn)學科備課組腦力資源的共享，既是提高備課水平、保證課堂教學質量的重要措施，又是提高教師整體素質的重要途徑。在組內，我們一是做到課前討論交流，二是做到課后反思小結對比�；�本上每天我們都要抽出一定的時間碰頭說一說自己的教學進度，一節(jié)課中教學的重點、難點的突破，學生的反應及應變對策；還經常拿出教材提出自己在備課中想到的好點子以及遇到的問題。每雙周星期一下午的備課組活動更給了我們充足的時間交流一段時間的教學情況，一方面：每個單元的主備人作為說課者，主動交流自己的備課思考，其他老師在聽的同時提出建議并商討，直到達成共識；另一方面，可根據教研組和教導處的工作安排商討備課組建設的充實，可專題討論練習的設計，可交流復習課的模式、體會和復習計劃……在討論中，大家資源共享，難題困難大家一起解決，每個人都會有所獲，從一次次思維的碰撞中不斷提升！

每次公開課，我們組都會主動提出在本組開展，然后根據不同要求，主備課人選定課題，確定教學目標、教學重點、教學難點等內容，書寫教案初稿，并作好充分準備發(fā)表自己觀點。每個組員也本著積極參與的精神，充分挖掘和分析教材，并通過各種手段搜集各種有用信息，在備教材、備教法的基礎上，形成自己的觀點和看法，再交流討論，就本課的各個部分進行深入的探討和分析，導入新課部分選出最新穎、獨特且能吸引學生的方案，并用材料加以輔助。從每個詞、每句話的嚴謹，到每個過渡語，每次激勵語的恰到好處，到環(huán)節(jié)的層次清晰，到課件的追求完美……在這樣一個磨練的過程中，每個人都會得到鍛煉和收獲。上完后的評價、反思、總結和重新修改整理，又是一個提升，遺憾的是沒有能夠再次實踐修改后的教案，這是要引起重視的！三、重視團結互助、高效合作。

我們備課組作為第一個資源庫建立試驗組，對自己各方面的要求也就更嚴格，要做好就必須大家齊心合力，因此我們尤其重視團結互助、高效合作！從開學初的教材梳理分工備課（電子稿）周周練各單元的專項練習整理、設計優(yōu)秀課例（教案、課件）復習資源整理共享綜合練習的商討。每個環(huán)節(jié)的每個內容，每個細節(jié)我們都要經過精心安排和討論，最終定稿，以至留下的是我們集體智慧的結晶。除此之外，我們在備課組臺帳上也注重全面性和完整性，不僅僅作為一本簡單的臺帳，而是可以給后人有參考價值的資料（其中包括：每次的活動記錄、口算（操作）試卷、期末復習計劃、期中期末試卷、期中期末試卷分析、備課組質量分析報告、備課組總結、公開課記錄等）。雖然付出了很多，但是收獲的更多，資源庫的建設在我們共同的努力中日漸充實，不僅讓我們自己受益匪淺，同時也給今后教學奠定了基礎。

不僅如此，在期末復習階段，我們齊心合力，集大家的智慧，整理每個單元的復習資料，交流每次測試后各個班級的情況，在比較中不斷地改變自己的教學策略，不斷給學生最有效最有條理的復習，互補中大家受益連連。尤其是高老師設計的分層作業(yè)，給學困生在最后的復習階段有了基礎練習，有了信心，有了進步！而他的補差工作也是做得最好的，我們要虛心向她學習，學習方法，學習一種精神。四、重視教研活動、課題研究。

組內教師平時能積極參加學校組織的各種教研活動，嚴格執(zhí)行互聽互評課制度，在上課、聽課、評課活動中，取長補短，不斷提高自己的業(yè)務水平，使自己在學習中成長，在不斷反思中提高。同時也積極撰寫教育教學論文、隨筆、反思或案例。中心校的三位組內教師都參加了教研組《基于教材的小學數學實踐活動有效性研究》的課題。

一學期的工作，隨著08的如期而至，即將結束。在此期間機遇與挑戰(zhàn)并存，成功與失敗相伴。組內教師立足崗位，團結協(xié)作，求真求實，反思的同時也認識到了一些組內的不足：

1．公開課經專家和老師們評論、修改后，沒有再次實踐，從而得到進一步的提升！2．組內教師互聽課的次數要提高，更好地提高課堂教學水平。

3．組內教師的基本功還要更扎實，在專業(yè)知識和教科研的理論學習、實踐上，還要有所提高。

4．新教師要積極向老教師學習，盡快提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)水平。

5．繼續(xù)加強對學生計算能力的提高，另一方面也要加強對學生對實際應用題的分析和解決能力，對四類十一種應用題逐步滲透，從數量關系的分析入手，進行不斷突破。同時也要加強對優(yōu)秀生思維水平的提高，讓他們學有余力時站得更高看得更遠走得更遠！6．要加強對學困生的補習力度，使每個學生都得到最好的發(fā)展，每個孩子都有所進步。備課組是個集體，只有團結一致才能發(fā)揮其最大的優(yōu)勢和力量！路漫漫其修遠兮，我們將上下而求索。

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五年級數學備課組學期工作總結

201*-1-817:34:24來源:青年人(Qnr.Cn)作者:Qnr.Cn

本學期，我們五年級數學備課組緊緊圍繞學校工作計劃、教導處工作計劃和教科研工作計劃，認真組織教師梳理教材，參加教材培訓，學習新課程標準，樹立新的教學理念，并落實到教學實踐中去；樹立科學發(fā)展觀，轉變教學行為，求真務實地開展課堂教學研究，實踐新課程的理念，確保教學質量的穩(wěn)步提高�，F(xiàn)將這一學期工作回顧如下。一、重視常規(guī)工作：積極完成學校的各項數學教學常規(guī)工作，對每次備課組活動和教研活動，我們都要準時參加，充分準備，積極討論。平時能結合常規(guī)考核，大家互相聽課、評課，努力提高課堂教學水平。認真?zhèn)湔n（教案、反思和錯例分析）、批改作業(yè)等，力求達到學校的高標準、高要求。

二、重視集體備課：抓好集體備課，實現(xiàn)學科備課組腦力資源的共享，既是提高備課水平、保證課堂教學質量的重要措施，又是提高教師整體素質的重要途徑。在組內，我們一是做到課前討論交流，二是做到課后反思小結對比�；�本上每天我們都要抽出一定的時間碰頭說一說自己的教學進度，一節(jié)課中教學的重點、難點的突破，學生的反應及應變對策；還經常拿出教材提出自己在備課中想到的好點子以及遇到的問題。每雙周星期一下午的備課組活動更給了我們充足的時間交流一段時間的教學情況，一方面：每個單元的主備人作為說課者，主動交流自己的備課思考，其他老師在聽的同時提出建議并商討，直到達成共識；另一方面，可根據教研組和教導處的工作安排商討備課組建設的充實，可專題討論練習的設計，可交流復習課的模式、體會和復習計劃……在討論中，大家資源共享，難題困難大家一起解決，每個人都會有所獲，從一次次思維的碰撞中不斷提升！

每次公開課，我們組都會主動提出在本組開展，然后根據不同要求，主備課人選定課題，確定教學目標、教學重點、教學難點等內容，書寫教案初稿，并作好充分準備發(fā)表自己觀點。每個組員也本著積極參與的精神，充分挖掘和分析教材，并通過各種手段搜集各種有用信息，在備教材、備教法的基礎上，形成自己的觀點和看法，再交流討論，就本課的各個部分進行深入的探討和分析，導入新課部分選出最新穎、獨特且能吸引學生的方案，并用材料加以輔助。從每個詞、每句話的嚴謹，到每個過渡語，每次激勵語的恰到好處，到環(huán)節(jié)的層次清晰，到課件的追求完美……在這樣一個磨練的過程中，每個人都會得到鍛煉和收獲。上完后的評價、反思、總結和重新修改整理，又是一個提升，遺憾的是沒有能夠再次實踐修改后的教案，這是要引起重視的！

三、重視團結互助、高效合作：我們備課組作為第一個資源庫建立試驗組，對自己各方面的要求也就更嚴格，要做好就必須大家齊心合力，因此我們尤其重視團結互助、高效合作！從開學初的教材梳理分工備課（電子稿）周周練各單元的專項練習整理、設計優(yōu)秀課例（教案、課件）復習資源整理共享綜合練習的商討。每個環(huán)節(jié)的每個內容，每個細節(jié)我們都要經過精心安排和討論，最終定稿，以至留下的是我們集體智慧的結晶。除此之外，我們在備課組臺帳上也注重全面性和完整性，不僅僅作為一本簡單的臺帳，而是可以給后人有參考價值的資料（其中包括：每次的活動記錄、口算（操作）試卷、期末復習計劃、期中期末試卷、期中期末試卷分析、備課組質量分析報告、備課組總結、公開課記錄等）。雖然付出了很多，但是收獲的更多，資源庫的建設在我們共同的努力中日漸充實，不僅讓我們自己受益匪淺，同時也給今后教學奠定了基礎。

不僅如此，在期末復習階段，我們齊心合力，集大家的智慧，整理每個單元的復習資料，交流每次測試后各個班級的情況，在比較中不斷地改變自己的教學策略，不斷給學生最有效最有條理的復習，互補中大家受益連連。尤其是高老師設計的分層作業(yè)，給學困生在最后的復習階段有了基礎練習，有了信心，有了進步！而他的補差工作也是做得最好的，我們要虛心向她學習，學習方法，學習一種精神。

四、重視教研活動、課題研究：組內教師平時能積極參加學校組織的各種教研活動，嚴格執(zhí)行互聽互評課制度，在上課、聽課、評課活動中，取長補短，不斷提高自己的業(yè)務水平，使自己在學習中成長，在不斷反思中提高。同時也積極撰寫教育教學論文、隨筆、反思或案例。中心校的三位組內教師都參加了教研組《基于教材的小學數學實踐活動有效性研究》的課題。一學期的工作，隨著08的如期而至，即將結束。在此期間機遇與挑戰(zhàn)并存，成功與失敗相伴。組內教師立足崗位，團結協(xié)作，求真求實，反思的同時也認識到了一些組內的不足：1、公開課經專家和老師們評論、修改后，沒有再次實踐，從而得到進一步的提升！2、組內教師互聽課的次數要提高，更好地提高課堂教學水平。

3、組內教師的基本功還要更扎實，在專業(yè)知識和教科研的理論學習、實踐上，還要有所提高。

4、新教師要積極向老教師學習，盡快提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)水平。

5、繼續(xù)加強對學生計算能力的提高，另一方面也要加強對學生對實際應用題的分析和解決能力，對四類十一種應用題逐步滲透，從數量關系的分析入手，進行不斷突破。同時也要加強對優(yōu)秀生思維水平的提高，讓他們學有余力時站得更高看得更遠走得更遠！

6、要加強對學困生的補習力度，使每個學生都得到最好的發(fā)展，每個孩子都有所進步。備課組是個集體，只有團結一致才能發(fā)揮其最大的優(yōu)勢和力量！路漫漫其修遠兮，我們將上下而求索。

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