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10-11三年級語文第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

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10-11三年級語文第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

三年級語文教學(xué)總結(jié)

(201*201*學(xué)年第一學(xué)期)

為不斷總結(jié)經(jīng)驗,更好的搞好語文教學(xué),現(xiàn)就以學(xué)起來的語文教學(xué)工作做一簡短的總結(jié):

在本冊教學(xué)中取得了一定的成績,具體表現(xiàn)在以下幾個方面:一、知識與能力方面

1、學(xué)生能夠利用漢語拼音識字、學(xué)習(xí)普通話。2、培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立識字的能力。

3、能通過查字詞典理解詞句的意思,注意語言的積累,逐步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。

4、學(xué)生能夠正確、流利地朗讀課文,背誦指定的課文。學(xué)生能夠默讀課文,能按要求預(yù)習(xí)課文。在閱讀課文的過程中,逐步學(xué)會從內(nèi)容中體會思想,分清文章的主次,理解含義深刻的句子。在理解課文內(nèi)容的同時,學(xué)習(xí)了作者觀察和表達(dá)事物的基本方法。

5、在雙向互動或多向互動的語言實踐中,培養(yǎng)了學(xué)生的口語交際能力。學(xué)生能聽懂程度適合的講話并能轉(zhuǎn)述。能用普通話清楚明白地口述見聞,態(tài)度大方,語句比較通順連貫,說話有禮貌。6、學(xué)生能夠留心周圍事物.養(yǎng)成了觀察思考和樂于動筆的習(xí)慣。能在觀察的基礎(chǔ)上寫出簡單記實作文和想象作文。

二、情感態(tài)度價值、價值觀方面

在語言文字訓(xùn)練過程中,使學(xué)生受到熱愛祖國、熱愛中閏共產(chǎn)黨、熱愛社會主義的教育;了解革命戰(zhàn)爭的艱苦,懂得幸福生活來之不易,學(xué)習(xí)革命前輩的遠(yuǎn)大志向和獻(xiàn)身精神,從小樹立為祖國刻苦學(xué)習(xí)的思想;繼承和發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng),受到孝敬父母、關(guān)愛他人、助人為樂等思想品德教育,自覺鍛煉意志品質(zhì):培養(yǎng)熱愛科學(xué)、勇于探究的精神,學(xué)習(xí)觀察問題和分析問題的正確思想方法;培養(yǎng)熱愛動植物、保護(hù)環(huán)境的意識和社會責(zé)仟感;了解祖國優(yōu)美的風(fēng)景名勝,陶冶愛美的情趣。

雖然取得了一定的成績,但是也存在著許多問題,具體表現(xiàn)在以下幾個方面:

1、學(xué)生的朗讀能夠做到正確、流利,但是沒有感情,對朗讀的指導(dǎo)不到位。

2、學(xué)生的閱讀能力較差,分析課文、理解重點詞句的能力不夠,不能正確把握文章的中心思想。

3、學(xué)生收集資料的能力較差,閱讀量有限。根據(jù)以上情況,特提出以下幾條改進(jìn)措施:

1、加強(qiáng)對學(xué)生朗讀的訓(xùn)練和作文的指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力和作文能力。讓學(xué)生多讀多看,勤動筆。

2、加強(qiáng)對學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)。

總之,在今后的語文教學(xué)中,將不斷總結(jié)經(jīng)驗教學(xué),為把今后的語文教學(xué)工作做得更好而努力奮斗。

擴(kuò)展閱讀:小學(xué)三年級第一學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)1 完畢

三年級語文教學(xué)總結(jié)

(201*201*學(xué)年度第一學(xué)期)

授課教師劉彥芳

光陰似箭,是月如梭,轉(zhuǎn)眼,一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束

了。回顧這一學(xué)期以來,我們?nèi)壢w師生在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和直接領(lǐng)導(dǎo)下,在各科任老師和家長的積極配合和耐心幫助下,較好地教育教學(xué)工作任務(wù),并取得了一定的成績:期末考試,語文科平均分73.2分,及格率86%,優(yōu)秀率48%.黃曉敏、李偉康、冼毅源三位同學(xué)分別榮獲語文、數(shù)學(xué)、英語三科期考總分第一名,第二名,第三名,F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生語文素養(yǎng)

語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,已成為教師關(guān)注的熱點,討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。(一)、注意新課導(dǎo)入新穎。

“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如,在導(dǎo)入新課,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺地學(xué)語文。我們要根據(jù)不同的課型,設(shè)計不同的導(dǎo)入方式。可以用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入,采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計,比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。(二)、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,發(fā)展求異思維能力。

在語文教學(xué)中,閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認(rèn)識能力、理解水平有關(guān)。為此,在語文教學(xué)中,構(gòu)建語義的理解、體會,要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,智者見智,大膽,各抒己見。在思考辯論中,教師穿針引線,巧妙點撥,以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中,在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)已有的經(jīng)驗,知識的積累等發(fā)表不同的見解,對有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論,讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識了自然,懂得了知識無窮的,再博學(xué)的人也會有所不知,體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課,課堂氣氛很活躍,其間,開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,爭辯,真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計,充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟,使學(xué)生理解和表達(dá),輸入和輸出相輔相成,真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺。二、重視朗讀品評感悟,讓課堂教學(xué)“活”起來。

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運(yùn)用的精妙,思想表達(dá)的深邃,見解闡述的獨(dú)到,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,我們可以在閱讀中抓重點,引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵。同時,讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)因勢利導(dǎo),讓學(xué)生對問題充分思考后,學(xué)生根據(jù)上,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評,在品評中深化理解,升華認(rèn)識,填補(bǔ)空白。如在《小攝影師》的閱讀教學(xué)中,我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評:“學(xué)習(xí)了這篇課文,你認(rèn)為文中什么地方給你留下了深刻的印象?請你選擇其中的一點說一說。”此時的學(xué)生充分表述他們的真實感受,有的說小男孩很有勇氣,有的說小男孩很有耐性很好學(xué)------這樣引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華,進(jìn)行具體表述,讓他們在各自品評中進(jìn)一步升華認(rèn)識。三、注重課內(nèi)外結(jié)合。

美國的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心,能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合,取得語文教學(xué)的整體效益!痹谡n程改革實踐中,我要求學(xué)生多讀課外書,如《十萬為什么》等課外書;通過這些收集與閱讀,為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。

其次,重視豐富多彩的語文實踐活動。如:學(xué)習(xí)《花鐘》后,組織學(xué)生到課堂外走一走,尋找大自然的足跡,領(lǐng)略大自然的風(fēng)采,探索大自然的奧秘。

此外,注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度,采用不同的途徑獲得知識,培養(yǎng)能力。

本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù),也取得了一定的成績,但離黨和人民的要求尚差甚遠(yuǎn),今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,為全面提高學(xué)生的語文成績而繼續(xù)努力工作。

201*年4月18日

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