三年級語文組11份工作總結

三年級語文組11份工作總結

看著日歷又掀過一頁，感嘆時間過的真快，11月份又在手指間不經(jīng)意的溜走了，回顧11月份，三年級組主要做了以下工作：

1、以導學案和小組合作為基礎，堅持使用“五點一線”模式進行教學，并就各個環(huán)節(jié)經(jīng)常溝通交流，共同進步成長。

2、在10月份錄像課的基礎上，推出朱秋麗老師代表三年級組參加廟子鎮(zhèn)中心學校組織的“五點一線”模式課教學能手比賽，朱老師雖然已年過50，但她有年輕人的拼勁，在教學上更是有自己豐富的經(jīng)驗，尤其是小組合作方面扎實有效，她經(jīng)過精心準備，上出的課備受本組老師的好評，賽課當天，寒風凜冽，但本組老師都冒著嚴寒，按時來廟子小學聆聽，聽后進行交流，提出寶貴意見。

3、扎扎實實地進行小課題研究，余春香老師的《怎樣對學生進行激勵評價》，李群英老師的《怎樣引導孩子們探索知識》，聶漢偉老師的《抓好課堂練的環(huán)節(jié)》，王中營老師的《怎樣讓學生合作探究》，張世進老師的《怎樣指導學生興趣背誦》，張紅梅老師的《如何指導學生展示》，朱秋麗老師的《如何指導學生展示》并根據(jù)自己的實踐撰寫出相關的論文。

201*年12月2日

擴展閱讀：三年級語文教研組工作總結

三語組教學研究工作總結

開學以來我們每位老師都細致認真地做好各項工作，團結進取，以新課標的學段要求為目標，以大語文觀的嶄新理念組織教學，精心準備每一節(jié)課，認真上好每一節(jié)課，從每一個細節(jié)入手，扎扎實實地培養(yǎng)學生的語文學習習慣和語文學習的能力，努力提高學生的語文素養(yǎng)。

一、關注細節(jié)，培養(yǎng)孩子良好的習慣

“泰山不拒細壤，故能成其高；江海不擇細流，故能就其深�！贝蟮览硇〖毠�(jié)。在平時的教學工作中，老師們能從每一個細節(jié)入手，關注每一個細節(jié)，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣。開學初，每位老師便精心設計開學第一課，以自己獨特的開場白激發(fā)學生學習語文的興趣，同時明確三年級語文學習的目標，讓學生對語文學習充滿期待，充滿信心。老師一筆一劃的規(guī)范板書，培養(yǎng)了學生認真書寫的好習慣。每一次作業(yè)批改后，及時指導學生認真訂正，培養(yǎng)了學生良好的訂正習慣。課堂上提醒學生不僅要聽老師的講解，還要聽其他同學的發(fā)言，培養(yǎng)了認真傾聽的習慣。尤其是對學生鋼筆字的書寫指導細致入微，老師們從孩子們鋼筆的選擇、筆尖使用的方向、鋼筆的保護方法、墨水的吸水方法、寫錯字的改正方法等方面一一指導，力求在孩子們剛接觸鋼筆時就養(yǎng)成良好的書寫習慣�？傊�，每一位老師都能以身作則，言傳身教，培養(yǎng)學生終身受益的好習慣。

二、注重研究，追求課堂教學的實效

為了更好地提高課堂教學的效率，向四十分鐘要質量，落實學�！拜p負擔、高質量的”辦學理念，每位老師都認真學習教育教學文獻，不斷豐富自己的知識，努力提高自身的文化素養(yǎng)和教學能力。本學期加強了半日聽課的研究工作，每周按計劃執(zhí)行，有條不紊。每一位上課的老師都能認真研究教材精心準備，設計精美的課件，展示自己的教學特長，顯示出獨特的教學風格。朱紅玉主任、李麗老師樹立大語文的教學觀，既注重課內(nèi)知識的傳授，又注重拓展延伸，有效補充課外知識，一展自己的風采；張鳳麗、苗葛老師把表演融入課堂，學生在品讀文章的過程中興趣盎然。顧永桂、王清環(huán)老師把音樂帶進課堂，很好地渲染了情境，讓學生在音樂聲中潛移默化地接受文學的熏陶。楊巧云老師注重學生學習方

法的指導，讓學生感悟“文字是有生命的，在品讀文字中走進人物的內(nèi)心世界”。老師們在聽課、上課的過程中互相取長補短，讓自己的課堂成為學生喜歡的課堂，讓語文學習成為學生的樂趣。每周二下午的教研活動中，每一位老師都能暢所欲言、各抒己見，研討氛圍濃烈。朱紅玉主任率先垂范，總是能給予上課老師精當?shù)狞c評，讓上課老師和組內(nèi)的老師們受益匪淺。老教師耐心指導，年輕老師虛心學習讓教研活動成為名副其實的提高教學水平的有效途徑。

閱讀和作文是語文教學的重點和難點，在三年級也是起步階段。老師們在教學中牢牢把握住這一重難點，經(jīng)常在辦公室討論交流提高讀寫能力的有效途徑，并實施于實際教學中，扎扎實實地訓練學生的讀寫能力。平時的教學中注重學生的文學積累，有的班級充分利用讀書筆記，有的班級鼓勵學生多練筆，記錄下生活中的點點滴滴，積累寫作素材，有的班級把每次的優(yōu)秀習作名單公布在光榮榜上，讓學生享受成功的喜悅。

邱麗君老師上了一節(jié)習作指導研究課《我的夢想》，老師們認真聽課，課后積極研討適合三年級孩子的習作指導方法以及作文批改的最佳方法，就“作文批改是注重情感的交流還是方法的指導”等問題展開激烈的探討，最終達成共識。

三、開展活動，提升孩子的文化素養(yǎng)

開學以來，我們各項的活動精彩紛呈。征文比賽、讀后感比賽、寫字競賽等，孩子們在活動中感受到祖國文字的博大精深和獨特魅力。此外，各班也根據(jù)具體的教學需要開展了豐富多彩的語文實踐活動。

下學期工作思考：

1我們將一如既往地打好扎實的語文基礎，培養(yǎng)良好的學習習慣，提高語文能力和文學素養(yǎng)，讓孩子們樂學、會學語文，陶醉在語文的美好境界中。

2三年級的識字教學如何更有效？3如何減少寫鋼筆字時的錯誤？

4加強讀書指導，包括指導學生選擇適合自己的書籍以及讀書方法的指導，同時還能及時反饋。

5探索更適合三年級孩子的習作指導方法。

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