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學前班語文教學工作總結

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學前班語文教學工作總結

201*-201*學年度第二學期

學前班語文教學工作總結

重興九年制學校吳茗星

隨著炎暑的到來,本學期學前班的語文教學工作也結束了,為了能更好的總結本學期的教學工作,從中吸取教訓,為今后的教學工作提供依據(jù)。特對本學期學前班的語文教學工作做如下總結:

本學期學前班的語文教學內(nèi)容當中主要分語言及拼音和漢字教學三部分。一、語言教學方面

1、要求學生繼續(xù)學說普通話,在校活動中和教師或同學交談,都強調學生用普通話進行交往,在日常生活中多注意學生交談時的發(fā)音和語調,發(fā)現(xiàn)錯誤立刻糾正。

2、進一步豐富詞匯,鼓勵和引導學生閱讀課外書籍,在故事,兒歌當中體會、理解新詞語,并要求和引導學生在日常生活中靈活運用。

3、通過要求每人每天讀一篇故事或兒歌,使學生能大方地在集體面前說話,較連貫地表達自己的意思。同時教育學生要集中注意力,耐心地傾聽別人講話,不打斷別人的話,發(fā)現(xiàn)異同,并從中學習好的講述方法。

二、拼音漢字教學方面

漢語拼音學起來很易混,實踐當中我得出,把漢語拼音與故事形象地聯(lián)系在一起,學生記得牢,而且特別感興趣。如:“ie---黑夜,黑夜ie,ie,ie;i像一個人,e是一只大白鵝,黑夜里一個人很害怕,于是叫來一只大白鵝來作伴!庇秩纾赫w認讀音節(jié)“yi”,我會這樣教學生---“大y帶著小i,它們快快樂樂地生活在一起!边@樣一來,學生再也不會弄混了。

學前班的孩子還有一個特點就是對圖片感興趣,圖片結合生字,學生認識的字越來越多。課堂上先出示圖片,找出相應的生字;或者先出示生字讓學生想一想、猜一猜這是誰的名字,把名字的樣子記在心里,再出示圖片,這樣也會使學生對字留下很深的印象;接著再讓學生給圖片找所對應的生字來進行鞏固。這樣一來,生字的掌握情況也很不錯。

總結了這個學期的點點滴滴,在繁忙中我們的工作又向前邁進了一大步,不僅孩子們的各方面得到發(fā)展,我們也和孩子們一起進步了。工作中我們?nèi)〉昧嗽S多寶貴的經(jīng)驗,增長了許多知識。本班在這次期末考試中成績比中考有所進步。本學期期末考試有87人參加,總分6438分,平均74分;及格人數(shù)45人,及格率51.7%;80分以上人數(shù)28人,優(yōu)秀率32.2%;30分以下人數(shù)17人,差生率0;最高分100分,最低分0分。學生智力各異,成績懸殊也大,其中有一部分由于年齡較小。

但這次期末考試成績確實比中考有所進步了。在欣喜之余,我也在反思不足。如:在語文教學中,我的教學方法還不足。平時,由于孩子們年齡小,人數(shù)多,在課堂上還沒有利用好多媒體課件,這些不足都有待于我以后逐步積累經(jīng)驗來改進。

201*-7-

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學前班語文教學工作總結

一學期的語文教學工作也結束了,為了能更好的總結本學期的教學工作,從中吸取教訓,為今后的教學工作提供依據(jù)。特對本學期的語文教學工作作如下總結:

語文教學內(nèi)容當中主要分語言和拼音漢字教學兩部分。一、語言教學方面

1、要求學生繼續(xù)學說普通話,在校活動中和教師或同學交談,都強調學生用普通話進行交注,在日常生活中多注意學生交談時的發(fā)音和語調,發(fā)現(xiàn)錯誤立刻糾正。

2、進一步豐富詞匯,鼓勵和引導學生閱讀課外書籍,在故事,兒歌當中體會、理解新詞語,并要求和引導學生在日常生活中靈活運用。

3、通過要求每人每天讀一篇故事或兒歌,使學生能大方地在集體面前說話,較連貫地表達自己的意思。同時教育學生要集中注意力,耐心地傾聽別人講話,不打斷別人的話,發(fā)現(xiàn)異同,并從中學習好的講述方法。二、拼音漢字教學方面

漢語拼音學起來很易混,實踐當中我得出,把漢語拼音與故事形象地聯(lián)系在一起,學生記得牢,而且特別感興趣。如:“ie---黑夜,黑夜ie,ie,ie;i像一個人,e是一只大白鵝,黑夜里一個人很害怕,于是叫來一只大白鵝來作伴!庇秩纾赫w認讀音節(jié)“yi”,我會這樣教學生---“大y帶著小i,它們快快樂樂地生活在一起!边@樣一來,學生再也不會弄混了。

學前班的孩子還有一個特點就是對圖片感興趣,圖片接合生字,學生認識的字越來越多。課上先出示圖片,找出相應的生字,或者先出示生字讓學生想一想、猜一猜這是誰的名字,把名字的樣子記在心里,再出示圖片,這樣也會使學生對字留下很深的印象,接著再讓學生給圖片找所對應的生字來進行鞏固,這樣一來,生字的掌握情況也很不錯。

總結了這個學期的點點滴滴,在繁忙中我們的工作又向前邁進了一大步,不僅孩子們的各方面得到發(fā)展,我們也和孩子們一起進步了,工作中我們?nèi)〉昧嗽S

多寶貴的經(jīng)驗,增長了許多知識,在欣喜之余,我們也在反思不足。如:在語文教學中,我的教學方法是有限的,平時,我有時說話的語氣不夠生動,在課堂上沒有充分利用好多媒體課件,這些不足都有待于我以后逐步積累經(jīng)驗來改進和提高。

201*年1月

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