前半學(xué)期教學(xué)活動反思與工作總結(jié)

前半學(xué)期教學(xué)活動反思與工作總結(jié)

三年級二班王紅霞

本周對三年級的學(xué)生進(jìn)行了期中考試，從試卷的難易程度來看程度適中，沒有出現(xiàn)一些偏難的題型，都是一些書上的基本題型，這些題型大都是自己復(fù)習(xí)過的。盡管成績不錯，但并不是太理想，從這些考試我認(rèn)真反思了自己的課堂及教學(xué)，覺得存在以下幾方面的問題：

首先，學(xué)生的態(tài)度方面存在一定的問題。學(xué)生平時的學(xué)習(xí)態(tài)度表現(xiàn)的就不夠端正。主要表現(xiàn)在作業(yè)方面。很多同學(xué)作業(yè)雖然能按時按量完成，但書寫較差，更談不上作業(yè)的正確率。有時也對他們進(jìn)行批評教育，但并沒有采取一個有效的措施來改變他們的學(xué)習(xí)態(tài)度。

其次，課堂上學(xué)生聽課的有效性較差。很多時候發(fā)現(xiàn)班上有很多一部分學(xué)生上課聽得不認(rèn)真。雖然，這些學(xué)生中并不全是思想開小差的，很多都是不積極參與的，感覺課堂與他無關(guān)。實踐證明，只有讓學(xué)生經(jīng)歷知識的形成過程，他才能有效地掌握所學(xué)的知識。從這次考試上也充分證明了這一點。有些題目已經(jīng)反復(fù)強(qiáng)調(diào)過，但仍有部分學(xué)生出錯。例如，這次試卷上的應(yīng)用題部分都是書上的練習(xí)題，并且都是自己復(fù)習(xí)過的，可是全班有4個學(xué)生不同程度出現(xiàn)了錯誤。

第三，自身的教學(xué)方法。在教學(xué)中的思維較窄，思路不夠開闊，不能在教學(xué)中做到舉一反三，學(xué)生在學(xué)的時候也學(xué)的較死，不能舉一反三�？季砩系暮啽阌嬎憔头从沉诉@一點。

在今后的教學(xué)中，首先轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。通過說服，轉(zhuǎn)變學(xué)生對學(xué)習(xí)的錯誤認(rèn)識。幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)上獲得成功，消除學(xué)習(xí)中的消極情緒體驗。

第二，加強(qiáng)課堂管理，提高課堂效率。要改革自己的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使之愿意學(xué)，樂意學(xué)，積極主動地學(xué)。在每節(jié)課上，每次作業(yè)都要培養(yǎng)學(xué)生的審題意識與能力。在夯實基礎(chǔ)知識的同時，培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識綜合解題的能力以及計算的速度。培養(yǎng)學(xué)生靈活解題的能力，防止心中有數(shù)，解題時出錯。第三、在平時上課的時候要狠抓基礎(chǔ)知識，多作多練，切實培養(yǎng)和提高學(xué)生的基礎(chǔ)能力。要學(xué)生說題目的算理，也許不一定會錯，但有時他們是憑自己的直覺做題，不講道理，不想原因。這點可以從試卷上很清晰地反映出來。學(xué)習(xí)排除計算干擾的本領(lǐng)。

第四、立足于教材，扎根于生活。教材是教學(xué)之本，在教學(xué)中，我們既要以教材為本，扎扎實實地滲透教材的重點、難點，不忽視有些自己以為無關(guān)緊要的知識；又要在教材的基礎(chǔ)上，緊密聯(lián)系生活，讓學(xué)生多了解生活中的數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)解決生活的問題。提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。爭取在期末考試中取得好成績。

二一一年十一月

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201*201*學(xué)年度第二學(xué)期前半學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期，學(xué)校仍然堅持以轉(zhuǎn)變觀念、注重實效為指導(dǎo)思想,緊緊圍繞學(xué)校的工作要點，在校長的領(lǐng)導(dǎo)下，積極推進(jìn)教學(xué)管理與改革。在全體教師的支持下，在學(xué)校各相關(guān)部門的協(xié)助下，學(xué)校教學(xué)工作取得了一些可喜的進(jìn)步。為更好的在我校形成積極向上的教育教學(xué)氛圍，更好的指導(dǎo)本校今后的教學(xué)工作，本著“求真、務(wù)實”的態(tài)度，現(xiàn)對前半學(xué)期的教學(xué)工作做以下總結(jié)。一、所做工作

1、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，轉(zhuǎn)變教師教學(xué)行為

教學(xué)常規(guī)管理，是教學(xué)管理的基本內(nèi)容，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的建設(shè)與實施，是提高教學(xué)質(zhì)量的基本保證。本學(xué)期，我們依然遵循此規(guī)律，狠抓教學(xué)常規(guī)管理，向管理要質(zhì)量。重點突出了教學(xué)管理中的“六認(rèn)真”：①備課,備好一節(jié)課是上好一節(jié)課的前提，在實施新課程的今天，課堂教學(xué)如何改變傳統(tǒng)的教育理念，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)造性地使用教材，恰當(dāng)?shù)剡x擇教學(xué)方式和方法，有效地提高課堂教學(xué)效率，成為大家共同關(guān)注和思考的問題。本學(xué)期教案在教研組內(nèi)實施檢查，教導(dǎo)處適時抽查。在教研組與教導(dǎo)處的檢查中我們發(fā)現(xiàn)多數(shù)教師的備課體現(xiàn)了個性化和特色化，教案書寫較規(guī)范，詳略得當(dāng)，有教后反思。部分老師的二次備課與練習(xí)學(xué)案備課在教案上比較突出。②上課，上課是教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)，上好一節(jié)課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。本學(xué)期我們采用推門聽課和同組學(xué)習(xí)聽課制度，促教師的教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變，抓課堂效率的提高，向課堂40分鐘要質(zhì)量與效益。本學(xué)期新進(jìn)入教師的匯報課以全部聽完，同時我們也采取了隨即推門聽課。③作業(yè)。本學(xué)期對各科作業(yè)布置與批改情況進(jìn)行了規(guī)定，教導(dǎo)處雖然沒有對作業(yè)進(jìn)行統(tǒng)一檢查，但在抽查中我們發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)學(xué)生作業(yè)書寫規(guī)范，書寫習(xí)慣良好，能做到薄本整潔，任課教師布置作業(yè)量適中，批改認(rèn)真及時，大部分作業(yè)都有激勵性評語。特別是七年級老師在作業(yè)習(xí)慣養(yǎng)成這一塊做了大量的工作。④輔導(dǎo)。堅持日常巡查。學(xué)校每天進(jìn)行兩次以上的巡查。查教師進(jìn)班上課以及輔導(dǎo)情況，查學(xué)生在班學(xué)習(xí)情況。在檢查過程中，我們發(fā)現(xiàn)大部分老師能夠按照規(guī)范去做，有部分老師甚至犧牲自己的休息時間，早晨提前進(jìn)班的除了班主任外，個別課任老師也能進(jìn)班。⑤考試。加強(qiáng)考試管理，推動教學(xué)工作。尤其是今年學(xué)校在財力十分困難的情況下，學(xué)校給各個年級增加了月考，投入了大量的紙張。⑥從頭起步的教研工作。

另外，我們在平時的工作中還發(fā)現(xiàn)今年進(jìn)班的老師多了，搶課搶自習(xí)的老師屢屢皆是，還有一部分老師犧牲了自己的休息時間，早晨早早進(jìn)班，中午在教室坐班或在辦公室里輔導(dǎo)學(xué)生。

2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)與老師專業(yè)成長規(guī)劃與指導(dǎo)，促進(jìn)老師快速成長

提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵是提高教師的素質(zhì)，對全體教師的業(yè)務(wù)等素質(zhì)的提高上，本學(xué)期主要做了如下幾項工作：第一，配合學(xué)校的年初工作計劃中強(qiáng)化教職工理論學(xué)習(xí)的具體要求，分階段地布置任務(wù)。通過檢查督促，教師中間比較典型地出現(xiàn)了“被動學(xué)習(xí)感覺有點用主動學(xué)習(xí)”現(xiàn)象，通過努力，教師的理論素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)都得到了一定程度的提高。第二，提高教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力，利用我校計算機(jī)師資力量的強(qiáng)大，對全體教師培訓(xùn)、充電，使每位教師有了跟上時代的勇氣，并且更加認(rèn)識到了信息技術(shù)應(yīng)用的必要性，增加了學(xué)習(xí)微機(jī)知識熱情。學(xué)校校園網(wǎng)的更新也能及時跟上。

3、教師教風(fēng)的變化促進(jìn)了學(xué)生學(xué)風(fēng)的變化

這主要表現(xiàn)在以下兩個方面：（1）、抄作業(yè)現(xiàn)象雖然還有所發(fā)生，但相對于上學(xué)期已經(jīng)有所好轉(zhuǎn)，這為提高教學(xué)質(zhì)量奠定了基礎(chǔ)。（2）、在校內(nèi)往老師辦公室跑的學(xué)生數(shù)也在增多，主要為問問題及與老師談心。

4、其他工作

（1）、為迎接各種檢查，做了檔案的建檔工作。

（2）、開學(xué)初，對各班的課時進(jìn)行了統(tǒng)一安排，保證“課課有人上”，同時加大了檢查力度。

（3）、把月考成績分析納入平時教學(xué)管理，加強(qiáng)成績分析與月考管理，促進(jìn)教學(xué)反思，提高教學(xué)質(zhì)量。

（4）、學(xué)生的主體地位在教學(xué)雙邊活動中得到應(yīng)有的重視，前半學(xué)期舉行了一次全校范圍的學(xué)生評議教師活動，通過《學(xué)生調(diào)查問卷》的形式對所有上課教師進(jìn)行評議，結(jié)果為學(xué)校的宏觀決策提供了有力的支持，同時也發(fā)現(xiàn)了諸多教育教學(xué)過程中隱藏的諸如師德、工作紀(jì)律等問題。（5）、繼續(xù)以“走出去，請進(jìn)來”為主要形式的對外交流，開闊教師的視野，鼓勵教師外出取經(jīng)，本學(xué)期積極外派老師參加區(qū)級、市級培訓(xùn)與教研活動。

（6）、英語組組織了英語能力競賽報名，數(shù)學(xué)組組織了數(shù)學(xué)希望杯與全國聯(lián)賽的報名，并分頭組織了競賽輔導(dǎo)，近期將組織英語能力大賽。

（7）、協(xié)助九年級組做好九年級工作，針對我校畢業(yè)班的各種現(xiàn)狀進(jìn)行了深刻的分析和研究，指出了奮斗目標(biāo)。

（14）、配合校長對教研組進(jìn)行了重新調(diào)配，進(jìn)一步完善了層級管理，推進(jìn)我校內(nèi)管理改革的落實。二、存在的主要問題

1、學(xué)生基礎(chǔ)差，底子薄，更嚴(yán)重的是學(xué)習(xí)沒有目標(biāo)，學(xué)習(xí)動力不足，沒有長遠(yuǎn)打算，得過且過，缺乏學(xué)習(xí)意識，不求上進(jìn)，不作作業(yè)，愛吃貪玩，亂花零錢，有的同學(xué)光有愿望，而怕吃苦，沒有實際行動。考試成績糟糕或不理想又使得本來不高的學(xué)習(xí)積極性更加受到挫折，惡性循環(huán)形成，積習(xí)難改，使得相當(dāng)一部分學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒，所以，逃學(xué)、輟學(xué)家常便飯。任性、隨意，文明禮貌差，待人接物缺乏素養(yǎng)。不良學(xué)生結(jié)伙現(xiàn)象嚴(yán)重，哥們義氣嚴(yán)重，紀(jì)律松懈，擾亂課堂秩序，偷盜、打架成風(fēng)，沒有集體觀念，故意損害名譽，不接受批評教育，專愛和老師頂牛，等等，不一而足，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育十分薄弱。2、孩子家庭教養(yǎng)差，家長文化程度低，有些學(xué)生家長甚至是文盲，教育意識淡薄，聽之任之，順其自然。只顧眼前的經(jīng)濟(jì)利益，很少過問自己孩子的學(xué)習(xí)等情況，這些孩子家庭教育談不上，家庭思想教育屬薄弱環(huán)節(jié)，學(xué)生的家庭教育、社會教育十分薄弱，這就給學(xué)校教育帶來了相當(dāng)大的難處和壓力。學(xué)校教育，家庭教育，社會教育的有機(jī)結(jié)合難以落到實處。

3、師資水平薄弱，隊伍不穩(wěn)定，好教師留不住，是進(jìn)城的跳板。一部分老師對從事教育只是混碗飯吃，不盡心盡力。既有經(jīng)驗又有愿望知識結(jié)構(gòu)又合理的人員是少只又少。因此課堂教學(xué)存在兩個極端，一是課堂一味追求師生平等，追求學(xué)生活動，忽略了師生在知識中的不平等，過分依賴活動，認(rèn)為活動就是學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)的多樣性淡化了。二是課堂因循守舊，缺乏教改意識，仍是滿堂灌，填鴨式，使得學(xué)生養(yǎng)成了嚴(yán)重的依賴心里，妨礙了學(xué)生思維的發(fā)展。

4、教學(xué)過程管理中具有很大的隨意性，宏觀的教學(xué)改革及指導(dǎo)上的整體性構(gòu)想不是很多，前瞻性和長遠(yuǎn)規(guī)劃有很大的欠缺。5、教科研工作與學(xué)校的整體要求和高標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)仍然存在不小的差距。

6、一些日常管理的措施還缺乏規(guī)范性、系統(tǒng)性，各種資料的歸檔意識不強(qiáng)。

7、部門工作中重布置，輕檢查。

8、一些基層組織形同虛設(shè)，沒有按照自己的職責(zé)開展相應(yīng)的工作，等、靠思想嚴(yán)重。三、以后工作的思路

1、繼續(xù)修訂和完善必要的規(guī)章制度，嚴(yán)格貫徹和執(zhí)行。學(xué)校的規(guī)章制度是學(xué)校工作的政策和依據(jù)，俗話說：“沒有規(guī)矩不成方圓”。學(xué)校作為一個集體，要不斷地制定和完善各項規(guī)章制度，盡管我校制度有一些制度，但由于執(zhí)行不力，因而沒有得到切實的貫徹和執(zhí)行，今后在進(jìn)一步制定和完善相關(guān)制度的基礎(chǔ)上，努力做到明確責(zé)任，明確分工，下硬任務(wù)、抓落實、要成效。

2、加強(qiáng)教研組建設(shè)，充分發(fā)揮教研組教學(xué)教研工作的核心作用我校教研組基本不開展教學(xué)教研工作，教研組長只是起到了上傳下達(dá)的作用，缺少工作的主動性�？陀^地說，這些現(xiàn)象在部分學(xué)科教研組是存在的。作為教研組長對于教研組的發(fā)展前景缺少構(gòu)思與設(shè)計。因此今后將著重加強(qiáng)教研組工作，讓每一個教研組長明確教研組的工作性質(zhì)，認(rèn)識到教研組長的工作職責(zé)和工作目標(biāo)并大力開展工作，也是刻不容緩的事情。通過專業(yè)引領(lǐng)、理論學(xué)習(xí)、實踐反思，學(xué)校的師資力量就會跨上一個臺階，以校為本的教研活動就會蓬勃開展起來

3、把小專題研究貫穿教研活動始終，每個教研組都要選定符合我校本組特點的小專題，按照以下四個方面撰寫出小專題實施前期報告，即：（1）、問題提出（為什么提出這樣的小專題，突出針對性），（2）、現(xiàn)狀（我校現(xiàn)在對這一小專題的認(rèn)識，程度），（3）、做法（打算怎么去做，步驟，時間安排），（4）、目標(biāo)（經(jīng)過該小專題的實施，我們希望達(dá)成什么目的，有哪些認(rèn)定指標(biāo)）。把小專題的實施同校內(nèi)公開課、課堂質(zhì)量工程等要有機(jī)的結(jié)合起來，各組要將全體教師的公開課、達(dá)標(biāo)課時間上報，課前要面向全校公示邀請全體教師聽課。課后教研組長及時組織本組老師按照小課題要求進(jìn)行評課。在實施的過程中特別要注意資料的收集，同時全體老師要集思廣益，用集體的力量把這項工作實施好。同時教師們要準(zhǔn)備制定個人發(fā)展規(guī)劃，學(xué)校將配合績效工資的實施來督促教師的個人發(fā)展。

4、在緊抓教研工作的同時，絕不放松常規(guī)建設(shè)，把常規(guī)教學(xué)工作作為一個重點工作來做，完善常規(guī)工作（備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考試等）的每一個環(huán)節(jié)，用科學(xué)有效地方法提高夯實基礎(chǔ)。

5、狠抓教學(xué)中學(xué)生各種習(xí)慣的養(yǎng)成，并把這些做法用活動的形式開展起來。

6、配合德育部門做好家長工作，讓家長盡可能在家中配合學(xué)校抓學(xué)生工作，為質(zhì)量的提升奠定基礎(chǔ)。

以教學(xué)工作為中心，提高教學(xué)質(zhì)量不是一句空口號，它需要以扎實而創(chuàng)新的日常工作為基礎(chǔ)。在工作中我們還感到一些問題的存在，如：教師的業(yè)務(wù)提高，骨干教師的培養(yǎng)，老年教師的模范作用還不是特別明顯，中年教師的示范面還不是很大，青年教師還有待進(jìn)一步規(guī)范等等，我們的設(shè)想是把日常教學(xué)工作的開展再扎實一些，創(chuàng)新求實，穩(wěn)步提高教師素質(zhì)。最終把蘆花學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量提到一個新的高度。另外，學(xué)校工作是繁瑣的，接聽四面八方的電話，傳遞各處各室的信息，有時不免心浮氣躁。對工作中給大家造成的不便，敬請諒解。祝大家在以后的工作中步步有成，在生活中心情愉快。

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