初一政治期中總結(jié)Microsoft Office Word 文檔

201*201*年度第二學(xué)期初一政治期中總結(jié)

在兩個(gè)半月的初一政治教育教學(xué)中，教材的知識(shí)內(nèi)容側(cè)重于講授自尊自信，自強(qiáng)自立，對(duì)應(yīng)課程目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注“成長中的我”的優(yōu)秀個(gè)性品質(zhì)的培養(yǎng)，做一名自尊自愛，自強(qiáng)自立的中學(xué)生，在適應(yīng)新環(huán)境和探索新的學(xué)習(xí)方法和主動(dòng)結(jié)交新朋友方面都能獲得知識(shí)和實(shí)踐上的幫助，幫助學(xué)生積極主動(dòng)地適應(yīng)初中階段的學(xué)習(xí)和生活。同時(shí)，初一下學(xué)期，隨著學(xué)生年齡的增加和心智的進(jìn)一步成熟，部分學(xué)生開始彰顯個(gè)性、出現(xiàn)了青春期前兆的一系列心理和行為跡象。對(duì)此，政治教師有責(zé)任加以關(guān)注和引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)青春期合理控制盒發(fā)泄自己的情緒，培養(yǎng)學(xué)生的自制力和自信心，引導(dǎo)學(xué)生理性、全面地處理和同學(xué)、老師和家長的關(guān)系。此外，政治教師也需要同步學(xué)習(xí)心理學(xué)的相關(guān)內(nèi)容，了解青春期的學(xué)生的心理和生理特征。青春期是一個(gè)反抗時(shí)期，變化時(shí)期和負(fù)重時(shí)期。青少年在心理或生理上都有了改變。一般來說性情顯得較為憂慮、暴躁、對(duì)看不慣的事較易發(fā)脾氣，但對(duì)異性懷卻充滿了興趣。這種心理、情緒、行為等方面的變化使得師生關(guān)系容易緊張，學(xué)生情緒容易激動(dòng)和焦躁，政治老師可以細(xì)致觀察，積極主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問題，主動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)科活動(dòng)，參與課堂教學(xué)，與老師共建信任關(guān)系等。老師要充分利用學(xué)生這一特定階段，協(xié)助班主任做好教育工作，落實(shí)學(xué)校德育內(nèi)容，同時(shí)建立良好和諧的師生關(guān)系，為今后的學(xué)科教學(xué)奠定感情基礎(chǔ)，也更加凸顯學(xué)科的實(shí)踐性作用。

在教師的教學(xué)活動(dòng)中，有兩點(diǎn)內(nèi)容。一是組內(nèi)老師出了一節(jié)全區(qū)的區(qū)級(jí)示范課，讓更多教師感受到鹿教師自身的基本功之一教師語言的獨(dú)特風(fēng)格。通過組內(nèi)反復(fù)聽、講、改；教研組老師的多方建議，鹿艷梅老師最終形成了熱情而富有感染力、熱烈不失穩(wěn)重的課堂授課氛圍。整節(jié)課準(zhǔn)備得精細(xì)，認(rèn)真和用心，歷時(shí)兩個(gè)多月，教師本身和備課組的每一個(gè)老師都獲得很多啟示和收獲，也能進(jìn)一步感受到作為一名年輕老師，還應(yīng)在備課理念和實(shí)踐中不斷琢磨和鉆研。同時(shí)，還要學(xué)會(huì)基于教材又不囿于教材進(jìn)行備課，學(xué)會(huì)備課是教師的基本功和綜合能力和素質(zhì)的一種體現(xiàn)，它包括對(duì)教材的審讀和理解，對(duì)教材內(nèi)容的整合，對(duì)素材的選擇和使用等。同時(shí)也體現(xiàn)著教師在構(gòu)建課程時(shí)的教學(xué)觀念，教法手段，處理原則等相關(guān)內(nèi)容。所以一節(jié)示范課的真正意義不單單體現(xiàn)在的一個(gè)良好流暢和開啟學(xué)生思維的課堂上，還包括對(duì)教師自身觀念的觸動(dòng)和調(diào)整，激發(fā)了教師對(duì)自己教學(xué)中的不足和問題的獨(dú)立自主的反思過程。教學(xué)活動(dòng)之二就是課前播報(bào)活動(dòng)，這一活動(dòng)從受眾度上來說，引起了學(xué)生全體的普遍關(guān)注和熱情參與，配合青春期的學(xué)生心理來說，滿足了他們的好奇心和求知欲，同時(shí)課堂開放和多元，學(xué)生可以基于興趣任選主題，例如動(dòng)漫和游戲，學(xué)生正是從這些看似“不可以”的內(nèi)容中獲得了情緒發(fā)泄和打通了知識(shí)點(diǎn)中的鏈接。除了關(guān)注度居高不下以外，將活動(dòng)本身又推進(jìn)了幾個(gè)環(huán)節(jié)。首先是完善講述環(huán)節(jié)，貼近學(xué)科內(nèi)容，凸顯學(xué)科價(jià)值和意義，如每個(gè)展示組不管是什么主題，必須要具備如下信息：1、班級(jí)、姓名、主題、選題的理由和個(gè)人背景介紹2、問題和學(xué)生互動(dòng)環(huán)節(jié)活動(dòng)有哪些3、講述幾個(gè)問題，邏輯關(guān)系是什么4、制作過程中的分工和合作怎樣？各自的體會(huì)有哪些？5技術(shù)手段上有什么新的突破？6講述內(nèi)容有哪些創(chuàng)新之處？7、回歸政治學(xué)科的意義和價(jià)值有哪些8、整個(gè)過程中的不足有哪些？通過這些明確的規(guī)范，學(xué)生將本次活動(dòng)推進(jìn)和思考地更加深入細(xì)致和翔實(shí)，收獲也比原來僅僅局限于娛樂和興趣層面多很多，培養(yǎng)了學(xué)生主動(dòng)思考問題和切實(shí)地解決問題地能力。同時(shí)，教師將不同班級(jí)同學(xué)的相同主題的作品進(jìn)行對(duì)比總結(jié)展示，既使得他們能互補(bǔ)長短，又使得每組同學(xué)都很精心細(xì)致地準(zhǔn)備本組活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和集體榮譽(yù)感及凝聚力。也在活動(dòng)中踐行了教材中自尊自愛自強(qiáng)自立的教學(xué)內(nèi)容，深化了對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解，這樣便于把學(xué)生的主題活動(dòng)做成專題，體現(xiàn)和滲透了大課程觀的課程理念和價(jià)值。而且，基于我校的技術(shù)設(shè)備和資源，把一些優(yōu)秀的學(xué)生作品放在多遠(yuǎn)文化欣賞環(huán)節(jié)，由學(xué)生自己開發(fā)課程，展示成果，更能激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)和欲望，也是促使學(xué)生主動(dòng)快樂學(xué)習(xí)的有效手段。

期中考試剛剛結(jié)束，采取全區(qū)統(tǒng)一開卷筆答的形式，成績總體較好。但有些同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，動(dòng)機(jī)不清，層次參差不齊等問題也充分暴露，還需要在今后的教學(xué)工作中逐步引導(dǎo)和加強(qiáng)。期中以后預(yù)計(jì)要完成的教學(xué)活動(dòng)有一項(xiàng)，采取政治和心理相互結(jié)合的方式，引導(dǎo)同學(xué)們身心和情感的健康良性發(fā)展，通過初一學(xué)年組和心理成長工作室的合作，加強(qiáng)多學(xué)生心理方面的了解，關(guān)注和疏導(dǎo)。如通過寫積極健康的文章等投稿的方式，或者通過心理信箱的手段了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，還可以通過心理測(cè)試和心理涂鴉畫等內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己的成長，主動(dòng)培養(yǎng)優(yōu)秀個(gè)性發(fā)展必備的心理品質(zhì)，這樣既可以使學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)情緒及時(shí)得到關(guān)注和發(fā)泄，又使得相近學(xué)科之間得以整合，強(qiáng)化了學(xué)科間的互滲性，拓展了教學(xué)內(nèi)容和手段，更好地發(fā)揮學(xué)科共建的作用，提高學(xué)生綜合的人文素養(yǎng)。

擴(kuò)展閱讀：九年級(jí)期末Microsoft Office Word 201* 文檔 (4)

九年級(jí)化學(xué)試題

可能用到的相對(duì)原子質(zhì)量：H－1C－12N－14O－16Cl－35.5Ca－40一、選擇題（本題包括16小題，每小題3分，共48分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題意）1．下列變化屬于化學(xué)變化的是

A．冰棒融化B．木材燃燒C．濕衣服晾干D．燈泡發(fā)光2．湛江的淡水比較缺乏，我們要養(yǎng)成節(jié)約用水的習(xí)慣。下列節(jié)水措施中不正確的．．．是

A．洗過菜的水用來澆花

B．盡量杜絕自來水的跑、冒、滴、漏現(xiàn)象C．工業(yè)廢水處理后循環(huán)使用D．少喝水，不洗澡

3．如右圖所示的微觀化學(xué)變化的反應(yīng)類型是A．氧化反應(yīng)B．化合反應(yīng)C．分解反應(yīng)D．以上三種都不是

4．“節(jié)能減排、低碳出行”是我們倡導(dǎo)的生活方式。這里所謂的“減排”不涉及下列哪

種氣體的排放

A．二氧化硫B．一氧化碳C．水蒸氣D．二氧化碳5．儲(chǔ)存煙花爆竹的倉庫應(yīng)貼上的標(biāo)志是

ABCD

6．工業(yè)上常用乙炔燃燒產(chǎn)生的高溫火焰來切割金屬。若用R表示乙炔，其燃燒的化學(xué)方程式

，則乙炔的化學(xué)式是

A．C2H4B．C2H2C．CH3COOHD．C2H67．下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是

8．下列對(duì)“質(zhì)量守恒定律”的理解，正確的是A．10g冰受熱熔化成10g水

B．參加反應(yīng)的氫氣和氧氣的體積，一定等于生成水的體積C．反應(yīng)物的質(zhì)量等于生成物的質(zhì)量

D．化學(xué)反應(yīng)中生成物的質(zhì)量總和等于參加反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和9．下列有關(guān)碳及其氧化物的說法錯(cuò)誤的是A．CO與CO2可用澄清石灰水區(qū)分B．CO具有還原性，可用于鐵的冶煉C．CO2的過多排放可導(dǎo)致酸雨的產(chǎn)生D．金剛石和石墨結(jié)構(gòu)中碳原子排列方式不同10．下列有關(guān)滅火方法錯(cuò)誤的是

A．家用電器著火時(shí)，立即用水撲滅B．撲滅森林火災(zāi)時(shí)，設(shè)置隔離帶C．炒菜時(shí)油鍋著火，立即蓋上鍋蓋D．圖書資料著火，用壓縮二氧化碳滅火

11．右圖是元素周期表中的硫元素及其原子結(jié)構(gòu)示意圖，下列說法正確的是

A．硫元素屬于金屬元素B．硫原子核內(nèi)有16個(gè)質(zhì)子C．硫的相對(duì)原子質(zhì)量為16

D．硫原子在化學(xué)反應(yīng)中容易失去電子

12．“低碳生活”目前已成為一種生活態(tài)度和時(shí)尚，指的是生活作息時(shí)所耗用的能量

要盡量減少，特別是減少二氧化碳的排放量，減緩生態(tài)惡化。下列行為中不符合“低碳生活”精神的是

A．推廣無紙化辦公，使用再生紙且兩面打印B．夏天將空調(diào)溫度開得很低

C．在生產(chǎn)生活中提倡節(jié)能技術(shù)和節(jié)能用具D．提倡以乘坐公交車、騎自行車或步行方式13．如圖表示在一定條件下發(fā)生的某化學(xué)反應(yīng)，

列說法中正確的是

A．該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)B．反應(yīng)后分子個(gè)數(shù)不變C．反應(yīng)后原子個(gè)數(shù)變少了D．兩種反應(yīng)物均為化合物14．邏輯推理是化學(xué)學(xué)習(xí)常用的思維方法，下列推理正確的是

A．水能滅火，所以電腦一旦失火應(yīng)立即用水澆滅

B．原子在化學(xué)變化中不能再分，則原子是化學(xué)變化中的最小粒子

C．點(diǎn)燃H2與O2混合氣體可能爆炸，但點(diǎn)燃煤氣（CO）與O2的混合氣體不

可能爆炸

D．氧化物都含有氧元素，所以含有氧元素的化合物都是氧化物

15．在一密閉容器中，有甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)，在一定的條件下，充分反應(yīng)，

測(cè)得反應(yīng)前后各物質(zhì)質(zhì)量如下表

物質(zhì)反應(yīng)前質(zhì)量（g）甲4乙120丙426丁1031出行

則下

反應(yīng)后質(zhì)量（g）待測(cè)關(guān)于此反應(yīng)，下列認(rèn)識(shí)正確的是A．該變化的基本反應(yīng)類型是化合反應(yīng)B．參加反應(yīng)的甲、丙的質(zhì)量比為1：8

C．乙、丁的相對(duì)分子質(zhì)量比一定為10:9D．甲反應(yīng)后的質(zhì)量為0g16．科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)：金星大氣層的成分之一是三氧化二碳（C2O3）,實(shí)驗(yàn)證明三氧化

二碳的化學(xué)性質(zhì)與一氧化碳相似。下列關(guān)于三氧化二碳的說法中，正確的是A．C2O3能使澄清石灰水變渾濁B．C2O3在O2中充分燃燒的產(chǎn)物為CO2C．C2O3在任何條件下都不能還原氧化銅D．C2O3中碳的化合價(jià)為＋4價(jià)二、填空題（本題有5題，共27分）17．（6分）用數(shù)字和化學(xué)符號(hào)表示。（1）木炭主要成分__________（2）兩個(gè)五氧化二磷分子；（3）3個(gè)氫氧根離子

18．（4分）水是生命之源，通過化學(xué)學(xué)習(xí)，我們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到水的重要作用。

（1）自然界的水常遭到污染，污染物中氮和磷含量過高會(huì)造成“赤潮”或“水華”現(xiàn)象。這里的“氮和磷”是指（填字母）A．元素B.原子C.離子D.分子

（2）自然界的水硬度較高，需要經(jīng)過：①煮沸②消毒③過濾④自然沉降等凈化過程，其中處理順序合理的是。自來水不是純水，若要制取純水，應(yīng)采取的凈化方法是。碗碟上的油污用自來水很難洗凈，加入少量洗滌劑就可以了，因?yàn)橄礈靹┚哂凶饔谩?9．（5分）隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，能源和環(huán)境日益成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)。

（1）煤塊燃燒時(shí)，將煤塊粉碎成煤粉是為了使煤與空氣。（2）自從湛江市區(qū)禁止摩托車以后，大多數(shù)市民都改騎電動(dòng)車，有效地減少了

二氧化碳、二氧化硫、一氧化碳等氣體的排放，這些氣體中會(huì)引起溫室效應(yīng)．．．．．．．．．．．．．．

的是；造成酸雨的是。

（3）低碳生活是指生活中要盡量減少能量消耗和材料消耗，從而降低二氧化碳的排放量。下列做法符合低碳生活理念的是（填字母序號(hào)）。

A．少用一次性的木筷B．用完電器后拔掉插頭

C．大力發(fā)展火力發(fā)電D．優(yōu)化建筑設(shè)計(jì)，研制新型保溫材料

20．（5分）福島核泄漏引發(fā)全球關(guān)注核安全。

（1）核電站提供了世界約17%的電能，核能的開發(fā)和利用，有效地緩解了化石燃料貯量不足帶來的能源危機(jī)。化石燃料是指煤、和天然氣，天然氣燃燒的化學(xué)方程式為。（2）堆芯熔毀是核燃料所在反應(yīng)堆芯最終熔化，也是核電事故中最嚴(yán)重的事態(tài)。福島核電站機(jī)組反應(yīng)堆芯發(fā)生熔化時(shí)放出氫氣，與外界的氧氣接觸發(fā)生劇烈反應(yīng)，導(dǎo)致連續(xù)爆炸。請(qǐng)寫出氫氣爆炸時(shí)的化學(xué)方程式。21．（7分）已知A為黑色粉末，B為單質(zhì)，D為紅色單質(zhì)。A、B、C、D、E五

種物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系下圖所示。

請(qǐng)回答：

AB高溫①CD＋澄清石灰水②E↓（1）寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式：A：C：

（2）寫一種由B元素組成的單質(zhì)的名稱：；（3）寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式：

反應(yīng)①為反應(yīng)②為三、實(shí)驗(yàn)題（本題有2小題，共14分）

22．（8分）以下是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的裝置圖，請(qǐng)按要求回答下列問題。

（1）C裝置中除導(dǎo)管外另兩種儀器的名稱是和；

（2）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是（填字母符號(hào)，下同）；（3）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式是；

若用E裝置收集氧氣，如何檢驗(yàn)氧氣已收集滿？；（4）甲烷是密度小于空氣，極難溶于水的氣體。實(shí)驗(yàn)室用加熱無水醋酸鈉和堿

石灰固體混合物的方法來制取。制取甲烷應(yīng)選用的發(fā)生裝置是，得到較純凈的甲烷應(yīng)選用的收集裝置是。

23．（6分）某學(xué)習(xí)小組用右圖進(jìn)行鎂條在空氣中燃燒的實(shí)

驗(yàn)，燃燒、冷卻后打開止水夾，進(jìn)入集氣瓶中水的體積約占集氣瓶體積的70%。

（1）瓶底鋪細(xì)沙的原因是，燃燒、冷卻后打開止水夾，水會(huì)進(jìn)入集氣瓶，還可以推斷集氣瓶中剩余氣體的性質(zhì)是；（2）如果鎂條只和空氣中的氧氣反應(yīng)，則進(jìn)入集氣瓶中水的體積最多不超過其容積的%�，F(xiàn)進(jìn)入集氣瓶中水的體積約為其容積的70%，根據(jù)空氣的組成推測(cè)原因可能是；（3）小明同學(xué)由該實(shí)驗(yàn)得到啟發(fā)，設(shè)計(jì)了如圖所示的測(cè)定實(shí)驗(yàn)：但是他看到的現(xiàn)象是水面并沒有上升約1/5，原因

是，由此我們總結(jié)出測(cè)定空氣

中氧氣含量的反應(yīng)物所滿足的條件是。四．計(jì)算題（本大題包括2小題，共11分）

24．（5分）吸煙有害健康。香煙中有害物質(zhì)尼古丁的化學(xué)式為：C10H14N2，請(qǐng)計(jì)

算：

（1）尼古丁中含有種元素。

（2）尼古丁中C、H、N元素的質(zhì)量比為：。（3）尼古丁中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是___________。（結(jié)果精確到0.1%）25．（6分）某瓶裝保健食品的外包裝標(biāo)簽上的部分文字如下圖。某同學(xué)為了測(cè)定

該保健食品中CaCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：將100片該食品放入一燒杯中，再向其中注入120g（足量）的稀鹽酸，直到不再產(chǎn)生氣泡時(shí)，測(cè)得燒杯內(nèi)剩余物質(zhì)的總質(zhì)量為150.2g。請(qǐng)你根據(jù)以上數(shù)據(jù)計(jì)算：

主要原料：碳酸鈣

含量：每瓶共100片，每片為0.5g

（1）反應(yīng)生成氣體（CO2）的質(zhì)量為多少克？（2）該保健食品中CaCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為多少？（注：該保健食品中其它成分不與鹽酸反應(yīng)）進(jìn)行鎂條在空氣中燃燒的實(shí)

驗(yàn)，燃燒、冷卻后打開止水夾，進(jìn)入集氣瓶中水的體積約占集氣瓶體積的70%。

（1）瓶底鋪細(xì)沙的原因是，燃燒、冷卻后打開止水夾，水會(huì)進(jìn)入集氣瓶，還可以推斷集氣瓶中剩余氣體的性質(zhì)是；（2）如果鎂條只和空氣中的氧氣反應(yīng)，則進(jìn)入集氣瓶中水的體積最多不超過其容積的%�，F(xiàn)進(jìn)入集氣瓶中水的體積約為其容積的70%，根據(jù)空氣的組成推測(cè)原因可能是；（3）小明同學(xué)由該實(shí)驗(yàn)得到啟發(fā)，設(shè)計(jì)了如圖所示的測(cè)定實(shí)驗(yàn)：但是他看到的現(xiàn)象是水面并沒有上升約1/5，原因

是，由此我們總結(jié)出測(cè)定空氣

中氧氣含量的反應(yīng)物所滿足的條件是。四．計(jì)算題（本大題包括2小題，共11分）

24．（5分）吸煙有害健康。香煙中有害物質(zhì)尼古丁的化學(xué)式為：C10H14N2，請(qǐng)計(jì)

算：

（1）尼古丁中含有種元素。

（2）尼古丁中C、H、N元素的質(zhì)量比為：。（3）尼古丁中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是___________。（結(jié)果精確到0.1%）25．（6分）某瓶裝保健食品的外包裝標(biāo)簽上的部分文字如下圖。某同學(xué)為了測(cè)定

該保健食品中CaCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：將100片該食品放入一燒杯中，再向其中注入120g（足量）的稀鹽酸，直到不再產(chǎn)生氣泡時(shí)，測(cè)得燒杯內(nèi)剩余物質(zhì)的總質(zhì)量為150.2g。請(qǐng)你根據(jù)以上數(shù)據(jù)計(jì)算：

主要原料：碳酸鈣

含量：每瓶共100片，每片為0.5g

（1）反應(yīng)生成氣體（CO2）的質(zhì)量為多少克？（2）該保健食品中CaCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為多少？（注：該保健食品中其它成分不與鹽酸反應(yīng)）

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