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201*年上期高一語文工作總結(jié)

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201*年上期高一語文工作總結(jié)

201*年上期高一語文工作總結(jié)

蔣春艷

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任高一308班語文教學(xué)工作。這學(xué)期語文課的教學(xué)任務(wù)是必修3和必修4的兩個模塊的內(nèi)容。現(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)工作進(jìn)行小結(jié),總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),以促進(jìn)今后的教學(xué)工作更上一個臺階。一、注重思想教育與語文興趣的培養(yǎng)。

根據(jù)文章內(nèi)容,結(jié)合作品中人物的思想品質(zhì)、性格特點,通過朗讀、講解、感悟、討論,學(xué)習(xí)主人公的優(yōu)秀品質(zhì),引起學(xué)生內(nèi)心的震撼,使學(xué)生的心靈受到熏陶,進(jìn)而影響和改變他們的人生觀、價值觀。逐步教會學(xué)生先學(xué)會做人,然后再教給知識和本領(lǐng)。在課堂上,結(jié)合學(xué)生、家庭和社會面臨的實際問題,讓學(xué)生領(lǐng)會學(xué)習(xí)語文的重要性,充分認(rèn)識到語文是重要的交際工具,激發(fā)了學(xué)習(xí)語文的興趣,提高了學(xué)生的文化品位和審美情趣,發(fā)展其健康個性,逐步形成健全人格。二、抓好課堂教學(xué),向45分鐘要質(zhì)量。

教育者的職責(zé)不僅是傳授知識,更主要的是讓受教育者學(xué)會獨立的思考。語文課堂對文章條分縷析,學(xué)生忙得不亦樂乎,教師們基本上生活在“教參”的世界里,學(xué)生生活在“別人”的見解里,沒有自我學(xué)習(xí)的樂趣,沒有自我獨立的思想。本學(xué)期在課堂設(shè)計上盡量跳出“字詞句段和中心思想”傳統(tǒng)的課文分析,建立平等、和諧的師生關(guān)系,教師重在引導(dǎo)學(xué)習(xí),指導(dǎo)學(xué)法,而不是越俎代庖,授人以魚,讓學(xué)生充分體會到自己是學(xué)習(xí)的主人,學(xué)生的潛能得到充分調(diào)動,主動積極地參與到課堂上來。教師引導(dǎo)學(xué)生自主討論課文內(nèi)容,在討論中相互學(xué)習(xí),在討論中增加言語實踐的機會,在討論中碰撞出思維的火花。這樣,學(xué)生擺脫了機械、被動的聽課方式,使學(xué)生明確如何從多角度出發(fā)理解課文的意義,培養(yǎng)了學(xué)生分析問題和解決問題的能力,提高了課堂的效率和質(zhì)量。三、強化誦讀,在誦讀中積淀。

語文教學(xué)要抓言語,言語訓(xùn)練要語感,語感教學(xué)要抓誦讀。要使學(xué)生對言語的運用得心應(yīng)手,只有對言語作千百次的重復(fù),才能使語言文字的規(guī)律、含義、情味等在頭腦中形成積淀,使大腦皮層的細(xì)胞之間形成牢固的聯(lián)結(jié)系統(tǒng)。誦讀便是完成言語強化的必由之路。在課堂上給學(xué)生充分閱讀的時間,引導(dǎo)他們“準(zhǔn)確地讀”、“流暢地讀”、“有表情地讀”,對有些文段要求熟讀成誦,克服了課堂上重“講”輕“讀”的現(xiàn)象,學(xué)生對文章的感悟能力有了明顯提高。

四、充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段,擴大課容量,豐富活躍了語文課堂。我校擁有先進(jìn)的多媒體教學(xué)設(shè)備并且與長沙一中建立了遠(yuǎn)程教育合作。因而,在教學(xué)過程中,通過借鑒一中的優(yōu)秀資源,自己努力制作教學(xué)的音像資料和課件,使無聲的語言變得生動形象,具體可感,提高了課堂效率,取得了理想的效果。比如,在學(xué)習(xí)《林黛玉進(jìn)賈府》這一篇課文的時候,我就先播放了電視劇《紅樓夢》中相關(guān)的片段,營造出一種氛圍,然后再進(jìn)入課文的學(xué)習(xí),效果就好多了。許多課文的學(xué)習(xí),我都播放配樂朗誦,給學(xué)生一定的熏陶和感染,同時也提高了學(xué)生的朗讀技巧。

總之,高一語文教學(xué)工作已經(jīng)告一段落,取得了一定的成績,但也存在一些不足,在今后的工作中將不斷的完善。

擴展閱讀:刻苦鉆研群策群力高中語文教研組工作總結(jié)201*——201*年第一學(xué)期

刻苦鉆研群策群力

努力抓好高中語文教學(xué)教研工作大慶第十三中學(xué)語文教研組工作總結(jié)

汪新蘭

教研組是學(xué)校開展教學(xué)研究活動的主陣地。我們高中語文組現(xiàn)有教師16人,其中班主任6人,高級教師4人,東北師大畢業(yè)的4人。這是一個團(tuán)結(jié)友愛、樂于進(jìn)取、朝氣蓬勃、積極向上的教研組。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,定期開展活動,力求做到每次活動有準(zhǔn)備,有記錄,有成效。努力讓語文教學(xué)充滿動感,充滿活力,取得了可喜的成績。

一、201*年語文教研組所做的工作

201*年,我們高中語文教研組圍繞教學(xué)大綱要求,充分利用網(wǎng)絡(luò)汲取百家之長,針對學(xué)生實際,注重課堂常規(guī)教學(xué),刻苦鉆研業(yè)務(wù),不斷提升自己。

一、不斷學(xué)習(xí),吸收新思想開拓教學(xué)視野。

1、繼續(xù)加強學(xué)習(xí),進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念。通過不斷的學(xué)習(xí)、討論、交流,教研組全體成員提高了思想認(rèn)識,以良好的師德形象立足教育。一開學(xué),我們每位老師認(rèn)真研讀了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》,了解了每個年級段的教學(xué)目標(biāo)和要求。我們開展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論、新課程理念下的語文教學(xué)論文和案例寫作,以多種方式來學(xué)習(xí)新課程,把握新課程。從而幫助教師轉(zhuǎn)變觀念,形成新的課程觀、教學(xué)

觀、課堂觀、質(zhì)量觀。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)各種先進(jìn)的教育理論。這個學(xué)期,我們學(xué)習(xí)了遲校長所講的《生本理念下的高中語文課堂教學(xué)實踐》,學(xué)習(xí)了《讓真實、樸實的語文課精彩起來》等先進(jìn)教育理論。我們利用教研活動時間,學(xué)習(xí)了各種先進(jìn)的教育理論,豐富了我們的理論知識,也指導(dǎo)了我們的教學(xué)工作。

3、認(rèn)真研究實施“有效教學(xué)”。本學(xué)期全組教師學(xué)習(xí)、討論、實施“有效教學(xué)”,一學(xué)期以來,我們在“有效課堂”“有效練習(xí)”兩方面作了很好的嘗試,也取得了不錯的成績和經(jīng)驗。

4、平時正常開展備課組活動,師徒結(jié)對活動,每位教師積極參與教研組、備課組的公開課、研討課活動,積極聽課、思考,努力做到跨學(xué)科聽課,通過上課、評課、聽課,努力提高自己的教學(xué)水平。

二、充分研討,汲取新經(jīng)驗推進(jìn)語文教學(xué)。由于我們的認(rèn)識有限,平常的教研活動我們更多的是就事論事,以課評課,這樣的活動對我們的提高幫助是有一些但不是很大,為了使教研組活動的質(zhì)量更進(jìn)一步提高,我們嘗試著“跳出語文看語文”,試著站在更高的層次重新來審視我們的語文教學(xué),來不斷地超越自我。在這一方面,我們主要從二個方面進(jìn)行了研討。

1、針對現(xiàn)行語文教學(xué)中存在的一些問題進(jìn)行研討。一直以來,我們的語文教學(xué)費時多,但收效甚微。對教材中的一些課文,語文老師花了很多時間來讀、講,但是許多學(xué)生卻不會表達(dá)自己的思想與感受。那么,作為老師該如何引導(dǎo)學(xué)生閱讀與寫作,以及如何提高基礎(chǔ)題得分率、如何實施高考復(fù)習(xí),我們進(jìn)行了反思、分析、探討,明確了今后努力的方向。

2.討論語文學(xué)習(xí)評價辦法并進(jìn)行實施。我們討論制定了一些語文學(xué)習(xí)評價辦法。我們借鑒別人經(jīng)驗,將零碎的語言文字列成表格式,或努力找到一個相對完整的規(guī)律,這樣,既促使學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)語文,也能公正有效地評價學(xué)生的語文素養(yǎng)。從實施的情況來看,評價辦法可以說比較全面、公正、客觀地來檢驗和改進(jìn)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)和教師的教學(xué),從而更好地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,進(jìn)一步提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

三、實踐運用,明確新思路提高授課水平。

討論與交流,使大家對當(dāng)前的語文教學(xué)有了更清晰的認(rèn)識,大家在各自的課堂教學(xué)中努力實踐,勇于嘗試,不斷反思,課堂教學(xué)水平有了不同程度的提高。

1、抓住契機,進(jìn)行有效的課堂教學(xué)研討。201*年9月14日至24日,學(xué)校高中部新課程實施系列活動一“高中教師專業(yè)發(fā)展新一輪提高”,主題是“新課程背景下的課堂教學(xué)”,要求上課教師的課要體現(xiàn)生本思想,體現(xiàn)年級和學(xué)科

特色,深度挖掘教材,細(xì)致的備課,提高駕馭課堂能力,加強課堂效果檢測環(huán)節(jié)等,從而提高教學(xué)效益,針對課堂中出現(xiàn)的共性問題,大家共同商討解決問題的辦法途徑,注重教學(xué)反思。經(jīng)過全組老師的共同討論,大家對生本課堂、有效教學(xué)有了很深的認(rèn)識。在這學(xué)期的公開課中,很多老師都有意識在實踐中踐行生本理念,實施有效教學(xué),取得比較明顯的效果。

2、積極參加各種課堂教學(xué)活動。201*年10月19日至23日,新課程實施系列活動二“高中教師專業(yè)發(fā)展新一輪提高”針對第一輪出現(xiàn)的問題,在反思和整改后,真正為新課程的實施和教師專業(yè)素質(zhì)發(fā)展服務(wù),切實提高課堂教學(xué)效率。崔晶瑩老師講授的初高中知識銜接過渡課取得了很好的教學(xué)效果;汪新蘭老師參加的“全國信息技術(shù)與課程整合優(yōu)質(zhì)課大賽”獲二等獎;刁國立老師的《咬文嚼字》,楊慶華老師的《一般論述類文章的閱讀指導(dǎo)》,劉礦有老師的《謳歌親情,學(xué)習(xí)寫作》等課在示范課研討課中均獲得一致好評,并且在自己的教學(xué)模式中均有一定的突破。

在201*年11月高中部開展的第六屆“發(fā)展杯”課堂教學(xué)大賽中崔晶瑩老師榮獲二等獎。李美與胡春蘭老師上的新教師匯報課也非常成功。通過此類活動,提高了教師自身專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)指導(dǎo)能力。

3、組織各種語文實踐活動。這學(xué)期,組織學(xué)生各種作文

競賽,“感恩”征文比賽、社會實踐征文比賽,同時還舉辦了各種演講比賽、《三國演義》知識競賽、《三國演義》故事演講會等,這些使得學(xué)生明白:生活中處處皆語文,生活也是語文學(xué)習(xí)的課堂。

4、積極參與各級研究課題活動。我校于201*年申報立項的省“十一五”教育科學(xué)規(guī)劃重點課題《新課程背景下高中教學(xué)效益研究》的子課題《新課程實施中教師專業(yè)素質(zhì)發(fā)展的研究》,由年輕教師楊慶華負(fù)責(zé),在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)和全體實驗教師的積極參與努力下,經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)摸索,課題研究上了一個新臺階。201*年12月,我校06年申報的國家重點科研課題《傳統(tǒng)文化和語文教學(xué)》階段性總結(jié)上交論文案例及教學(xué)設(shè)計共計四十篇。

我們語文組的最大特色就是超大工作量,李素琴與刁國立兩位老師既是班主任又承擔(dān)三個教學(xué)班的教學(xué)工作,而且是跨年級教學(xué);李美老師雖然年輕,但也承擔(dān)了三個教學(xué)班的教學(xué)任務(wù);胡春蘭老師同樣是年輕教師,卻能跨學(xué)科教學(xué):語文與信息技術(shù)兩大學(xué)科。盡管工作量大,教學(xué)任務(wù)重,但沒有怨言,任勞任怨,兢兢業(yè)業(yè),勤勤懇懇,沒有因此而耽誤任何一節(jié)課,而且能積極參加語文教研組的各項活動。

二、201*年語文教研工作中存在的不足及對策

客觀準(zhǔn)確地分析和把握工作中存在的問題,并采取行之有效的解決措施,才能推動語文教學(xué)與教研工作不斷充實完

善。201*年語文教研工作中存在的問題是:

1、個別語文教師備課深挖教材不夠。有時不能準(zhǔn)確把

握重點、難點和關(guān)鍵點。

2、個別教師有時不能掌握所教班級的整體水平,不能

了解每個學(xué)生的實際水平,因此就不能做到對癥下藥,量體裁衣。需要不斷增強備課力度。

3、課堂教學(xué)氣氛調(diào)動不夠。不能很好發(fā)揚教學(xué)民主,沒能讓學(xué)生在愉快的氣氛中掌握知識。因此要采取靈活多樣的教學(xué)方法授課。

4、個別語文教師的工作時間不能得到保證,有時不能很好的參加語文的教研活動。

三、201*年語文教研工作規(guī)劃

針對201*年高中語文教學(xué)教研工作中存在的不足,在新的學(xué)期里,我們語文教研工作將繼續(xù)以激勵教育為理念,進(jìn)一步構(gòu)建激勵教育課堂教學(xué)模式為中心,進(jìn)一步進(jìn)行教學(xué)研究,組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)研究語文課程新標(biāo)準(zhǔn)和教材,在教學(xué)實踐中,引導(dǎo)并幫助教師不斷提高對語文課程的理解水平和課堂教學(xué)能力,提升校本教研水平,為全體學(xué)生的健康發(fā)展和自身成才服務(wù)。具體如下:

1.繼續(xù)組織全體語文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹國家有關(guān)教育法律法規(guī)及教育政策課程改革的精神,增強課程改革的使

命感和責(zé)任感,積極投身當(dāng)前課程改革的實踐和研究,并努力在教學(xué)實踐活動中踐行。

2、進(jìn)一步提高學(xué)生的語文素養(yǎng),使學(xué)生具有較強的語文應(yīng)用能力和一定的審美能力、探究能力,形成良好的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì),為終身學(xué)習(xí)和有個性的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

3、認(rèn)真搞好教學(xué)研究,爭取在研究性學(xué)習(xí)、校本課程開發(fā)方面取得突破性進(jìn)展,形成特色,從而不斷提高教師的教科研水平。帶頭發(fā)動教師及時總結(jié)教育經(jīng)驗,撰寫教育教研論文。

4、繼續(xù)強化協(xié)作精神,創(chuàng)建團(tuán)結(jié)、和諧,充滿創(chuàng)新與活力的優(yōu)秀教研組。在學(xué)校教科室的統(tǒng)一部署下,按計劃做好“課型研究”公開課、展示課等的落實工作,出色完成學(xué)校各項工作。

5、鼓勵督促中青年教師加強語文學(xué)科教學(xué)業(yè)務(wù)進(jìn)修。積極投身于教育改革,主動承擔(dān)和申報科研課題;深入開展讀書活動,不斷提高自身的思想和教育教學(xué)素養(yǎng);開展多種形式的說課、磨課、觀課和議課活動,逐步形成具有本校特色的語文教學(xué)研究風(fēng)格;組織教師認(rèn)真進(jìn)行教材分析、開展教學(xué)設(shè)計、案例分析,切實提高對學(xué)科的理解與分析能力。每位教師加強寫作訓(xùn)練,從而提高教育理論素養(yǎng)與教學(xué)實踐能力。

6、組織本組骨干教師和備課組長認(rèn)真做好學(xué)案和配套練習(xí)的編制工作。

7、教師積極撰寫教學(xué)心得反思,撰寫教學(xué)案例和設(shè)計,爭取在各級各類評比中獲獎或在各級各類刊物發(fā)表,提出量化要求,每人每學(xué)期至少一篇。

8、組織好組內(nèi)研討示范課,按照學(xué)校教務(wù)處的考核要求,有序組織公開課,選好一老一新配對公開課的老師,結(jié)合教學(xué)實際確立研究課的問題和目的,精心備課,保證公開課質(zhì)量,抓好聽課出勤率,加強評課活動,充分發(fā)揮公開課的研討示范作用。

9、進(jìn)一步抓好以教材分析為主要內(nèi)容的集體備課活動,每周一次,定時間、定地點、定內(nèi)容,定主發(fā)言人,主動邀請行政蹲點人員督察,開展積極有效的教材教法研究活動,形成具體的研討專題或教學(xué)內(nèi)容學(xué)案,并有詳細(xì)的活動記錄。深入課堂,隨堂聽課,檢查備課組集體備課和二次備課的落實情況,及時發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)中存在的問題并迅速整改。10、積極推進(jìn)校本教研和聯(lián)校教研活動,以基礎(chǔ)較好的學(xué);蚴袃(nèi)知名教師為骨干,請進(jìn)來,加強開展校本教研活動的研究和探討,為我校教學(xué)研究的方向把關(guān)。11、認(rèn)真做好月考等階段考試的命題工作,認(rèn)真參加市教研室組織的調(diào)研、期中、期末教學(xué)情況調(diào)查,并及時進(jìn)行分析和反饋。

12、抓好高三年級畢業(yè)班工作。認(rèn)真組織高三任課教師學(xué)習(xí)研討201*年考試說明,分析期末考試情況;認(rèn)真制定并論證學(xué)期復(fù)習(xí)備考計劃和針對性措施;認(rèn)真準(zhǔn)備高三復(fù)習(xí)研究課,引發(fā)高三沖刺復(fù)習(xí)策略討論;認(rèn)真組織好迎接三月份和四月份五月三次摸考的復(fù)習(xí)工作,并及時做好考后分析工作,為后段的復(fù)習(xí)備考提供可行而有效的意見和建議。由于本人剛剛接手教研組工作,沒有經(jīng)驗,一切都是新的陌生的,需要從頭學(xué)起,所有工作還在摸索中,懇請各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁多多包涵。

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