班級半期工作總結7.5

班級半期工作總結

七年級5班

半個學期的日子，說長不長，說短不短，就這樣在我們的歡聲笑語中流走，這時，也是班委總結半期工作的時候�，F(xiàn)我將從以下幾個方面進行總結：

一、半期班級情況概述

我班在半期的學習和生活中，同學們積極樂觀向上，大部分同學遵守學院紀律，按時上課，沒有違紀行為，學校組織的活動也盡力參加，這半學期我?guī)ьI本班班團委積極組織全班同學參與了學校開展的各種活動并在本班內自主開展了廣泛而富有成效的各類活動取的了良好的效果我沒有辜負大家的期望,帶給了大家一個豐富的課余環(huán)境,同時帶領大家朝著建設一個我們共同的大家庭而努力學習進步!

二、班級建設主要經驗及成績

這學期我班班委進行了新一屆的換任，上一屆班委交接工作時告訴了我們很多他們的經驗，我們在實際工作中也慢慢體會到這些經驗。

（一）經驗：

1．班主任傳達的通知要及時告知大家。

2．學校派發(fā)的工作要迅速及時的完成并且要多請教辦公室老師或班主任。

3．班上的選舉、評選等工作要告知大家細節(jié)，讓同學也知道學院的相關工作細節(jié)。

4．積極組織大家參加學校與班級的活動，豐富大家的課余生活。(二)成績

4月下旬，我班選出了“三好學生、三好學生標兵、優(yōu)秀學生干部、優(yōu)秀學生干部標兵、創(chuàng)三好積極分子”。

三、班級存在的問題和教訓

1.我班同學在遲到情況嚴重，班委包括紀律委員正在尋找解決問題的方法，并制定出一系列規(guī)則，近期到課情況明顯改善。

2.我班同學還不適應新一屆的班委的管理模式，我們正在努力加強與同學們之間的交流與溝通。

3.這期的入團積極分子評選過程中，團支書未把情況告知大家，各班委也一無所知，班上有同學發(fā)表意見，這是班委的疏忽。

四、后半期班級建設的改進計劃或措施（一）班級制度建設

1.制定了制度，使班級管理具有更強的操作性，提出具體要求；

2.規(guī)范管理過程，做到民主決定班級走向；3．明確責任管理，落實每個班委的責任。

在這基礎上,揚長避短,爭取使在穩(wěn)步發(fā)展的基礎上,尋求新的突破與新的提高。

（二）班風建設

在班風建設上，我們提出了“贊美集體，欣賞個人”的口號，在發(fā)揚集體主義精神的同時，提倡加強個人發(fā)展，充分發(fā)揮每個同學的個人才能，展現(xiàn)每個同學的才華。在班級干部的積極帶動下，我班形成了團結、奮進、熱情、創(chuàng)新的良好風氣。

（三）學習方面

在學風建設上，同學們不在有初入中學的迷惘，都有目標地、科學地、有效地投入到緊張的中學學習中，自我定位、自我選擇、自我培養(yǎng)、自我約束能力都有了很大的提高。大家結伴上自習，共同探討問題、相互鼓勵、經常交流學習心得，蔚然成風。

(四)改進工作，再創(chuàng)輝煌

1.班級要保持形成優(yōu)良的班風，使之能體現(xiàn)出5班良好的精神風貌，在學校樹立一個良好的形象，成為全校有影響力的班級。

2.有些同學對學校的制度、紀律管理產生“逆反”心理，導致思想、行為自由散漫，不利于班風建設。在這方面班委會要強化管理、落實制度，避免說做不一，并及時進行階段性總結。最終，使同學們提高自我管理的能力。

3.狠抓班委會成員自身的紀律作風。建成一個作風正派、強健有力的班團委。著力提升班級凝集力，讓所有同學想兄弟姐妹一樣的生活在5班這個溫馨大家庭中，切實感受到班級的溫暖。

五、對學校教育管理的建設性意見

同學對學校安排的某些活動抵觸情緒嚴重，很多時候需要經過較長時間的說明才愿意參加活動，原因之一就是學校在安排某些活動時欠缺考慮，導致活動的進程與事前宣傳不一致，進而破壞了同學們各自的學習或生活安排。

六、總結

天行健，君子以自強不息！在新的征程中，我會謹記肩負的使命，銘記老師和同學的期盼，用百分百的熱情和無限的創(chuàng)新去譜寫屬于5班的新華章！

有志者，事竟成，破釜成舟，百二秦關終屬楚;苦心人，天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳！

擴展閱讀：前半期班級工作總結

前半期班級工作總結

鄭小強

轉瞬間，半學期已經過去。回顧自己的班級工作，總體感覺，是對一些特殊學生的教育，印象深刻。

七（4）班本學期共有50人，男生23人，女生27人。其中單親學生6人；由于各種原因智力偏低者3人……,這些學生人數(shù)不是多數(shù)，但是直接影響到學生的學習、生活和班級氛圍，關系到學生的教育和學生家庭幸福。

一、探求根由

由于種種原因，一部分學生對學習無興趣。一遇到考試，情緒煩躁。無心學習�？荚嚦煽兒推綍r學習狀況不相符。經過和學生談心、調查、與家庭溝通，產生上述現(xiàn)象的原因歸結如下：

1、由于小學和中學學習時間和環(huán)境的變化，適應初中學習生活較

慢，逐漸地學業(yè)成績有所下降。并且來自農村，父母的監(jiān)管不是很到位，學生自我控制能力差。

2、家長期望過高。一些家長往往拿其他孩子和自己孩子作比較，

使學生感到，經過長期努力達不到父母的期望。

3、怕吃苦。一些學生，面對緊張的初中生活，學業(yè)壓力大，缺乏

意志力，怕吃苦，放棄學習。4、與家長交流障礙，賭氣不學。

5、單親家庭，缺乏關懷。留守兒童，缺乏監(jiān)管。二、因人而異，及時教育針對上述學生學習中存在問題產生的原因，分別制定方案，因人而異，實施教育。

1、利用班會課、自習、課余飯后，分別他們談心，共同分析原因，

制定方案，幫助他們緩解壓力。并且鄭重承諾：早晨不批評學生，使之有一個好心情，晚上不批評學生，使之有一個好睡眠。我是這樣承諾的，也是這樣做的。

2、積極與家長聯(lián)系，得到家長的理解，積極使他們和孩子交流，

多鼓勵，緩解家庭施加的壓力。

3、在平時學習中，指導學習方法，并積極與科任老師聯(lián)系，對他

們的薄弱學科進行指導、補課。

4、對家庭特殊的學生給與更多的關心。在困難助學活動中多考慮，

給與困難補助，幫助解決后顧之憂。對一些單親學生，和其父親或母親商討，為了孩子，不遠出打工，常對孩子關心。5、對他們學習中的一些懶散行為，采用平等、和藹、輕松地口吻，

及時指正，幫助他們改正。

6、積極開展班級活動。尤其在考試前，加強應試技巧指導，同時

注意心理疏導，使學生保持良好心態(tài)，以便水平的最佳發(fā)揮。當然，班級管理工作紛繁瑣碎，要求班主任又更多的奉獻和耐心。特別對特殊學生，應當給與更多的關心和愛護，使他們積極融入集體，為營造積極向上、風發(fā)有為的班風做好鋪墊。201*/11/

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