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數(shù)學(xué)常規(guī)作業(yè)檢查情況總結(jié)

網(wǎng)站:公文素材庫(kù) | 時(shí)間:2019-05-27 19:32:45 | 移動(dòng)端:數(shù)學(xué)常規(guī)作業(yè)檢查情況總結(jié)

數(shù)學(xué)常規(guī)作業(yè)檢查情況總結(jié)

數(shù)學(xué)常規(guī)作業(yè)檢查情況總結(jié)

在教導(dǎo)處組織下,數(shù)學(xué)教研組以組長(zhǎng)具體負(fù)責(zé),三個(gè)備課組長(zhǎng)協(xié)同檢查的方式,于11月12日對(duì)數(shù)學(xué)組教師的作業(yè)、教案進(jìn)行了檢查。本次檢查我們抱著客觀、公正的態(tài)度,注重檢查作業(yè)、教案的質(zhì)量,依據(jù)我校制定的相關(guān)要求進(jìn)行。主要目的是對(duì)老師們前半學(xué)期的工作做一個(gè)記載,同時(shí)發(fā)現(xiàn)好的做法及時(shí)推廣,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。本次作業(yè)、教案檢查情況總結(jié)如下:一、優(yōu)點(diǎn):

1、全體教師作業(yè)、教案數(shù)量達(dá)標(biāo);作業(yè)批改詳細(xì)、認(rèn)真,批注到位;錯(cuò)題訂正及時(shí)。較為

2、作業(yè)書(shū)寫(xiě)工整、規(guī)范,外觀美觀,格式規(guī)范。

3、教案教材基點(diǎn)把握準(zhǔn)確,能重視學(xué)生學(xué)習(xí)主體性和教師主導(dǎo)作用,注重課堂教學(xué)情境設(shè)計(jì)、合理安排內(nèi)容,不同的教學(xué)內(nèi)容采用形式多樣的備課方法。

4、教案詳案具有實(shí)用性和可操作性,重視對(duì)難點(diǎn)、重點(diǎn)的反復(fù)推敲,5、教案反思到位,針對(duì)性強(qiáng),有助于后繼教學(xué)。二、不足:

1、部分教師作業(yè)批改不及時(shí),等級(jí)、日期不規(guī)范。細(xì)節(jié)、步驟中的問(wèn)題沒(méi)糾正,一道大題只打一個(gè)對(duì)號(hào),鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)較少。2、部分教師作業(yè)訂正不及時(shí),沒(méi)有達(dá)到糾錯(cuò)促知的作用。

3、部分老師作業(yè)格式不規(guī)范,沒(méi)有嚴(yán)格要求作業(yè)格式,學(xué)生隨意寫(xiě)、亂寫(xiě)的現(xiàn)象較嚴(yán)重,整個(gè)作業(yè)看起來(lái)混亂。

4、部分教師教學(xué)反思沒(méi)有落到實(shí)處或缺少教學(xué)反思。5、備課新授課多,極少見(jiàn)備練習(xí)課和試卷講評(píng)課。6、課件針對(duì)性不強(qiáng),實(shí)用性不強(qiáng)。

經(jīng)過(guò)組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)共同商議,本次作業(yè)檢查確定為A級(jí)的有:周麗梅、張潔瑜、魏冬梅、李金瑞、林桂芳。教案、課件檢查確定為A級(jí)的有:何月云、辜仙紅、張霞三、努力的方向:

1、教研組長(zhǎng)加強(qiáng)對(duì)個(gè)別教師作業(yè)、教案進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),力爭(zhēng)將作業(yè)批改、教案?jìng)鋵?xiě)納入正規(guī)化。

2、針對(duì)作業(yè)格式、書(shū)寫(xiě)不規(guī)范的現(xiàn)象,教研組提出具體要求:(1)作業(yè)低年級(jí)統(tǒng)一用鉛筆書(shū)寫(xiě),高年級(jí)統(tǒng)一用黑色圓珠筆或鋼筆書(shū)寫(xiě)。畫(huà)圖必須用鉛筆和尺子。(2)每小題做完之后空一格。(3)每次作業(yè)從本子頂端開(kāi)始書(shū)寫(xiě)。

(4)訂正作業(yè),統(tǒng)一寫(xiě)“訂正”兩字,在等級(jí)下面訂正。3、要求老師們寫(xiě)實(shí)實(shí)在在的教學(xué)心得,不要寫(xiě)空洞的理論,就課堂的得失總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

總之,本次作業(yè)教案檢查大多數(shù)老師認(rèn)真、細(xì)致。好的做法我們要認(rèn)真學(xué)習(xí),發(fā)揚(yáng)廣大,對(duì)于存在的問(wèn)題要及時(shí)解決、不斷完善。作業(yè)、教案的質(zhì)量?jī)?yōu)劣直接關(guān)系著教學(xué)效果的好與壞,我們決不能走形式,走過(guò)程來(lái)應(yīng)付檢查,我們必須不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn),不斷探索、不斷創(chuàng)新,才能提高教育教學(xué)質(zhì)量。

擴(kuò)展閱讀:xx小學(xué)數(shù)學(xué)組常規(guī)檢查小結(jié)

XX小學(xué)數(shù)學(xué)組常規(guī)檢查工作小結(jié)

10月8日、11月14日、12月1日,由校教導(dǎo)處統(tǒng)一安排,分三次對(duì)語(yǔ)數(shù)學(xué)科組進(jìn)行的了常規(guī)檢查?傮w來(lái)說(shuō),絕大多數(shù)教師的工作成效是令人欣喜的,值得肯定。但也存在一些問(wèn)題,有待進(jìn)一步整改,F(xiàn)將具體情況小結(jié)如下:

一、主要成績(jī)從檢查情況看,大多數(shù)教師能?chē)?yán)格按照業(yè)務(wù)要求填寫(xiě)計(jì)劃、進(jìn)度、學(xué)生基本情況、學(xué)生成績(jī)等,字跡工整規(guī)范。

㈠、教案編寫(xiě)情況:⑴實(shí)效大。大多數(shù)教師編寫(xiě)教案能根據(jù)學(xué)情,課型,緊靠《課標(biāo)》,重點(diǎn)突出,體現(xiàn)特點(diǎn),落實(shí)目標(biāo),滲透理念,教學(xué)環(huán)節(jié)清晰合理,富有針對(duì)性和實(shí)用性。⑵超周備課。大部分的教師能精心準(zhǔn)備,認(rèn)真撰寫(xiě),數(shù)量足夠,大多數(shù)教師有一周的“庫(kù)存糧”。⑶形式活。教案呈現(xiàn)方式多,有自己撰寫(xiě),有集體備課,個(gè)人增減,有在文中批注等,但更多的是借鑒的。⑷有反思。大部分教師都能及時(shí)地在教案后面寫(xiě)上自己的教學(xué)感受,體驗(yàn),思考,頓悟,內(nèi)容豐富,形式靈活。

㈡作業(yè)布置與批改:⑴作業(yè)布置有廣度:大多數(shù)教師能踐行中心校就作業(yè)布置的具體要求,做到“堂堂有作業(yè),課課有練習(xí)”。有一部分教師還從時(shí)間,類型,要求等不同層面上做“細(xì)活”。⑵設(shè)置作業(yè)有維度:多數(shù)教師能根據(jù)學(xué)情與教材特點(diǎn),從夯實(shí)基礎(chǔ),落實(shí)目標(biāo),提高能力,發(fā)展?jié)摿Φ榷嘀啬康某霭l(fā),自設(shè)了形式多樣,富有成效的綜合作業(yè)。⑶批改作業(yè)有效度:教師們都能及時(shí),認(rèn)真,細(xì)致,準(zhǔn)確地批改作業(yè),做到:符號(hào)規(guī)范,反饋及時(shí),重視訂正。充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用。

二、存在的問(wèn)題

⑴思想上:個(gè)別教師存有消極思想,對(duì)常規(guī)工作馬虎應(yīng)付;⑵教案方面:第一次檢查時(shí)由于種種特殊的原因,有的5位教師未按編寫(xiě)的進(jìn)度超周備課。(及時(shí)補(bǔ)齊)。第二次檢查時(shí)1人未超周。個(gè)別教師的課后反思跟不上。

⑶作業(yè)方面:從檢查看,絕大多數(shù)教師能精心、科學(xué)的布置作業(yè)。批改及時(shí),評(píng)價(jià)激勵(lì)到位;A(chǔ)訓(xùn)練能夠及時(shí)批閱,單元作業(yè)能隨學(xué)隨側(cè),做好分析與訂正。1、本子數(shù)不齊,但基本上都在允許的范圍內(nèi)。只有一人的作業(yè)本只收了一半;2、有4位教師沒(méi)有10月份的作業(yè)本,其中之兩位教師已在當(dāng)天上午收齊并檢查完畢;3、少數(shù)教師的作業(yè)布置分量偏少,缺少精心設(shè)計(jì),未能有效地達(dá)到鞏固和提高的目的;4、個(gè)別教師的作業(yè)未能及時(shí)的批改,日期跨度較大,且有漏批、漏復(fù)批的現(xiàn)象;5、作業(yè)格式書(shū)寫(xiě)不正確。應(yīng)先有訂正再有時(shí)間、

作業(yè)出處,作業(yè)本的使用是由左至右,一面一面寫(xiě),另不注重應(yīng)用題的書(shū)寫(xiě)格式的簡(jiǎn)算的過(guò)程。6、個(gè)別班級(jí)的作業(yè)正確率極高幾乎沒(méi)有錯(cuò)題;7、低段的作業(yè)不夠整齊、干凈。8、個(gè)別教師布置的課堂作業(yè)與授新課的知識(shí)不符,沒(méi)有達(dá)到作業(yè)的真正效果。9、一部分學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣差和作業(yè)矯正效果差仍是“頑疾”;

(4)練習(xí)冊(cè)方面:大部分教師重視練習(xí)冊(cè)難題的講解、批改和復(fù)批。但也存在以下問(wèn)題。1、練習(xí)冊(cè)每個(gè)年級(jí)都有不同程度的破損,不夠干凈整齊;2、有個(gè)別教師批改的不夠仔細(xì)認(rèn)真,時(shí)間跨度太大;3、有1名教師一個(gè)班的練習(xí)冊(cè)沒(méi)有訂正;4、有個(gè)別班級(jí)的練習(xí)冊(cè)正確率極高。

(5)試卷方面:大部分教師能緊跟進(jìn)度按時(shí)測(cè)試,并及時(shí)閱卷,重視試卷的講解和復(fù)批(貼卷訂正)。但也存在了以下問(wèn)題1、個(gè)別教師的進(jìn)度過(guò)慢,加之特殊原因,到現(xiàn)在為止只考了一次,并且未訂正。2、1位教師有一半次數(shù)的卷子未訂正、一半試卷檢查時(shí)未收齊。

(6)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)本:大部分教師能按規(guī)定詳細(xì)記錄,有感想、目錄、大型活動(dòng)記錄。但也存在以下問(wèn)題:1、11月4日檢查時(shí)發(fā)現(xiàn)個(gè)別教師公開(kāi)課記錄不詳無(wú)感想,目錄、大型活動(dòng)記錄、業(yè)務(wù)筆記不全。字跡凌亂,并有代寫(xiě)現(xiàn)象存在。

(7)業(yè)務(wù)卷子:只有答案,無(wú)過(guò)程,不注重應(yīng)用題的書(shū)寫(xiě)格式和簡(jiǎn)算的過(guò)程。三、整改意見(jiàn)

(1)重視教學(xué)常規(guī)工作的過(guò)程性管理,提高學(xué)生的常規(guī)性訓(xùn)練;(2)培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣,提高訂正的有效值;

(3)適當(dāng)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度,保證在12月20日左右結(jié)課,保證充足的復(fù)習(xí)時(shí)間。

(4)合理控制作業(yè)量,保證天天有作業(yè),作業(yè)與課時(shí)教學(xué)一一對(duì)應(yīng),不敷衍了事。

(5)做好查漏補(bǔ)缺工作。12月15日完成全部的業(yè)務(wù)工作。

XX年月XX月XX日

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