201*學年第一學期英東中學期中教學常規(guī)工作檢查總結

英東中學期中教學常規(guī)工作檢查總結

（201*~201*學年第一學期）

根據(jù)學校在本學期教育教學計劃的安排，在第11周我們教導處組織各教研組長對本組的各位教師的教學常規(guī)工作進行了全面的檢查。

在校領導及相關部門的指導與配合下，在全校教師的共同努力下，教導處組成督查小組以堅持以教學工作為中心，以重實際，抓實事，求實效為教學工作的基本原則，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以新課程改革為契機，與時俱進，大膽改革，加強教學常規(guī)管理，深化課堂教學改革，健全制度，完善管理，探索管理創(chuàng)新，創(chuàng)設和諧育人環(huán)境，提高管理水平和服務意識，將常規(guī)工作落實到位。此次教導處組織各教研組長對任課教師的教案、各學科的作業(yè)批改、周周清的使用情況進行了全面的檢查.現(xiàn)將檢查的情況具體總結如下：

一、具體情況

（一）好的方面

1、從本次教案檢查情況來看，大部分教師工作態(tài)度端正，上進心強，有了一定教改意識，備課質量好，備課中能夠體現(xiàn)新理念、新教法，注重學生能力、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)。

2、教材基點把握準確，教案注重三維目標的落實，能顯示教研教改新思路，注意學法滲透，具有教師活動、學生活動設計及設計意圖。3、能很好的貫徹課改的精神，體現(xiàn)學生為主體的課堂教學形式，落實以學生發(fā)展的教學著眼點。

4、大部分教師的教案書寫規(guī)范、詳細、認真，上課思路清晰，重、難點選擇恰當、講練結合到位，能根據(jù)課時計劃按時按量完成教案。

（二）存在的不足

1、部分教案停留在知識點的羅列上，備教法、學法的少，板書設計過于簡單，作業(yè)布千篇一律，缺乏針對性。少數(shù)教案缺乏“三維目標”。

2、部分教案無學生活動，為學生提供的操練和創(chuàng)新空間很小，開放性、

第1頁共3頁探究性、體現(xiàn)的不明顯。

3、大部分教案教后反思還只是淺層次的說明和分析，寫的粗淺，形式化，針對性、實用性不強，沒有寫出優(yōu)點和存在的不足，沒有改進措施及從中受到的啟發(fā)或啟迪，不能很好地起到反思調整改進的作用，甚至沒有教學反思。

4、有個別教師的部分教案寫得過于簡單，沒有教學進度表。

總之，本次教案檢查較之上次檢查有了一定的進步，但進步步伐較慢，這使我們看到了該項工作的重要性和必要性。能夠看出各老師認真的工作態(tài)度和良好的業(yè)務能力，同時，我們仍然存在許多問題，正視這些問題就會對我們的教學常規(guī)工作有較大的促進，把工作做到實處，立足課堂教學改革，使每堂課都有實效，使我們的教學質量有一個更大的提高。(二)作業(yè)檢查情況

1、優(yōu)點

（1）絕大多數(shù)教師布作業(yè)的次數(shù)能達到要求。

（2）在批改作業(yè)方面，大多教師十分認真，批改及時，有明確的日期和分數(shù)。

（3）作業(yè)布分量適中，注重雙基，分層次作業(yè)，形式多樣。2、不足

（1）個別老師批改不及時，今后應盡量做到當天的作業(yè)當天做出批改。（2）部分教師對學生出現(xiàn)的錯誤雖進行更正，但沒有指出其錯誤的原因。

（3）部分教師布作業(yè)過于簡單，起不到督促、檢查、提高學習效果的目的。

（4）作業(yè)批改缺少激勵性評語。（5）部分教師作業(yè)次數(shù)偏低。

第2頁共3頁二、思考和建議

1、對于本次教學中發(fā)現(xiàn)的問題進行認真研究，對于出現(xiàn)問題較大的環(huán)節(jié)，期末將進行更加全細致的檢查。

2、教研組長應加強對教師作業(yè)、教案進行指導，力爭將作業(yè)批改、教案備寫做到規(guī)范化。

3、加強教案的質量管理，要求教師寫實實在在的教案，要注重備教法和學法。

4、建議教研組長上交的教學常規(guī)檢查匯報的格式統(tǒng)一，（1）標題：宋體、小一、加粗、居中（2）正文①字體：采用宋體、四號②正文段落：首行縮進兩字符、行距為1.5行距，段前、段后間距為0行。

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擴展閱讀：201*-201*學年度第一學期高一教學常規(guī)檢查總結

安丘一中

201*-201*學年度第一學期高一教學常規(guī)檢查總結饋

教學常規(guī)是落實學校教學工作要求的基本體現(xiàn)，是學校教學工作正常有序開展的根本保證。

本學期，高一年級對全體高一教師的教學常規(guī)定期進行了全面詳細的檢查，現(xiàn)將檢查情況總結如下：

一、業(yè)務常規(guī)1、教學計劃和總結

新學期伊始，在各教研組制定本學科教研組教學計劃的基礎上，每位教師也都制定了詳細的個人教學工作計劃，并由各級部檢查后匯總存檔。經(jīng)檢查，各教研組教學計劃和個人教學工作計劃制定都較為詳細，都能結合本學科本學期的教學任務制定了配檔表。組計劃較好的有：數(shù)學組、化學組、地理組。2、集體備課和個人備課

集體備課：各級部主任分工對各科集體備課定期進行了檢查并及時進行了通報，總體上各教研組能按時到制定集體備課室進行教學研討、教學分工。

個人備課：高一每周周五都定期檢查所有教師個人備課，從規(guī)范、數(shù)量、環(huán)節(jié)、教學設計、教學反思、書寫等方面，詳細打分記錄匯總后，每周一在各級部全體教師會上通報�？傮w上看，老師們備課態(tài)度較認，能認真修改教案，能將教材、教參、教案綜合起來應用，教學重點、難點、教學目標、反思等較為齊全。

少部分教師的課后反思能體現(xiàn)教師對教材處理的新方法，能側重對自己教法和學生學法的指導，并且還能對自己不得法的教學手段、方式、方法進行解剖。有的老師的反思極詳細、深入、能根據(jù)實際情況有感而發(fā)。

3、批改作業(yè)

每周一統(tǒng)計批改作業(yè)記錄匯總后，每周一在各級部全體教師會上通報。本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設置適量、適度，均能及時批改作業(yè)，采用等級加激勵性語言的評價。學生作業(yè)中的錯題能及時更改。多數(shù)學生書寫比較認真，格式比較規(guī)范。教師批改記錄比較細致，能夠反映學生作業(yè)中的錯誤做法及糾正措施。

4、周末檢測

周末檢測題，要求各教研組每周五都要上交級部存檔，較好的組有：數(shù)學組、英語組和物理組、生物組。

5、存在的問題

備課方面：個別教師反思過簡，部分語文教師沒有按課時寫反思。有的沒有二次備課，有的大作文批改過于簡單或未批改。部分教師環(huán)節(jié)仍不齊全，尤其是備注欄內沒有進行必要的說明。部分教師教學活動設計，過簡針對性不強，對目標學生指導性不強。

二、教學行為

1、上課：要求教師提前2分鐘進教室；教學模式按照“三四五模式”進行，學生的自主學習、探究學習得到體現(xiàn)，多數(shù)教師能注意教學的三維目標的確立，注意去尊重和正確評價學生。從檢查情況來看，各位教師能認真組織學生進行當隨堂訓練，練習數(shù)量多，學生作業(yè)認真，教師批改及時且有詳細的批改符號和批語，二次過關跟蹤及時，效果較好。

2、晚自習和周末輔導

各級部都建立了教師晚自習和周末輔導簽到制度，并堅持每晚巡查輔導情況。晚自習教師都能及時到崗，并積極巡堂和解答學生疑難問題。

3、存在問題：但也有的教師上課時缺乏激情，對指導學生如何合作、討論、交流，怎樣注重學生的創(chuàng)新能力和操作能力，優(yōu)秀學生積極性調動和“學困生”的學習興趣喚起，沒有具體環(huán)節(jié)和措施。重講授、輕合作、滿堂灌，學生能力培養(yǎng)。

附：檢查數(shù)據(jù)

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