四年級第一學期語文期中考試總結

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四年級第一學期語文期中考試總結

教學201*-04-0721:36:17閱讀319評論0字號：大中小

四年級第一學期語文期中考試總結

一.命題分析

這次期中考試是由學區(qū)統(tǒng)一命題,統(tǒng)一閱卷。也是作為第二次月考.本次命題以教材為本，以課標為準繩，體現新課標理念，全面的考察了學生對教材中基礎知識、基本技能的掌握情況。詞語積累、句型轉換、課外閱讀部分、習作都有一定的靈活性、開放性，體現新課標對學生知識、技能及生活中應用的監(jiān)測目標�？晌覀兯坪醢褜W生的自主學習能力和知識掌握牢固程度估計過高，當考試成績出來以后，我的心理很不是滋味。

這次試卷總體上來看,還是出得比較活的,有一定的難度.

二.考試情況分析

考試人數:50人人平分:78分及格率:97%優(yōu)秀率:52%

最高分:91分最低分:36分

從整體來看，大部分學生對基礎知識掌握得還不錯。尤其是看拼音寫詞語、形近字組詞、補充成語、按課文內容填空以前對中下等學生來說這幾項一直是失分較多，因為平時就重視抓基礎知識，大部分學生出錯較少，只有少數后進生不同程度地失分。按要求改寫把字被字句、縮句、反問句和直接敘述句。陳述句和反問句的相互轉換是一新知識點，由于出的兩個句子有點繞難度稍大，部分學生改寫得不太準確失分較多。大部分學生能認真閱讀短文，并能按要求認真做答，部分學生對概括大意掌握得不太好失分較多，對文章的結構和前后呼應的句子判斷得不太準確。通過閱讀理解的考核可以看出，平時應要求學生多讀書，多思考，教師要加強閱讀分析理解能力的練習，提高學生的閱讀理解和綜合分析能力。這次習作是以動物或物品編寫故事，要求大膽的發(fā)揮想象，大膽的說出心里話，把故事編寫的生動有趣。大部分學生能按要求表達出了自己所思、所感。但是部分同學的作文卻描寫了動物或某種物品，內容比較空洞，篇幅太短，

錯別字、病句較多，學生自我修改作文的能力還須加強練習。

從試卷來看,雖然這次試題有的題對于學生來說,有一定的難度,但是在所學的基礎知識中,學生掌握得還是不牢固,不該錯的,錯了.在閱讀部分,學生都丟分較多.

三.今后的教學建議:

學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,表現在有相當一部分的學生不喜歡做作業(yè),要么就是直接不做,要么就是交個空本子,對老師上午布置學生中午回家做的作業(yè)更是一點都不做;上課不喜歡開動腦筋,卻總有一些人喜歡多嘴,例如像馬德明這樣多嘴的學生,隨

心所欲地說話,在回答問題時,卻不會說什么,今后從以下幾個方面指導:

1.基礎知識方面:對學生實行課課清,讓學生掌握課本所要掌握的知識和技能.2.閱讀方面:訓練學生概括文章的主要內容和中心思想;訓練學生分段及概括段意;

讓學生領悟和學習作者的表達方法.

３.寫作方面:引導學生用語言把事物描述清楚;引導學生從寫一段話到幾段話,過渡到構段成篇;將通過多種形式來訓練學生,如:寫日記,小片斷,學習心得等,培養(yǎng)學生的觀察

能力,表達能力和寫作能力.４.加強對后進生的轉化輔導。

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六（9）語文期中考試總結

在上級各級領導的關心和支持下，期中考試已經圓滿結束，現將自己本學科的期中考試情況總結如下：

我所擔任的是六年級的語文課，全班共有學生51人，平均分97.57分，及格率100%，優(yōu)秀率100%。最高分是100分，最低分91分。

從全班學生的做題情況來看，學生對基礎性題目做得比較好，例如：看拼音寫詞語、根據課文內容填空等，基本上沒有學生丟分。失分的原因重要在理解題。比如說閱讀理解、口語交際等。

通過這次期中考試，我找出了自己的教學不足之出，確定了今后努力的方向。不足之處：1、在平時的教學中，忽視了孩子能力題的訓練，今后必須注重學生閱讀能力的培養(yǎng)。可以充分利用網絡，進行大量的閱讀訓練。

2、忽視了差生的輔導，以后要對差生重點輔導。因為在這次期中考試中，差生失分占有相當大的比例。

3、作文失分較多，因此在今后的教學中，要注重這方面的練習和培養(yǎng)。加大作文的訓練力度。

今后努力的方向：在語文學習中，注重知識積累。積累是一種非常重要的方法。這里所說的積累，包含兩層思。

其一，是指語文學習重視日積月累。語文知識的豐富、充實，情感的體驗和分析水平的提升難以一蹴而就，要靠平時的積累，使這些一點一滴地滲入心中，逐漸轉化為自己的東西。久而久之，積累的東西多了，它們就會反反復復在腦中縈回激蕩，進而形成蓄勢待發(fā)的形態(tài)。比如，語文學習中極為重要的一塊寫作，其材料就只有靠自己時時注重生活中的積累；因為，只有材料的不斷豐厚，才能使思想也豐厚起來，才具備了寫好文章的基本條件。

其二，是指積累的面要廣一些。對語文學習而言，必需的積累包括課內和課文學習中重要內容的積累，也包括我們補充閱讀和課外閱讀時對書籍、報章雜志等某些內容所做的積累，甚至可以廣義地包括許許多多其他的內容，諸如影視欣賞、廣告宣傳、同學討論、家庭閑聊、詩句、歌詞等等，舉凡可能和語文學習相關者，都值得我們去注目、去傾聽，并有意地作一些積累。積累的面廣一些，理解、分析時心中可以比照的人、事、物就會多一些，你的思路相對也會拓寬一些，聯想也會豐富一些。

語文學科又是一門知識性、認知性和社會綜合性都很強的學科，它十分重視對觀察和思維能力的訓練。有一位著名的教師說過：“語文的外延和生活相等�！边@種說法的本質，在于語文和生活是密切相聯的。對社會現象，尤其是那些與中學生的生活有較多聯系的事和物，能否做到仔細觀察；對社會和生活中一些問題的思考和分析能否做到深刻入理，都將會直接關系到你的理解、分析水平；如果把這些轉移到語文學習上，毫無疑問就會直接對你的閱讀理解和表達水平產生非常深刻的影響。

所以，如果生活中勤于觀察，善于用正確的思想做指導多思考、多分析，并且時刻注意把這一過程轉化為語言，有時哪怕這一過程只是口頭的，或者僅僅是在頭腦中形成一個大致的輪廓，都將對提高你的語文水平有很大的幫助。由此可

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見，在思想深處把語文學習和平時勤觀察、多主動思考聯系起來，乃是非常重要的。

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擴展閱讀：四年級上冊語文期中考試總結

201*-201*學年度第一學期語文半期考試總結

教師：陳曉明

半期考試已經結束，四年級第一學期已經過半，我在第一時間內批改完了所有四年級三班的試卷。這次考試，從監(jiān)考和試卷的評判上我都非常嚴格，目的只有一個，那就是通過考試了解學生這一階段的真實的學習情況和我的教學效果。為了盡快地查找不足，總結經驗，更好地為以后的教學工作服務，下面我簡要地把這次語文測試做一個簡單的小結。

一、試卷評析：

從卷面情況來看，所考的題型較少，內容較簡單，概括了所學知識，體現了新課標學習的理論，是一份比較抱負的答卷，題型有五類，分別是基礎知識積累運用閱讀題和作文題。從整體看，非常注重語文綜合能力的檢測，除了檢查學生掌握基礎知識及課內外閱讀能力之外，還重在培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，想象力和靈活運用知識的能力以及舉一反三的能力，能比較客觀的反映學生的學習情況，體現本質教育的教育基本理念。因為貴州農村義務教育起步較晚，學生的基礎較差，所以我還是盡量將題目出得簡單，以便增強學生的自信心。

二、數據統(tǒng)計及分析參考人數32人，總分1127.5分，最高分72分，最低分1分，平均分35.23分，及格率12.5%。

1、答卷情況。

通過學生答卷情況來看，學生的知識掌握情況大致如下：

基礎差，字、詞、句子分學生掌握得不好，連簡單的字詞也不會寫。

對于靈活性強的閱讀理解中，大部分學生幾乎全軍覆沒，不過客觀上也存在我沒有給學生講全面等原因，不過學生平時閱讀量太少和閱歷貧乏是主要原因。

習作方面這次學生的作文整體上較差，學生的文字表達能力薄弱，原因在于平時只注重聽和說，而不太注重寫。

大部分孩子們能夠真實的講述自己的愿望和事情，但是病句很多，標點符號亂點，更不要提什么寫作題材和寫作技巧了。

2、從考卷中發(fā)現的問題。（1）詞語句子積累不夠。

重視積累，就等于給了學生一把學好語文的金鑰匙，語文教學效率就會迅速提高。學生平時缺乏大量的閱讀、積累、欣賞、感悟，遇到一些較靈活的題，就感到束手無策。加強對名言和名著的積累閱讀。我覺得以后要向學校建議，讓每個孩子訂一份《語文報》，提高孩子們的閱讀量，拓寬視野。

（2）書寫不規(guī)范。

從整體卷面看，學生的書寫情況不容樂觀。書寫不夠端正，字體潦草不規(guī)范。有些學生至今屬于一竅不通類型的，連“組詞”是什么意思都不懂，建議留級重讀。

三、今后努力的方向

1、基礎知識方面：對學生實行課課清，讓學生掌握課本所要掌握的知識和技能。2、要更加重視學生書寫習慣的培養(yǎng)，要學生書寫端正、規(guī)范、卷面整潔

3、重視學生學習習慣的培養(yǎng)，教育學生仔細審題，認真答卷，細心檢查。

4、注重語言積累的靈活性。以及課外閱讀的習慣，以提高學生的閱讀和寫作能力。

寫于201*/11/21晚上

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