小學語文期中考試總結

期中考試已經圓滿結束。為了更好的服務于今后的教學，現(xiàn)對本年級組本學科的期中考試情況總結如下。

三年級共有8個班級，我們組內的平均分為92.57，班與班的平均分相差都很小。其中7班、8班平均分為91點多，1.2.3.5.6.班均為92點多。三（4）班高居榜首平均分達到94.95。組內的平均優(yōu)秀率為91%，1、5、7、8班優(yōu)分率為百分之八十幾，2.3.6班為百分之九十幾，4班的優(yōu)分率為百分之百。及格率全組均達到100%！從全體學生的做題情況上來看，學生對基礎性題目掌握得比較好，例如：看拼音寫詞語、根據(jù)課文內容填空等。失分原因主要在閱讀理解題和習作上：部分學生對閱讀短文、概括大意掌握不好。從這可以看出，平時應要求學生多讀書、多思考，教師要加強閱讀分析理解能力的練習，提高學生閱讀理解和綜合分析能力。在習作上，對于三年級學生來說剛剛起步，作文往往顯得內容空洞、篇幅簡短，語言平淡、語句不通，錯別字、病句較多是常有的現(xiàn)象。學生自我修改作文的能力還需要加強練習。在作文指導上，還需要加強后進生的輔導。另外，在卷面書寫方面，學生由原來一、二年級的鉛筆陡然到鋼筆，中間無過渡過程，這對學生來說，卷面的整潔難免會受到影響。本組的寫字平均分為17.67分，其中2、8班為16點多，6班為17點多，3、5為18點多。1.4.7班為19點多。

這是我們年級組的期中成績匯報。下面我就我們組在前半學期中所做的工作進行以下匯報：我們三年級組共有八位語文老師，是一個團結、上進的年級組，全組人齊心協(xié)力，工作勤勤懇懇，任勞任怨。雖然工作很緊張，但我們都生活得很充實快樂。我們有成績共享、有困難齊幫、有疑惑同商，工作的紐帶把我們8個語文老師緊緊地栓在了一起。一、態(tài)度可以改變一切

工作中只有有了認真對待的態(tài)度，才有可能將工作做得更出色�；仡欉@學期，我們三年級全組語文教師堅持教育、教學理論的學習，積極參加各教研活動，完善和改進教學方法和手段，每一位教師都本著認真、踏實、熱情的態(tài)度去對待每一項工作。學校無論下達什么任務，我們都能認真落實，我們忙碌在各自的崗位上，絲毫都不愿落后。二、快樂教學，樂中有獲

本組八位語文教師都能認真地完成教育教學工作，能認真開展集體備課活動，做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進度，同時集思廣益，取長補短，本學期我們在備課上下了一番功夫，大家互幫互學、群策群力，有效發(fā)揮教研組集體備課的作用，加強合作交流、相互學習，最大限度地優(yōu)化教學結構，提高課堂效率。以至于在本次的期中檢測中，我們每個班都能取得較好的成績，而且班與班的平均分都相差很小。另外，我們組的老師作業(yè)批改及時，認真，保證當天完成，作文及時批完，決不積壓，并規(guī)范化，采用激勵的評價語言；平時布置給學生的作業(yè)也能認真批改，并在此基礎上及時講評，及時反饋。三、“組內研討課”活動綻放精彩

每周我們組都能正常開展組內研討課，全組8人，每個人都有著不同的教學風格。均展示了各自的風采。李忍老師激情澎湃的課堂猶如一朵怒放的鏗鏘玫瑰、鄒志花老師恬靜淡雅的風格恰似綻放的幽蘭、王慧瑾老師樸實的課堂就是那一枝出水的芙蓉、孫艷紅老師活潑靈動的課堂正是秋日里生機盎然的雛菊……課后，我們備課組就所上的這節(jié)課從多方面多角度方面進行分析研討。老師們普遍認為：上好組內研討課，必須要花很大功夫去鉆研教材，吃透教材，精心準備才行。另外，在上好研討課的基礎上，我們大膽的邀請葉業(yè)老師進行走課，隨著葉業(yè)老師的足跡，隨后，李忍、孫艷紅等老師都能嘗試一課多上，到各班輪流走課，資源共享！同時也提高了教師的專業(yè)水平。這樣的活動有效的調動了每位老師認真?zhèn)湔n、參與研討的積極性、它使我們體驗到了成功的快樂，更感受到了團體合作的重要性。四、組內團結、和諧

本組是一個團結、和諧的年級組。老師們相互關心，相互幫助。“一個好漢三個幫”，教學活動的開展并不僅僅是教師的個體行為，一個具有良好素養(yǎng)的教師必須具有較強的團結、合作精神，這樣才能以好的情操熏陶影響學生。我們組的教師深深明白這一點，因此，組內教師間總能互幫互助，集中大家的智慧，我有什么好主意，她有什么新創(chuàng)舉，一人說，八人受益，八個班的學生受益。大家都會在自己的課堂中去用一用或再加工。組內經驗豐富的教師教學抓得扎扎實實，葉業(yè)老師、孫艷紅老師、孫紅梅老師都主動地去幫助青年教師，把自己的經驗毫不保留地傳給她人。我們經常會集中在一起毫無保留的介紹自己教育教學的妙招、方法。咱們組的老師們個個熱情大方，青春、活力與智慧讓我們這個團隊熠熠閃光。

工作中，我們有成功，有失敗，有感悟，有困惑，有辛酸，也有快樂。我們都知道，自己并不完美，課堂教學離幸福課堂還有距離，但我們會時刻記�。盒腋Ｎ闯晒�，吾輩仍需努力！

擴展閱讀：語文小學期中考試總結反思

小學語文期中考試總結反思，無論是對突出新課程三維目標的落實，還是教學質量的監(jiān)控，都有著十分重要的積極意義。經過反思，我認為，在今后的教學中，該做好以下幾方面的工作：

1、深化課改，學得扎實。

“教學質量是教育的生命”，語文課堂教學效率的高低直接關系到語文教學質量的高低，因此，在每一堂的課堂教學中，我們都要注重精講精練，夯實語文基礎，只有強化語文基礎知識教學，學生能力的形成、素養(yǎng)的提升才有依托。（1）教師是課堂的引導者

語文教學要主則詳，次則略，不可平均用力，如果認為什么都很重要，平均使用力量進行教學，就難以培養(yǎng)能力，發(fā)展智力，教學效率必然低下。教師必須做到，“任它千瓢水，我只取一瓢飲�！闭n堂上要緊緊圍繞目標進行教學，內容要講到點子上，力求精講點撥。只要緊抓住課文的重點，緊扣這一重點進行教學設計，就可以“牽一發(fā)而動全身”，收到事半功倍之效。

（2）學生是課堂的主體

一節(jié)課只有短短的40分鐘，如果老師多占一分鐘，就意味著學生將失去自主學習的一分鐘。因此，我們要牢記“惜時如金”四個字。我們在課堂上必須千方百計地提高40分鐘的利用率。要節(jié)省教學時間，把節(jié)省出來的時間還給學生，讓學生在課堂上有更多的時間讀、背、思考、記憶，讓他們在課堂上聽、說、讀、寫，從聽讀中感悟、積累，在說寫中運用、提高。留出更多的時間讓學生自己去獨立思考，去分析和解決問題，使他們的能力得到提高。（3）有效的訓練是學生成長的途徑

在“精講精練”的過程中，我們把重點放在對學生能力的訓練上。語文教學的最終目的，是使學生具備聽說讀寫的能力。而能力是在訓練過程中培養(yǎng)的，因此，課堂教學必須把教學重點放在能力訓練上。要做到這一點，首先要徹底改革以知識學習為中心的基本教學體系和以教師講析為主的基本教學形式，而代之以能力訓練為中心的基本教學體系和教師指導下以學生自主學習的基本教學形式。要堅持以訓練為主線，在聽說讀寫訓練的全過程中引導學生主動掌握字、詞、句、段、篇等知識。為了使訓練更有成效，教師必須善于設計，精講巧問，不搞題海戰(zhàn)術，要練得精，練得巧，練得有實效。

2、關注生活，重視體驗。從這次試卷來看，對學生來說閱讀理解題和寫作依然是最難的部分，是學生語文能力中的薄弱環(huán)節(jié)。應明確的是，知識目標是否實現(xiàn)，不單是看學生掌握了多少知識，重要的是看學生能否運用所掌握的知識。因此，教學前的設計和實際的課堂教學都應特別重視培養(yǎng)學生運用所學知識解決實際問題的能力。新課程特別強調學習方式的變革，我們的教學就是要在學生學習母語的同時，培養(yǎng)學生掌握最基本的語文學習方法，發(fā)展學生的思維，激活學生的想象力和創(chuàng)造力，使他們受到情感熏陶，養(yǎng)成良好的學習習慣。生活不等同于知識，但知識是從生活中產生的。讓學生懂得知識與生活緊密相連是活化學生知識的關鍵。因此，要引導學生在生活中去發(fā)現(xiàn)，在生活中去理解，在生活中去體驗，讓他們在力所能及的范圍內，運用已掌握的知識，自主尋求解決問題的方法。教材中的一篇篇課文反映了作者對于生活和自然以及社會的認識，反映著現(xiàn)實生活的方方面面。有意識地引導學生認真從生活中尋找與課文上所學知識的聯(lián)系，那么學生就會將書本知識與自己的生活實際緊密結合在一起。這樣，學習融入了學生的生活，知識與生活想結合，學生的學習興趣就會被激發(fā)，就會聯(lián)系生活感知、理解文本。3、倡導緊貼“地面”的習作。

三年級的習作，著眼于培養(yǎng)學生作文的基本功觀察思考、準確表達，以簡便易行的操作方式，具體直觀的內容材料，透出濃濃的語言意識。其特點是角度小，指向明，落點準，使學生能比較快地掌握一些表達技巧，從而喜歡上寫作�！墩Z文課程標準》明確指出：要“為學生的自主寫作提供有利條件和廣闊空間，減少對學生習作的束縛，鼓勵自由表達和有創(chuàng)意的表達。”這一理念撥開了作文教學上空的云霧，讓人感到眼前一亮實踐表明，這樣的作文教學確實也培養(yǎng)了學生的良好個性和創(chuàng)新精神。習作的情感和動機當然很重要，但是，學生有了作文的材料就一定能有創(chuàng)意的表達嗎？回答是：不一定，尤其是在小學作文起步階段。有效指導能使學生在習作方面少走彎路，為學生的后續(xù)習作奠定厚實的基礎。

滿漢全席、盛宴大餐，固然能夠大飽口福，但稀飯、面包等才更貼近我們的日常生活。作文教學要有云際遨游的曼妙，也需緊貼地面行走的塌實，方能做到牢根固本、枝繁葉茂。在漸進的過程中整體推進，使教學形成一個有序、有效的整體。在貫徹落實新課程理念的同時，提高課堂教學的效率，是我們的追求。

本次測驗讓我班學生體會到了語文學習并非一朝一夕之事，學習語文要持之以恒，長期積累。同時，考試之前要做好充分的復習工作以鞏固基礎知識，特別是在書寫的時候一定嚴格把關，試卷上才會出現(xiàn)清晰正確的字跡。

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