201*年高一期中考試分析及工作總結(jié)

201*年高一期中考試分析及工作總結(jié)

一：期中考試成績(jī)分析

呈現(xiàn)兩個(gè)不平衡：1語(yǔ)數(shù)外相對(duì)較好，但是物理化學(xué)較差；

2部分學(xué)生對(duì)待考試的態(tài)度不夠端正；

反思和措施：1利用主題班會(huì)，強(qiáng)化觀念，強(qiáng)調(diào)理化的意義；2利用家長(zhǎng)會(huì)，明確理化重要性；

3點(diǎn)面結(jié)合，針對(duì)三個(gè)分?jǐn)?shù)段的典型學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的談話；4聯(lián)系相關(guān)任課老師，關(guān)注問(wèn)題學(xué)生。二：班級(jí)管理心得體會(huì)1關(guān)注中間狀態(tài)學(xué)生群體。我們習(xí)慣于關(guān)注班級(jí)處在兩端的學(xué)生，即優(yōu)秀生和問(wèn)題生，而忽視了中間位置的學(xué)生群體。但處在中間位置的學(xué)生群體最具可塑性，也具有不穩(wěn)定性，能上能下。對(duì)于這一群體，我們必須給予適當(dāng)關(guān)注，適時(shí)提醒。

2關(guān)注心理問(wèn)題生。一類是過(guò)于自閉孤僻焦慮厭學(xué)人際關(guān)系差的學(xué)生群體，是重點(diǎn)關(guān)注對(duì)象。他們往往是突發(fā)情況的隱性因素，是潛在不穩(wěn)定群體，重在心理疏導(dǎo)。一類是心理素質(zhì)脆弱，有強(qiáng)烈的自尊心，無(wú)法面對(duì)考試挫折的學(xué)生，他們一般有學(xué)習(xí)心理負(fù)擔(dān)重，但又具有上進(jìn)心和強(qiáng)烈的求知欲，屬于有學(xué)習(xí)潛力可挖掘，重在持續(xù)的關(guān)注，給予他們樹(shù)立自信的機(jī)會(huì)表現(xiàn)自我的舞臺(tái)。

3關(guān)懷家庭環(huán)境背景復(fù)雜的學(xué)生，如單親離異留守經(jīng)濟(jì)特困學(xué)生等等。這類學(xué)生普遍表現(xiàn)是心理較自卑，不喜歡交往，心理敏感。作為班主任一定要善于觀察，施以人性化的關(guān)懷，并且能保證他們的隱私，讓他們?cè)诎嗉?jí)里有安全感和歸宿感；對(duì)于這類學(xué)生要有持續(xù)的關(guān)愛(ài)，他們也有強(qiáng)烈的感恩心。

4規(guī)范自習(xí)課學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主管理自我約束。

5讓每個(gè)學(xué)生有事可做，不讓一個(gè)學(xué)生閑下來(lái)。有集體的歸宿感和榮譽(yù)感。

班主任工作是良心活，更是持久戰(zhàn)。

擴(kuò)展閱讀：高一上學(xué)期政治期中考試總結(jié)

期中教學(xué)工作總結(jié)

高一政治備課組201*年11月19日

實(shí)踐新課標(biāo)兩個(gè)多月以來(lái)，根據(jù)學(xué)科實(shí)際和學(xué)校工作安排要求，我們高一政治備課組所有成員認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力工作，在以下幾個(gè)方面做了大量的工作：集體備課、個(gè)人備課、上課、作業(yè)、課外輔導(dǎo)、檢測(cè)，認(rèn)真開(kāi)展學(xué)科探究性學(xué)習(xí)。截止期中考試，各項(xiàng)工作開(kāi)展順利。具體工作總結(jié)如下：

【教學(xué)基本情況】

第一、按照學(xué)校要求認(rèn)真完成常規(guī)教學(xué)。我們每位組員都能夠做到：不遲到、不曠教、不備課不上講臺(tái)。為了做到合理安排教學(xué)、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，本學(xué)期初，我們經(jīng)過(guò)集體協(xié)商制定了較詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，我們的教學(xué)工作基本上是按預(yù)期計(jì)劃完成的。

第二、每周二下午的第六、七節(jié)課的集體備課時(shí)間，備課組都會(huì)就本周所要完成的教學(xué)內(nèi)容展開(kāi)討論，相互交流教學(xué)心得，認(rèn)真研究教學(xué)重難點(diǎn)。

第三、注重教學(xué)方法的創(chuàng)新。本備課組成員通過(guò)聽(tīng)課、交流，展示各成員在教學(xué)方面的亮點(diǎn)，尤其是多媒體工具在教學(xué)中的運(yùn)用。通過(guò)對(duì)多媒體的運(yùn)用，能更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高課堂教學(xué)效率。

【期中考試情況】本次考試情況如下表：

人數(shù)平均分前30%平均分后20%平均分其他平均分及格率優(yōu)秀率74169.6880.6558.8167.4280.4320.38第一、優(yōu)點(diǎn)分析。

1、平均分達(dá)到學(xué)校所提的要求（平均分在6080分之間）。由此可見(jiàn)，學(xué)生對(duì)基本知識(shí)和基本技能掌握的比較好。及格率和優(yōu)秀率與上次相比也有很大的突破。

2、本次試卷的主觀題答題紙做了橫線和邊框，所以學(xué)生在答題過(guò)程中比較規(guī)范，沒(méi)有出現(xiàn)一起出框和亂寫的情況。

3、學(xué)生的字跡方面與上次考試相比也有很大的進(jìn)步。4、學(xué)生的語(yǔ)言組織方面也有很大進(jìn)步。

第二、不足分析。

1、后20%平均分較低，說(shuō)明還有相當(dāng)一部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握的不好。本次考試特意安排了兩道考前模擬卷上的試題，試圖考查學(xué)生平時(shí)的作業(yè)落實(shí)情況，但通過(guò)考試發(fā)現(xiàn)，仍有學(xué)生沒(méi)有對(duì)平時(shí)的作業(yè)真正引起重視。

2、仍有部分學(xué)生做題的層次比較混亂，存在答非所問(wèn)的情況；答題邏輯表達(dá)不清，對(duì)專業(yè)術(shù)語(yǔ)的掌握不到位，語(yǔ)言多采用大白話。

3、部分學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力欠缺。只會(huì)背書(shū)中的干條條，不能很好地把運(yùn)用理論對(duì)材料進(jìn)行分析。

【期中試后策略】

第一、狠抓雙基，培養(yǎng)能力

按照學(xué)校要求，在教學(xué)過(guò)程中要注重對(duì)學(xué)生基本知識(shí)和基本技能的培養(yǎng)和落實(shí)，為學(xué)生以后的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第二、認(rèn)真學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念

不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，廣泛交流合作，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，努力提高自身業(yè)務(wù)能力和各方面的素質(zhì)。

第三、團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同提高

充分發(fā)揮集體智慧，團(tuán)結(jié)協(xié)作，分工合作，形成合力，精心研究教學(xué)中的各個(gè)環(huán)節(jié)，各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，尋求最佳的教學(xué)方法，以實(shí)現(xiàn)最優(yōu)的教學(xué)效果。

第四、嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)常規(guī)

組員之間加強(qiáng)相互聽(tīng)課，相互學(xué)習(xí)，平時(shí)及時(shí)探討教學(xué)實(shí)踐中遇到的實(shí)際問(wèn)題。按照學(xué)校工作安排，保質(zhì)保量地開(kāi)設(shè)組內(nèi)研究課，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)水平。

第五、充分利用導(dǎo)學(xué)案和多媒體，

充分利用學(xué)校的現(xiàn)有的教學(xué)手段，積極制作教學(xué)課件，改革課堂的教學(xué)形式，提高教學(xué)效果。

總之，工作中，我們有成績(jī)也有擔(dān)憂。無(wú)論如何，我們將繼續(xù)努力攜手前行，積極進(jìn)取，譜寫更加輝煌的明天。

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