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高一化學備課組前半學期工作總結及期中考試試卷分析201*

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高一化學備課組前半學期工作總結及期中考試試卷分析201*

高一化學備課組前半學期工作總結及期中考試試卷分析

201*.11.18

一、期中考試總結

本次期中考試范圍為《化學》必修一第一章、第二章前兩節(jié)。試卷難度適中,重點突出,注重對基本知識、基本技能的考察。

全卷平均分:69.421卷平均分:36.642卷平均分:32.78難度:0.6區(qū)分度:0.39優(yōu)秀率:31.63良好率:55.43及格率:73.49在改卷過程中,對學生出現的問題進行分析,主要集中在以下幾個方面:1、基礎知識的掌握欠牢固,答題缺乏專業(yè)術語,比如25題的“丁達爾效應”,有些學

生答成“丁達爾現象”;

2、知識點掌握的不準確,比如氫氧化鐵為沉淀,而有些學生沒有標記“↓”二氧化碳

為氣體,而有些學生沒有標記“↑”等等;

3、相關知識的缺失,比如27題求水的質子數,相當一部分學生不會求解;

4、學生審題不清楚,比如27題求原子總數,要求用阿伏伽德羅常數表示,但仍有一

部分學生把數據具體求算出來了,答非所問。

5、學生的語言文字欠佳,比如“膠頭滴管”中的滴字書寫錯誤等等。二、前半學期工作總結

高一化學備課組共5人,其中高級教師3人,中學一級2人。我們團結合作,工作態(tài)度嚴謹踏實。備課組活動按照學校的要求,認真組織落實,做到提前網上發(fā)布消息,提前進行集體備課,提前上好示范研討課,聽評課活動落實到位,并及時傳達學校及年級組有關精神。

1、我們同組老師商量要多與同學生談心了解教學落實情況。

找學生談心,是溝通師生情感的最主要的方式。要求是:談心不論時間長短,路上遇到、課間十分鐘、晚自習時間,只要有空,就找上一兩個學生談心,詢問他們的學習、生活情況,了解化學教學中存在的有關問題。多進教室把學生當朋友。2、研究得失,積存經驗,不斷進取

期中考試后我們都認真的進行研究和總結,調整教學狀態(tài),優(yōu)化教學過程。天天交流得失,更成為我們教研常規(guī)。了解學情,有的放矢;鼓舞學生,提高興趣;及時反饋,及時強化;合理安排,螺旋上升。3、培養(yǎng)學生學習習慣。

其實,我們學校的學生的學習習慣并不好,老師抓的緊,學生就想趕鴨子一樣,你趕就動,不趕就停,自學能力較差。高一學習注意到低起點、重探究、求能力的同時,還注重抓住分析問題、解決問題中的信息點、易錯點、得分點,培養(yǎng)良好的審題、解題習慣,養(yǎng)成規(guī)范作答、不容失分的習慣,所以我們在以后的教學過程中一定要注意培養(yǎng)學生學習習慣。要求學生養(yǎng)成記筆記的習慣及落實改錯本,并搞好一天一小結一周一小結一月一總結。

4、為了更好的開展教研教學活動,提高教師的業(yè)務能力,舉行公開課研討,通過聽課、評課以提高業(yè)務能力。

5、備戰(zhàn)期末考試,對于高一學生期中、期末兩次考試是比較重要的,為了迎接考試,我們組下大力氣,精選練習,"學生不下題海,老師必須下題海"。這種求精務實態(tài)度和工作方法,我們會逐步完善這種做法的。

擴展閱讀:201*-201*年度高一化學備課組工作計劃

201*~201*學年第一學期高一化學備課組工作目標計劃

一、工作目標:

按照"更新教育觀念,深化課程改革,改善教學規(guī)范,聚焦課堂教學,鍛造優(yōu)良隊伍,提高教學質量"的總體思路合理利用課程資源,探索“三點四步”策略方法和途徑,努力實現"減負增效"基本目標,在優(yōu)化教學過程,創(chuàng)新教學方式,在初中化學與高中化學銜接的過渡階段要注意積極倡導學生自主,合作,探究學習方面下功夫,提高學生學習化學的興趣,大面積提升化學教學質量。

二、主要工作:

(一).認真學習教育理論,深入研究課標,考綱和教材,加強和其他學校高一備課組的聯系。

開學初認真學習“三點四步,積極課堂”實施方案,同時認真學習報刊雜志上的相關文章,

增強化學教師的教學效益意識,提升化學教師實施有效教學的能力,推動校本教研深入發(fā)展,促進教學質量大面積提高。

(二)、提高備課組、教研組活動質量,逐步建立完整的學案體系發(fā)揮教研組、備課組作用,大組教研學習和小組集體備課并重。備課組長在二輪教材開發(fā)下多下功夫。充分發(fā)揮備課組長的作用,體現備課組長核心把關地位。加強集體備課,做到“三公開”、“四定”、“五統(tǒng)一”、“六備”,即公開備課過程,公開教學資料,公開教學經驗;定時間、定地點、定內容、定主講人;統(tǒng)一教學目標,統(tǒng)一教學計劃,統(tǒng)一教學進度,統(tǒng)一教學資料,統(tǒng)一教學測評;備教材、備教法、備學生、備學法、備實驗、備作業(yè)。備課組活動要求人人積極參與,凸顯合作精神,要協(xié)同作戰(zhàn),共同研究。要求備課組長實事求是地填寫好備課組活動記錄。

積極參加說課、評課活動、“打造代表作,爭創(chuàng)精品課”的活動、對外公開課展示活動,讓高一備課組的老師有充分展示自己的舞臺。

(三).深入開展課堂教學的研究,賦課堂教學于新的活力

課堂教學中要面對全體學生,注重個別差異;要給學生參與思考的機會;用智慧打造效率課堂,把部分講臺讓給學生,要能靈活地運用教學方法,創(chuàng)設問題情境,激發(fā)學生的興趣;要有民主、平等的交流,師生互動,形成自由、寬松、和諧的學習環(huán)境;學生要有開放式的活動,要通過自主探索來解決問題,積極參與小組合作,學會通過討論,動手操作等多種形式的學習行為。要研究活動與探究,專題復習,試題講評等復習中的有關課型的教學,在“用好題”上下功夫,真正做到以學生的發(fā)展為本,關注過程和方法,提高學生的能力,切實提高課堂教學質量。

(四)努力研究學生課余時間的學習,提高學生的自學能力,研究新情況下對學生學習情況的監(jiān)控。

首先要把握好有效練習關:抓每課練習關,精選習題,重視習慣;抓好單元考,重知識的整理和綜合,多種形式鞏固。

其次要把握好有效指導關:抓作業(yè)后的后續(xù)評改指導:抓住問題精要指導;重視各層次學生的不同需要,抓提優(yōu)補差的指導;可以采取小紙條的形式和學生溝通學習中的問題。另外要繼續(xù)加強對考試的研究,穩(wěn)步提高教學質量、做到扎實基礎,建構網絡,有效學習,遷移應用,提高能力。實現:實、全、聯、活。確立專題,明確方向,落實措施,方法指導,提高效益。

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