三年級語文教學總結

對人誠懇,做事負責,“多結善緣”,自然多得人的幫助.淡泊明志,隨遇而安,不作非分之想,心境安泰,必少許多失意之苦.三年級語文教學總結薛源姬

時間如流水般消失在這學期的語文教學中有苦有甜

課堂是我和學生交流互補的平臺

下課時我們一起暢談生活的經(jīng)歷和樂趣暑假即將來臨

反思一學期的教學經(jīng)歷現(xiàn)做如下總結：

一、設置寬松的教學環(huán)境

教師在新課程中最大的是角色的變化將不再只是知識的傳授者和管理者更是學生發(fā)展的促進者和引導者在教學中

我努力引導學生從傳統(tǒng)的接受學習轉變?yōu)樘骄繉W習讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣

掌握學習的策略和發(fā)展能力；創(chuàng)設豐富的教學情境激發(fā)學生的學習動機和學習興趣充分調動學生的學習積極性

學生在民主、平等、和諧的氣氛里

思維處于積極主動的活躍狀態(tài)把緊張的學習過程轉變?yōu)橛淇斓膶W習活動語文課堂教學成功的重要表現(xiàn)是面對全體學生

選擇靈活的教學形式

動員全體學生投入到活動中去要讓全體學生參與課堂活動就要認真設計和安排活動形式我按照聽說讀寫的要求

安排好學生活動的內容和次序尤其要巧設疑點激發(fā)學生靈感促使人人思考個個踴躍發(fā)言

集體活動、個體發(fā)言交替進行

要切實避免老師和幾個尖子學生反復"表演"的現(xiàn)象對能力差的學生先讓他們回答淺而易懂的問題

增強他們的自信心；對優(yōu)秀生則讓他們回答難度大一點的問題

二、培養(yǎng)積極探究習慣發(fā)展求異思維能力

在語文教學中

閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟

在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關為此

在語文教學中

構建語義的理解、體會要引導學生仁者見仁智者見智大膽各抒己見在思考辯論中教師穿針引線巧妙點撥

以促進學生在激烈的爭辯中在思維的碰撞中

得到語言的升華和靈性的開發(fā)教師應因勢利導

讓學生對問題充分思考后學生根據(jù)已有的經(jīng)驗

知識的積累等發(fā)表不同的見解對有分歧的問題進行辯論通過辯論

讓學生進一步認識了自然懂得了知識無窮的

再博學的人也會有所不知體會學習是無止境的道理這樣的課

課堂氣氛很活躍其間

開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間教師也毫不吝惜地讓學生去思考爭辯

真正讓學生在學習中體驗到了自我價值這一環(huán)節(jié)的設計

充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟使學生理解和表達輸入和輸出相輔相成

真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺

三、重視朗讀品評感悟讓課堂教學"活"起來

小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作其語境描述的美妙語言運用的精妙思想表達的深邃見解闡述的獨到

都是引導學生感悟的重要內容而由于課堂教學時間的有限

課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟為了使這些精彩給學生留下整體印象我們可以在閱讀中抓重點引導學生對語言文字反復誦讀以悟出語言豐富的形象內涵意義內涵情感內涵同時

讓學生在感悟的基礎上

引導學生居高臨下地對課文進行品評在品評中深化理解升華認識填補空白

引導學生選擇自己閱讀感悟的精華進行具體表述

讓他們在各自品評中進一步升華認識學起于思思源于疑

疑是思維的火花是解決問題的關鍵"小疑則小進大疑則大進"

自主合作探究使學生的自學能力提高思維更加開闊同時

我尊重學生的個體差異

鼓勵學生選擇自己喜歡的方式學習讓學生當學習的主人激發(fā)其學習興趣調動其探究的積極性俗話說"泉有泉眼文有文眼"于是我緊扣這篇課文的文眼引導學生細讀品味

最大限度的串起愛的主線"題目是文章的窗口"透過這扇窗

我們可以揣摩到作者將要寫的內容因此

導入新課之后

我便讓學生就題質疑

進一步激發(fā)學生的閱讀興趣

學生不假思索就提出了以下四個問題：1、沉默是什么意思？2、孩子們?yōu)槭裁闯聊��?、孩子們在什么情況下沉默？4、為什么說這是"可貴的沉默"？緊接著我讓學生自讀課文解決以上幾個問題

在匯報、交流之后學生便弄明白了文章所寫的主要內容當然

此時學生對文章的把握還是淺層次的為挖掘其深層次的東西對學生進行人文熏陶我讓學生再度細讀質疑品味意味深長的句子

經(jīng)過一番點撥、討論、交流

學生終于明白家庭之愛等于父母之愛加上孩子之愛子女應當回報父母給予父母關愛

只要每個人擁有愛心整個世界就充滿了愛充滿了溫暖至此

愛的主旋律在課堂上奏響愛的種子在學生心中生根發(fā)芽

四、注重課內外結合

美國的一位教育家指出："課堂的外延與課外的外延相等以課堂學習為核心

能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合取得語文教學的整體效益"

1、課堂上讓學生動腦、動手、動眼、動口將唱歌講故事

畫畫等穿插其間使課堂動起來學生思維活躍

能在活動中認知并鞏固

給學生更多活動的時間和空間課堂是他們輕松學習的游樂園

2、課外

鼓勵學生多參與有益的活動

收集各種名人故事、自然知識、社會動態(tài)......讓課外成為認知的第二課堂多實踐多積累不斷充實自己有了課外的積累才有課堂的生氣

就會提高學生的整體素質

五、存在的問題

1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正本班學生生性活潑好動

其中有一些學生在習慣方面存在著的問題如寫字習慣很差寫字姿勢不正確不能自覺地完成作業(yè)

還有個別學生字跡潦草；還有的學生作業(yè)不能按時上交；或遇到難題沒有堅強的意志不會主動克服解決

2、寫作方面水平差異太大

導致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡在今后的教學中應該加以克服

六、努力方向

1、加強自身基本功的訓練課堂上做到精講精練注重對學生能力的培養(yǎng)知識上做到課課清、段段清

2、對差生多些關心多點愛心再多一些耐心

使他們在各方面有更大進步

3、加強守紀方面的教育

使學生不僅在課堂上集中注意力學習課下也要按校紀班規(guī)嚴格約束自己總之

在本學期中

我盡心盡力做好自己的教學工作不斷嚴格要求自己努力汲取他人的長處不斷更新自己的教學理念并運用到自己的教學的實踐中

使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果

使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)任何人都是在不斷的學習中完善自己的我會不斷積累經(jīng)驗不斷努力學習

爭取成為一個更稱職更優(yōu)秀的語文老師！

擴展閱讀：小學語文三年級教學總結

小學語文三年級教學總結

光陰似箭，日月如梭。轉眼，一個學期的教育教學工作已經(jīng)結束了，回顧這一學期以來，我們三（3）班全體師生在學校領導的大力支持和直接領導下，在各科任老師和家長的積極配合和耐心幫助下；圓滿地完成了教育教學工作任務，并取得了一定的成績：期末考試，語文科平均分85.9分，及格率98%，優(yōu)秀率85%。黃韜、左意然、趙曉曉三位同學分別榮獲年級語文、數(shù)學、英語三科期考總分第一、第四、第五名，現(xiàn)將具體工作總結如下：一、激發(fā)學生學習興趣，提高學生語文素養(yǎng)語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。（一）、注意新課導入新穎。

“興趣是最好的老師”。在教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要根據(jù)不同的課型，設計不同的導入方式�？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學生進入情景；也可用講述故事的方式導入，采用激發(fā)興趣、設計懸念……引發(fā)設計，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門。（二）、培養(yǎng)積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力。在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應因勢利導，讓學生對問題充分思考后，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，教師也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來。小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。如在《李時珍》的閱讀教學中，我是這樣引導學生這樣品評：“學習了這篇課文，你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象？請你選擇其中的一點說一說�！贝藭r的學生充分表述他們的真實感受，有的說：“文中第一、和末尾自然段中的著名、藥、立志學醫(yī)一邊行醫(yī)、一邊采藥編寫本草綱目這幾個詞就把李時珍的情況特點及優(yōu)秀品質都介紹給我們聽了，她不愧是我國的醫(yī)學家和藥物學家，我為他深感驕傲。”這樣引導學生選擇自己閱讀感悟的精華，進行具體表述，讓他們在各自品評中進一步升華認識。

三、注重課內外結合。美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。”在課程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。讓學生閱讀《水滸傳》等課外書；通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內容奠定了基礎。

其次，重視豐富多彩的語文實踐活動。如：學習《春天》后，組織學生去郊外走一走，

尋找大自然的足跡，領略大自然的風采，探索大自然的奧秘。

此外，注意學科間的整合。讓學生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力。本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務，也取得了一定的成績，但離黨和人民的要求尚差甚遠，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗！

小學語文老師實習報告

一、實習目的通過教育實踐，充分發(fā)揮主觀能動性，把在大學課堂上所學的理論知識和實際教學相結合，初步掌握小學語文的教學方法和技能，以及班主任的工作內容和方法，了解現(xiàn)今小學生和教育的現(xiàn)狀。實習單位為重慶市豐都縣龍河鎮(zhèn)中心校，班級為三年級二班。二、實習內容1、語文教學課堂教學，包括備課、上課、修改作業(yè)、批閱試題。做一個語文教師所做的事情。積極引導，認真做好工具性與人文性教育工作。

2、班主任工作及時正確引導學生思想，處理班上日常雜務，管理好學生日常行，培養(yǎng)良好的行為習慣，調動學生干部處理班上各事務。三、實習效果在實習學校有關領導和指導老師的悉心指導下,認真開展語文教學工作和班主任實習工作。在整個實習階段，我從一個沒有經(jīng)驗的大學生到略有經(jīng)驗的小學語文教師及班主任。在實習過程中，通過教師及自己的刻苦努力，現(xiàn)能較好地上課及做好班主任工作。四、實習總結及體會初為人師，對于我而言卻是件極具挑戰(zhàn)性、頗具誘惑力的事情。201*年8月31日，我懷著興奮的心情來到重慶豐都龍河中心小學校，開始了為期一個月二十天的教育實習。實習期間的點點滴滴、酸甜苦辣，讓我體驗到作為一位人民教師的崇高和艱辛。下面我從幾個方面對我的實習進行總結。1、認真做好實習前期工作

首先是把自己的心態(tài)放正，因為心態(tài)決定一切是輔導員叮囑的。學做師者就得像師者。指導老師對我的要求：嚴格要求自己，為人師表，言必行，行必果，身正為范。在開學典禮后指導教師介紹了各項實習工作的安排和實習期間該注意的事項。我也主動把實習班級的每個學生和學校的基本情況有個初步的了解。有了這一切的統(tǒng)籌安排，我的實習才能進行的如此順利。2、名師指導按步驟提高教學水平教學實習的開展，指導我的是本校的高級教師，教育前線工作者，也是一個非常負責的教師。我們將實習分為兩個階段：

第一階段為見習階段，時間為一周。在這個星期里，我全面熟悉小學三年級的語文教材，認真聽指導老師的每一堂課，并做好每節(jié)聽課紀錄，課后與老師交流，虛心求教，深入了解課堂教學的要求和教學過程。學習如何備課、備學生，如何更好地將素質教育的理論與落實考綱考點的要求相結合。不斷地進行反思，仔細體會老師在課堂上的每個細節(jié)，并這個細節(jié)中所蘊含的意思。因為在課堂上的每個動作都是為教學服務的。這是指導教師經(jīng)常強調的一句話。還經(jīng)聽一些竟賽課、公開課、優(yōu)質課。之后與指導教師一起探討，更多的是老師的指點。吸取他人優(yōu)秀成份作為自己所用。是模仿與學習相結合的階段。

第二階段是上課階段，我的指導老師是本校的高級教師，并且是三年級二班的班主任，所以她給我上的課是很多，而且給我安排的課時也是很多的，這就使得我有更多的鍛煉機會。上講臺的次數(shù)就自然增多。一天中最多有三節(jié)課，一般都是兩節(jié)課。所以就有很多交流的時間，在做得不好的地方老師也是及時地經(jīng)我指出。另外在課后細心琢磨教材、詳細寫教案、做課件，每一樣都是改了又改，直到自己認為能教好本課為止，這才交到教師那里進行初審。在審查時指導老師要求我說出我的上課計劃，這就練習了說課的環(huán)節(jié)。在指導老師的批改和建議下再做修改，之后在上課前進行試講。我的每一節(jié)課指導老師都堅持聽課，在課后細心幫我評課，針對我課堂上出現(xiàn)的缺點提出寶貴意見，并且肯定了我的一些可取之處，讓我倍受鼓舞，在課后努力改正，提高教學水平，以確保在下一次的教學中不出現(xiàn)同樣的錯誤。還

要在教學過程中學會整體規(guī)劃，依教學秘書的按排創(chuàng)造性完成教學任務。在這樣的努力下，我在教態(tài)、語言、板書、提問技巧、與學生互動等各方面都有了顯著的提高。3、積極做好班主任實習工作做班主任是辛苦的，而當一個小學三年級的班主任則是更辛苦的。小學生各方面都要細致如微，稍有不注意就有意想不到的事情發(fā)生。這給管理教育帶來了巨大的困難，所以一開始我就暗下決心，一定要加倍努力，要投入比別人更多的時間和精力將我的工作做好。我從早上7點20就起床，早餐之后就到學校簽到。每天的主要任務：一是看早讀，每天早上7：50到教室督促他們打掃衛(wèi)生，檢查儀容儀表,紅領巾的佩戴，督促他們認真早讀。二是在上課時間進行巡堂，檢查上課情況，如有上課不認真聽講者，下課及時找他談話，正確引導。三是第六節(jié)課后為課外活動，我要輔導個別學生，給個別學生作思想工作。在這過程中，我做到愛崗敬業(yè)，任勞任怨，不喊苦不喊累，盡責的做好每一項工作，帶領學生參加學校的各項活動。如全校大掃除、紅領巾檢查、“紅歌傳唱”等活動。經(jīng)過不懈的努力，班級整體情況有了改善，我與學生也建立了良好的師生關系，得到他們的信任，我成為他們訴說心事的對象，我也是他們忠實的傾聽者，借此及時進行正確的思想引導4、虛心求教認真吸取他人優(yōu)點

在實習期間，除了教學實習和班主任工作，我在認真地寫實習日志，對每節(jié)課都要反思。得與失都在我的心里很清楚，做到下一次少犯錯誤。在反省自的同時，也要向他人學習。我多去參加學校的教研活動，不放過每一次到講課比賽現(xiàn)場聽課，并做好聽課記錄。親臨片區(qū)賽的現(xiàn)場，從那里我學到了許多有價值的東西。虛心聽取別人的意見和批評。從他人身上學到了不少的能力，如不同的教學風格，班主任工作技巧等等。雖說我的實習生活已結束，但我對教學的追求和努力將一如既往，我對學生的關愛也將永不消減，作為準老師的我有信心做好教育工作。爭取做一名優(yōu)秀的人民教師。

小學三年級語文教學工作計劃

小學三年級語文教學工作計劃經(jīng)過二年級的“讀”和“說”為重點的訓練，學生已經(jīng)發(fā)生了“質”的轉變，學生們經(jīng)過大量的閱讀積累，大量的閱讀訓練說話，他們的口語表達能力已經(jīng)得到了很大的提高，他們敢于在公共場合當眾表達自己的看法、想法，敢于質疑，敢于發(fā)表自己的不同見解。

在使用生本教材的教學過程中，我將以體現(xiàn)素質教育的思想，注重思想品德熏陶和人文精神的培養(yǎng)，加強語文實踐活動，有效地培養(yǎng)聽說讀寫能力，使學生喜歡學語文，學會學語文，為他們終身學習打下基礎，促進學生全面發(fā)展為準則設計教學。。

本冊教材編排的特點。本冊教材采取自然發(fā)展的方式編寫，單元的遞進主要是為了突出閱讀，防止附加的關于文體、寫法之類的說教，以便促進兒童的大量閱讀。課文中反復出現(xiàn)詩歌和兒歌，這不僅是增加情趣，更是給學生以美的享受，逐步讓他們感受美，創(chuàng)造美。學生的寫作不僅僅成文，都有情感的支持、召喚，都有韻律、節(jié)奏的配合，所以對這些課文的教學也應視作是更深的層次上的寫作基礎。本冊共有課文48篇。在語文訓練上，既注意圍繞重點設計一個大體的序，又注意訓練的整合以及訓練重點的循環(huán)往復、螺旋上升。本著大綱“加強綜合，突出重點，注重語言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓練，從整體上提高學生的語文素養(yǎng)”的精神，在教學上我們有以下幾點計劃：一、根據(jù)不同類型課文的特點采用不用的教學方式

(一)一般課文的教學。在教學中要我們考慮了以下幾方面：1.繼續(xù)重視字的教學。識字仍然是三年級閱讀教學的重要任務之一、堅持在語言環(huán)境中識字，在閱讀教學過程中完成識字任務。使學生能比較熟練地查字典，自學生字，具有初步的識字能力。識字教學要體現(xiàn)漢字的特點，要讓學生動腦筋主動識字，用各種方法記憶字的音形義；在完成課本識字任務的

同時，要鼓勵、引導學生在課外、在生活中主動識字，并給學生提供交流、展示課外識字的機會。加強寫字的指導，注重培養(yǎng)學生認認真真地寫字，養(yǎng)成良好的寫字習慣。除了在課堂教學中注意識字和寫字的聯(lián)系外，還要靠經(jīng)常不斷地練習提高寫字的技能。2.繼續(xù)加強詞句訓練。詞句訓練是整個小學階段的一個教學重點。進一步加強詞句訓練，更是本冊閱讀教學的重點。中年級的詞句訓練從以下幾點進行：一是對課文中的重點詞句，避免以詞解詞，鼓勵學生結合語言環(huán)境、聯(lián)系生活實際或查字典理解詞句的能力，逐步做到能自行理解；二是鼓勵學生摘抄好詞佳句，加強語言的積累；三是重視詞句的運用，加強與說、寫之間的聯(lián)系。3課后問題的教學。對于一些思考題、討論題具有開放性，注重方法的提示和自學的引導。力求做到理解內容和品詞品句、學習表達相結合，培養(yǎng)整體把握和綜合運用的能力。采用多種形式引導學生積累語言，努力體現(xiàn)讓學生自主選擇，主動積累。加強朗讀、背誦，而且增加自由度，一些課文讓學生自己選擇背誦的部分。充分利用“課后練習”中的問題啟發(fā)學生閱讀、思考和討論。4.加強朗讀、默讀訓練。朗讀是最經(jīng)常、最重要的閱讀基本功，多讀少講，把的時間用于朗讀使課上有瑯瑯的讀書聲，體現(xiàn)讀通、讀熟和讀出感情這樣的朗讀層次；指導朗讀，不單純從朗讀技巧上指導，重在引導學生入境入情，而后用朗讀表達出思想感情。默讀也是重要的閱讀基本功，指導學生學會一邊讀，一邊想，在獨立閱讀和思考中培養(yǎng)閱讀能力。(二)詩歌的教學。詩歌用優(yōu)美、簡短的語言表現(xiàn)豐富的畫面，能夠引起學生的閱讀興趣，通過詩歌的教學，培養(yǎng)學生的審美能力、想象力和理解能力。在教學中，我會從朗讀入手，讓學生在讀中體會詩歌的語言美。在教學中采用適合學生年齡特點且多種生動活潑的形式組織活動，盡可能做到讓學生背的樂，說得樂，寫得樂。

只有認真鉆研教材，準確把握教學內容，才能為上好課打下較好基礎。通過“讀思查”，反復誦讀課文，認真思考與教材和教學有關的主要問題，然后適當?shù)厝ゲ殚喕騾⒆x教學參考資料，做到多讀多思。

三、提高課堂教學效益的關鍵，精心設計教學

首先教學設計樹立大單元教學意識，從單元整體出發(fā)，從宏觀上考慮好教學要求，安排好教學時間，分配好每篇課文所要完成的任務，然后從微觀上來精心設計每篇課文、每個課時的教學。其次教學設計遵循學生的認知規(guī)律，按照“感知理解分析綜合運用”的閱讀過程去設計教學。最后教學設計注意充分體現(xiàn)“學生為主體，教師為主導”的教學思想，在教學中交錯使用講、讀、議、練、問、答等多種方法，發(fā)揮學生的主體作用。四、提高課堂教學效益的根本，注重學生的學

在教學中把學生的學時刻掛在心上，考慮怎么學，學得怎樣。抓好學生的預習，給預習的“硬任務”；注重引導學生積極主動地學習，學好自主、合作、探究，目標讓學生明確，教材讓學生感知，過程讓學生參與，新知讓學生發(fā)現(xiàn)，問題讓學生提出，方法讓學生歸納，內容讓學生小結，效果讓學生評價；運用共同學習的原理，組織學生共同討論，相互啟發(fā)，盡量通過合作解決問題。加強學法指導，努力使學生學會學習，堅持學教合一。

五、提高課堂教學效益的出路，課內外相結合

充分體現(xiàn)語文學科的思想性和工具性，光學習課本上的幾篇文章是遠遠不夠的。課本的文章無非是例子，讓學生根據(jù)此掌握學習方法，大量的實踐活動應靠課外去完成

班主任班級工作計劃模板

一、本學期基本工作要點1、確立班級體的奮斗目標

班集體的共同奮斗目標，是班集體的理想和前進的方向，班集體如果沒有共同追求的奮斗目標，就會失去前進的動力。所以，一個良好的班集體應該有一個集體的奮斗目標，這個目標應是遠期、中期、近期目標的結臺，逐步實現(xiàn)目標的過程會產生梯次激勵效應，形成強大的班級凝聚力。作為班級組織者的班主任應結合本班學生思想、學習、生活實際，制定出

本班的奮斗目標。在實現(xiàn)班集體奮斗目標的過程中，要充分發(fā)揮集體每個成員的積極性，使實現(xiàn)目標的過程成為教育與自我教育的過程，每一集體目標的實現(xiàn)，都是全體成員共同努力的結果，要讓他們分享集體的歡樂和幸福，從而形成集體的榮譽感和責任感。

2、在學生中培養(yǎng)競爭意識，有你追我趕的比學風格；（1）通過各種方式，端正學生的學習動機和態(tài)度，指導他們掌握科學的學習方法和良好的學習習慣。要談們時刻記著：積極的人像太陽，照到哪里哪里亮；消極的人像月亮，初一十五不一樣。（2）經(jīng)常與各門學科的任課教師進行溝通，了解學情與班情，做好協(xié)調工作，齊鋤共澆促苗長。3、盡量做到面對全體學生，要顧全大局，做到抓兩頭促中間，但也不可忘記九年級的是學校的品牌更要關注尖子生，做到以點代面，用面促點；4、要抓好班級的紀律，因為紀律是成績的保證。要抓好紀律關鍵在德育工作計劃的開展與后進生的教育。德育面向全體用其促后進生特別是雙差生的習慣，時時講時時落實，事事講事事落實；5、成績、表現(xiàn)好的學生要經(jīng)常鼓勵，既要肯定成績，也要不斷督促與鞭策，使他們不斷取得進步；6、力爭做好每位學生的思想疏導工作，使他們提高認識，加強德修與自律，從而不斷有所上進。7、積極參加學校組織的各項活動，使學生在活動中受到教育。8、健全班委會，明確分工，提高學生的管理能力。二、具體措施1、充分利用班會向學生進行思想教育。2、發(fā)揮干部的作用，師生共同管理班級。一個良好的班集體，必須擁有一批團結在班主任周圍的積極分子，組成班集體的核心，有了這個核心，才能帶動全班同學去努力實現(xiàn)集體目標。班干部作為班級核心力量，分別負責其它級別的各項工作。3、充分利用課堂45分鐘向學生進行教育。4、抓住每一次月考，及時進行總結，指導，鼓勵。只要心中有一片希望的田野，勤奮耕耘終將迎來一片翠綠，我相信，我努力，我拼搏。

實習班主任如何撰寫工作計劃一、在前三天內了解學生的基本情況，包括學生的主體思想，學習現(xiàn)狀，學習成績，優(yōu)秀學生和后進生。方式：找原班主任了解情況，開班干部會議，找學生個別談話，悉心觀察。二、做好日常的班級工作，指導早讀，檢查衛(wèi)生，批改周記，中下午有空找學生聊天，晚自習隨堂自修或備課，深入班級，廣泛接觸學生。三、了解班干部的個性與工作能力，督促班干部努力學習，提高成績，指導班干部開展工作，發(fā)揮班干部模范帶頭作用。四、開主題班會，教育引導學生，主題與與班主任、班干部協(xié)商，待定。五、找后進生特別輔導，了解其家庭、學習、思想等各方面的情況，找出原因，耐心勸導，必要時進行家訪，爭取家庭的配合。六、尊重、理解、寬容每一個學生，用心去愛他們一、基本情況本班共有學生44人，女生30人，男生14人，本學期轉來新生1人。根據(jù)長沙外國語學校的特點，每個班級在上英語課時分為A、B兩班，每班各22人。該班在原任班主任的嚴格要求之下紀律良好，學生與老師積極配合，成績整體水平較高，尤其是英語成績在整個年級較為突出，但少數(shù)同學有偏科現(xiàn)象。班級氣氛活躍，集體榮譽感強，學生對各種活動積極性高。班上有特長的學生也較多，體育舞蹈聲樂器樂等方面都有專門的特長生。學生對自己的將來有一定的打算，但也有一部分學生仍然缺乏自覺性，不能很好的約束自己，需要老師的時刻提醒與督促。班上的干部能起帶頭作用，在班級的日常管理中能起到很好的組織和督促作用。如檢查日常衛(wèi)生工作，組織好兩操等，為老師分擔了相當一部分工作。針對以上情況，我們實習老師將在原班主任王智泉老師及其他老師的指導和幫助下，做好他們的助手，努力按照學校的各項規(guī)章制度，管理好整個班級，做好個人工作計劃，有目的的開展活動，教育和引導好學生，爭取做好實習班主任工作，并做好實習班主任工作總結。二、工作原則三、指導思想四、主要任務五、教育措施及方法六、具體安排3、重視提高學生的人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng)。本冊課本所選課文題材廣泛，內容豐富，既注意繼承傳統(tǒng)優(yōu)秀文化，又注重展示時代風貌。同時，課文的語言文字規(guī)范、生動，插圖構思精當，繪制精美，利于學生良好的人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng)的培養(yǎng)以及文

明行為習慣的養(yǎng)成。二、教學目標：1、學習習慣方面，繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習慣；養(yǎng)成愛惜學習用品的習慣。繼續(xù)掌握正確的寫鉛筆字的方法；繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心傾聽的習慣。繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習慣；繼續(xù)接著勤查字典，主動識字的習慣；培養(yǎng)認真寫鋼筆字、毛筆字的習慣。2、能準確認讀409個生字，能按筆順正確默寫生字238個。能按字的結構把字寫端正、寫勻稱。3、能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉述基本內容。能講述課文所寫的故事。能在看圖或觀察事物后，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。能當眾說話，做到語句比較通順，有禮貌。4、繼續(xù)學習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文，能復述課文。會分角色朗讀課文；繼續(xù)學習默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思；能憑借語言文字理解課文內容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。能借助字典學習生字詞，初讀課文，提出問題。5、留心周圍的事物，開始學習習作，樂于書面表達。能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白。學會寫“留言條”、“請假條”。能夠使用逗號、句號、問號和感嘆號。初步學習冒號、引號。三、主要措施1、重視識字教學。在認真教好本冊課文中的生字的同時，注意教會學會在生活中識字，在生活中運用，增加識字量，提高識字效率。2、重視學生良好學習習慣的培養(yǎng)。在教學過程中，我們在抓好新安排的關于寫鋼筆字、毛筆字等習慣培養(yǎng)的同時，還要繼續(xù)堅持指導學生保持正確的讀寫姿勢，養(yǎng)成良好的朗讀、背誦、默讀、查字典、聽講、發(fā)言和愛護學習用品等方面的習慣。嚴格要求，嚴格訓練，堅持不懈地把良好習慣的培養(yǎng)落實到教學過程的每個環(huán)節(jié)，落實到兒童學習活動的各個方面。3、重視對學生認真讀書的指導，積極鼓勵學生閱讀課外書籍。在教學中，注意讓學生在自己讀懂課文的過程中，去理解內容，增長知識，陶冶情感，發(fā)展語言，從而不斷提高語文。在課堂教學中保證學生有充分的時間去讀書，指導學生把課文讀正確、讀連貫。充分利用課外時間閱讀各種書籍，廣泛積累，豐富學生的知識面。4、重視閱讀教學與作文教學的有機結合，正確處理讀與寫的關系，打好學生作文起步階段的基礎。在教學中，不只是幫助學生理解思想內容，還應該引導學生進行語言積累，指導學生學習作者觀察事物、分析事物、遣詞造句、連句成段、連段成篇的方法。能過“小練筆”，對課文從句式、段式、立意和寫法等方面進行摹仿。注重日記教學，把說自己想說的話，寫自己想寫的話作為日記教學的重點，多練筆，多修改。以上只是個計劃，實施才是重要的環(huán)節(jié)。班主任很不容易，三年級這個過渡階段的班主任更不容易，但我相信，只要肯做，沒有做不好的事情。在今后的日子里，我將努力做好本職工作，使學生度過一個愉快、輕松而有收獲的學期。

小學三年級學習者特征分析

分析學習者的特征是指了解學習者的學習準備情況及其特點的活動。學習者特征分析的目的主要是了解對教學設計產生重要影響的學習者特征，為后續(xù)的教學系統(tǒng)設計步驟提供依據(jù)。學習者特征涉及很多，但對教學設計產生影響的特征主要涉及智力因素和非智力因素兩個方面。與智力因素有關的特征主要包括個體認識發(fā)展的一般特征、知識基礎、認知能力、認知結構變量等；與非智力因素有關的特征則包括興趣、動機、情感、學習風格、焦慮水平、意志、性格以及學習者的文化和宗教背景等。

下面我們就根據(jù)這兩個方面對小學三年級學習者的特征進行分析并提出幾點教學系統(tǒng)設計的建議。小學三年級的學生，這一年齡階段的兒童，已完成了幼兒期向童年期的過渡，幼兒期的年齡特征已基本隱去，顯示出了童年期的年齡特征。他們的認知過程由形象性向抽象性過渡，心理活動由不隨意性向隨意性和自覺性發(fā)展，集體意識開始形成等等。下面我們來了解一下他們的學習特征。

小學生學習特征可以概括為以下幾點：1.小學階段兒童的認知發(fā)展具有明顯的符號性和邏輯特點，缺乏抽象性，思維活動依賴具體的事物和經(jīng)驗的支持。2.小學生的學習動機主要取決于對學習內容感興趣的程度以及對老師的偏愛3.他們的起點水平較低，因此老師要選擇相對簡單的內容組織教學4.易接受新知識并善于發(fā)問，有很強的求知欲望，可塑性強。5．喜歡接受表揚，需要獲得他人特別是父母，親人的認可。6.具有強烈的好奇心，但是對于事情不會要求尋根問底的了解，只停留在表面的認識。所以在教學過程中就要求教師要根據(jù)這些特征進行教學活動，這樣效果將會更好。同時，小學生以具體的形象思維為主，在認知活動中離不開直觀、形象的支持，且兒童的感知觀察比較片面，兒童語言雖然形象、生動，而在抽象思維方面就表現(xiàn)的相對薄弱點，同時要對學生進行經(jīng)常性的表揚和肯定，所以對教師的要求就相對他提高了。但是，我們光了解學習特征是遠遠不夠的，我們還有必要對他們學習態(tài)度的形成和學習動機做進一步了解。

小學生學習態(tài)度形成和轉化的基本特點(一)由完全的被動到稍微的主動，特別是低年級小學生基本上是按照教師和家長的要求去學習，有些學習差的小學生是靠家長逼著去上學，相當被動。然而隨著學習的不斷深入，對學習的目的、意義的理解也逐步加深，尤其小學生活豐富多彩，學習內容生動有趣，小學生的學習興趣越來越濃厚，學習的熱情也越來越高，表現(xiàn)出越來越高的積極性、主動性和自覺性。(二)由模仿到內化小學生具有很強的群集性和模仿性，他們天天生活在伙伴中、集體中，親眼所見那些學習好的同學得到教師和家長更多的關愛，得到同伴的認可和尊重，評為三好學生或優(yōu)秀少先隊員，成為大家學習的榜樣。這樣耳濡目染，小學生頭腦中逐步形成好學生的信念、標準，成為支配學習的動力和準則。(三)由不穩(wěn)定到穩(wěn)定由于小學生的心理結構是不成熟的、稚嫩的，對待學習也和對待其他事物一樣，是以興趣和快樂為心理動力的主要因素，因而具有較大的波動性、不穩(wěn)定性。隨著年級的升高和知識的積累，對學習的目的也越來越明確，榜樣的模仿也由身邊的人和事，逐漸發(fā)展到對先烈和賢哲們的模仿，希望自己通過努力學習，成為一個“有用的人”，希望的到老師和父母的夸獎。有了成功的向往和體驗，學習態(tài)度也就日趨穩(wěn)定。

小學生的學習動機特點，突出地表現(xiàn)在學習動機的內容和學習興趣兩個方面。（1）小學生的學習動機內容的特點大致可以分為一下幾種：第一種，為得到好分數(shù)，不想落人后，或為了得到家長和教師的表揚，為了得到獎勵而努力學習。這一種學習動機是直接與學習活動本身相聯(lián)系的動機。第二種，為履行集體和組織（學校、班級及其各種組織）交給自己的任務，或為集體和組織爭光而學習。例如，爭當“三好”學生或爭取被評為“優(yōu)秀（或先進）集體”等。第三種，為個人前途、理想，為升學，將來考上理想的大學。甚至為自己的出路和未來幸福，如當專家等而奮發(fā)讀書。（2）小學生學習興趣的特點

小學生的學習興趣從不分化到逐漸對各不同學科內容產生初步的分化性興趣。剛入學的兒童通常還沒有表現(xiàn)出明顯的學科興趣。調查表明，小學兒童的學科興趣的分化時間一般從三年級開始。但是，小學生的這種對學科的選擇性興趣還很不穩(wěn)定，極易發(fā)生變化。引起小學生學科興趣分化的原因是多方面的，客觀原因主要是教師的教學水平，主觀原因則主要是學生覺得該學科是否有用和需要動腦子。在整個小學時期內，對有關具體事實和經(jīng)驗較有興趣，對有關抽象的因果關系的興趣在初步發(fā)展著。小學生最感興趣的是具體的事實和實際活動，例如，閱讀故事、小說之類的材料，進行體育活動等。低年級兒童對通過游戲的方法進行學習的活動感興趣；中年級以后，游戲因素在兒童興趣上的作用逐漸降低。這反映了兒童從學前期的學習向學齡期的學習轉化的特點。兒童閱讀的興趣，一般從課內閱讀發(fā)展到課外閱讀，從童話故事、文藝作品進而發(fā)展到科普讀物。在閱讀過程中，小學生對讀物中的人物有強烈的模仿傾向。學習者特征涉及很多，根據(jù)智力因素和非智力因素

兩個方面對教學設計產生起主要的影響。下面我們對其做一些簡單的分析。（一）小學生認知活動的特點１．知覺的有意識性、目的性發(fā)展，但水平有限。２．記憶，由不隨意記憶占優(yōu)勢到隨意記憶占優(yōu)勢。意義識記逐漸發(fā)展，但機械記憶仍是主要的。３．思維，小學生的思維水平從具體形象向抽象邏輯水平過渡，但形象思維仍占優(yōu)勢。針對這些特點，小學教學要貫徹直觀性、啟發(fā)式、因材施教等原則。采用生動活潑、靈活多樣的教育方法。（二）學生學習的建構性學習是個知識建構過程，這意味著學習是主動的，學習者不是被動的刺激接受者，他要對外部信息做主動的選擇和加工。知識或意義不是簡單由外部信息決定的，意義是學習者通過新舊知識經(jīng)驗間反復的、雙向的相互作用過程而建構成的。學習并不簡單是信息的量的積累，它同時包含由于新、舊經(jīng)驗的沖突而引發(fā)的觀念轉變和結構重組，學習過程并不簡單是信息的輸入、存儲和提取，而是新舊經(jīng)驗之間的雙向的相互作用過程。（三）學生學習的差異性學習者并不是空著腦袋走進教室的，在以往的學習中，他們已經(jīng)形成了豐富的經(jīng)驗，他們對很多問題和現(xiàn)象都有自己的看法，有自己的理解。在某一主題內容的教學之前，學生常常對這一主題本身已經(jīng)有了一定的理解和看法（現(xiàn)實的或潛在的），并且?guī)е�自己的�?jīng)驗背景，滲透著自己的個性與風格，學習者常常對同一個問題表現(xiàn)出不同的理解，不同的問題解決策略。（四）學生學習的情境性情境性學習的觀點突出體現(xiàn)了學校教育與現(xiàn)實世界之間的溝通問題。學校與社會之間所存在的不只是空間上的距離，更重要的是教育內容、教育過程等與真實世界之間割裂。現(xiàn)代教育技術所要做的是通過遠程教育技術從更深層次上實現(xiàn)學校教學與現(xiàn)實情境的溝通：多媒體技術、虛擬現(xiàn)實技術可以提供仿真性的探索情境，從而可以讓學生著解決真實性的問題�；ヂ�(lián)網(wǎng)可以將學習者帶入現(xiàn)實工作場景、實驗場景，并與一流實驗室中的研究者、工作現(xiàn)場中實踐工作者進行交流，甚至通過網(wǎng)絡與這些人合作來完成一定的項目；另外，計算機可以對學生的學習過程進行實時記錄，能隨時搜集關于學習過程的資料，構成“電子檔案袋”，從而可以對學習過程進行融合性的過程性評價（五）小學生注意和意志的特點注意的特點：１．無意注意占優(yōu)勢，注意力不穩(wěn)定，容易分心。２．注意的范圍小，注意力的分配和轉移能力較弱。３．注意有強烈的興趣性、直觀性和感***彩。４．不善于調節(jié)和控制自己的注意力。５．有意注意隨著年齡增長而逐漸發(fā)展，而無意注意仍起重要作用。意志的特點：1.意志力薄弱，自制力差。2.管理上應重視對小學生的紀律教育、課堂常規(guī)教育，正確理解和處理小學生的違犯紀律的行為，教育教學方式，適應學生的心理水平。（六）小學生的情感特點１．情感日益豐富，道德感有很大的發(fā)展，情感的穩(wěn)定性和控制力也增強２．情感的實踐性和堅持性較差，依賴成人監(jiān)督。３．對教師極為信任和依賴。教師要注意給學生做出做人的榜樣，要關心愛護學生。（七）小學生的個性特點小學生好動、好模仿、易受暗示，教師要以身作則，對學生要堅持正面教育了解了他們的心里特征后，我想對于教師的教學規(guī)劃是很有作用的。我們都知道在學生的成長過程中，學習是他們第一位重要的任務，學習使其智慧，使其高尚，使其成熟。然而，他們在學習中遇到的種種困惑，同樣是阻礙他們健康成長的絆腳石。為了清楚阻礙學生學習進步的絆腳石，讓學生有一個健康的學習心理，提出以下幾條對策，僅供參考。(八)小學生的無意識記與有意識記在現(xiàn)實生活中，有許多事情，我們并沒有有意識地去識記它們，但它們卻自然而然地留在我們的腦海中。小學低年級學生的識記仍然是無意識記占主導地位。在教學中，教師要設法增強記憶材料的直觀性，使它帶有情感色彩并能引起學生的注意，調動學生智力的積極性和多種感官的參與，使學生在輕松愉快之中獲得應有的知識和技能，從而達到既提高教學效率，又能減輕學生負擔的目的。有意識記是事先有預定目的，并經(jīng)過一定意志努力的識記。它是一種特殊而復雜的智力活動，并服從于識記的需要。在教師的教育和影響下，三年級的學生隨著學習目的明確、學習興趣的增強，有意識記漸漸占主導地位，能努力去識記難記的學習內容。由于有意識記能使學生有目的地掌握系統(tǒng)的知識。所以，教師在充分利用無意識記的同時要注意提高學生的有意識

記的能力。首先，教師要使學生明確識記的目的和任務。例如：在生動形象的講解后，要讓學生知道哪些英文單詞可以借助實物、圖片來進行識記，哪些英文句子需要不斷地操練來進行識記。其次，教師要向學生講明識記某些材料的重要性。只有這樣，才能使學生更有效地學習英語。再次，教師要經(jīng)常檢查學生識記的效果。如一段時間的學習后，教師要采用競賽的方式檢查單詞，以表演的方式來檢查學過的課文、對話。我們知道，每個人有什么樣的學習特征，很多情況下與他自己的心理特點有關，下面我們要根據(jù)小學三年級學生的心理特點分析他們的學習特征來知道我們的教學。

小學三年級學生具有以下的心理特征：1明顯的外向型；2即使被罵也不會放在心上；3容易分心；4開始隱瞞對自己不利的事情；5崇拜力氣大的人；另外，他們還有以下小學生一般都具備的特點：a.興趣導向性b.群體傾向性c.自由傾向d.角色扮演傾向(一)興趣導向性小學生參加任何活動，首要的前提是感興趣。如果不感興趣，即使在別人看來是如何有意思，有實用價值，他們也不會去參加。因此，對于孩子興趣的了解非常重要。但值得注意的是，小學生的興趣并不穩(wěn)定，這就要求教師對其進行積極的引導。(二)群體傾向性小學生在休閑娛樂的時候，喜歡跟同齡伙伴在一起。這是兒童對友誼需要的一種表現(xiàn)，同時也是社會性發(fā)展中不可或缺的內容。盡管彼此之間并不認識，但是作為其中的一分子，他們有一種群體的歸屬感，不會感到孤獨。作為教師，要善于將班級同學組織起來，形成一個團結的整體，這樣既有利于良好班風的形成，也增強了學生的集體意識。(三)自由傾向性由于自我意識的發(fā)展，小學生開始覺得自己已經(jīng)長大，不愿意處處受人約束，受人監(jiān)督，喜歡無拘無束的玩樂。有的小學教師認為，現(xiàn)在組織班級活動不容易，只要不是硬性規(guī)定，就總有人不來參加。其實，這里面可能就有學生覺得受約束太多的原因。當然，對于班級組織春游、逛公園這一類的活動來說，首先考慮的應該是安全問題。但是，如果為了這一點就不給小學生任何自由活動的機會，這樣會引起小學生對集體活動的反感和厭惡。因此，在條件許可的情況下，應該給學生更大的自由空間，讓他們盡情地玩樂。比如，去爬山，在沒有危險的情況下，可以讓孩子們展示自我的力量、膽略，向大自然挑戰(zhàn)。(四)角色扮演傾向游戲活動在小學生的休閑中占有很重要的地位。游戲活動之所以對孩子們有那么大的吸引力，其中很重要的一點是他們在游戲中可以扮演自己喜歡或者向往的角色。通過這種角色扮演，使得兒童在日常生活和學校學習中不能保證、不能實現(xiàn)的成功感和創(chuàng)造欲望，可以在游戲中獲得滿足。兒童經(jīng)常想顯示自己的力量，但是在現(xiàn)實生活中，他們往往是被保護的對象。在游戲中，他們遵循自己制訂的規(guī)則，不被大人操縱，這樣他們就可以把自我的欲望表達出來。這種角色的扮演起著從非現(xiàn)實到現(xiàn)實的橋梁作用，對孩子的社會性發(fā)展起著積極的作用。作為一名小學教師，我們要如何設計教學才能夠很好的利用學習者學習的特征為我們的教學服務，已達到事半功倍的效果呢？一，以豐富有趣的內容和生動活潑的教學方法吸引學生教師的教學應該要讓學生通過學習得到精神的滿足，進一步激發(fā)學生思維的積極性和求知欲。例如：在教“認識正方形”這一內容時，我拿出長方形和正方形各一張，要求辨認哪張板是正方形。接著問：“平時見過哪些表面是正方形的物體？”學生先后回答說：“我家地面鋪的地磚是正方形”�！鞍讼勺烂媸钦�方形、""""""我問：你憑什么說它們是正方形呢？究竟怎樣的圖形才是正方形？留給學生懸念以后，隨即引導學生觀察課本的圖形，數(shù)它的邊、角。用三角尺量它的邊長，量它的角。把學生觀察的結果歸納起來，正方形有四條邊，四條邊相等，有四個角，四個角都是直角，使學生的懸念得到解決。接著我把一個個圖形在黑板上拼成機器人。學生的氣氛更活躍了。我說：“你們聽著，機器人說話了，它說，誰能數(shù)出我身上共有幾個正方形，我說給誰戴大紅花！”這時學生都緊張地思考起來。這道題不僅鍛煉了了學生的觀察能力和直覺思維，更滿足了優(yōu)等

生的求知欲，同時，通過總結，也促進了中差生的轉化。由此可見，通過精心設計，把內容教得生動有趣，可以激發(fā)了學生的學習動機，調動了學生的學習積極性。

二、善于發(fā)現(xiàn)“閃光點”，激發(fā)學生的學習興趣小學生的學習興趣有一個發(fā)展變化的過程，興趣不穩(wěn)定。一般說來，隨著年齡的提高他們興趣發(fā)展的趨勢是由對學習的直接興趣引向間接的興趣；由籠統(tǒng)的興趣走向興趣的逐步分化；興趣的社會性和廣泛性也在逐步地發(fā)展。正如表三小學生的數(shù)學學習興趣隨著個體的長大而對所學數(shù)學的內容逐步分化。在教學過程中應該善于發(fā)現(xiàn)學生在學習過程中思維的“閃光點”，因勢利導，有助于激發(fā)學生的學習興趣，對待成績中，差的學生更要注意保護他們的思維積極性，他們想錯了不隨便批評責備，對一些不肯動腦想問題的學生，想方設法鼓勵他們積極思考。

三、對不同學習行為的學生匹配相應的教學風格學生是學習的主人。教學過程中應注意激發(fā)學生的學習興趣，注重培養(yǎng)學生自主學習的意識和習慣，為學生創(chuàng)設良好的自主學習情境，尊重學生的個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式。

教師可以采用區(qū)別對待的方式來進行教學，如對于沖動型學習行為特征的學生來說，他們能根據(jù)事物之間的共同的關鍵特征比較迅速地進行分類，教師就應該通過想像、圖片和色彩來展開教學，讓學生在想像和圖片中接受學習內容，同時對于沖動型學生，教師要有意識地通過自我激發(fā)的方式來鼓勵他們進行學習，讓沖動型學生自定學習計劃，這樣他們會學得更好；而對于慎思型學習行為特征的學生，因為他們解決簡單問題時，往往比沖動型學生更快，教師就可采取聽說讀寫互相結合的方式來組織教學，經(jīng)常為他們提供視聽材料，創(chuàng)造機會，提高他們的運用寫作能力。

四、激發(fā)積極的學習動機學習動機是激發(fā)個體進行學習活動，維持已引起的學習活動，并導致行為朝向一定的學習目標的一種內在過程或內部心理狀態(tài)。學生的學習是否有成效，主要取決于兩大因素：一是會不會學；二是愿不愿學。前者屬于學習方法與策略，后者便是學習動機問題。學生的心理問題占居首位的是厭學，厭學主要也是學習動機問題，而不是單純的情緒反應�？梢�，激發(fā)學生積極的學習動機，不僅可以防止厭學情緒，提高其學業(yè)，更重要的是可以促進其心理健康。學生學習動機激發(fā)與培養(yǎng)有多種途徑，概括起來大致可分為外部動機激發(fā)和內部動機激發(fā)兩種。外部動機激發(fā)著眼于創(chuàng)設各種外部條件（如獲得獎賞、父母稱贊、老師表揚或取得成功等），激發(fā)學習動機。內部動機著眼于內部各種心理因素（如需要、好奇心、求知欲、興趣、自尊和自信等）激發(fā)學習動機。

五、加強自信能力訓練自我信念是動機系統(tǒng)的核心部分，在很多情況下，學生學習動機不足，有厭學、畏學的傾向，并不是他們智力問題，而是自己對自身能力產生懷疑，或者有錯誤的認知。具體來說，一是覺得自己沒有能力完成學習任務；二是覺得自己的能力不可能改變和提高。因此，自信心的訓練是關鍵。那么，如何培養(yǎng)學生的自信能力呢？其一，要培養(yǎng)學生積極的能力概念。有厭學、畏學傾向的學生，常常過分夸大學習中的困難，過低估計自己的能力，這就需要教師為這些學生創(chuàng)設更多的成功機會，讓他們在學習活動中，通過成功地完成學習任務，解決困難來體驗和認識自己的能力。事實上，每個學生都有自己的專長與潛能，教師要善于發(fā)現(xiàn)它，并且讓學生的特長充分展示，此時可大大提高學生的自信心。其二，要通過觀察學習能力相近者的學習行為來培養(yǎng)自信心。樹立成功的榜樣的相似性問題，或榜樣標準比學生實際高于許多，學生覺得“可望而不可及”，這就達不到激勵的目的。而當一個人看到自己水平差不多的示范者取得成功，就會增強自我信念，認為自己也能完成同樣的任務。其三，從自身進步中體驗到成功。要增強自信心、勝任感，個人就必須確立自我

參照目標。要求學生從自身變化中認識到自己的能力。尤其對中、下水平的學生，要引導他們同自己的過去比，個人的進步則能使學生獲得成功的體驗，增加自信心�？戳艘陨系男畔⒑�，不知道你會不會和我一樣感觸頗深呢。當小學老師真的很不易呀！要當一個好的小學老師是在是很困難的事情。不過我相信隨著我們進一步深入的研究，這個期望會越來越容易實現(xiàn)的。

以上的一些針對小學三年級學習者學習特征而提出的一些教學設計思想可以說是比較重要的，他們各自都有他們的作用。但是，教師只是學習的引導者，他并不能代替學生學習，學習者知識的建構是自己不斷實踐形成的，并且教師也不可能永遠陪伴在學生的身邊，總有一天學生要離開學校，進入另一個學習環(huán)境。小學三年紀可以說是一個階段的跨越，教學的設計應該注重學習者良好學習習慣的培養(yǎng)。最后我們來分析如何培養(yǎng)他們良好的學習習慣。學生良好學習習慣的培養(yǎng)學習的好習慣主要有：1.熱愛學習，2.上課專心聽講、不做小動作，3.認真、及時、獨立地完成作業(yè)，4.課前預習、課后復習，5.獨立思考、勤于思考，6.自覺學習的態(tài)度，7.多讀書、豐富知識，8.敏而好學、不會就問，9.學習用品管理好，10.勇于開拓、敢于創(chuàng)新學習者需要改進的主要不良學習習慣：1.被動學習、積極主動性差，2.不熱愛學習，3.學習不刻苦、知難而退，4.作業(yè)不獨立、及時完成，5.不仔細、不認真、不求甚解，6.不求上進、不愛動腦筋，7.不會利用時間，8.不會讀書和學習，9.上課精力不集中、說話、做小動作，10.無明確學習態(tài)度

培養(yǎng)小學生九種良好學習習慣1.專心聽講習慣的培養(yǎng)教師在教學中要做到：①合理分配教學時間，采用多種多樣的教學方法用生動形象的語言，形象化的直觀教學來吸引學生的注意力。②從學生的實際出發(fā)，抓住學生學習中的難點，深入淺出，使學生都能聽得懂。③注意調動和保持學生學習的積極性，不講刺激學生的語言，教態(tài)和藹可親。

培養(yǎng)學生良好的聽課習慣可以從三方面入手：①對教師講的主要部分關鍵問題一定要提醒學生，引起他們的注意力，使學生自覺不自覺地養(yǎng)成注意聽課的習慣。②要培養(yǎng)學生在課堂教學中邊聽邊想的習慣，遇到不懂的地方，要及時舉手，向老師提出來，強化學生在課堂教學中積極主動地學習，把疑難問題放在課堂中解決。③邊聽邊記。聽課必須有手的活動，隨時聽到的重點隨手記到本上或書上，養(yǎng)成這種聽寫同步進行的習慣對今后的學習是大有益處的。此外，教師講課時要善于察看學生聽課的表情，如果學生對所講內容反應淡漠，就應及時調整講課內容方法；如有個別學生思想“開小差”，要及時提醒。

專心聽講是學生在數(shù)學課上接受信息、獲取知識的基本保證。一方面教師在講課時要注意突出重點，善于捕捉學生的注意，善于巧妙提問，啟發(fā)思維，引起興趣。另一方面要加強思想教育和進行常規(guī)訓練，注意提出明確的專心聽講的具體要求，逐條落實。上課專心聽講，包括兩方面的要求：一是認真聽教師講課并注意觀察教師的教具演示過程，板書內容，講課的動作及表情等，理解教師講課的內容。二是注意聽同學的發(fā)言，同學在回答教師提出的問題時，要注意聽，邊聽邊想，同學回答得對或不對，如果不對，錯在什么地方，如果讓自己回答，該怎樣說好。此外，還要讓學生明確學習的任務，掌握學習的主動權，這是學生“聽懂”數(shù)學課的關鍵。2.動腦多思習慣的培養(yǎng)

教師應創(chuàng)造條件，充分利用一切機會，使學生在課堂教學中能夠精力集中、專心聽講、勇于鉆研、肯于動腦、大膽發(fā)言并逐步養(yǎng)成習慣。其做法是：①激疑啟思法。教師要抓住教材中的重點和難點，在教學中善于提問，啟發(fā)學生積極思考，使其產生探索求知，解決問題的積

極要求。②情境激勵法。從數(shù)學學科特點和小學生心理特點出發(fā)，根據(jù)新授知識的需要，精心設計教學情境，激發(fā)學生學習的欲望和信心，提高他們進一步探索問題的能力，培養(yǎng)其良好的鉆研動腦習慣。③操作悟理法。在數(shù)學教學中，結合教學的重點或難點，教師一方面應利用形象的直觀教具進行演示，另一方面應充分讓學生有操作的機會，使學生通過實際操作，領悟算理，同時培養(yǎng)學生動手能力和探索精神。

在教學學習活動中，要教育學生上課時要邊聽邊看邊想，閱讀數(shù)學課本時邊讀邊思，作業(yè)時要邊做邊想；要引導學生全面地、細致地、一絲不茍地觀察題、式、圖，從大量的感性材料中自覺地進行分析綜合，比較對照，抽象概括，逐步形成獨立的觀察與思考能力；要注意引導學生把握科學知識間的內部聯(lián)系，在復雜的問題情境中抓住關鍵，揭示規(guī)律；特別要注意培養(yǎng)求異思維，強調獨立自主地思考問題，分析問題、解決問題，自覺從書本中、演示中或反省錯例中尋找問題的正確答案；要注意糾正個別學生的思維惰性，改變他們一味依賴老師、家長、同學或單純靠死記硬背，照搬照抄等不良習慣。

要逐步訓練學生學會有條理、有根據(jù)地思考問題，培養(yǎng)思維的敏捷性和靈活性。要求學生在教師的指導下，積極參加問題的討論。在討論中，不但要認真聽取、分析別人的意見；而且要多動腦筋，多方面去思考問題；讓他們把看到的聽到的用數(shù)學語言講出來，然后再想一想，把弄明白的道理講給教師和同學們聽。3.質疑問難習慣的培養(yǎng)

從低年級開始，先要培養(yǎng)學生不懂就問的良好習慣。低年級學生還比較敢問，對不懂就問的學生要表揚。到了中高年級，學生由于心理上的原因，怕問，因此教師一旦發(fā)現(xiàn)學生練習中的錯誤，要耐心詢問學生哪里不懂，要以鼓勵、誘導、啟發(fā)等尊重、愛護學生的方法，使學生樹立學習的信心，切忌責怪。對學有所長的學生，則還要鼓勵他們提出不同見解。如果學生不會質疑，教師則要設疑。通過經(jīng)常訓練，學生就從無疑到有疑，從不會質疑到會質疑。教師在教學中，要積極引導學生思考，滿腔熱情地鼓勵學生發(fā)問。啟發(fā)學生在閱讀課本和聽課時，把疑難的地方隨時畫出來，特別是對書上的新課敘述部分，使學生養(yǎng)成逐字逐句細看深究習慣，哪怕對一個詞產生疑問也要提出來。要根據(jù)教學內容和學生學習實際，幫助學生克服自卑不敢發(fā)問，滿足于一般理解的傾向，教師對各類學生的質疑都要給予鼓勵，樹立學生的自信心，培養(yǎng)學生質疑問難的習慣。4.閱讀課本習慣的培養(yǎng)

書需要重讀、精讀、巧讀。閱讀是學生獨立獲取知識的主要途徑和手段，其施為過程為：（1）循著知識脈絡初讀，重感知。數(shù)學教材中的公式、法則、性質、概念等，往往只揭示基本的推理和步驟。初讀教材，要循“序”而讀。沿著教材所揭示的知識發(fā)生、發(fā)展順序追根溯源，探索每一步驟推理的依據(jù)，依著數(shù)學知識的結構，將每一單元、每一章節(jié)的內容進行系統(tǒng)整理，從整體高度加強認識。（2）圍繞知識重點精讀，求理解。數(shù)學教材中的文字，多為提示思想性文字和結論性文字，語言簡煉、準確。要能掌握知識的完整性、嚴密性和系統(tǒng)性，就要在逐字逐句閱讀的基礎上精讀，要斟詞酌句，注重要點，把握精髓，在閱讀中思考，在思考中發(fā)現(xiàn)。（3）針對知識、“疑難”研讀，得發(fā)展。研讀教材，要對每一概念、法則進行分析、探討，同時參閱其他書籍，對同一概念的不同闡述，同一例題的不同解法進行比較，隨時針對“疑難”研究探討。5.完成作業(yè)習慣的培養(yǎng)培養(yǎng)學生細心的作業(yè)習慣，首先要求要具體明確。作業(yè)要求學生做到認真、準確、完整。其次要樹立作業(yè)榜樣。在作業(yè)前，有意識地把做得好的作業(yè)展示給學生，使學生產生向典型看齊的向上心理。還要及時反饋、認真糾錯。培養(yǎng)學生良好的計算習慣，做法有：①培養(yǎng)學生認真正確的看、聽、讀、說的學習習慣。②培養(yǎng)學生認真思考，全面分析的習慣。在指導審題上，

要尋找題中特點，思考計算法則，運用運算定律，選擇最佳的解題方法。③培養(yǎng)學生正確，規(guī)范的作業(yè)習慣。即作業(yè)書寫規(guī)范化，作業(yè)訂正自動化。④培養(yǎng)小學生自覺檢查作業(yè)的習慣。自查，用短程目標的管理，推動學生主動自查作業(yè)�；ゲ椋�針對小學生好勝爭強的心理，開展學生作業(yè)互查活動。6.參與合作習慣的培養(yǎng)課堂教學是教與學的雙邊活動，每個學生都應積極參與，與人合作。①啟做議練。即在課堂教學中，首先提出問題，啟發(fā)學生思考，進而帶著問題去動手操作，組織討論，發(fā)表意見，進行練習，以達到鞏固的目的。②點化自學。通過教師點撥，學生自學，把舊知識和新知識聯(lián)系起來，加以遷移運用，深化提高。7.準確表達習慣的培養(yǎng)在低年級，要訓練學生運用學過的數(shù)學語言來敘述圖意，復述題意，說明計算過程和回答問題，要求他們逐步做到完整地表達自己的思想。隨著年級的升高，要訓練學生有根有據(jù)、有條有理地說明算理，分析數(shù)量關系，理由充足地與他人討論數(shù)學問題，并能隨時糾正別人不正確不嚴密的數(shù)學語言。8.課外學習習慣的培養(yǎng)課后要培養(yǎng)學生預習、復習、多思的習慣，預習復習不能流于形式，要真有效果，必須天天布置預、復習作業(yè)，還要指點方法，經(jīng)常檢查完成的情況。對中、高年級，還要培養(yǎng)學生課后看學習小報、參考書、習題書、有好的內容隨時做些摘錄，常整理知識，動手做學具等習慣。9.快節(jié)奏有條理習慣的培養(yǎng)要做到提高效率，必須加強做事的計劃性和條理性，養(yǎng)成做事有條理的良好習慣。教師要做到教學方案設計合理，組織嚴密，環(huán)環(huán)相扣，提高教的效率，還要想辦法提高學生學的效率。①競賽訓練法。通過組織學生進行竟賽、游戲等方法，訓練做題又準又快的能力。②手勢會意法。教師運用事先與學生約定好的，學生能夠自覺接受并領會的手勢信號來傳遞信息，以提高效率。201*年9月16星期四天氣晴炎炎夏日，卷土再來。這一周真是太熱了！孩子們的心情也跟這個天氣一樣，是那么的浮躁，不能靜下心來，在學校的學習效率不是很好。這周孩子們在出操的隊列上有很大的進步。但有幾個孩子走隊擺手姿勢不正確，要加強練習。下課孩子們的瘋鬧現(xiàn)象有好轉，課前準備有進步。還要加強學生在上課時能保持安靜，有幾個孩子特別愛講小話，教室不夠安靜，這一點要有針對性的教育。同時對學生寫字的姿勢有反復強調。本周學校有班級學生感染了紅眼病，我堅持每天早上用84消毒液擦桌子，拖地，讓教室通風，同時督促學生用消毒液的水洗手，做好預防工作。杜絕紅眼病大面積的傳染。在下周還要加強學生上課紀律的教育和衛(wèi)生習慣的培養(yǎng)，在出操時做到隊列整齊，步伐有力，擺手整齊有序的出場，有一個嶄新的精神面貌迎接新的一周。周次第四周班級：204201*年9月20星期二天氣晴這一周學生在校上課的時間只有三天，本周工作重點有以下幾方面：1、加強學生課前紀律教育和課前準備，安靜等老師來上課。2、中午練字時教室要保持安靜，寫字姿勢要端正。3、放學路隊整齊有序，能做到安全平安回家。4、課間不在走廊上瘋跑。周次第四周班級：204

201*年9月21星期三天氣晴三天的時間里，孩子們安全平安的度過了，本周班級沒有異常，學生在各方面都有較大的進步，在這一周里放學路隊上孩子們進步很大，能夠安安靜靜的排好隊，一個跟著一個走，沒有推擠的現(xiàn)象，而且孩子們很有禮貌，主動和校門口執(zhí)勤的老師說“再見”，出校門口一直往前走，不擁擠在校門口。中午練字的時間還要繼續(xù)加強對學生寫字姿勢的糾正。但課前準備和課前紀律還不盡人意，在這一點要常抓不懈，人學生慢慢形成好習慣，能做到安安靜靜等老師啦上課。周次第五周班級：204201*年9月25星期一天氣陰這一周學生在校上課的時間有六天，本周工作重點有以下幾方面：1、對學生進行安全教育。2、加強學生課前紀律教育和課前準備，安靜等老師來上課。3、針對有幾個學生在體育課上的表現(xiàn)，對全部學生紀律教育。4、放學路隊整齊有序，能做到安全平安回家。5、加強學生假期中的安全教育，和在國慶節(jié)里完成老師布置的任務。周次第五周班級：204201*年9月30星期六天氣多云這一周孩子們安全平安的度過，在這一周里學生的安全意識逐步提高，現(xiàn)在孩子們都能自覺遵守，但還有幾個學生還要加強教育、如：梅海洋、余哲、和熙峰、趙詩航等。要求全部學生在體育課上有紀律，不瘋鬧。利用30號中午夕會的時間，對學生進行假期中的安全教育，針對近期紅眼病的流行，提醒學生盡量少到公共場所、人多的地方去。在國慶節(jié)長假休息的時間，要參加由意義的活動，認真完成老師布置的作業(yè)，完成讀書閱讀卡。路隊的紀律本周孩子們表現(xiàn)很好。但課前準備還要繼續(xù)抓，讓孩子們逐步做好課前準備工作。周次第六周班級：204201*年10月10星期一天氣雨本周工作重點有以下幾方面：1、收取十月份的伙食費。2、加強學生課前紀律課前準備教育，做到能安靜等老師來上課。3、這幾天下雨，走廊有積水，提醒學生輕行慢走，注意安全。4、放學路隊整齊有序，能做到安全平安回家。5、組織學生參加社會實踐活動，要求全體學生參加（個別情況例外）。周次第六周班級：204201*年10月15星期五天氣晴今天太陽公公終于露出了笑臉，每個人的臉上都洋溢著燦爛的笑容，明媚的陽光照在身上感覺真舒服��！在這一周里，雖然連續(xù)的雨天，在老師的叮囑和文明監(jiān)督隊員的管理下，學生們平安的度過了一周，十月份的伙食費孩子們很積極，兩天就收齊了。本來計劃今天全校參加社會實踐活動，由于天氣的原因，改在下周二進行，孩子們很失望的樣子。學生課前準備和紀律還要常抓不懈。下星期，全校陽關體育活動開始了，要提醒學生帶跳繩。周次第七周班級：204201*年10月18星期一天氣晴在這一周里，有幾件重要的事要完成，結合本月學校工作計劃安排本周工作，具體工作重點有以下幾方面：1、繼續(xù)落實學校大課間陽光一小時活動。2、認真準備周五的班會評比活動，做好各方面的準備工作。3、加強學生課前紀律課前準備教育，做到能安靜等老師來上課。4、對文明衛(wèi)生監(jiān)督員的課間值日要各負其責，維護好班級紀律。5、放學路隊整齊有序，能做到安全平安回家。周次第七周班級：204201*年10月22星期五天氣晴這一周的天氣真好，秋高氣爽，人的心情是那么的舒坦，感覺真好！這一周雖然事情較多，比較繁瑣，但還是開開心心的完成了一周的教學和班級管理工作。孩子們在這一周里都有不錯的表現(xiàn)，特別感到欣慰的梅海洋進步很大，原來每天有學生告他的狀，而且上體育課時很調皮，被老師罰站過，在這一周沒有學生告他的狀，我觀察到，這周里他在各方面有進步，本周班會特地點名表揚了他，我看到了他開心的笑容。本來在這周學校組織《我愛祖國》的班會評比活動，由于學校舒校長和何主任開會學習，改在下周舉行。對學生的常規(guī)教育要天天講，時時抓，讓學生養(yǎng)成良好的習慣，學生課前的準備和課前紀律做的還不夠好，重點抓這一方面。周次第八周班級：204

201*年10月25星期一天氣小雨結合本月學校工作計劃安排，本周工作重點有以下幾方面：1、天氣變冷了，提醒學生注意保暖。2、學生下課上廁所時，有的學生喜歡跑，這一點有針對性的教育。3、加強學生課前紀律課前準備教育，做到能安靜等老師來上課。4、放學路隊整齊有序，能做到安全平安回家。5、做好星期五愛祖國詩歌朗誦比賽的準備工作。周次第八周班級：204

201*年10月29星期五天氣晴周一天氣變冷了，老師提醒學生不隨意脫衣服，預防感冒。在這一周里，孩子們在各方面都有很大的進步，特別是課間奔跑得現(xiàn)象有很好的表現(xiàn)。學生的課前的準備和課間紀律還要老師監(jiān)督和提醒的情況下才能夠做好，這要求班主任老師不間斷的教育與監(jiān)督。放學路隊的情況往往是老師在前面，前面的學生紀律就好，如果老師在后面，后面的學生紀律就很好，在這方面還要加強教育。本周為了參加學校組織詩歌朗誦比賽，組織學生練習，排練，希望這次活動圓滿成功。周次第九周班級：204201*年11月1星期一天氣晴結合本月學校工作計劃安排，本周工作重點有以下幾方面：1、提醒學生帶好大課間活動的活動器械，周一、周三帶跳繩、周二、周四帶鍵子，周五跳長繩。2、加強學生課前紀律課前準備教育，做到能安靜等老師來上課。3、學生下課上廁所時，有的學生喜歡跑，這一點有針對性的教育。4、做好星期四祖國在我心中的主題班會評比活動的準備工作。5、放學路隊整齊有序，能做到安全平安回家。周次第九周班級：204

201*年11月5星期五天氣晴這一周緊張而忙碌，周一的中午帶領全班學生做大掃除，把教室的四面墻壁換了新貌，潔凈一新。讓全班學生參與勞動，人人動手，增強學生愛勞動的好習慣。本周里各項工作有序的開展，孩子們在各方面都有很大的進步，下課瘋跑的現(xiàn)象有很大的轉變，瘋跑現(xiàn)象明顯少了。星期四的班會活動學生們有很好的表現(xiàn)，孩子們興趣很高，唱國歌聲音響亮，有氣勢。紅領巾佩戴整齊。受到了何主任的夸獎。在這一周，還有一些不進人意的地方，學生在做眼保健操的時候，動作不規(guī)范，有的學生不認真，做別的事，沒有做，這一點在下一周要重點督促，并專門指定一個學生來管理。同時班主任老師起到監(jiān)督作用，確保學生認真做眼保健操。周次第十周班級：204201*年11月8星期一天氣晴本周工作重點是：根據(jù)本月主題工作對學生進行環(huán)保教育，從以下幾個方面來展開活動：1、對學生進行垃圾分類的教育，讓學生知道可回收和不可回收垃圾，會按分類投放垃圾。2、開展愛綠護綠的主題班會活動。3、出一期《我與綠色同行》的黑板報。4、組織學生完成編寫環(huán)保兒歌和制作環(huán)保標語的書簽活動。5、對學生行為習慣的教育：課間不瘋跑、做操入場有精神，手擺高，腳踏高。周次第十周班級：204201*年11月12星期五天氣晴

輔導對象許某問題班級三（4）性別男年齡10輔導時間201*.9許某小朋友平時的學習成績很好。上課很認真，和其他小朋友相處很和睦。但在品德方面存在問題。平時喜歡拿別人的東西，而且在家里撒謊騙父母，在學校騙表現(xiàn)老師。這一周里有序地開展各項工作，通過教育學生孩子們知道會按垃圾分類投放。在主題班會活動中，學生懂得了要愛護花草樹木，保護大自然的環(huán)境。黑板報如期完成；編寫環(huán)保兒歌和制作環(huán)保書簽，學生的興趣很高，制作的卡片很精致漂亮。孩子們在這一周里，有一些方面有進步，但我發(fā)現(xiàn)學生喜歡把作業(yè)本撕下來折紙，教室里總是有小紙片，而且有些同學在上課時也玩，這方面要加強制止和教育，讓學生不能隨意的撕紙和丟紙地上，指定學生檢查和讓學生相互監(jiān)督。周次第十一周班級：204

201*年11月15星期一天氣小雨本周的工作重點是：1、對學生進行文明禮貌和課間文明行為的教育，做好數(shù)學省級教學研討課在我校進行的準備工作。2、給學生發(fā)放桌套，并對學生宣傳和講解桌套的用途，教育學生要愛護它。3、督促學生并檢查詩文背誦的情況。4、做好中華詩文誦讀班會活動工作。周次第十一周班級：204201*-年11月19星期五天氣晴這一周的工作排的慢慢的，事情比較多。星期一進行衛(wèi)生大掃除，星期二，學校有貴州省一所學校的老師參觀團來參觀。星期三開始，湖北省數(shù)學授課比賽在我們學校舉行。作為班主任每項工作都要細致，方方面面都要想到，首先要對對學生的行為舉止文明的教育。我主要通過晨會課對學生進行禮貌用語教育和課間文明行為教育。孩子們在這些教育下，還是有很大進步的。小孩子的可塑性主要體現(xiàn)在這里。這一周學校下發(fā)了藍色桌套，孩子們套上這干凈美麗的桌套，感覺特別珍惜和開心。同時教育他們要愛惜它。所以，作為班主任，管理好自己的班級，組織好學生進行各種室外活動，維護好清潔區(qū)和走廊衛(wèi)生是非常重要的。讓每個學生養(yǎng)成良好的行為習慣。學生教育個案輔導記錄表

原因分析許某小朋友家庭條件比較好，在物質方面他并不缺。父母對于他的要求，一般也都會滿足。從他媽媽那里了解到，許某小朋友對于別人的東西比較感興趣。不論是一支鉛筆，還是一條紅領巾。而且他對于金錢比較看重。可能這跟他的家庭環(huán)境有關。因為在家里，只要他表現(xiàn)好了，或考試成績不錯，爸爸媽媽就會獎勵給他一定數(shù)目的錢，所以致使他對金錢的重視。許某小朋友最開始時只是拿別人掉在地上的東西，后來他不滿足，就變成會去別人書包里和文具盒里拿東西了。當許某小朋友做了錯事時，為了避免被批評，就會撒謊騙人。輔導對策及過程一、發(fā)現(xiàn)這些情況后，首先先跟許某小朋友談了談。對他講解他的這些行為錯在哪里了。希望他可以慢慢改正這些不好的行為。二、及時與其父母聯(lián)系、溝通。同他們反映許某在學校的情況。希望他們在家里也要注意他的這些問題。然后及時和老師溝通，我們家校共同努力。三、在平時的學習中，對他多表揚，多贊賞。盡量樹立他的自信心，讓他有一種優(yōu)越感。讓他的這種優(yōu)越感促使他不能容許自己犯錯誤。只要老師一個眼神，他就知道自己做的不好了。四、讓同學們都來監(jiān)督他。只要他有這樣的行為出現(xiàn)，同學們就會對他指出他的錯誤和不足，并幫助他改正。輔導孩子天性都是善良的，只要給他們時間和鼓勵，他們都是天使。感悟小學主題班會活動記錄

“做個守紀律的學生”主題班會教案一.活動目標：1.使學生了解守紀

律的重要；2.讓學生了解遵守秩序和規(guī)則的好處；3.培養(yǎng)學生自覺自律的態(tài)度；4.讓學生知道作為一個公民的義務和責任。二．課前準備：1.黑板上寫好班會主題：做個守紀律的學生；2.對班會的節(jié)目要適當排練；三．活動內容：(一)會題引入。（二）小品表演：課間休息（見附表）2組織討論：從這個小品中，你懂得了什么？生活中還有那些違紀現(xiàn)象？（三）.學習東升學校《學生紀律十條》（四）.辯論比賽：1.題目：學校應廢除所有校規(guī)？竟究廢除了所有校規(guī)好不好呢？如果沒校規(guī)會怎樣呢？有校規(guī)又有什么好處呢？會不會好象我這樣，上學都輕輕松松呢？2.準備和討論：A.老師在班內選取四至五位學生作為評判；B.老師將余下學生分為正反兩方，再在兩方里分成數(shù)個小組；C.老師分別為正反兩方選出組長。d.學生就著自己的立場，進行討論與答辯。3．行為反思：A.正反雙方輪流每組派一代表匯報討論結果；B.正反雙方組長作總結；C.評判選出勝方；D.勝方每人給予精神鼓勵。3.通過辯論，你明白了什么？（紀律的必要性）辨論的方式各班主任根據(jù)本班情況可以有所不同。（五）建立個人行為記錄表（一周內記錄）各位同學，試將你每日在校內及校外的行為（也可根據(jù)《東升學校紀律十條》來），分別填入下列的表中，并為自己的行為作出評分〈1-5；1為最低，5為最高〉及寫下感想吧！

（五）班主任小結希望能通過這次活動進一步增強我們的安全意識和自我保護意識。讓安全系著你、我、他；愿我們的生活每天都充滿陽光和鮮花；愿平安永遠著伴隨我們大家！活動效果及反饋：這次活動增強了大家的安全意識，也讓學生學到一些自救常識，對于排除安全隱患、保護自身生命安全起到了一定的作用。

小學三年級班會教案環(huán)保主題班會教案一、活動目的：通過表演、講故事的形式，使學生意識到我們周圍的環(huán)境正在逐漸被人為地破壞，在故事中清楚環(huán)境的危機帶給人類，動物植物的危害，在表演中增加學生的責任感，發(fā)出倡議，保護環(huán)境。

二、活動過程：（一）.學生室內表演兒童劇

內容簡介:生活在大城市的一對姐弟倆在周日出去玩,途中經(jīng)過馬路聞到汽車的尾氣味兒感到惡心,由此引倒正題.一天中他們發(fā)現(xiàn)以前清澈的小河已成污水,街上烤羊肉串的不停地扇著火燒碳冒出的黑煙看到這種種破壞環(huán)境的行為,姐弟倆與班里同學商量組建雛鷹環(huán)保小隊,制止了兩起破壞環(huán)境的行為.

（二）.學生講環(huán)保小故事,介紹環(huán)保知識

1.《小雪豹的故事》小雪豹和他的媽媽幸福地生活在青藏高原的深山里。一天,偷獵者殺了他的媽媽，又將小雪豹拿到市場上賣。一位叫斯蒂文的外國游客買下了他，將他送到北京瀕危動物馴養(yǎng)繁殖中心。為了記住救他的恩人，人們?yōu)樗�取名叫斯蒂文。在養(yǎng)殖中心，小斯蒂文長成了一個英俊的“小伙子”，可他沒有伙伴，他整天孤獨地望著遠方，夜里發(fā)出絕望的哀號。有一天，人們發(fā)現(xiàn)小雪豹雙目失明了，后來耳朵也聾了。養(yǎng)殖中心再好也不是小雪豹的家呀！小雪豹真正的家是那美麗的青藏高原的深山里。

2．小實驗生物學家做了一個試驗，把小白鼠放在一個隔音實驗箱中，釋放噪音，逐漸加大到165分貝，開始小白鼠煩躁不安，驚恐萬狀，進而瘋狂跳竄，互相撕咬，最后死去，小白鼠被強噪聲殺死了。

60年代，美國空軍的f104噴氣機在某城市上空試飛，每日八次，共飛了6個月，在強烈的轟鳴聲中，地面上一個農場的1萬只雞死了6000只。

3．《明天怎樣植樹》21世紀，我國造林將以機械為主，挖土，植苗，培土，澆水都由植樹機進行，速度又快，質量又好。大約到XX年，露天育苗要被大型自動化溫室取代，溫室內的溫度，濕度，光照，水，肥，二氧化碳量都由電子計算機自動控制，就是工廠化育苗，能育出優(yōu)質苗木，使造林率有保證。將來還要運用基因工程，培育各種各樣的樹木新品種，如抗病蟲害的，抗旱的，抗污染的等等。學生根據(jù)這些資料自由發(fā)言，說說想法。（三）實踐活動1．說說自己打算怎樣保護周圍環(huán)境。2．建立雛鷹環(huán)保假日小隊。（四）班主任總結

我們在表演中、在講故事中、在討論發(fā)言中親身感到了保護環(huán)境的重要性，我們要發(fā)出倡議，建立環(huán)保小隊等開始了實際行動。不僅向班里同學發(fā)出倡議，還要面向全校，面向家庭，社區(qū)，乃至社會。

課外閱讀活動的計劃

語文在我們的生活中無處不在，要激發(fā)活力，提供一切機會，學校、家庭、社會密切結合，把在課堂上學到的方法延伸到課外，相互促進，相互增益，讓學生擁有更廣闊的天地。課外閱讀不但要選擇真、善、美的讀物，而且要博覽新、活、寬的讀物，還要使課內外相聯(lián)系，靠家庭、社會的教育，才能使課外閱讀得以實現(xiàn)。除了書籍外，還要引導學生走出校門和家門，利用雙休日和節(jié)假日，參觀旅游，去博覽大自然、大社會這一部“無字書”。這是一部取之不盡、用之不竭的“天書”、“地書”、“活書”。

我在課外閱讀中做出了如下安排：1、在校期間每周三、五各有一節(jié)課時間讓學生閱讀課外書。同時在閱讀中進行適當?shù)闹笇�，教會學生閱讀的方法�；丶液笠�(guī)定每天至少半小時的閱讀時間，請家長配合，并在讀書筆記上有反饋意見。2、定期（每兩周一次）讓學生以寫讀后感及討論的形式進行課外閱讀的反饋，小組間進行討論交流，互相學習，也可讓學生做手抄報。3、每位學生每周熟讀并背誦兩首古詩。4、教室的一角，設作品欄，展出學生的讀書筆記、讀后感和手抄報等作品，讓學生看到自己的閱讀成果而有成就感。5、學生選擇自己喜歡的書，從家中帶到學校同學之間交換閱讀，教師也可推薦書目。假期可讓學生看一部分名著或格調高雅、藝術性強的好書，循序漸進不斷提高。6、每學期組織一次或兩次外出參觀學習活動。在課外閱讀活動中還要根據(jù)實際情況不斷改進，要持續(xù)有序的進行，這樣為學生拓展了學習的空間，開創(chuàng)了一個開放式的學習氛圍，豐富了學生的語言積累，各方面能力也都能得到提高。

班主作工作周志：隨著新一輪課程改革的到來,我們的班主任工作也將迎接新的挑戰(zhàn).我們都知道,一個學校是由多個班級組成的,班級是學校的重要成員,它的一言一行都將影響著學校.如何才能將班級工作開展得有聲有色呢?那就要看這個班的指揮官班主任的工作是怎樣進行的.有人說:一個好班主任就是一個好班集體.如果說每個孩子都是一顆小星星,我愿用真誠,熱情為他們撐起一片摯愛的晴空,讓他們各自閃爍出最燦爛,最動人的光輝!為了讓班級充滿活力與創(chuàng)新,為了能更好地塑造孩子們的心靈,讓他們得到全面的發(fā)展,也為了使新學期班級上能有更新的氣息,特制定班主任計劃如下:

一、基本情況

本班共有學生XX名，其中女生XX名。本班平均年齡XX歲�，F(xiàn)階段學生的特點有：XXX。本班學生的特點有：XXXX。

二、本期的工作打算：（一）常規(guī)教育方面

剛踏入一年級的小學生,對于學校的日常生活和學習還不太適應,每一項規(guī)章制度對于他們來說是極其陌生的.為了使學生能夠及早進入角色,適應學校的生活,這就要班主任在日常生活中能有序的引導,并且內容要近一點,小一點,實一點,時時處處向學生進行有針對性的常規(guī)教育.因此,我決定從以下幾點入手:

1,充分利用班隊會及晨會的時間學習《一日常規(guī)》,《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》,并在日常學習的過程中讓學生知道什么行為是對的,什么是不對的,使學生養(yǎng)成良好的學習和生活習慣.我將在班級設立"小小監(jiān)督崗",專門負責監(jiān)督檢查學生的日常行為,并在晚點時

間進行一日總結,通過監(jiān)督崗的匯報,評出"最佳拇指獎".對表現(xiàn)不夠好的學生,及時進行點撥,指導,加強教育.2,合理利用升旗儀式,重大節(jié)日,加強學生的德育教育.這學期利用教師節(jié),國慶節(jié),少先隊建隊日和元旦等重大活動舉行一些有意義的主題班隊會,使學生懂得做人的道理,培養(yǎng)其愛國主義情感.同時,讓學生在各種活動和勞動中學會合作,學會生活.

3,充分發(fā)揮各項活動中的教育陣地的作用,增強學生的榮譽感,使學生心中有他人,有集體.比如:可以利用校園電視節(jié)目,故事會和流動紅旗的評比等活動,對學生進行思想教育.另外,還要充分發(fā)揮教室內外的刊版的教育作用,采用"自理小屋","衛(wèi)生小天使"和"禮儀花園"等欄目進一步規(guī)范學生的行為習慣.對于學生的書寫讀的姿勢,我將采用"誰的小樹長得最直"的活動進行監(jiān)督,并在課堂上隨時提醒與幫助.（二）,班級紀律方面

一個班級,要想有良好的班風,必須要有良好的紀律才行.因而,我從以下幾點入手:1,課堂紀律

首先師生共同制定班規(guī)班紀,并制定相應的獎懲辦法.這樣學生既感到有趣,又有動力,而且可以在不知不覺中遵守紀律.由于是孩子們自己制定的,這樣變被動的各種要求為主動的行為,有助于學生將文字內化為行為.我們班的宗旨是"說到就要做到."

2,課間紀律課間是學生輕松休息的時間,良好的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛.然而,豐富多彩的課間活動,就是解決課間紀律亂的法寶.我將針對學生的年齡特點,采用師生共同參與的方式,開展"跳繩,做游戲,拍球"等活動,使學生既健體又受教育,還能增進師生之間的感情,擴大交流的空間.同時,隨時提醒學生要注意的危險活動和場地,寓教于樂.3,路隊紀律為了讓學生養(yǎng)成良好的行為習慣,適應集體生活,將在班級開展"路隊小標兵"評比活動,使學生不僅做到快,齊,靜,而且能夠進行自主管理.每一個路隊將分別設立一個小隊長,每天定時向班級匯報路隊情況,及時監(jiān)督,及時管理.

（三）,衛(wèi)生方面講究衛(wèi)生很重要.俗話說,病從口入.收拾好衛(wèi)生,既能使身體健康,又能養(yǎng)成良好的生活習慣,還能創(chuàng)設一個良好的學習環(huán)境.1,個人衛(wèi)生:要求衣著整潔,做好"三勤",桌箱勤清,物品勤擺,兩操勤做.2,班級衛(wèi)生:每天早,中,晚分派值日生清掃,設立衛(wèi)生監(jiān)督崗,進行檢查與監(jiān)督.對于主動,及時打掃衛(wèi)生的同學或小組,進行獎勵.同時利用花草美化環(huán)境,并進行愛護環(huán)境和花草的教育.（四）,班干部的培養(yǎng)方面班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的,而班干部卻是班級管理的小助手.這學期我將采取班干部輪流制(包括班長和組長),使班級管理再上新臺階,讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘,培養(yǎng)有個性的人,使孩子們學會學習,學會生活,學會合作和學會管理.（五）,其他方面班級管理中還應注重個體的發(fā)展,在各項活動中挖掘各種人才及學生的潛力,使班上的每個同學都能在某一方面得到進一步的發(fā)展.因此,在班級繼續(xù)開展各種活動.如:文明小標兵評選,小書法家,小發(fā)明家,小詩人,數(shù)學小博士和愛書人等各種評比活動.在這些活動中,大力推出新人,新作,讓每個孩子都敢于面對大家展示自我,充分鍛煉自己,提高學生的自信心.另外,充分利用班級板報中的德育陣地,加強管理.

三、本期班隊活動的具體按排：（一）XXX年XX月XXXX活動活動目的是XXXX（二）

還給孩子們一個金色的童年.這學期,我將會蹲下身子和學生說話,用心去交流,用欣賞的眼光尋找孩子身上的每一處閃光點.我相信,只要關愛孩子,尊重孩子,寬容孩子,我們就能找到開啟學生心靈的鑰匙.上述措施只是我對班級本學期的初步打算,在今后的工作中,我將不斷地加以改進.若有不足之處,敬請領導和老師批評,指正.

活動中,大力推出新人,新作,讓每個孩子都敢于面對大家展示自我,充分鍛煉自己,提高學生的自信心.另外,充分利用班級板報中的德育陣地,加強管理.

小學語文教研組記錄三年級語文組教研活動記錄7教研內容：在反思中進步在評課中成長

活動過程：一、由戴蓓主任做《在反思中進步在評課中成長》的專題講座（一）反思重點課堂教學

關鍵詞：教學觀念教學行為學生的表現(xiàn)（二）課前準備和課余練習反思的基點關鍵詞：教學目標達成高度準確的定位（三）學習觀摩反思的生長點（四）開展對話反思的要點（五）勇于否定反思的難點

反思的內容：1.教學行為是否達到教學目標。2.教學活動是否“溝通”和“合作”。3.是否創(chuàng)造性地使用了教材。4.教學過程是否存在著“內存”。5.教學過程是否迸發(fā)出“智慧的火花”6.是否適應學生的個性差異。7.是否存在著“偽探究”

反思的方法：1.思教學效果2.思自己的行為3.思成功之處4.思教學不足5.思改進措施6.思再教設計

（三）進行教學反思的注意事項1.不要與說客混淆2.注意反思的“落腳點”3.注意反思的“系統(tǒng)化”4.注意反思的“實踐性”5.注意反思的發(fā)展性。（四）關于評課

三年級語文組教研活動記錄8活動主題：《放飛蜻蜓》集體備課活動過程：

1、解讀教材：這是一篇充滿情趣的故事。描寫了一群小朋友在陶行知先生的

幫助下了解到蜻蜓的相關知識，認識到蜻蜓是人類的朋友，并在陶先生的勸導下把捕捉到的蜻蜓放飛掉的故事，告訴我們必須愛護益蟲的道理，是富有啟迪意義的好教材。2、設計理念:（1）引導學生熟悉故事情節(jié)，在此基礎上漸次深入探究。（2）引導學生熟悉故事情節(jié)，根據(jù)標題“放飛蜻蜓”的特殊性，啟發(fā)學生由此出發(fā)，提出自己的猜想，相機亮出故事結構“捉蜻蜓談蜻蜓放蜻蜓”，進而兼顧首尾，聚集“放飛”，導向深入探究，使教學不致平板化。（3）本文突出的人物是陶行知先生，教學中盡量注意陶先生關愛兒童、循循善誘、民主作風等等閃光點，讓學生對其自然產生敬佩情緒，在心中樹起崇高形象。（4）作者描寫了一群兒童，充滿了童趣，教學時要引導學生設身處地，在創(chuàng)設的意境中去感受情、體味趣，于不知不覺中提高思想認識。

三、探討教法：覃寧:這篇文章短小且非常容易理解，故事貼近學生的生活實際，極易調動學生的學習興趣。因此，我覺得在這課的教學中努力營造寬松和諧的學習氛圍，讓學生在愉悅的氣氛中學習以趣激學,以情系說。

張永青:運用多媒體課件，通過蜻蜓飛舞的畫面導入課題，不僅激起學生對美麗蜻蜓的喜歡，而且由此讓學生帶著美好的感情進入下面的學習，具有針對性、啟發(fā)性，將對后面的教學產生了鋪路搭橋的效用。

潘萍:表演是學生喜聞樂見的形式之一。一方面表演的學生會盡自己的最大的努力，爭取表演得惟妙惟肖，另一方面，臺下的學生會津津有味的聽，全神貫注地辯，又興致勃勃地說，能培養(yǎng)學生專心聽、仔細辯、大膽說的習慣和能力。

諶雪嬌:教學時，教師可以引導學生結合課文中的重點詞句，談自己的看法：如果你就是這群孩子中的一員，在和陶行知先生一起談了有關蜻蜓的事之后，你會自覺自愿地把捉到的蜻蜓放飛嗎？為什么？

盧衛(wèi):在學完整篇課文以后，我覺得可以安排了一組圖片欣賞，目的是引導學生想象：重回藍天的小蜻蜓會說什么呢？并自由表達：你們有什么想對小蜻蜓說的嗎？三年級語文組教研活動記錄5

活動主題：語文綜合實踐活動“遨游漢字王國”

具體內容：圍繞“遨游漢字王國”開展綜合性教學，這也是孩子們第一次進行為期兩周的綜合性實踐。根據(jù)“有趣的漢字”和“我愛你，漢字”等主題，我們教研組的老師們進行了一次次的

集體研究，最后決定引導學生利用課本及課外的相關資源，自主開展一系列的漢字綜合學習行動。活動如下：1、學習課本上的閱讀材料，然后組成學習小組，并確立組長后明確分工；2、小小展示臺漢字歷史大揭秘（1）字謎大擂臺。（2）諧音俱樂部（3）小小故事會。（如“一字之差”的教訓等）

（4）小主人在行動我為用字規(guī)范出點力（5）小小書法展感受書法藝術美3、制作展板。4、小結：陶行知先生說過，解放孩子的頭腦，讓他們會想；解放孩子的眼睛，讓他們去觀察自然、觀察社會；解放孩子的嘴，讓他們會說……實踐證明，讓學生自己確定活動的主題，自己分工，自己搜集材料，編寫材料，自己主持活動，他們就會興趣盎然。的確，在綜合性活動課上，孩子們的思維特別活躍，他們的“工作成果”也給老師們一個又一個驚喜

三年級語文組教研活動紀要11活動主題：語文課更應返樸歸真學習的具體內容：一、問題的提出：

語文課堂，怎樣上出“語文味”，特別是在過分強調“人文性”的今天，如何讓學生走進文本，常常是我們忽視的——沒有真正走進去，品讀課文語言，理解文字背后的廣大空間。一味的去追求所謂的精彩，什么課都想感動天感動地�？桃獾厝ネ诰蚪滩模�找甚至去造內涵。到頭來只是一派虛假繁榮。與其那樣，不如做些實在的，讓學生在語文課堂上打牢基礎，讀好、寫好。

二、問題的解決：1、課堂上的教學手段要符合學生的身心發(fā)展特點，切莫“同一首歌”。要處理好形式與內容的關系，切莫“為表演而表演”。2、讓學生從文本內容中去“入其境，悟其情”。三、總結：語文不是筐，啥東西都能裝”，我們不能被“語文的外延”之類似是而非的口號所迷惑，而應回歸語文的本色言語能力是奠基性的，是語文課程、語文學科“質”的規(guī)定性得以存在、顯現(xiàn)的基礎，也是語文課程、語文學科得以發(fā)展的依托，舍此不稱其為學科。如果，我們在教學中以我們深厚的語文功底引領學生落實語文的“本體”：外里顯現(xiàn)靈活扎實的語言運用能力，內里表現(xiàn)為豐富學生的情感和精神世界，提升認識價值觀，

三年級語文組教研活動紀要12活動主題：享受朗讀培養(yǎng)語感學習的具體內容：

一、教研概要：語感是語言的一種直覺能力，但訓練語感卻是一貫非直覺的過程。在這個過程中，要反反復復地對各式各樣地言語材料進行感受和領悟，反復地進行感性的和理性的認識。這樣，學生對言語的感受就會逐漸從膚淺、狹窄、遲鈍走向深刻、全面、靈敏和迅速，而培養(yǎng)學生這種對語言的靈敏、全面、深刻的直覺能力也正是我們語文教學的靈魂所在。語感能力是語文能力的核心。呂叔湘先生指出“語文教學的首要任務是培養(yǎng)學生各方面的感情�！币�真正地在閱讀教學中對學生小之以理，動之以情。語文教學必須重視對學生語感的培養(yǎng)。二、具體措施：1、語感的培養(yǎng)不是講出來的，是學生自讀自悟的結果。在上課時適時地指導、點撥、啟發(fā)，可能這樣講得少了，但學生的語感卻能夠在反復對比的讀書過程中有所悟、有所得。我們所能做的就是留出充分的時間讓學生享受朗讀�！爸v解只能讓人知道，朗讀卻可以讓人感悟”，語感也自然會流露于學生惟妙惟肖的誦讀聲中。如：《趕�！窌r引導學生從“我在海里摸呀摸呀”“不甘束手就擒”“東逃西竄”想象螃蟹逃生時有趣的樣子；從“小伙伴只努努嘴兒，不做聲……突然，小伙伴哎喲一聲叫起來，原來……”體會小伙伴抓螃蟹時的專注努力以及被螃蟹的大螯夾住時疼得齜牙咧嘴的有趣樣子等，讓學生讀出小作者趕海時喜悅、驚訝、歡快的心情。在充分交流、朗讀的基礎上，我還引導學生把有趣的情景演演，在饒有情趣的表演中，讓學生入境悟情，加深情感體驗。這些構成畫面的語言更適宜培養(yǎng)形象感。2、閱讀教學中朗讀的形式很多，有齊讀、輪流讀、指名讀、分角色讀、表演讀等。無論哪種都不僅是

閱讀教學中一個重要的組成部分，更是幫助學生培養(yǎng)語感，理解課文內涵，從而達到教學目的的重要手段之一。而有效的朗讀訓練，必須同思維活動緊密地結合起來，特別是與想象緊密地結合起來，才能誘發(fā)學生的語感�！伴喿x時，你到處感覺到他的存在，但卻看不見他本人；你讀到他的語言，卻聽不到他的聲音，你得用自己的幻想去補足這個缺點。”沒有想象，就無從對語言進行感受和理解。因此，在指導學生朗讀時，要幫助學生憑借想象走進作品所描述的那個看得見、摸得著，能聞其味、聽其音、辨其色的活生生的具體形象的世界。同時，運用形象思維去感受語言文字的意蘊和情感。如《黃河的主人》，文中有這樣一段話“黃河滾滾。那萬馬奔騰、濁浪排空的氣勢，令人膽戰(zhàn)心驚�！薄澳鞘鞘裁�，正在洶涌的激流里鼓浪前進？”“坐在吹滿了氣的羊皮筏子上，緊貼著腳的就是波浪滔滔的黃水，如果沒有足夠勇氣，是連眼也不敢睜一睜。”等句子如不運用形象思維，便不會讓人感受到黃河浪濤的雄偉、壯觀更有一種令人望而生畏之勢。使學生置身其中，感受波濤的洶涌澎湃、壯觀，從而為學習艄公鎮(zhèn)定、機智的品質打下深厚的情感鋪墊。

三、總結：語感培養(yǎng)有豐富的內容和方法，而朗讀則是提高學生語言感悟能力的行之有效的好方法。所謂“文選爛，秀才半”“讀書百遍，其義自見”“熟讀唐詩三百首，不會作來也會吟”。言雖簡單，卻道出了閱讀教學的真諦。只有經(jīng)過反復朗讀，感受讀的樂趣，方能讀出其中的味道，讀出其中的深層含義，而在這個整體的把握過程中，對于文中所涉及的語音、文字、詞語、句子等的品位與琢磨，更是一種不知不覺的語感訓練。朗讀不但應該是在所有的言語活動中起關鍵作用而不可缺少的，也是聽、說、讀、寫等言語活動的質量和效率的杠桿，而且是語感最初形成的基本手段。因此，根據(jù)學生的語言基礎，把握教材所傳遞的感情信息，重視通過朗讀進行語感訓練和培養(yǎng)，去廣化、深化、美化、敏化學生的語感。從而創(chuàng)造性地拓展文本的寬度、厚度以及溫度，使文本在想象與體驗中成為學生頭腦中栩栩如生的形象，真正“存活”于學生的心靈。真正地讓學生有感而發(fā)，以我口“讀”我心。三年級語文組教研活動紀要13

活動主題：主題：解讀文本明確目標有效教學中年級有效閱讀教學教研活動活動過程

1、開場白一節(jié)課教學目標的達成度如何是評價教學成敗的的重要因素。解讀文本，明確目標是教學活動的起點，所以我們教師要學會準確把握教學目標，這是實施有效教學的前提。今天教研活動的主題是：解讀文本明確目標有效教學中年級有效閱讀教學教研活動2、解讀文本把握目標分年級組現(xiàn)場集體備課活動(主持人諶雪嬌)（1）大屏幕出示文本內容（吳瓊瑛負責課件）主持人：好,讓我來接過這個接力棒。我記得在青賽課期間，時常會聽到評委與參賽選手交流一個問題，我記得戴主任就問過：你覺得自己對文本的解讀到位了嗎？文本就是我們閱讀教學中一個物的資源，是教學的基礎和憑借。“回首來時語文路，潛心會文最是真�！弊鳛橐幻�語文教師應該率先走進文本，潛心會義。下面，讓我們跟隨本部三年級組青春靚麗的黃春英、繆玲、黃梅芳、黃翠玲老師一起走進《放飛蜻蜓》。

（2）教師個性化分角色朗讀。（3）按年級組討論這一課的目標定位及簡要提出突破本課難點的建議（有效突破難點的金點子）。

小學三年級上冊語文教師教學計劃新學期我任教三年級語文，為了圓滿完成教學任務，將本學期教學工作做以下計劃。一.學生情況分析：本班學生原有的語文基礎參差不齊，兩極分化嚴重學生書寫亂，學習習慣差。因此新學期中我要一面加強“雙基”訓練，一面著重

進行閱讀和寫作方法的指導；注意培養(yǎng)學生對事物的好奇心和強烈的探究興趣；讓學生觀察周圍事物，親身體驗，有所感受，有所發(fā)現(xiàn)；使學生有強烈的參與意識和合作精神，全面提高全體學生的語文素養(yǎng)。二.教學目標1．在語文學習過程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學生對生活的熱愛；了解祖國壯麗的山河、富饒的物產，培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛自然的思想感情；認識中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大，激發(fā)學生民族自豪感；學習革命領袖、科學家的優(yōu)秀品質；受到關愛他人、助人為樂的思想品德教育；在發(fā)展語言能力的同時，啟迪學生的思想，培養(yǎng)學生留心觀察、善于思考的能力。2．認識200個字，會寫300個字。累計認識201*個字，會寫1300個字。3．會使用字典，學習使用詞典，有初步的獨立識字能力。開始練習用鋼筆書寫正楷字、用毛筆描紅。4．用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。5．繼續(xù)學習默讀，學習對課文中不理解的地方提出疑問。6．學習聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思；初步體會課文中關鍵詞句在表達情意方面的作用。7．初步把握文章的主要內容，初步體會文章表達的思想感情。8．開始學習略讀，粗知文章大意。9．積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段。背誦優(yōu)秀詩文10篇（段）。練習復述課文。10．初步培養(yǎng)讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。課外閱讀總量不少于10萬字。11．開始練習習作。不拘形式地寫出見聞、感受和想象。愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。12．講述故事努力做到具體生動，用語言打動他人；講述見聞努力做到清楚明白，能說出自己的感受和想法。13．結合語文學習，學習觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結合表達自己的觀察所得。上述目標有的是在低年級的基礎上的進一步發(fā)展。如，低年級要求“學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文”，而本冊的要求是“用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文”；低年級提出“結合上下文，了解詞句的意思”，本冊在此基礎上提出“初步體會課文中關鍵詞句在表達情意方面的作用”。“借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思。”作為中年級的起始階段，有些目標是從本冊開始起步的。如，閱讀方面，提出“初步把握文章的主要內容，初步體會文章表達的思想感情�！薄伴_始學習略讀，粗知文章大意。”習作方面，從本冊“開始練習習作。不拘形式地寫出見聞、感受和想象”�？谡Z交際方面，“講述故事努力做到具體生動，用語言打動他人；講述見聞努力做到

清楚明白，能說出自己的感受和想法�！苯虒W中，要注意不同目標的起始、達到程度以及要求上的差異。三.教學措施1.識字、寫字教學識字、寫字是貫穿整個小學階段的重要任務。在具體的教學過程中，引導學生將已經(jīng)掌握的識字方法遷移到新的識字、寫字的學習中，尊重不同學生不同的學習方式和方法，準許學生在一定的時間以內在識字數(shù)量、識字能力上有差異。本冊要求學生認200個字、寫300個字。要求認識的識字量，這是下限。應該鼓勵學生通過其他渠道自主識字，增加識字量。鼓勵同學之間交流識字的方法、經(jīng)驗和感受，一起玩識字、組詞的游戲或共同制作生字、詞語卡片，促進學生在合作學習中分享識字的樂趣。

隨著學生識字、寫字量的增加，識字的鞏固是識字教學的一個重點，也是經(jīng)常要做的一項工作。最主要的方法是所學的字讓學生多接觸、多見面，特別是在閱讀中多見面。根據(jù)中年級特點，還可以在小練筆和習作中，在具體的運用中來鞏固，也就是在讀寫的過程中鞏固和運用所學的字。另外，也可以采取一些歸類復習的方法，在適當?shù)臅r候讓學生做一些歸類整理，教材在這方面的安排意在引導，老師可以從這些安排中受到啟示。

要繼續(xù)加強寫字的指導。在指導寫字的時候，一定要板書示范，指導不容易寫好的筆畫、結構以及容易寫錯的筆順，要求學生把字寫端正，寫美觀。為避免學生的疲勞，每次寫的字不要太多，適當分散寫。在寫字教學中，要注意把握，不是字寫得越多越好，而是要講求寫字的質量。

另外，從三年級上冊開始，單獨編寫鋼筆字教材和毛筆字教材，使用寫字教材要注意指導學生學習正確的執(zhí)筆和運筆方法。因學生初學鋼筆字、毛筆字，運筆技能常常掌握不好，教師應及時糾正學生在書寫過程中出現(xiàn)的問題。

1．精讀課文的教學。精讀課文是教材的主體，是進行語文訓練的主要憑借。在教學中要注意以下幾點。(1)加強詞、句訓練。詞、句訓練要貫穿在小學階段各年級的語文教學過程中。主要的任務有兩個方面：理解和積累。要引導學生自覺運用查字典、聯(lián)系上下文等方法準確理解詞語，運用聯(lián)系上下文和生活實際的方法理解含義比較深刻的句子。在理解的基礎上，通過背誦、摘抄等形式，積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，積累在課外閱讀和生活中獲得的新鮮語言材料，同時培養(yǎng)對好詞佳句的敏感，養(yǎng)成積累詞句的習慣。課后練習中對詞句的學習和積累，采用了較靈活的有一定彈性的安排，體現(xiàn)了讓學生自己選擇練習內容，自己選擇練習方法的思想，教師要注意這一編排特點，落實詞句訓練的基本要求，扎實進行訓練。詞句的積累關鍵在于教師的引導，引導得好，會使學生的語言積累更符合學生的不同情況，而且養(yǎng)成主動積累的習慣，對豐富學生的語言積累、對今后的學習是終生受益的。引導的最好辦法是表揚和激勵，也可以適當進行檢查。(2)要重視朗讀的指導和訓練。朗讀有助于真切地感受課文，有助于因聲明義，領略課文的精妙之處，有助于增強語感，以聲傳情。它是最經(jīng)常、最重要的閱讀訓練，也是理解課文內容、體會課文思想感

情的主要方法。正確、流利有感情地朗讀課文是閱讀教學的重要任務。要把讀書的時間還給學生，充分信任學生能讀懂課文，讓學生在自主的閱讀實踐中學會讀書。引導學生把自己當作課文中的人物去感受，去體驗，去思考，引導學生入境入情地讀。讀的形式要多樣，讀的指導和訓練要有層次。要善于用指導朗讀和學生有感情朗讀的方法，培養(yǎng)語感，加強情感和美的熏陶。教學中應盡量避免單調枯燥的技術性指導，遇到長句子或學生不容易讀好的句子，教師要發(fā)揮示范作用。(3)逐步培養(yǎng)學生默讀的能力。繼續(xù)加強默讀的指導，要求學生不指讀，不動嘴唇，不發(fā)聲音。默讀比朗讀的速度快，也更利于思考。要培養(yǎng)學生一邊默讀，一邊思考的習慣。讀后要有自己的感受，學習對課文中不理解的地方提出疑問。默讀課文，一般要對學生提出默讀的要求，讀完后，要交流感受，質疑問難，組織討論。（4）精讀課文的教學，應該是在教師指導下，學生閱讀、感悟的過程。要尊重學生自主選擇學習內容、學習伙伴、學習方式的權利，以學定教，順學而導，精心組織教學活動。要充分發(fā)揮學生的積極性和主動性，讓學生通過自主學習，理解課文思想內容，并在自學實踐中逐步提高理解能力。要營造自學思考和平等對話的良好氛圍，生與生、師與生融為一體，做到接觸零距離，溝通無障礙。（5）給每個學生充分的時間思考、質疑問難。這是落實自主的、獨立的、創(chuàng)造性的閱讀的基本條件。在主動、積極的思維中，在豐富的情感活動中，獲得個人體驗和獨特感受，發(fā)現(xiàn)并提出問題。這些體驗和感受，可以是對閱讀材料的某些部分特別喜愛、特別受感動或特別受啟發(fā)；可以是就自己認為重要的部分（詞、句、段）或主要的問題發(fā)表見解；可以是對課文內容、寫法的評價或對課文的補充、修正……教師要善于在學生質疑的基礎上，提出有價值的、富有啟發(fā)性的問題，指導學生閱讀思考；要善于在學生自讀自悟的基礎上組織好討論交流，通過同學之間的合作，把理解逐步引向深入；要善于針對學生的學習情況，有的放矢地進行點撥和講解，努力做到把教師的教與學生的學有機地結合起來。（6）開展合作學習。可以圍繞體會詞、句的表達作用，揣摩最基本的表達方法，以及多數(shù)同學共同感興趣的其他問題，大家提出的“疑”或“惑”，展開合作學習。合作學習貴在通過交流、探究，產生思維火花的碰撞和情感、認識的交流，群策群力、集思廣益，把學習引向深人。在自讀自悟的基礎上，提高學習效果，避免合作學習流于形式。（7）組織好全班交流。要尊重學生的情感體驗，尊重學生的想法。對同一篇課文或同一個人物，學生往往會產生不盡相同的感受。只要沒有方向性的錯誤，教師就應該尊重學生的獨特感受。不宜用單一的評價尺度限制學生。在教學中要鼓勵學生大膽地發(fā)表自己的觀點和見解，體現(xiàn)語文學習的個性化、多元化。這樣有利于調動學生學習的積極性，活躍學生的思維。主題1：文明禮貌在校園一、活動目的：通過本次主題班會，使學生了解包括珍愛校園公共財產、保持校園清潔衛(wèi)生、升旗儀式、和同學相處、上課應答以及對待老師等方面的一些基本的文明禮儀，培養(yǎng)學生從現(xiàn)在做起，從自我做起，從-點一滴做起，努力提高自己的文明修養(yǎng)，做一個"講文明、懂禮貌"的好孩子。二、活動過程：活動準備：整隊，全體立

正。向輔導員申請此次活動，請求批準。出旗，敬禮、禮畢。唱隊歌。各小隊回原座位。歡迎主持人上場。

(一)主持人宣布班會開始甲：親愛的同學們，文明禮貌是一粒最有生命力的種子，心里播下這粒種子，在我們的精神世界里生根、開花、結果，人人就會有良好的禮儀規(guī)范和文明行為表現(xiàn)。乙：當我們背著書包邁進學校的大門時，我們就成了其中的一份子。在這里，我們要和睦相處，要尊重老師，要珍惜同學，要做一個講文明、講禮貌的好學生。甲：在我們的班集體里，也有不少文明小標兵、小衛(wèi)士�？墒橇钊送锵У氖�，有個別同學不注意個人修養(yǎng)，出現(xiàn)了一些不文明現(xiàn)象：有的課間活動瘋打，追逐；有的在整潔的地面上隨地亂吐，亂扔；還有的在雪白的墻上，印上一個個不光彩的手印、腳印。乙：作為一名合格的小學生，我們該怎樣去做，才能弘揚中華民族的傳統(tǒng)美德，使我們成為當之無愧的禮儀之邦的后代呢?合：讓我們從小講文明，講禮貌，《文明禮儀在校園》主題隊會正式開始。

(二)安排活動1、甲：從西周至今兩千年的中華文明，"禮"是核心。民族是以文化為特征的，中國素有禮儀之邦的美稱，好的東西應該繼承，并且發(fā)揚光大，這樣才有利于民族的振興！社會的發(fā)展進步！禮儀對我們來說真是十分重要，不如，讓我們來復習一下古人中禮儀的故事吧。乙：這個建議好啊。請聽《新三字經(jīng)》:為人子方少時尊長輩習禮儀,能溫習小黃香愛父母意深長,能讓梨小孔融手足誼記心中,孝于悌須繼承長與幼骨肉親,親養(yǎng)兒多苦辛報春暉寸草心,親友教兒恭聽做錯事繼改正,家務事樂承擔洗碗筷掃門庭,家愛我我愛家推此心愛中華甲：古老的神州想世界展示了文明古國的風采。

乙：悠久的歷史給我們帶來了博大精深的文化遺產。甲：黃香溫習、孔融讓梨、程門立雪，一個又一個的故事如群星璀璨的銀河奕奕閃光。乙：古人在禮儀上為我們作出了表率，一輩又一輩的精神成了民族的傳統(tǒng)美德代代相傳。

甲：生為新時代的接班人，我們怎么能落后呢?我們更應該明禮儀，講禮貌，做文明的我。讓文明禮儀伴我們成長。請欣賞《文明禮儀伴我成長》。朗誦兒歌甲：剛才，同學們都說的很認真，接下來我們來看看在校園里我們應該怎么做，下面兩首詩歌描寫的內容就是我們校園生活中最常見的禮儀--上課禮儀和升旗禮儀。上課五字歌上課鈴聲響趕快進課堂,書和文具盒擺在桌子上,起立要站直坐下不亂晃,不做小動作上課要聽講,發(fā)言先舉手回答要響亮,學會守紀律做個好學生

升國旗三字歌:星期一操場上奏國歌升國旗,大家都行注目禮少先隊員行隊禮,小朋友要嚴肅小眼睛看國旗,身站直不亂晃唱國歌要響亮,將來長大了建設祖國更美麗乙：同學們都讀得很認真，我相信大家平時也是依照兒歌上面所說的那樣來做的。咦，上臺來的是誰呀，我們讓他來介紹一下自己。小記者出場：同學們，大家好，我是《文明日報》的記者，剛

才你們朗誦得真好，下面我想考考大家。生：沒問題！

4、禮儀知識問答(1)夏天炎熱，同學可以穿背心、拖鞋進校。(錯)(2)當老師提問時，學生可以在座位上立即回答。(錯)

(3)學生進入教師辦公室，應先征得老師同意。(對)(4)在教師辦公室的學生如沒有特殊情況，不宜逗留太久。(對)

(5)課前準備不是正式上課時間，所以無關緊要。(錯)(6)遵守課堂紀律是種基本禮貌。(對)(7)我們進入學校大門口和做早操、升國旗時，才需要系上紅領巾。(錯)(8)可以對著同學打噴嚏。(錯)

小記者：恩，這些題目同學們都回答的很干脆，接下來，要增加難度，讓同學們自己來說說文明禮儀，請聽題：

問1.禮貌用語有哪些?問2.家里來了客人，你怎樣接待?問3.你不小心把墨汁弄到同學衣服上，該怎么辦?

問4.別人對你有誤會，你會怎么做?問5.做功課時，有人在你身邊大吵大鬧，影響了你的學習，你會怎么做?

問6.你乘坐公共汽車時，會怎么做?小記者：同學們的禮儀知識回答得真好，再見！圖片展示甲：看來小記者的問題都難不倒大家，接下來請大家聽一個我們都十分熟悉的小故事《孔融讓梨》。

甲：孔融是那么的懂事��！他知道上讓哥哥，下讓弟弟，真是一個懂禮貌的好孩子。6、小品表演乙：除了上面所涉及的禮儀知識之外，我們還應該注意哪些方面的禮儀呢?下面請欣賞小品，看看其中的人物是如何做的。第一場：值日生剛打掃完校道，把垃圾拿去倒。學生A吃完香蕉，隨手就把香蕉皮扔在地上。學生B正唱著輕快的歌兒經(jīng)過，不小心踩到香蕉皮，摔了個四腳朝天。學生B爬起來之后，拍拍屁股，罵了一句"真倒霉"，就離開了。第二場：學生C背著書包準備回家，當他經(jīng)過這個地方時，差點也踩到香蕉皮，但他并沒有立即離開，而是彎下腰把香蕉皮撿起來，經(jīng)過垃圾桶的時候，把它扔了進去，然后高高興興地回家去。甲：看完這個小品，大家有什么感想呢?你是A，是B，還是C呢?下次再碰到類似的事情，你又會做怎樣的反應呢?(學生發(fā)言)乙：是啊，校園的清潔衛(wèi)生和我們息息相關。在校園里亂扔果皮、隨地吐痰等不文明行為，不僅僅影響到校園的美觀問題，同時也關系到我們的健康問題。

合：所以，為了我們的健康和衛(wèi)生，我們應該時時刻刻保持學校的清潔與衛(wèi)生。我們每個人都要牢記，保持校園衛(wèi)生與整潔，人人有責。7、歌曲《歌聲與微笑》甲：微笑是文明之花，屬于你我他。讓人見人愛的文明花兒開在每個人的心中，開遍神州大地。請欣賞歌曲《歌

聲與微笑》請把我的歌帶回你的家,請把你的微笑留下,請把我的歌帶回你的家,請把你的微笑留下,明天明天這歌聲飛遍海角天涯飛遍海角天涯,明天明天這微笑將是遍野春花將是遍野春花,請把我的歌帶回你的家,請把你的微笑留下,請把我的歌帶回你的家,請把你的微笑留下,明天明天這歌聲飛遍海角天涯飛遍海角天涯,明天明天這微笑將是遍野春花將是遍野春花,請把我的歌帶回你的家,請把你的微笑留下,請把我的歌帶回你的家,請把你的微笑留下,明天明天這歌聲飛遍海角天涯飛遍海角天涯,明天明天這微笑將是遍野春花將是遍野春花,明天明天這歌聲飛遍海角天涯飛遍海角天涯,明天明天這微笑將是遍野春花將是遍野春花

乙：請把我的歌帶回你的家，請把你的微笑留下。禮貌用語掛嘴邊，微笑面對我們大家。齊唱歌曲《咱們從小講禮貌》

甲：禮儀之歌處處飛，文明行為要記牢。在本次主題隊會即將結束的時候，讓我們一起合唱一首《咱們從小講禮貌》。(多媒體出示歌詞)咱們從小講禮貌。晨風吹，陽光照，紅領巾，胸前飄，小朋友啊，歡歡喜喜進學校。見了老師敬個禮，見了同學問聲好，老師您好，同學你早，咱們從小講文明，咱們從小講禮貌。好兒童，志氣高，講文明，講禮貌，小朋友啊，咱們一定要記牢。不罵人來，不打架，果皮紙屑不亂拋。紀律要遵守，衛(wèi)生要做到，團結友愛心一條，團結友愛心一條。

合："文明禮儀伴我行"主題隊會到此結束，謝謝大家！(三)宣布班會結束整隊，請輔導員講話。

同學們，祝賀你們，在"文明禮儀在校園"活動中，我高興地看到每一個同學都能積極主動地學禮儀、用禮儀，努力成為講文明、講禮貌的好孩子。今天，我們學習的是校園生活中的禮儀知識。其實啊，不但在校園里要講禮儀，在我們的家庭中，在社會中，在日常生活的每個細節(jié)中，我們都要講禮儀。只有這樣，我們才能成為真正的講文明、講禮貌的人。老師真心希望同學們無論走到哪里都要做講文明、講禮貌的還孩子，而且老師也相信你們一定能夠做到。

呼號："準備著，為共產主義事業(yè)而奮斗。""時刻準備著。"退旗，敬禮。主題2：保護地球，人人有責

一、活動目標：通過表演、講故事的形式，使學生意識到我們周圍的環(huán)境正在逐漸被人為地破壞，在故事中清楚環(huán)境的危機帶給人類，動物植物的危害，在表演中增加學生的責任感，發(fā)出倡議，保護環(huán)境。

二、活動過程：（一）.學生室內表演兒童劇內容簡介:生活在大城市的一對姐弟倆在周日出去玩,途中經(jīng)過馬路聞到汽車的尾氣味兒感到惡心,由此引倒正題.一天中他們發(fā)現(xiàn)以前清澈的小河已成污水,街上烤羊肉串的不停地扇著火燒碳冒出的黑煙看到這種種破壞環(huán)境的

行為,姐弟倆與班里同學商量組建雛鷹環(huán)保小隊,制止了兩起破壞環(huán)境的行為.（二）.學生講環(huán)保小故事,介紹環(huán)保知識1.《小雪豹的故事》

小雪豹和他的媽媽幸福地生活在青藏高原的深山里。一天,偷獵者殺了他的媽媽，又將小雪豹拿到市場上賣。一位叫斯蒂文的外國游客買下了他，將他送到北京瀕危動物馴養(yǎng)繁殖中心。為了記住救他的恩人，人們?yōu)樗�取名叫斯蒂文。在養(yǎng)殖中心，小斯蒂文長成了一個英俊的“小伙子”，可他沒有伙伴，他整天孤獨地望著遠方，夜里發(fā)出絕望的哀號。有一天，人們發(fā)現(xiàn)小雪豹雙目失明了，后來耳朵也聾了。養(yǎng)殖中心再好也不是小雪豹的家呀！小雪豹真正的家是那美麗的青藏高原的深山里。

2．小實驗生物學家做了一個試驗，把小白鼠放在一個隔音實驗箱中，釋放噪音，逐漸加大到165分貝，開始小白鼠煩躁不安，驚恐萬狀，進而瘋狂跳竄，互相撕咬，最后死去，小白鼠被強噪聲殺死了。60年代，美國空軍的f104噴氣機在某城市上空試飛，每日八次，共飛了6個月，在強烈的轟鳴聲中，地面上一個農場的1萬只雞死了6000只。

3．《明天怎樣植樹》21世紀，我國造林將以機械為主，挖土，植苗，培土，澆水都由植樹機進行，速度又快，質量又好。

大約到XX年，露天育苗要被大型自動化溫室取代，溫室內的溫度，濕度，光照，水，肥，二氧化碳量都由電子計算機自動控制，就是工廠化育苗，能育出優(yōu)質苗木，使造林率有保證。將來還要運用基因工程，培育各種各樣的樹木新品種，如抗病蟲害的，抗旱的，抗污染的等等。學生根據(jù)這些資料自由發(fā)言，說說想法。

（三）實踐活動1．說說自己打算怎樣保護周圍環(huán)境。2．建立雛鷹環(huán)保假日小隊。（四）班主任總結我們在表演中、在講故事中、在討論發(fā)言中親身感到了保護環(huán)境的重要性，我們要發(fā)出倡議，建立環(huán)保小隊等開始了實際行動。

不僅向班里同學發(fā)出倡議，還要面向全校，面向家庭，社區(qū)，乃至社會。主題3：法制教育

一、活動目的：組織進行一次深刻的有意義的宣傳法律的主題班會活動，進一步了解法規(guī)知識，加強同學們的法律觀念,養(yǎng)成自覺遵守和維護法律的習慣。二、、活動過程：（一）主持人開場白，宣布主題班會開始。1、加強法紀教育，引導學生學法、守法，自覺遵守校規(guī)班紀。2、強化安全教育，防止發(fā)生踩擠、跳窗、交通、溺水、食物中毒等事故，教育學生遠離不良文化，遠離誘惑，遠離游戲廳歌舞廳網(wǎng)吧，遠離邪教，遠離毒品，堅決杜絕由此引發(fā)的違法犯罪。3、班會形式：采用討論、交流方式。4、學習《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》法律知識（可以小組為單位進行法律知識競答，分抽簽必答和小組搶答，評選優(yōu)勝小組）。5、討論怎樣處理以下行為。包間內，烏煙瘴氣，一群中學生飲酒慶

祝同學生日。有人跳窗入室盜竊，一人看見后悄悄走開。一毒品販子正誘騙一群中學生吸煙。有的同學向同學強行借錢，不借就找人打。朋友被打了，其他人幫他打群架。6、班主任老師總結。

（二）主持人宣布班會結束。主持人：愿同學們從小樹立法律意識，讓法制與我們永相隨，讓幸�？鞓放c我們永遠相伴！

主題4：感恩社會，感恩父母一、教學目標：1、閱讀經(jīng)典，體驗感恩，讓學生明白“感恩”的重要性和必要性。

2、聯(lián)系實際，讓學生深刻體會到父母對自己的愛,引導學生關心父母、熱愛父母、理解父母，教育學生從小有一顆感恩的心。3、通過活動增強同學的合作意識，為班級工作的進一步發(fā)展打下基礎。二、教學過程：（一）、明鏡臺揭示活動主題，懂得要與父母和諧相處1、（師）：父母是個偉大的名字，我們常常把父母比作皓皓長空中的明月，把光芒無私地灑向人間；我們常常把父母比作一棵大樹，為兒女撐起一把愛的保護傘。我們也愛父母，我們也總想著將來如何報答父母�？墒窃谌粘Ｉ�活當中，我們與父母的關系卻也有著不和諧的時候。下面是發(fā)生在我們生活中的兩組鏡頭2、出示小品內容提示：鏡頭一：晚上，我要看足球比賽，可爸爸不同意，我倆就鏡頭二：天氣預報說今天有雨，可現(xiàn)在沒在下雨，所以我不想帶傘。可媽媽硬要叫我?guī)�，于是，我倆就出示后，請學生作即興表演。學生表演以后，教師隨機采訪：你為什么會同父母發(fā)生沖突，你當時是怎么想的呢？你倆為此爭執(zhí)起來，此時，你的感受是怎樣的呢？同學們，你們遇到過類似的事情嗎？誰能說說遇到這樣的事時，你心里的想法是怎樣的呢？

3、回想與父母之間的沖突：像這樣的沖突，我們很多同學都會感到熟悉。下面，我想問問大家，你是否也有與父母沖突的時候呢？是什么時候？請你來談一談，好嗎？

4、揭示活動主題：那么，怎樣才能避免這些沖突，與愛著我們的父母和諧相處呢？這就是今天這堂課我們要討論的話題。現(xiàn)在就讓我們一同走向父母，但愿心與心之間的交流與溝通能讓我們與父母之間成為相協(xié)相伴的朋友！（二）、智慧泉通過典型事例，學習與父母和諧相處之技巧與父母和諧相處之技巧一：“關心”。

1、創(chuàng)設情境：好，先讓我們來看這樣一個事例：有一天放學后，你回到家，看到爸爸或媽媽正板著臉、一聲不吭地坐在沙發(fā)上�？吹竭@樣的場面，你會怎么做呢？教師：請實話實說。教師根據(jù)學生的發(fā)言隨機點撥。如：你是這樣做的，是嗎？換了是你，你又會怎樣做呢？你的做法是怎樣的呢？2、角色互換：好，現(xiàn)在讓我們來做個游戲，假定你就是剛才的那位爸爸或媽媽，對于你孩子的表現(xiàn)，你又會怎么想怎么說呢？（各位爸爸、媽媽，你一聲不吭地坐在沙發(fā)上，這時，你的孩子放學回家了，只見他示意學生演。請問，你會怎么說？你

現(xiàn)在最想說什么？）3、學生自悟：同學們，聽了爸爸、媽媽們的話，你懂得了什么？是的，我們對父母的關愛對父母來說是最大的安慰。（板書：“關心”）與父母和諧相處之技巧二：“體諒”。1、創(chuàng)設情境：可是，你想過沒有，當我們的一片赤誠之心不被父母所理解時，你又會怎樣呢？還是接著說剛才那件事，我們關心爸爸、媽媽，想了很多辦法讓爸爸、媽媽開心�？伤麄儾坏�不領情，反而沖你大發(fā)脾氣。（教師演。）遇到這種情況，說心里話，你又會怎么想、怎么說、怎么做呢？教師根據(jù)學生的回答隨機點撥：這是一種情況，那么，你的反應是怎么樣的呢？誰還想說？2、角色體驗：那么，“我”這樣的表現(xiàn)會產生怎樣的結果呢？請剛剛發(fā)言的這幾位同學上來，現(xiàn)在，我要隨意抽幾位同學演爸爸或媽媽。請爸爸、媽媽們根據(jù)這幾位孩子的表現(xiàn)做出相應的反應。同學們，看了剛才這幾組鏡頭后，你有什么啟發(fā)？你想到了什么？3、學生自悟：是的，我們的爸爸媽媽也有工作的壓力，他們和我們一樣需要關心和幫助。所以，我們要多多“體諒”父母。（板書：“體諒”）與父母和諧相處之技巧三：“溝通”。

1、創(chuàng)設情境：同學們都懂得體諒父母了，是嗎？我看啊，一旦到具體的事情上，大家未必能做得到吧？還是說剛才的那件事。你再三地安慰爸爸、媽媽，終于把爸爸、媽媽逗樂了�？墒悄阒�道爸爸、媽媽為什么心情不好嗎？因為她（他）在下班以后，看了你寫的日記和書信，你在日記和書信中的秘密讓她（他）看了不開心了。試問：如果你知道這件事后，你的第一反應是怎么樣的？請談出你的真實想法。2、傾聽錄音：我想，事情既然已經(jīng)發(fā)生了，大吵大鬧、生悶氣、撕壞日記，這些方法都不可取。那么，最好的解決辦法是什么呢？昨天，老師特地就這個問題采訪了我們班幾位同學的家長。讓我們來聽聽家長們對這件事情的看法，好嗎？（播放對家長的錄音采訪）。你聽懂了什么？此時，你最想對你的爸爸、媽媽說什么呢？（學生自由暢談）3、學生自悟：是的，父母這樣做，無非是希望能走近我們，更好地了解、幫助我們，這也是父母對我們的愛，雖然這種愛的表達方式不正確，但是我們也應該體諒他們。（板書：“溝通”）與父母和諧相處之技巧四：“表達”。

1、啟發(fā)談話：提起“溝通”，讓老師想到了“表達”。我們有一種理念：越是親近的人，就越不愿表達，或是不善于表達。我們很想說：“爸爸媽媽，我愛你們！”但是，更多的時候，我們把它埋在了心底，這有時候就阻礙了我們與父母之間的溝通。

2、聊天請想想：你與父母聊過天、談過心嗎？你們都說些什么呢？教師演父母的角色：來，媽媽在這兒，孩子，什么事令你這么開心？你碰到什么煩心事了？跟爸爸說說，好嗎？（師生即興演示）與父母聊天，你感覺怎么樣？

3、贊美那么，你贊美過父母嗎？比如說，當你看到媽媽做了一桌子的好菜，知道爸爸被評為單位里的“先進工作者”以后，你會對他們怎么說？猜猜看，父母當時的反應會是怎樣

的？所以當父母在工作、學習上取得成績時，老師建議你把對父母的贊美表達出來。4、祝福不知大家是否還記得前幾天老師給同學們布置的一項特殊的作業(yè)，那就是給爸爸、媽媽寫幾句話，表達你對他們的問候與祝福。然后，請爸爸、媽媽寫一封回信。你們知道嗎？我們簡短的一聲問候與祝福竟讓我們的爸爸媽媽們激動不已。下面，老師就把爸爸媽媽們的部分回信讀給大家聽。（配樂：《懂你》）聽后交流：我想此時此刻，大家一定有很多心里話想說吧，你現(xiàn)在最想說什么呢？

（三）、回音壁解決沖突，運用與父母和諧相處之技巧

1、心得交流：現(xiàn)在請大家回想一下，通過這次活動，你學到了什么？是的，關愛是一盞燈，體諒是一團火，溝通是一座橋，它能讓我們與父母的心貼得更近，能讓我們與父母之間的愛更穩(wěn)固！如果大家都能懂得這一點，那么開頭的一幕或許就不會發(fā)生了。2、解決沖突一：出示課前小品請學生演示，這回誰又能即興表演一下？

3、解決沖突二：那么現(xiàn)在，你們能否自行解決與父母之間的一些沖突呢？請大家先準備一下。教師在學生匯報交流后及時作出評價，如：這些方法，不但避免了你與父母之間的沖突，而且還增進了你們之間的感情，真是一舉兩得！如果下次再碰到這樣的事，老師相信你會很好地處理了，是嗎？

（四）、啟示錄誦讀《愛》詩，再悟與父母和諧相處之技巧也許你曾經(jīng)和父母發(fā)生過誤會，也許你曾經(jīng)和父母發(fā)生過爭吵，不必煩惱，不必擔憂，因為愛與理解會融化這一切。師生合誦詩歌：《愛》（配樂：《懂你》）

山，沒有父親的愛高；海，沒有父親的愛深；他是春天里的風，帶給我們無限的溫暖，他是夏日里的烈焰，帶給我們強烈的震撼！天，沒有母親的愛廣闊；地，沒有母親的愛包容；她是秋天里的夕陽，帶給我們彩色的人生，她是冬日里的日出，帶給我們無限的希望！主題5：飲食衛(wèi)生習慣活動目的：使學生懂得良好的飲食衛(wèi)生習慣與營養(yǎng),發(fā)育和預防“病從口如”有密切關系,從小培養(yǎng)良好的飲食衛(wèi)生習慣。教學重點:讓學生了解良好飲食衛(wèi)生習慣的意義。教學難點:讓學生養(yǎng)成并堅持良好的飲食衛(wèi)生習慣。班會活動過程：引入:上一段時間,各位同學已學了不少衛(wèi)生知識,今天老師準備和你們一起學習如何養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習慣。(即時出示課題)。二.學生表演小品(音樂)這位同學表演的精彩嗎?大家回想一下,剛才那位同學為什么會肚子疼?拿出一只塑料小熊舉例什么叫做暴飲暴食。如果同學們也暴飲暴食,小小的胃一下子裝得滿滿的,腸和胃負擔過重,引起消化不良就意味著要吃藥打針。但也不是說完全不能吃,好象花生核桃水果等可以增加營養(yǎng)的攝入,就可以吃一點。但買食品時要注意生產日期和有效期,過了期的食物就不要吃了,否則就會象剛才那位同學那樣。.看圖(出示幻燈片)1.問:小朋友正在干什么?什么時候吃早餐,午餐,晚

餐?師:這就是要求同學們一日三餐要定時定量。(并解釋“定時定量”)2.問答題(小黑板)1)“早上時間太緊張,可以不吃早餐�！睂�嗎?為什么?

學生分組討論。師:經(jīng)過一夜的消化,早上起來肚子已空空的,如果不吃早餐,挨餓上課。而上午課時多,活動多,體力消耗大,熱量一下子供應不上,就會頭暈眼花。長期如此會引起貧血等疾病,所以早餐不但要吃,還要吃的好,要吃有豐富蛋白質的食物,好象牛奶加面包或者雞蛋更好。2)“一日三餐那一餐最主要?為什么?”學生分組討論。

師:上午體內的熱量消耗大,需要得到補充,而且還要為下午的學習活動做準備,所以午餐要吃飽。而晚餐吃的太多,會引響睡眠。所以不要吃的太飽。但如果晚上有很多事情要做,要幫媽媽洗碗掃地,還要學習,那晚餐要吃得較好。

四.看圖(出示圖片)1.學生一邊看圖片一邊講解。這位小朋友拿著飯碗睜大眼睛,正在收看“叮當”這個節(jié)目,這時大雄被肥仔捉住打,圓頭圓腦的叮當正跑過去救大雄。那小朋友顧不上吃飯喊:叮當跑快點。2.“吃飯時看電視,對嗎?”學生分組討論。師:吃飯時情緒要穩(wěn)定專一,一邊吃飯一邊看電視,會引起情緒變化�？吹礁吲d時哈哈大笑,看到悲傷時擦眼流淚。這樣會影響食欲和營養(yǎng)的吸收,這樣是不衛(wèi)生的,你們是這樣吃飯嗎?所以一定要養(yǎng)成良好的飲食習慣。五.判斷題(看圖)六.兒歌:飲食衛(wèi)生要做到:一日三餐,定時定量,不偏食,不挑食。早餐吃得好,午餐吃得飽,晚餐吃得少。暴飲暴食最不好。從小養(yǎng)成好習慣,身體健康又強壯。七.猜字游戲。分別請兩位同學表演,讓其他同學猜少年兒童飲食“十”忌。忌“零”食,忌“偏”食,忌“哭”食,忌“笑”食,忌“甜”食,忌“咸”食,忌“走”食,忌“玩”食,忌“暴”食,忌“蹲”食。八.閱讀課文。(出示思考題)1.良好的飲食衛(wèi)生習慣包括哪些內容?

為什么早餐一定要吃好?九.總結。我們養(yǎng)成了良好的飲食衛(wèi)生習慣,才會有健康的身體。有了健康的身體,才能為祖國的建設貢獻出一份力量。所以從今天起,我們一定要養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習慣。主題6：架起友誼之橋

一、活動目標：通過本次活動,使學生懂得珍惜友誼,學會寬容謙和的態(tài)度與人相處,學會理解他人,建立與人合作培養(yǎng)善良真誠的良好品質。二、活動過程：(一)主持人甲(男)、乙(女)宣布主題班會《架起友誼之橋》正式開始。

主持人甲:楊逸,你知道馬克思與恩格斯之間的故事嗎?主持人乙:當然知道,當馬克思生活窘迫時恩格斯竭盡全力幫助他,使馬克思度過難關,而恩格斯的著作《資本論》未完成時馬克思毅然放下手里的工作全力幫助他,他兩共同完成了這部世界矚目的巨作。甲:是啊!馬克思和恩格斯在工作和生活中建立了偉大的友誼。乙:如果你想擁有一份友誼,那么先得學會交朋友。甲:請欣賞相聲表演《交朋友》。(二)表演相聲:交朋友康和瑜相遇,康作

自我介紹道出自己本事大,瑜不屑一顧,康表演了武術決戰(zhàn),瑜立即打出一套精彩猴拳贏得觀眾喝彩,康也情不自禁連聲叫好,二人并不就此罷手,瑜認為康想成為自己的朋友,必須文武雙全,康很佩服瑜,想交他這個朋友,于是二人又一番唇槍舌劍不分勝負,還是瑜先放下架子,康真誠感動了瑜。二人交上了朋友。甲:剛才的相聲精彩嗎?乙:人與人之間只要真誠相待,就能廣交天下朋友。

甲:同學朝夕相處,在學習和生活中也可以建立友情。請看情景劇表演《球飛來了》。(三)表演情景劇《球飛來了》操場上,陶跳著花樣鍵子,的籃球強占了場地,陶大怒,與他爭論起來,二人誰也不讓出場地,倩過來勸解無效,喊來班主任胡老師。老師和倩拿著球,若無其事在陶和之間玩耍,二人馬上上前與老師論理。胡老師用事實和行動循循勸導陶和,使他們認識到操場是公共場地,只有遵守規(guī)則態(tài)度謙和,遇事好好商量,多替別人想大家才能和平相處,友好交往。乙:今天是若詩小朋友十歲生日,瞧她多高興呀!請欣賞《生日蛋糕》(四)表演情景劇:生日蛋糕若詩十歲生日那天,邀請了好幾位小朋友一起來慶祝生日,大家?guī)е�禮物來到她家,她熱情款待,大家圍著生日大蛋糕,唱完《祝你生日快樂》,當若詩準備許愿時,電話鈴聲響了,原來麗麗生病住院了,特打電話祝福。若詩當著眾人的面大聲許愿:希望麗麗早日康復,回到我們中間來。這時凡提出建議,把雕刻著“歲歲平安的那塊蛋糕切下來,精心打包,送給住院的麗麗。大家一致說好。于是幾位小朋友準備妥當,提著那塊蛋糕向醫(yī)院走去甲:多么感人的一幕,那塊特殊的蛋糕帶去了同學們對病人的祝福:歲歲平安。乙:其實,在我們的生活中感人的故事多著呢!我們來采訪幾位同學,就“擁有友誼和失去友誼”來談談我們的感受。甲:請大家暢談《友誼無價》。(五)專題采訪:友誼無價學生A:我認為友誼是架起人與人之間的橋梁,當你遇到生活的溝溝坎坎時,朋友的手會為你搭起一座足以戰(zhàn)勝困難、跨越艱險的精神之橋。我和詩是好朋友,雙方的母親是同學。在長期來往中建立了深厚的友誼,我的媽媽在漢陽房地產公司就職,離家遠,工作忙,常常早出晚歸,根本顧不上我,別說帶我玩,就是一日三餐飯也難保證一個月下來,我的體重就下降了七、八斤,父母看在眼里疼在心里,無可奈何。多虧詩的媽媽把我接到她家,養(yǎng)起了我這個干女兒你們看我又長得白胖了。我常對別人說我有兩個媽媽,簡直掉到蜜罐里去了!今生今世,我不會忘記這份情意。

學生B:我認為友誼是一朵芬芳的花她美麗芬芳,讓人回味無窮。如果我們不精心保管,會很快凋謝。我在電視里看到這樣一個報道:一個叫夢天的會計師,他利用做上司朋友,千方百計欺騙、蒙蔽,私吞巨款后潛逃。案發(fā)后,他坐了牢,判了重刑。他的朋友受他的牽連、撤職察看,毀了大好前途。我們在為他惋惜時,真的應該好好想想如何對待朋友。

學生C:聽兩位同學談了友誼后,我不禁想起好朋友陳明。去年這個時候,我誤會了他,固執(zhí)

地認為他拿走了我心愛的魔術文具盒。陳明的解釋在暴怒的我面前顯得那么無力,最后他無聲地走了。一個月他來到我家,跟我道別,因為爸爸的工作關系,他們全家將遷往上海。我拉著他的手,哭著不讓他走一個星期后,我收到他從上海寄來的郵包其實我的魔術文具盒早就找到了,只是沒有勇氣對他說,事隔一年,懺悔過,但對陳明的思念一天也沒停過。千言萬語也道不盡我對他的歉意,就讓我用這曲《友誼天長地久》表達對你的思念吧!(吹奏完曲子后,深情望著遠方大聲說:“陳明,你能聽見嗎?對不起!”掌聲雷動。)乙:精誠所至,金石為開,我們相信遠方的陳明一定能聽到,因為這是真誠的呼喚!甲:采訪班主任胡老師,您對友誼無價這個話題有什么感想呢?班主任:聽了同學們的肺腑之言我也是心潮澎湃,這些年就象歌詞里寫到的一樣,“風也過,雨也過,有過淚,有過痛,還記得堅持的是朋友肝膽相照,攜手共度坎坷磨難”我真想唱:“朋友一生一起走,那些日子不再有;還有夢,還有痛,一句話,一生情,一輩子”同學們,讓我們手拉手,同唱一首歌《朋友》。(六)師生同唱一首歌《朋友》乙:逢年過節(jié),我們會給友人寄去一張賀卡。元旦就要道了,你打算在空白賀卡寫上一些怎樣的祝福呢?

(七)學生互相寫賀詞,互贈賀卡。選幾張語言優(yōu)美的(如名言名句、詩詞等)的賀卡當眾朗讀給朋友聽。朋友在場可當場贈送,還可以讀讀賀詞。甲:這一張張寫滿祝福的賀卡道出我們對朋友的深厚友誼。真是——甲乙合:“桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情!”乙:同學們準備開元旦Party,看,甜甜帶著大家打掃衛(wèi)生布置教室啦(八)表演情景劇:元旦Party班長甜甜帶著幾位同學來到教室,同學們拿著掃帚,提著水桶由甜甜分配工作后,熱火朝天地干起來。只有龍龍頑皮,一邊掛汽球一邊拍打玩耍。一不小心“碰”汽球破了,大家圍過來,并沒有責怪他,龍龍知道錯了主動系掛在教室里所有的汽球,班長甜甜在小結會上表揚了龍龍,龍龍紅著臉不好意思地低下了頭甲:啊!教室多漂亮呀!龍龍的功勞不小嘛!乙:元旦Party就快開始了,同學們帶著你的舞伴跳起來吧!(九)舞蹈表演:刨冰進行曲甲:純正的友誼就像盛開的白蓮純潔芬香,讓人陶醉。乙:美好的友情如同幽雅的君子蘭,正直公平,魅力無窮。合:讓我們珍視友誼,共同邁向幸福的彼岸。請讓我們一起朗誦一首《友誼溫暖》。(十)配音詩朗誦:友誼溫暖(十一)班主任講話

同學們,人的一生中有許多感情是很寶貴的,其中之一就是友誼。著名的科學家培根說:“友誼能使快樂倍增,使痛苦減半。”李白也告訴我們,桃花潭水深千尺,也不及朋友的情誼深。所以同學們,請敞開你的心接受友誼吧,請交出你的心珍惜友誼吧!你將獲得無比的幸福和財富。請記住:友誼的橋梁會給我們帶來信心和勇氣,足以讓我們戰(zhàn)勝所有的痛苦和磨難。祝愿你們和你們的朋友,架起友誼之橋跨越成功的彼岸!讓我們來讀一讀偉大的人們對友誼的贊美吧!

(十二)全班齊讀名人名言。(十三)主持人宣布主題班會結束。

主題7：不當膽小鬼一、活動目標：1、認識恐懼產生的原因。2、相信自己,學會戰(zhàn)勝恐懼的方法。

二、重難點:相信自己,克服恐懼三、活動過程1、引言導題同學們,人的情緒是很復雜的,有喜有悠有悲傷。今天我們來討論一下關于情緒的問題。2、小品表演小品內容:王玉是學習委員,放學后到孫明家給生病的孫明補課。倆人正在討論問題時,一只大白貓竄到了桌子上,嚇得王玉尖叫起來。表演要求:教師要事先挑好兩名同學,分別扮演不同的角色.同時指導學生進行排練.(強調臺詞的語調和角色的神態(tài),注意形體動作以及道具的設計)3、各抒己見:王玉是一種什么樣的情緒?(1)小組討論,同學們可以在組內自由發(fā)表意見(2)全班交流。4、教師小結王玉和小軍這種心理表現(xiàn)就叫恐懼,也就是同學們常說的害怕�？謶质且环N正常的情緒體驗�？謶钟邢忍斓�,也有后天形成的二、事例分析1、小品表演.小軍經(jīng)常聽奶奶給他講鬼的故事,一到晚上他就怕看窗外。外面的樹影映在窗簾上,他總覺得那里面有什么東西在移動睡覺時,他總是把頭蒙在被子里2、心靈激蕩:請大家說說小軍長期這樣下去的危害。3、根據(jù)小品內容,結合自身情況,討論恐懼的產生的原因。4、教師小結:每天都提心吊膽的,可能會引起失眠、惡夢,甚至神經(jīng)衰弱,時間長了會導致精力不佳,學習退步,影響學生健康成長。三、自我測試1、自我測試,完成調查表(要求認真、如實地填寫,告訴學生誠實一個人的美德。)調查表內容:(1)、你是否很怕到高的地方去?a、是b、不是(2)、你是否害怕很多東西?a、是b、不是(3)、你是否常作惡夢?a、是b、不是(4)、夜里,你是否很怕一個人在房間里睡覺?a、是b、不是(5)、你聽到打雷聲是否非常害怕?a、是b、不是(6)、晚上單獨走路,是否經(jīng)常感到有人在后面跟你?a、是b、不是(7)、遇到困難時,你是否經(jīng)常感到無能為力?a、是b、不是(8)、你是否對無害的小動物感到害怕?a、是b、不是(9)、你是否很擔心別人怎么看你?a、是b、不是(10)、你膽子是否很小?a、是b、不是(11)、你是否總怕完成不好某項任務,而不敢單獨去嘗試?a、是b、不是2、通過完成調查表,了解自己到底怕什么,查出害怕的原因。

四、傾訴自我體驗,經(jīng)驗交流1、、針對調查表所出現(xiàn)的恐懼心理問題全班進行討論交流,總結出一套消除恐懼的具體辦法。2、針對調查表所出現(xiàn)的恐懼心理問題全班進行討論交流,總結出一套消除恐懼的具體辦法。

五、自我設想1、剛才我們主要討論了一個什么問題?你身上是否存在膽小的問題?找到克服的方法了嗎?你有收獲嗎?

2教師小結從今天的討論中,我發(fā)現(xiàn)大家都是非常優(yōu)秀的好學生。希望今后遇到突發(fā)

事件時,相信自己,不怕困難,戰(zhàn)勝恐懼心理,不當“膽小鬼”。

主題8：醫(yī)療與保健一、活動目的：1.知道醫(yī)院里醫(yī)務人員的工作和醫(yī)療設備的作用。2.掌握生病去醫(yī)院看病就診的過程。3.知道醫(yī)療救護中心的作用,記住急救電話。4.知道平時要注意保健,預防疾病。

二、活動過程：（一）情景引入新課:老師:今年教師節(jié),老師收到了同學們送給我的一些賀卡,你們看——(出示賀卡)

老師:誰來讀一讀賀卡上寫了哪些內容?(邀請一個學生讀賀卡)老師:“祝身體健康”表達了同學們對老師美好的祝愿。每個人都希望自己身體健康,所以一定要注意平時的保健。但有時人免不了要生病。如果生了病,我們該怎么做?學生:去醫(yī)院看病。老師:對阿,生病了就要及時的去醫(yī)院看病。這節(jié)課,我們就來探討一下這方面的知識。(出示板書:醫(yī)療和保健)（二）學生交流收集的資料。老師:在課前,大家都收集了很多這方面的資料,就讓我們一起來交流一下。(課題組分別交流)

（三）總結老師:通過今天的學習,我們學會了去醫(yī)院看病,懂得了一般的急救與護理的知識,更明白了平時要注意衛(wèi)生保健,預防疾病。那么,美好的祝愿才會變成現(xiàn)實。祝大家身體健康!

主題1：遵守公共秩序一、活動目的：使學生懂得良好的公共秩序是人們順利地工作、學習和生活的保證。知道常去的公共場所應遵守的公共秩序,教育學生自覺遵守公共秩序。二、教學過程（一）聯(lián)系實際,導入新課。

1、設問啟發(fā):同學們,你們平時除了在學校和家里生活,學習外,你們還到過哪些場所,去干什么?2、評一評(課前活動內容)3、教師小結導入新課,板書課題。（二）學習課文,激情明理。1、自由讀課文,了解內容。2、學習第一個事例:在公共汽車站。①播放課件1,學生邊看邊聽。②討論:在公共汽車站,小飛是怎么做的?小文和小明又是怎樣做的?他們誰對誰不對,為什么?③明理:小飛不遵守公共秩序,影響乘客的上下車和汽車的順利行駛,讓大家不滿。小文、小明批評、勸阻不遵守公共秩序的行為做得很對。④舉一反三:議一議,在火車站,長途汽車站,輪船碼頭應該遵守哪些公共秩序?⑤小操練:模擬公共汽車啟動,乘客依次下車、上車。3、學習第二個事例:在電影院里。①播放課件2,學生邊看邊聽。②討論,小文、小明和小飛在電影院里,哪些方面遵守了秩序?哪些方面做得不夠?③對照檢查:你們平時在電影院看電影時哪些地方做得不夠?看誰最誠實,敢于自己揭短。④設疑:在電影院里,假如出現(xiàn)下列情況,當時你在場,會怎么想?怎么做?a.有人站起來吹口哨。B.有人搶占了你的座位。c.有人在你身旁大聲議論。4、學習第3個事例:在動物園里①播放課件(3)。②討論:A.三位小朋友在動物園玩得開心嗎?每位游客要想在動物園玩得開心,應該怎么做?

B.三位小朋友愉快地度過了這個星期天,他們有哪些收獲?你從他們的故事中,明白了什么道理?板書:三、典型引路,深化認識

主題2：平安每一天一、活動目標：1、引導學生了解有關安全的常識,使他們建立

初步的安全意識;2、使學生學會自護、自救的一些方法,發(fā)展初步的自護自救能力。二、教學重、難點:幫助學生樹立初步的安全意識,發(fā)展學生的自護、自救能力。三、活動過程：（一）報道導入，揭示主題。（師）：請同學們聽聽這條錄音報道說了些什么？

播放一則反映少年兒童安全事故（數(shù)據(jù)和事實）的報道錄音。（師）：聽了這則報道，你們有什么感想？生發(fā)表看法。（“他們不注意安全”；“發(fā)生了很多安全事故”；“他們不知道保護好自己”；“可能他們缺少安全常識”）

（師）：我們身邊有時存在著危險，要提高警惕，避免安全事故的發(fā)生。一旦發(fā)生了象這樣的悲劇，會給家人造成什么影響呢？生發(fā)表看法。（“爸爸媽媽會很難過”；“他們會很著急，很擔心�！保�（師）：是啊。如果我們每天能平安度過，那就是全家人的幸福。我們只有學會自我保護，才會讓家人放心。

出示課題：“平安每一天”（二）結合實際，發(fā)現(xiàn)危險。（師）：看看這些畫面，他們的做法對嗎？為什么？

（畫面顯示）：a一個女孩爬在高樓陽臺上，上半身露在窗外。b一個女孩用濕手插插銷。c一個男孩在被禁止游泳的河里單獨游泳。d一個男孩在馬路上翻越護欄。e校園內一群孩子都擠在大門口或教室門口。

（師）：你們發(fā)現(xiàn)自己身邊還有哪些可能導致危險發(fā)生的事？生發(fā)表看法。

（同學課間嬉戲打鬧，如果沒有把握分寸，可能導致摔傷、砸傷、撞傷；在人多擁擠的公共場所可能被擠倒、踩傷；節(jié)日里在易燃物旁放煙花、爆竹可能引起火災；家用電器使用不當可能造成人身傷害；天黑后獨自在外玩耍或在荒涼、偏僻處逗留可能遇上歹徒。）（師）：你們都是細心的孩子，注意到許多潛伏在我們生活中的安全隱患。除了可能導致危險發(fā)生的事，還有一些危險的人。請看這個小女孩遭遇的故事播放VCD碟：“智斗陌生客”遇生人闖門怎么辦？（首先播放前半部分設置問題情境。）（師）：如果你是這個小女孩，當你身邊出現(xiàn)了不懷好意的人，你有什么高招對付嗎？

生分小組討論，將小組討論得出的妙計獻給全班.師生共同評價哪些辦法妙。（播放后半部分對比正確與錯誤的做法及其結果。）來電話，不告訴對方家中只有自己；晚上開燈后，拉上窗簾，防止別人從窗外看到只有一個孩子在家；如果發(fā)現(xiàn)有人隔窗偷看，盡快打電話給親友或撥叫“110”。）（師）：當你獨自在家時，請記住這招：“不速之客來敲門，開門迎接太愚笨，盲目反抗很危險，保護生命有學問”。（三）“自護自救大闖關”（師）：當我們看到危

險的苗頭，應該采取措施及時防范；生活中有些標志常常警示我們要遠離危險。師宣布競賽規(guī)則。（小組自由出示本組收集的標志，其它組搶答，要求說出標志表示的意義。）（師）：危險還沒有發(fā)生的時候，我們要樹立“自我保護”的意識；當危險已經(jīng)來到了，我們又該怎樣對待呢？

各小組抽取題目�；卮鹫�確或演示正確，順利闖關，師出示“綠燈”，；反之闖關失敗，師出示“紅燈”。

（題目：被燙傷了，應該怎么辦；火警、報警服務、急救電話號碼是多少，要說清哪些情況，可以演示；路遇“小霸王”勒索錢財，應該怎么辦；不慎落水時，應該怎么辦；看到他人被電擊傷了，怎樣幫助；被沙塵迷了眼怎么辦；耳朵里進了小蟲子怎么辦；家里發(fā)生煤氣泄漏時怎么辦；遇到火災煙霧時怎么辦。）。

（師）：當危險已經(jīng)發(fā)生的時候，我們千萬不要慌張，關鍵是冷靜地采取正確的方法。比賽總結。（評選冠軍小組，該小組成員均被授予“平安小精靈”胸章。）。（師）：剛才，大家想了很多好辦法應對各種危險情況。不過，我認為我有必要提醒大家一句：當危險真正降臨到我們身邊的時候，最重要的是我們的反應夠不夠快，能不能在最短的時間內做出正確的判斷。也就是說，我們如果能夠在實際生活中靈活運用所學到的自護、自救方法，才能保證平安。（師）：那么，下次課我們將模擬情境，一起演習演習。看危險發(fā)生時誰的反應快，辦法多。（四）課后延伸，落實行動。

出示“我的安全卡”。（師）：課后，請同學們制作自己的安全卡，希望大家發(fā)揮自己的設計天才，根據(jù)自己的情況適當增添或刪掉一些內容，可以請父母給你參考參考。然后把它隨身攜帶或貼在醒目的位置，時時刻刻提醒自己，也讓家人放心！

主題3：讓地球媽媽笑起來一、活動目標結合環(huán)保主題“我們的地球--居住地--家園”召開讓地球媽媽笑起來主題班會，通過贊環(huán)境、憂環(huán)境、護環(huán)境等形式，激發(fā)學生愛環(huán)境的情感，并要求學生從我做起愛護環(huán)境，增強民族自豪感、自信心。三、教學過程主持甲、乙：同學們，地球是我們賴以生活的美麗家園，創(chuàng)建一個文明、潔凈的環(huán)境，保護地球，愛護地球是我們的責任。今天這節(jié)班隊課的主題是“讓地球媽媽笑起來”。主持甲：先讓我們來聽一聽地球的自述吧。

地球自述：我是地球，說圓不圓，說方不方，是一個橢圓形的球體。我的身上有海洋、森林、河流、山川、丘陵、平原。我的內臟中有煤炭、黃金、白銀等各種礦產，我是一個生機勃勃的被綠色植物覆蓋著的球體。主持甲：我們祖國幅員遼闊，地大物博。有峰巒起伏的群山，有波濤洶涌的大海，祖國的山河美麗極了！我們的家鄉(xiāng)景色優(yōu)美，氣候宜人。我們的學校，環(huán)境優(yōu)美，是人才的搖籃。我們?yōu)閾碛羞@樣可愛的祖國、家園、學校而感到自豪。主持乙：

可是，隨著世界人口的增長，人們對自然資源的不合理利用，造成了森林、草原、耕地的減少，生態(tài)的破壞、環(huán)境的污染，導致環(huán)境質量的惡化。大地在呻吟，河流奏悲歌。請聽：大地、沙漠、海洋、森林的自述（學生分別飾大地、沙漠、海洋、森林）

大地：我是大地叔叔。水土流失，是當今人類面臨的嚴重問題，雖然它不像洪水那樣兇猛，也不如地震那樣強烈，但是它卻像癌細胞損害人的身體一樣，我們中華大地水土流失驚人，流失面積達50萬平方公里，這真是悲哀。再聽聽沙漠阿姨的話吧！沙漠：我是沙漠阿姨，我們是出現(xiàn)在人類文明以后，人類是沙漠的制造者，對森林亂砍亂伐，是造成沙漠的主要原因�，F(xiàn)在最大的沙漠，曾經(jīng)是一片綠洲，只是由于環(huán)境破壞，才變成今天這種荒無人煙的情景。

森林：大家好，我是森林伯伯。人類開始于我們森林，是我們養(yǎng)育了人類，我們?yōu)槿祟愄峁┝顺�、穿、住，沒有我們，也就沒有人類。然而人類掌握了火以后，就向自己的老家進攻了，一棵棵參天大樹倒下，動物們被嚇跑了，鳥兒哀鳴，猴子嚎叫。

海洋：同學們好，我是海洋姐姐，我們蔚藍色的海洋是人類的財富，但是今天的我們卻被污染了，人們把石油和垃圾都倒在了我們身上，給我們海洋帶來了難以愈合的創(chuàng)傷。主持乙：下面讓我們再來聽一聽我班小衛(wèi)士所了解的情況吧。學生1：一些工廠的大煙囪向天空噴吐著濃煙。學生2：焚燒垃圾產生的廢氣、汽車廢氣不斷排放，黑煙彌漫。學生3：工業(yè)垃圾、生活垃圾堆積成山，臭氣難聞。學生4：建筑工地塵土飛揚，空氣異�；鞚�。學生5：人類不斷向江河、湖海排放污水，水質受到嚴重的污染，很多魚兒死去了。主持甲：所幸的是“愛護人類的家園”已成為全球人民的共同呼聲，受到世界各國政府的重視。世界上越來越多的人投入到保護環(huán)境的行列中。同學們，你們知道“世界環(huán)境日”是每年的哪一天？（齊答：6月5日）主持乙：我國政府也十分重視環(huán)境保護工作，在世界環(huán)境日那天，國家人大常委委員長李鵬和孩子們興致勃勃地種上了和平樹，并祝愿這棵長青樹在和平美好的環(huán)境中茁壯成長，李鵬委員長說出了全國人民的心愿。主持甲：環(huán)境保護已被公認，對人類有直接的重要性，關系到人類的生存，人們的環(huán)保意識逐漸提高，許多青少年紛紛投入到了搶救地球的活動。下面就請同學說說保護環(huán)境的事例吧。l、1995年11月，深圳正在開發(fā)地熱，取代燃煤，拆掉了大小鍋爐和煙囪。節(jié)約了能源，凈化了環(huán)境，促進了各行各業(yè)的發(fā)展。2、廣州保護白云山，整治珠江水，波光映晴的美是成為每一個廣州人的驕傲。3、1989年至1995年，四川省先后對400多條小流域進行重點治理，達到了給荒山“梳妝”，讓河流變清的目的。主持乙：正因為人們能自覺投身于保護環(huán)境的偉大事業(yè)中去，所以我們才能生活在天長藍，水長碧，山長青的優(yōu)美環(huán)境中。勞動最光榮，讓我們用勤勞的雙手美化我們的環(huán)境。請聽歌舞表演：《動最光榮》。

主持甲：為了讓天空明凈，河水清澈，讓地球媽媽青春常在，請同學們?yōu)榄h(huán)境保護獻一計。學生1：小學應增設環(huán)保教育課。

學生2：我建議給縣長寫一封信，提出治理環(huán)境污染的建議。學生3：我提議我們向社會發(fā)出一份“保護環(huán)境”的倡議書。

主持甲、乙：同學們的建議很好。但是愛護地球母親，要從小事做起，從我做起，從現(xiàn)在做起，請大家談談準備怎么做？

學生1：我要多看有關環(huán)保知識的書，用知識武裝頭腦。學生2：勞動最光榮，我要用勤勞的雙手美化我們的環(huán)境。

學生3：我從現(xiàn)在開始，要愛護花草樹木，保護有益動物。學生4：我從實際出發(fā)，不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑。

學生5：我要堅決與破壞環(huán)境的壞人壞事做斗爭。學生6：積極參加治理環(huán)境的活動。學生7：開展愛鳥周活動。

學生8：我們雛鷹假日小隊將利用雙休日，向人們宣傳環(huán)境保護的意義和有關法規(guī)，舉辦環(huán)保知識咨詢。

學生9：勸告親朋好友不要吸煙。學生10：購買商品時，購買綠色食品，少用一次性軟包裝盒的飲料。

學生11：為了人類的未來，為了保護我們的自然，呼喚世界和平。

主持甲：大家有這么多好想法，地球的未來大有希望。在今后的日子里，同學們一定會說得到，做得到，是不是？那看誰首先爭得環(huán)保章怎么樣？同學們齊聲說：“好！”主持甲：同學們，我們班中哪些同學在愛護地球、保護地球方面做得比較好呢？指名說一說。給這些同學頒發(fā)環(huán)保小衛(wèi)士章。

主持乙：今天的班隊活動將要結束了，我想同學們一定收獲很大，下面請同學們每人用一句話說一說這節(jié)課的感受。

主持甲：請班主任講話。主持甲、乙：宣布今天的班隊活動結束。主題4：融入集體學會交往活動目的：

1、由于班上有些同學不能更好地融入集體，參加各類活動，開展此班會，能使同學們融入集體，形成互相幫助的氛圍。

2、交往也是一門藝術，能使同學們在交往中學到更多的知識、經(jīng)驗。活動過程：一．開場：四位主持人引言

二、創(chuàng)設輕松的心理氛圍。1、游戲：對詩樹林是（）的集體繁星是（）的集體大海是（）的集體學校是（）的集體二年級（1）班是（）的集體2、小結：提

出疑問？

二年級（1）班就是我們的集體，在這個大集體中有你、我、他，還有老師，這么多人生活在一起，天天都會碰到許多事，有開心的，也有不開心，可我們都能自己處理好嗎？3、進行心理前測。（用手勢表達心中的情感：高興、生氣、發(fā)火）a、同學主動把鉛筆借給你。b、小紅的鉛筆掉在地上，你幫他撿起來，他卻說是你弄掉的。c、在活動課上，五年級的大哥哥搶走了你的壘球。4、主持人小結：5、講故事："讀書悟道""大雁"的故事6、問：有何感受？1.你的感受如何？請與同學們交流。2.作為生活在班級中的一員，我們可從大雁身上學點什么呢？3.如果把我們的班級比做雁群，二者有何區(qū)別？7、小結：8、欣賞歌曲《愛的就是你》9、小結：“我們愛你，愛的就是你，我們的班級體！”10、合演《眾人劃漿開大船》11、詩朗誦《如果》12、猜一猜：（問）從“人”字的結構來看，“人”字有何含義呢？（答）一撇一捺，有著相互支撐的作用。13、結束語14、合唱《superstar》在歌聲中結束主題班會。

主題5：火災的危害一、活動目標：1、認識火災的危害，能夠意識到預防火災的責任。體驗消防隊員的辛苦以及其他人在火災發(fā)生時的協(xié)同互助精神。2、在日常生活中要具有防火意識，能夠消除火災隱患。知道怎樣報火警。3、杜絕引起火災的行為，知道報火警的方法。二、教學重點：認識火災的危害，在日常生活中具有防火意識。三、教學難點：了解報火警的注意事項。。四、教學過程：（一）導入課題火對于我們并不陌生，誰能告訴老師你所知道的火有那些用途？請同學自由發(fā)言

（做飯，取暖，照明等）看來火對于我們的確很重要，但是有時火卻給我們帶來另一幅畫面。

（二）圖文交流、感知體驗1、播放相關錄像資料，提出問題：你看到了什么，想到了什么？讓學生充分的說。

2、出示相關火災的文字報道，并讀給學生聽。3、分小組討論交流，分析發(fā)生火災的原因，感受火災帶給人類的危害。

4、師生交流，分析火災發(fā)生的原因。（三）案例分析、深入感悟1、火災不僅毀壞物質財產，造成社會秩序的混亂，還直接或間接危害生命，給人們的心靈造成極大的危害。每年都有許多兒童被火災奪去生命。同時因兒童用火不慎引起的火災也不在少數(shù)。下面就請大家和老師一起看下面兩個事例：2、實物投影出示教科書中兩個案例，并讀給學生聽。1)讓學生試著想下去，接下來會發(fā)生2)造成火災的原因是什么？1、設想：如果這件事發(fā)生在你的身邊，你會怎樣做？讓學生試著說一說。2、通過學生發(fā)言引出火警電話“119”。創(chuàng)設情

景讓一位學生試著表演撥打“119”的情景。3、從上一位同學的表演來找出不足之處。讓學生自由發(fā)言，給他們設想的空間。4、師生共同總結撥打“119”的方法和注意事項。5、再讓同學試著表演此情節(jié)。（五）首尾呼應、警鐘長鳴1、出示相關圖片，讓學生再次感悟火災的危害。2、談收獲感悟。3、教師小結，提醒大家一定要注意安全防火！主題6：爭當文明小公民

一．目的要求：培養(yǎng)學生從現(xiàn)在做起，從自我做起，從一點一滴做起，努力提高自己的道德修養(yǎng)，做一個新世紀講文明守公德的好孩子。二．班會過程：主持人：“爭當文明小公民”主題隊會現(xiàn)在開始。甲：同學們，當今社會是一個文明的社會，要求每一位公民都要遵守最基本的社會公德。乙：我們少先隊員更應該時時刻刻注意自己的言行，從一點一滴做起，做一名懂禮貌、有修養(yǎng)的小公民。甲：最近，黨中央頒發(fā)了《公民道德建設實施綱要》，把加強社會主義公德教育提到一個相當高的地位。我們少先隊員更應該時時處處體現(xiàn)良好的道德風貌，做倡導新型社會公德的生力軍。乙：然而，說起來容易做起來難，你們看，這群森林里的小公民哪些地方?jīng)]做好？《小兔診所》，隊員們以開火車的形式發(fā)言。甲：對呀，一個文明的公民首先應該懂得對人有禮貌。我們有的隊員在實際生活中也不拘小節(jié)，我行我素。你看，正好來了幾位（小品：《不要亂扔果皮》）乙：如果你是香蕉樹，你還有什么話要對那兩位小同學說呢？（指名兩名同學上場）一學生：他們說的，也是我們想對大家說的。不過，我們把想說的話編成了兒歌《小小公民》，你們也來聽聽吧！甲：先進的集體一定是和睦的集體，和睦的集體一定離不了謙讓！就讓我們《大家都來讓一讓》。

甲：退一步海闊天空，讓一讓，我們的世界會更加漂亮！請把我的歌帶回你的家，請把你的微笑留下！歌舞《歌聲與微笑》乙：社會的文明需要大家的參與，文明的氛圍要靠大家共同來營造。我們中隊的隊員不僅自己行動起來，還留心觀察身邊的人和事，設計繪制了一幅幅色彩鮮艷，形象生動的公民道德宣傳畫，創(chuàng)編了許多小故事、歌舞、小品，在學校、社區(qū)、公園進行宣傳。（兩個同學上臺介紹展板上的照片和宣傳畫）甲：從身邊的事做起，從小事做起，從舉手投足的細微之處做起。我們的隊員們在文明習慣方面取得了很大進步。你們想聽他們的故事嗎？（隊員一從座位上跑上講臺：讓我先來介紹我們小隊的一些學生吧！乙：在本學期還有很多隊員也取得了較大進步，還涌現(xiàn)出很多好人好事，下面我就宣布文明章的獲得者有：（名單略）請輔導員老師給這些同學頒發(fā)獎章。乙：在校園里，我們是文明的學生；甲：在家庭中，我們是文明的孩子；甲乙：在社會上，我們就是文明的使者、遵守社

會公德的模范小公民。就讓我們高唱《今天是紅領巾，明天是好公民》來結束今天的班會吧主題7：爭做誠信小使者

一、活動目標：通過本次“爭當誠信小使者”活動，弘揚誠實、守信這一中華民族的傳統(tǒng)

美德，要求學生從我做起，從現(xiàn)在做起，從身邊的每一件小事做起，在家做一個誠信的好孩子，在學校做一名誠信的好學生，在社會做一名誠信的小公民。通過本次活動的開展，培養(yǎng)學生誠實待人，守時、守信的高度責任心，承諾的事情一定要做到，言必信，行必果。二、教學過程:甲：誠實守信是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，是每個人必須遵守的道德規(guī)范。乙：誠信是道德教育和素質教育的重要內容，是做人之本、興業(yè)之本、立國之本。甲：今天，我們西渡小學四（３）中隊將在這里舉行“爭做誠信小使者“的主題隊會。甲、乙：“爭做誠信小使者”主題隊會現(xiàn)在開始！甲：早在古代，人們就贊美、追求、傳承中華美德。乙：《曾子殺豬》就是講的一則古代誠實守信的美德故事，大家想來聽一聽嗎？（想）好，有請申廣偉上臺為我們演說。故事《曾子殺豬》曾子的妻子到市場上去，她的兒子要跟著一起去，一邊走，一邊哭。媽媽對他說：“你回去，等我回來以后，殺豬給你吃�！逼拮訌氖袌龌貋砹�，曾子要捉豬來殺，他的妻子攔住他說：“那不過是跟小孩子說著玩的�！痹�子說：“決不可以跟小孩子說著玩。小孩本來不懂事，要照父母的樣子學，聽父母的教導。現(xiàn)在你騙他，就是教孩子騙人。做媽媽的騙孩子，孩子不相信媽媽的話，那是不可能把孩子教好的�！痹�子于是把豬給殺了。甲：聽了這個故事后，你有什么感想呢？如果你是曾子的妻子，你會怎么想？請你們小組討論，然后請各小組派選代表把自己的想法告知同學們。討論、匯報

乙：聽了故事和同學們的感想，我們在日常生活中能做《言必信，行必果》下面請看陳根為我們表演小品。

小品表演《言必信，行必果》甲：看了剛才的表演，我們知道只有誠實才能得到別人的信任和尊重。

乙：你們看，我們有好多同學收集了很多誠信名言，下面讓他們把這些名言貼出來跟我們一起分享。（音樂伴奏）

●與人以實，雖疏必密；與人以虛，雖戚必疏。●自謀不誠，則欺心而棄己，與人不誠，則喪德而增怨�！裥乓粤⒅荆�信以守身，信以處世，信以待人，毋忘立信，當必有誠�！裾\信為本，操守為重，堅持準則，不做假賬。

全體隊員誦讀誠信名言。甲：我們的身邊也涌現(xiàn)了許多誠信人、誠信事�，F(xiàn)在有請隊員們?yōu)槲覀兘榻B誠信的身邊人身邊事。（請隊員們介紹）乙：請老師為我們的誠信人佩戴誠信大紅花。（音樂伴奏）甲：無數(shù)的期待與夢想要靠努力去實現(xiàn)，今天的立志與誓言，將激勵我們勇往直前。乙：擁有它時也許你不珍惜，失去它時你就后悔莫及。甲、乙：啊，讓我們放聲高歌《啊，誠信》。(全體隊員合唱《啊,誠信》)合唱：它到來時也許你不在意，它離開時走得無聲無息，但它卻是一列飛馳地快車。乘上它才能奔向新世紀。啊，誠信，誠信，寫出生命的主題。啊，誠信，誠信，搭起成功的階梯，讓我們緊緊抓住它的手，讓生活更加

充實有意義。擁有它時也許你不珍惜，失去它時你就后悔莫及，因為它是一件無價的珍寶，世上沒有別的東西可代替，啊，誠信，誠信，寫出生命的主題。啊，誠信，誠信

甲、乙：啊，誠信，誠信，搭起成功的階梯，讓我們緊緊抓住它的手，讓生活更加充實有意義。讓我們一生珍惜誠信，下面把你的名字寫在這個蘋果上，把誠信蘋果貼在這棵誠信樹上。（音樂伴奏）甲：現(xiàn)在請老師為我們提出希望。

老師講話：隊員們，今天我們在這里成功地舉行了《爭當誠信小使者》為主題的中隊活動,活動內容豐富多彩,隊員都能積極參加。希望通過本次活動，隊員們在今后的學習生活中能夠真正做到誠信待人。我們要像雨后的春筍茁壯成長、要像芝麻開花般節(jié)節(jié)高。在這里，祝愿大家好好學習、天天向上、學習進步、學業(yè)有成！謝謝大家！

甲、乙：誠信不僅是一種美德，更是取之不盡、用之不竭的智慧。千里誠信之行今

日起程吧！“爭當誠信小使者”主題隊會到此結束！主題8：時刻注意安全

一、活動目的：通過本次主題班會，學習安全知識，掌握一些安全常識，增強學生安全意識，逐步提高學生的素質和能力。二、活動過程：引入：同學們，你們好！“時時處處注意安全”主題隊會現(xiàn)在開始。我們是21世紀的主人、是祖國的未來、民族的希望。我們愛學習、愛勞動，是充滿生機的新一代。我們在黨的溫暖的陽光下成長，在老師的悉心哺育下一天天成熟。我們是肩負重任、跨世紀的新苗�？墒�，我們卻經(jīng)常聽到一些無端橫禍向我們小學生飛來的噩耗；看到一些觸目驚心、慘不忍睹的災難在我們身邊發(fā)生，請看小品《踢球》看后師問：同學們，看了小品后你覺得他們做得對嗎？錯在哪里？（指名說）小結：是��！這多危險��！為了小小的足球，送上一條腿，落個終身遺憾，真可惜！交通安全，我們可得隨時注意。在學校里，我們應該怎樣注意安全呢？

下面我們來進行選擇題比賽。（小黑板出示）1．下課了，不能干什么：①打球。②追趕打鬧。③跳繩。

2．哪些東西不準帶進校門：①皮球。②三角尺。③利器、易燃物品。3．哪種行為不對：①跳高、跳遠。②攀越圍墻、滑樓梯。③翻單杠、蕩秋千。4．上下樓梯怎樣行：①靠右行。②靠左行。③左右行都可以。

師說：同學們都很聰明，那就希望同學們在學校能自覺遵守安全規(guī)則。但是當我們獨自在家的時候，安全知識也不能少，請看《家庭AB劇》師問：看了這兩個表演后，你認為哪一位同學做得對呢？對在哪里？如果情況發(fā)生在你身上你會怎樣做呢？（小組討論后，指名匯報）小結：獨自在家時，生人敲門別理他，是熟人敲門還要多答答話，剛才A劇中

的小朋友就吃了這個虧。冒牌“叔叔”被抓去了，真令人高興，這樣的喜事，真該放串鞭炮，慶賀慶賀。但放鞭炮，也要注意安全，請聽快板快板表演：師說：我們小學生，也應知道一些消防知識，下面我們就來進行消防知識搶答賽。

（1）電器線路破舊應該怎樣？（及時修理更換）（2）電路保險絲燒斷，用銅線代替對嗎？（不對）

（3）發(fā)現(xiàn)火災怎么辦？（趕快撥打火警119）師說：同學對消防的知識掌握很好。下面請你們幾位總結一下安全小知識，看看我們應該掌握了哪些安全知識？學生交流�？偨Y：學校安全人人講，安全學校個個贊。安全知識時時記，注意安全處處提。愿同學們乘上安全之舟，揚起生命之帆，在知識的海洋里乘風破浪。

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