初中語文知識點總結(jié)

初中語文知識點總結(jié)

積累及運(yùn)用

初中語文積累及運(yùn)用知識點總結(jié):積累及運(yùn)用知識點是初中學(xué)習(xí)語文時期的主要知識點之一，主要包括識記字音、識記字形、標(biāo)點符號、正確使用實詞、虛詞、正確使用熟語、辨析修改病句、語句表述、壓縮語段、仿用、選用、變換句式、簡明、連貫、得體、正確運(yùn)用常見的修辭手法、語法知識、等，以下是各具體知識點總結(jié)的理解和分析。

識記字音

同音字多音字形聲字易誤讀的字

識記字形：音近（同）字形近字音相近字形相近字

標(biāo)點符號：重點是句號、分號、問號、感嘆號、冒號、引號、破折號、省略號等。題型有選擇題、改錯題、斷句題、添加題等。正確使用實詞、虛詞：實詞有實在意義，能夠單獨充當(dāng)句子成分一般能單獨回答問題。實詞包括名詞、動詞、形容詞、數(shù)詞、量詞、代詞六類。在文言文中，實詞是大量的，掌握較多的文言實詞，是提高閱讀文言文能力的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)文言實詞，應(yīng)特別注意它在語法上的三個主要特點：一是一詞多義，二是詞義的古今變化，三是詞性的活用。

虛詞沒有實在意義，一般不能充當(dāng)句子成分，不能單獨回答問題。（少數(shù)副詞如“不”、“也許”、“沒有”等可以單獨回答問題），只能配合實詞造句，表示種種語法關(guān)系。虛詞包括副詞、介詞、連詞、助詞、嘆詞五類。正確使用熟語：成語慣用語諺語格言歇后語詞語運(yùn)用詞語的語境義

辨析修改病句：辨析病句：1、語感審讀法。調(diào)動語感，在審讀的過程中，從感性上察覺語句的毛病，即按習(xí)慣的說法看是否別扭；2、緊縮法。去掉句子的枝葉部分（定、狀、補(bǔ)）緊縮出主干，看主干是否有毛病，如果主干無問題，再檢查枝葉部分；3、造句類比法。仿照原句的結(jié)構(gòu)造日常用的句子，經(jīng)過比較，有無問題便清楚了；4、邏輯意義分析法。有的語病從語法上不好找毛病，就得從事理上進(jìn)行分析，這就是邏輯意義分析法。即從概念使用、判斷、推理方法考慮是否得當(dāng)，語句的前后順序、句間關(guān)系是否合適。

修改可以歸納為字訣：增（成分殘缺的）刪（多余的）換（用詞不當(dāng)?shù)模┮疲ㄕZ序不當(dāng)?shù)模�。修改不是再造，切忌改變句子的本意。尤其�?yīng)注意，能調(diào)整語序就不增刪，能改一處的，決不改動兩處，改病句也應(yīng)簡要、高效。語句表述：情景式擴(kuò)展續(xù)寫式擴(kuò)展寫作廣告詞過渡語其它創(chuàng)新題寫作導(dǎo)游詞

壓縮語段：消息類壓縮說明類壓縮描述類壓縮議論類壓縮圖文轉(zhuǎn)換語句語段賞析語句語段賞析概括語言運(yùn)用

消息類壓縮知識點總結(jié):消息是一種常見的新聞體裁，其結(jié)構(gòu)一般包括標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、結(jié)尾四部分。其常見的結(jié)構(gòu)形式是“倒金字塔”式，即把最重要的內(nèi)容放在開頭。其中，導(dǎo)語部分簡明扼要，開門見山地概述消息的核心內(nèi)容或事實的主要部分，給讀者一個輪廓；主體部分則描述消息的主干和枝節(jié)部分，具體交代事件的始末（時間、地點、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果等）。為充實消息內(nèi)容，深化主題，消息中的背景材料也是重要的組成部分，如交代人物、歷史地理、知識背景等材料，對此，在壓縮時常舍棄。

說明類壓縮知識點總結(jié):對說明類的語段進(jìn)行壓縮時，要注意：①抓住說明的中心及其特點；②一般不使用修辭、舉例等語句；③注意表述的嚴(yán)密、清晰、連貫。

描述類壓縮知識點總結(jié):要關(guān)注材料所描述的主體、描寫的方法和手段。要注意：①描述的要素和對象；②忽視景物描寫，景物描寫只是用來渲染氣氛或襯托人物，但許多不是文段的中心，所以要忍痛割愛。

議論類壓縮知識點總結(jié):要注意：①抓中心句、過渡句；②內(nèi)容要全面，特別要注意一些關(guān)聯(lián)詞，如“然而”“另一方面”“又”“其次”等。

圖文轉(zhuǎn)換知識點總結(jié):圖文轉(zhuǎn)換題要求考生根據(jù)圖表中的有關(guān)內(nèi)容，分析有關(guān)材料，辨別或挖掘某些隱含性的信息，或?qū)Σ牧线M(jìn)行綜合性評價。解答圖表題要把握好以下幾個方面：1、注重整體閱讀；2、重視數(shù)據(jù)變化；3、注意圖表細(xì)節(jié)，它往往起提示作用。如圖表下的“注”等；4、把握考題要求；5、簡要歸納概括。

語句語段賞析知識點總結(jié):學(xué)會賞析優(yōu)美語句和語段的基本方法，并通過對文句的賞析進(jìn)一步理解文章的內(nèi)涵。

語句語段賞析概括知識點總結(jié):學(xué)會欣賞文學(xué)作品，能有自己的情感體驗，能聯(lián)系文化背景作出自己的評價，說出自己的分析。復(fù)習(xí)提示：1、抓住語言風(fēng)格進(jìn)行賞析；2、抓住修辭手法進(jìn)行賞析；3、抓住詞語的表達(dá)效果進(jìn)行賞析；4、抓住寫作手法進(jìn)行賞析；5、抓住人物形象進(jìn)行賞析。

語文語言運(yùn)用知識點總結(jié):語言運(yùn)用部分的題型是變化多樣的，但萬變不離其宗。只要同學(xué)們掌握其中的方法和要領(lǐng)，只要同學(xué)們在日常學(xué)習(xí)和生活中多觀察生活，多積累，多運(yùn)用，多練習(xí)，加強(qiáng)語文和生活的聯(lián)系，就能提高語言運(yùn)用的綜合能力，就能讓語文成為我們生活中不可缺少的朋友，贏得中考。

仿用、選用、變換句式：仿寫句子選用句式變換句式語序排列

變換句式知識點總結(jié):根據(jù)既定的表達(dá)目的而變換句子的表述形式。句式變換只是變換句子的表現(xiàn)形式，決不要誤以為是變換句意。句式變換的主要類型有：肯定句與否定句，主動句與被動句，長句與短句，單句與復(fù)句等。

語序排列知識點總結(jié):排列語序題主要考查語言的連貫，是很好的理清思路、理解主要內(nèi)容的訓(xùn)練方式�；�本要求是連綴句子。將思想表達(dá)清楚，不亂不澀，考慮好前后的貫通和銜接的緊密�？疾榈念}型主要有：①選擇題；②要求把在一定語言環(huán)境中打亂順序的一組句子重新排序；③給出一組打亂順序的句子，讓考生自主排序。簡明、連貫、得體：簡明連貫得體

正確運(yùn)用常見的修辭手法：修辭運(yùn)用寫作對聯(lián)

語文修辭運(yùn)用知識點總結(jié):修辭多在運(yùn)用中考查，經(jīng)常和閱讀、仿寫、句子的考查結(jié)合在一起。學(xué)習(xí)重點是在理解作用的基礎(chǔ)上理解其在不同的語言環(huán)境中的作用。一般需要我們掌握的修辭方法有8種，即比喻、擬人、夸張、排比、反復(fù)、對偶、設(shè)問和反問。語文寫作對聯(lián)知識點總結(jié):對聯(lián)，又稱楹聯(lián)或?qū)ψ�，是寫在紙、布上或刻在竹子、木頭、柱子上的對偶語句。言簡意深，對仗工整，平仄協(xié)調(diào)，是一字一音的中文語言獨特的藝術(shù)形式。對聯(lián)相傳起于五代后蜀主孟昶。它是中華民族的文化瑰寶。語法知識：單句復(fù)句詞類句子成分短語語文單句知識點總結(jié):是由短語或單個的詞構(gòu)成的句子。

復(fù)句知識點總結(jié):由兩個或兩個以上意義緊密聯(lián)系，結(jié)構(gòu)相互獨立的單句即分句組成的句子稱為復(fù)句。

初中語文詞類句子成分知識點總結(jié):句子由不同的成分構(gòu)成。句子的成分主要有主語、謂語、賓語、補(bǔ)語、定語、狀語。主語是謂語陳述的對象，指明說的是“什么人”或“什么事物”；謂語用來說明、陳述主語，經(jīng)常由動詞、形容詞充當(dāng)，一般表示主語“怎么樣”或“是什么”；賓語在謂語后面，表示動作、行為涉及的人或事物，回答“誰”或“什么”一類問題；定語是名詞前面的連帶成分，用來修飾、限制名詞，表示人或事物性質(zhì)、狀態(tài)、數(shù)量、所屬等；狀語是動詞或形容詞前面的連帶成分，用來修飾、限制動詞或形容詞，表示動作的狀態(tài)、方式、時間、處所或程度等；補(bǔ)語是動詞或形容詞后面的連帶成分，一般用來補(bǔ)充說明動作、行為的情況、結(jié)果、程度、趨向、時間、處所、數(shù)量、性狀等。

語文短語知識點總結(jié):是由兩個或兩個以上的詞組合起來構(gòu)成的（也稱詞組）。根據(jù)短語包含詞語的多少可以把短語分為簡單短語和復(fù)雜短語。還可以從結(jié)構(gòu)和功能這兩個角度對短語進(jìn)行分類，因此就有短語的結(jié)構(gòu)類型和功能類別。從結(jié)構(gòu)上劃分短語指的是：根據(jù)短語內(nèi)部兩個詞的語法結(jié)構(gòu)關(guān)系劃分短語，可以分為16種結(jié)構(gòu)類型。即主謂短語、動賓短語、偏正短語、補(bǔ)充短語、后補(bǔ)短語、并列短語、聯(lián)合短語、連謂短語等。文學(xué)常識和名句名篇

初中語文文學(xué)常識和名句名篇知識點總結(jié):文學(xué)常識和名句名篇知識點是初中學(xué)習(xí)語文時期的主要知識點之一，主要包括識記文學(xué)常識、默寫常見的名句名篇、等，以下是各具體知識點總結(jié)的理解和分析。

識記文學(xué)常識：中外重要作家及其時代和代表作文學(xué)體裁常識文學(xué)常識名著賞讀

初中語文中外重要作家及其時代和代表作知識點總結(jié):考點梳理：各個朝代、各個時期重要作家及作品；文體知識及文化常識；文學(xué)典型形象的主要特征。2、預(yù)測分析：淡化對文體常識的考查，加大對課文所涉及的古今中外重要作家、作品的考查，加大對小說、詩歌、散文、戲劇等文學(xué)常識的考查。考查內(nèi)容由單一變?yōu)榫C合，由機(jī)械記憶到靈活運(yùn)用。從題型來看，以選擇題為主，輔以填空等。初中語文文學(xué)體裁常識知識點總結(jié):文學(xué)體裁是指文學(xué)作品的類別。分為詩歌、小說、散文、戲劇四大類。

初中語文文學(xué)常識知識點總結(jié):掌握一定的文學(xué)常識，不僅有利于閱讀，也有利于交際。中考語文文學(xué)常識試題常涉及這樣一些內(nèi)容：①了解敘述、描寫、說明、議論、抒情等表達(dá)方式和詩歌、散文、小說、戲劇等文學(xué)樣式；②了解現(xiàn)行教材所涉及的古今中外著名作家及其作品，尤其是在中外文學(xué)史上占重要地位的作家作品；③了解現(xiàn)行教材涉及的文學(xué)流派及中外著名作家的國別及代表作；④了解現(xiàn)行教材涉及的作品中著名的文學(xué)典型；⑤現(xiàn)行教材有關(guān)作品涉及的文化常識等。文學(xué)常識考查的主要是考生對教材涉及到的中外著名作家作品的了解及掌握情況，考查內(nèi)容主要來自于學(xué)生所學(xué)教材。

初中語文名著賞讀知識點總結(jié):通常考查學(xué)生對名著的識記、理解、鑒賞能力。常見的考點有：名著的作者（國別或朝代）、故事情節(jié)、相關(guān)人物、學(xué)生的閱讀感受等�！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》推薦的10部書為：詩集《繁星?春水》、散文集《朝花夕拾》、小說《西游記》、《水滸傳》、《駱駝祥子》、《魯濱遜漂流記》、《格列佛游記》、《名人傳》、《童年》、《鋼鐵是怎樣煉成的》。默寫常見的名句名篇：默寫名句名篇背誦積累

初中語文默寫名句名篇知識點總結(jié):古詩文名句默寫是中考語文命題關(guān)注的一個重要內(nèi)容。全國各地中考語文試題在古詩文名句默寫方面涉及到的考點有：①默寫語文教材中的古詩文名句；②在理解的基礎(chǔ)上背誦默寫課標(biāo)規(guī)定的古詩文；③背誦默寫教材中的經(jīng)典課文或精彩段落；④記誦比較熟悉的課外古詩文名句�？疾榈膬�(nèi)容是課標(biāo)規(guī)定的古詩文名句、名段、名篇，一般為課內(nèi)篇目。文言文閱讀

初中語文文言文閱讀知識點總結(jié):文言文閱讀知識點是初中學(xué)習(xí)語文時期的主要知識點之一，主要包括文言詞語、文言句式、歸納內(nèi)容要點，概括中心意思、理解、翻譯文言語句、等，以下是各具體知識點總結(jié)的理解和分析。文言詞語：文言文實詞文言文虛詞古今異義一詞多義

語文文言文實詞知識點總結(jié):理解常見文言實詞在文章中的含義�？疾榉秶�有名詞、形容詞、動詞、數(shù)詞和量詞�？疾閮�(nèi)容包括通假字、古今異義、一詞多義和詞類活用。

初中語文文言文虛詞知識點總結(jié):理解常見文言虛詞（之、其、而、以、于、乃、雖、為、者、且、則、乎、然、與）在文章中的含義和用法。

初中語文古今異義知識點總結(jié):現(xiàn)代漢語由古代漢語發(fā)展而來，有些詞義一直沿用下來，有些詞義已經(jīng)發(fā)生了變化，形成古今異義的現(xiàn)象。古今異義詞主要有以下幾種：(1)詞義擴(kuò)大。(2)詞義縮小。(3)詞義轉(zhuǎn)移。(4)詞義感情色彩的變化等。初中語文一詞多義知識點總結(jié):所謂“一詞多義”，就是指一個詞既有本義，又有引申義，甚至有幾個引申義文言句式：特殊句式

初中語文特殊句式知識點總結(jié):判斷句。古漢語判斷句一般用名詞或名詞性短語對主語進(jìn)行判斷，一般不用判斷詞“是”字。其基本形式是“者，也”式，另一種是用“則”“皆”“乃”“為”“即”“非”等判斷詞表示肯定或否定判斷，還有一種情況是不用判斷詞，要根據(jù)上下文判斷。二、省略句。句子中省略某個詞或某個成分的現(xiàn)象，在文言文中較為常見。主要有：（1）省略主語；（2）省略謂語或省略動詞；（3）省略賓語；（4）省略介詞；（5）省略量詞。另外：文言文中數(shù)詞后常省略量詞。三、倒裝句。主

要有四種：（1）主謂倒裝；（2）賓語前置；（3）定語后置；（4）介賓結(jié)構(gòu)后置。四、被動句。主要有兩種情況：一是用“于”“為”“為所”“見”字表被動句。二是沒有被動詞，意思上隱含被動，要根據(jù)上下文語意去推斷。五、固定格式。初中文言課文中固定結(jié)構(gòu)有：“不亦乎”“得無乎”“如何”“奈何”“然則”等。理解、翻譯文言語句：理解文言語句翻譯文言語句分析寓意歸納內(nèi)容要點，概括中心意思：歸納概括分析

古詩詞閱讀初中語文古詩詞閱讀知識點總結(jié):古詩詞閱讀知識點是初中學(xué)習(xí)語文時期的主要知識點之一，主要包括古詩閱讀、古詞閱讀、等，以下是各具體知識點總結(jié)的理解和分析。

初中語文現(xiàn)代文閱讀知識點總結(jié):現(xiàn)代文閱讀知識點是初中學(xué)習(xí)語文時期的主要知識點之一，主要包括說明文閱讀、議論文閱讀、記敘文閱讀、等，以下是各具體知識點總結(jié)的理解和分析。說明文閱讀：說明文閱讀應(yīng)用文閱讀

初中語文說明文閱讀知識點總結(jié):說明文選材大多數(shù)是前沿科技、生態(tài)視野、環(huán)境保護(hù)、資源利用、文明傳承等，注重內(nèi)容的知識性、趣味性、實用性、時代性。說明文的對象幾乎是必考點，也是易得分點，在復(fù)習(xí)時注意準(zhǔn)確把握和準(zhǔn)確概括。說明順序有時間順序、空間順序、邏輯順序。說明文語言也是必考點，主要考點在修飾限制成分上，如對時間、空間、程度、范圍、數(shù)量、頻率等方面的準(zhǔn)確界定上。說明方法及其作用也是考試重點，習(xí)慣的考查方式是：運(yùn)用了某種說明方法，將說明對象的某種特征說明的如何如何。初中語文應(yīng)用文閱讀知識點總結(jié):應(yīng)用文的相關(guān)內(nèi)容也是中考語文的主要考點之一。應(yīng)用文就是應(yīng)用于社會公私事務(wù)的文字。應(yīng)用文多是日常應(yīng)用的，如電報、書信、合同、訴狀、計劃、總結(jié)、通知、啟事、章程、日記等。應(yīng)用文的語言結(jié)構(gòu)多有一定的程式，尤其是公文，不允許個人自己創(chuàng)造一套，這是因為辦事要迅速統(tǒng)一，必須共同遵守一種程式。應(yīng)用文的內(nèi)容要簡明扼要，真實準(zhǔn)確。應(yīng)用文的語言要簡潔明快，不必多加修飾。隨著時代的發(fā)展，電報等應(yīng)用文已逐漸淡出，中考中也幾乎不再出現(xiàn)，電子郵件、論壇帖子等新型應(yīng)用文體受到命題者的關(guān)注。在應(yīng)用文的考查形式上，常見的題型有應(yīng)用文格式指錯、應(yīng)用文修改、應(yīng)用文寫作等。議論文閱讀：

議論文閱讀初中語文議論文閱讀知識點總結(jié):議論文復(fù)習(xí)備考應(yīng)注意的是：（1）依據(jù)作者的感情傾向、見解主張，準(zhǔn)確找到論點；（2）依據(jù)文章脈絡(luò)，弄清論點、論據(jù)、論證三要素間的關(guān)系；（3）體會品味語境語言，理解運(yùn)用常見的論證方法；（4）把握開放尺度，聯(lián)系實際，辯證分析。在議論文的復(fù)習(xí)中，重要的考查點有：一是論點。議論文的論點是作者的主張，從句子形式上看，往往是一個判斷句。論點提出的位置不一。二是論證方法。需要我們掌握的有舉例論證、道理論證、對比論證和比喻論證。三是對文中重要詞語、句子的理解。詞語要結(jié)合原意理解文中的語境意；句子一般需要把抽象的、概括的語句形象化、具體化。四是文章思路。復(fù)習(xí)重點是文章先寫什么、再寫什么、最后寫什么，理清這些，也就理清了思路。五是開放性試題。解答這類試題，緊扣文章是基礎(chǔ)，把意思清楚、準(zhǔn)確、流暢地表達(dá)出來是關(guān)鍵。

記敘文閱讀：記敘文閱讀現(xiàn)代詩歌閱讀

初中語文記敘文閱讀知識點總結(jié):記敘文的考查是中考的重要考點，考查的題型多，考點多，根據(jù)中考的命題趨勢，下面的幾大考點將成為今后中考的主菜單。考點一：敘事線索。了解敘事線索的幾種類型：①人物線索；②物品線索；③感情線索；④事件線索；⑤時間線索�？键c二：表達(dá)方式的考查。了解表達(dá)方式的幾種類型：記敘、議論、說明、抒情、描寫�？键c三：表現(xiàn)手法。掌握幾種重要表現(xiàn)手法的作用。如：襯托（側(cè)面烘托），以次要的人或事物襯托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特點、性格、思想、感情等�？键c四：含義作用題型。包括：①了解人稱的作用，再根據(jù)具體內(nèi)容答題；②了解文段或句子在文章開頭中間結(jié)尾的作用；③對具體句子的品析；④記敘文中議論句段的作用；⑤記敘文中抒情的作用�？键c五：結(jié)構(gòu)層次。包括：①劃分段落層次的方法；②概括層意的方法，具體為摘句法、概括法和疊加法�？键c六：內(nèi)容及中心的概括。掌握概括方法看題目、人物（事物）、事件，進(jìn)行綜合、概括�？键c七：語言賞析。了解用詞之美；使用成語，為文章增色；關(guān)鍵詞能為中心服務(wù)。掌握答題技巧：把握詞語的比喻意、引申

意、雙關(guān)義�？键c八：結(jié)構(gòu)和思路。要注意題目中有限制和提示作用的信息�？键c九：標(biāo)題考查。找文章的線索或中心。考點十：知識拓展題。人物事件拓展；主旨拓展；聯(lián)系實際談?wù)勀愕捏w會等。

初中語文現(xiàn)代詩歌閱讀知識點總結(jié):1．鑒賞現(xiàn)當(dāng)代詩歌知識儲備。（1）主題：是指詩人通過豐富的鄉(xiāng)下，用精粹的語言創(chuàng)造清新的意境，集中概括地反映社會生活，揭示社會生活深廣的蘊(yùn)涵，以及表現(xiàn)作者的思想和感情。（2）意境：是指作品描寫某種事物所達(dá)到的境界，是詩人的思想感情和作品的生活圖景和諧統(tǒng)一的結(jié)果，它是詩歌感染人的魅力所在。它可以啟迪人們聯(lián)想，使人讀后如見其人、如聞其聲、如臨其境，從而獲得美的享受。（3）意象：簡單地說，就是詩人心中的物象。確切地說，詩歌是以意象來反映詩人眼里和心中的世界的。詩人總是戴著感情的有色眼鏡看世界，那世界也便有了深淺不等的各種色彩。詩歌正是以不同的感情色彩感人的。而組成詩歌用以感人的基本因素正是意象。（4）詩歌的抒情方式和表現(xiàn)技巧：抒情方式分為直接抒情（直抒胸臆）和間接抒情。間接抒情包括敘事抒情、借景抒情、托物抒情、寓情于景等。表現(xiàn)技巧有對比、夸張、襯托、反復(fù)、比喻、排比、象征、抑揚(yáng)、虛實結(jié)合等。2、詩歌閱讀方法。（1）掌握詩歌特點：高度的概括性鮮明的形象性和諧的音樂性；（2）了解時代背景、作者情況；（3）展開想象：詩歌的跳躍性要借助想象補(bǔ)充；（4）推敲詞句：用詞造句的凝練、準(zhǔn)確、抒情關(guān)鍵詞語的表達(dá)作用；（5）品味音韻：韻律美節(jié)奏美；（6）體會意象。語文綜合性學(xué)習(xí)

初中語文語文綜合性學(xué)習(xí)知識點總結(jié):語文綜合性學(xué)習(xí)知識點是初中學(xué)習(xí)語文時期的主要知識點之一，主要包括設(shè)計語文綜合性活動、提取及概括信息、等，以下是各具體知識點總結(jié)的理解和分析。設(shè)計語文綜合性活動：

設(shè)計語文綜合性活動初中語文設(shè)計語文綜合性活動知識點總結(jié):綜合性學(xué)習(xí)主要體現(xiàn)為語文知識、語文能力的綜合運(yùn)用、語文課程與其他課程的溝通、書本學(xué)習(xí)與實踐活動的緊密結(jié)合。綜合性學(xué)習(xí)是《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》積極提倡的一種新的學(xué)習(xí)方式。它注重考查學(xué)生的探究精神、創(chuàng)新意識和綜合運(yùn)用能力。綜合性學(xué)習(xí)題的主要特點是聯(lián)系學(xué)生實際，真實性強(qiáng)，且地方特點明顯，鄉(xiāng)土氣息濃郁，內(nèi)容涉及學(xué)習(xí)交流、推廣普通話、采訪、寫公益廣告、設(shè)計欄目、提建議等，與語言的實際運(yùn)用相比，內(nèi)容更加豐富，覆蓋面更廣，綜合性更強(qiáng)�？荚嚸�題上的特點是：①在內(nèi)容上注重對能反映考生生活的學(xué)習(xí)資源的開發(fā)和利用，有機(jī)地擴(kuò)展考生自我表達(dá)的答題空間；②在試題的呈現(xiàn)方式上以獨立的綜合性學(xué)習(xí)考試板塊出現(xiàn)，題內(nèi)所需的學(xué)科間知識的綜合交叉比較充分；③題干設(shè)置的文字量較大，富含信息，表述比較親切，注意拉近與考生的距離，具有一定的審題難度；④在評價上關(guān)注考生個性化的理解與表達(dá)，考生的語言表述、對跨學(xué)科知識的整合以及各種思維能力的綜合運(yùn)用都是重要的采分點。試題的類型有單一式和綜合式兩種。要解答好綜合性學(xué)習(xí)試題，必須做到：1、善于運(yùn)用積累，有效調(diào)用知識。2、仔細(xì)揣摩題意，提煉答題信息。3、發(fā)散多種思維，合理展開想象。提取及概括信息：

提取信息概括信息口語交際語言運(yùn)用課外文化積累

初中語文提取信息知識點總結(jié):信息提取題是中考出題的熱點。常見的考點：1．從體裁特點看，有常見的記敘文、議論文、說明文及新聞信息等的提��；2．從材料特點看，有文字信息、圖片信息及數(shù)據(jù)資料信息等的提取，大多是教材之外的一些國內(nèi)外關(guān)注或與人們的生活息息相關(guān)的重要話題；3．從提取內(nèi)容看，有主要內(nèi)容、中心意思、文段要旨、人物事物特點、故事情節(jié)及言外之意等方面的提取；4．從表述要求看，多是主觀表述題，具體有直接提取中心句、下定義、擬標(biāo)題、一句話新聞、為新聞寫導(dǎo)語、寫總領(lǐng)句和總結(jié)句、用詞語概括、用對聯(lián)形式概括等。

初中語文概括信息知識點總結(jié):語言概括題，主要是指從一則或數(shù)則篇幅簡短的文字材料中提取符合題干要求的內(nèi)容，運(yùn)用簡潔準(zhǔn)確的語言把它們精要地表達(dá)出來的題型。從考查的內(nèi)容看，其類別主要有：①壓縮新聞。②歸納事物的特征或成因。③提取有關(guān)信息。④提煉觀點、論據(jù)。⑤擬寫標(biāo)題。

初中語文口語交際語言運(yùn)用知識點總結(jié):1、口語交際能力是現(xiàn)代公民的必備能力。應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生傾聽、表達(dá)和應(yīng)對的能力，使學(xué)生具有文明和諧地進(jìn)行人際交流的素養(yǎng)；2、口語交際是聽與說雙方的互動過程。教學(xué)活動主要應(yīng)在具體的交際情境中進(jìn)行；3、重視口語交際的文明態(tài)度和語言修養(yǎng)；4、鼓勵學(xué)生在各科教學(xué)活動以及日常生活中鍛煉口語交際能力。課文理解初中語文課文理解知識點總結(jié):課文理解知識點是初中學(xué)習(xí)語文時期的主要知識點之一，主要包括課文理解、等，以下是各具體知識點總結(jié)的理解和分析。

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初中語文所有知識點總結(jié)(2)

9、閱讀下面一首詩，然后回答錢塘湖春行白居易

孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。１下面是對這首詩內(nèi)容的理解，不準(zhǔn)確的一項是（Ｄ）A、這首詩，從總體著眼描繪了錢塘湖蓬勃的春意。

B、頷聯(lián)、頸聯(lián)寫鶯、燕、花、草四種最能體現(xiàn)春色的景物。

C、詩人善于把握景物特征，運(yùn)用最準(zhǔn)確、最具有表現(xiàn)力的詞語加以描繪和渲染。D、尾聯(lián)詳細(xì)描寫了“白沙堤”的美麗景色。

２“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄”這兩句詩把春的情態(tài)描摹得嫵媚動人，生機(jī)勃勃，試品一品其妙處。

答：這兩句詩作者抓住了“亂花”、“淺草”寫出了花的繁多、草的柔嫩，突出了春的嫵媚

動人；又以“淺欲”、“才能”描繪了春的發(fā)展變化，突出了春的勃勃生機(jī)。10、下列對所選古詩的理解和分析，不正確的兩項是（Ｂ）（Ｃ）聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄李白

楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。A．詩歌首句寫景，次句敘事，后兩句抒情。

B．首句寫景兼點時令，突出了楊花的美麗和子規(guī)啼叫的悅耳，使人賞心悅目。C．“過五溪”說明詩人旅途之艱難，也包含了詩人對友人的牽掛和痛惜之情。D．詩中將無知無情的明月當(dāng)成善解人意的知人心，寄托了詩人對友人的懷念和同情。E．詩歌想像奇特，體現(xiàn)了李白詩的浪漫主義風(fēng)格。11、閱讀下面的古詩文，分別回答問題。渡荊門送別李白

渡遠(yuǎn)荊門外，來從楚國游。山隨平野盡，江入大荒流。月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。4、品讀全詩，展開聯(lián)想和想像，描繪第二聯(lián)所展現(xiàn)出的畫面。

山逐漸消失了，眼前是一望無際的低平的原野，江水奔騰直瀉，從荊門往遠(yuǎn)處望去，仿佛流入荒漠遼遠(yuǎn)的原野。

5、詩歌第四聯(lián)抒寫了詩人（對故鄉(xiāng)無限依戀（對故鄉(xiāng)思念））的情感。

6.用名人名言、詩文名句對文章進(jìn)行概括，是一種讀書方法。請你在材料2中選擇恰當(dāng)詩句對材料４進(jìn)行概括。

始知鎖向金籠聽，不及林間自在啼．

7./古代的高雅之士常在詩文中表現(xiàn)他們對居室環(huán)境之美的追求，請你舉出一個這樣的句子。

苔痕上階綠，草色入簾青；寧可食無肉，不可居無竹。12、閱讀唐代詩人孟浩然的《過故人莊》，回答問題。故人具雞黍，邀我至田家。綠樹村邊合，青山郭外斜。開軒面場圃，把酒話桑麻。待到重陽日，還來就菊花。

①詩人是通過哪一句詩將室內(nèi)外景象聯(lián)系起來的？哪兩句詩最能集中表達(dá)詩人對農(nóng)家生活

的喜愛及主客間樸素深厚的情誼？請任選一問回答。開軒面場圃（多寫“把酒話桑麻”一句不扣分）或“待到重陽日，還來就菊花”。（如兩題都做，以答得較好的一題給分。）

②“綠樹村邊合，青山郭外斜”一聯(lián)是千古名句，請自選一個角度（如表現(xiàn)手法、語言運(yùn)用等），作一簡短賞析。）

此題為開放題，答案不惟一。從景物描寫的視角、修辭手法運(yùn)用、詞語的精煉形象等方面賞析均可。能指出抓住特點寫景（如景物的色彩、近景遠(yuǎn)景結(jié)合等）或采用什么修辭手法（如對偶等）或用詞的生動形象（如“合”“斜”）等，給1分；說出其妙處或表達(dá)效果的給1分，共2分。示例一：這兩句詩近景遠(yuǎn)景結(jié)合，寫出了山村優(yōu)美的田園風(fēng)光，表現(xiàn)了詩人對農(nóng)家生活環(huán)境的喜愛之情。示例二：這兩句詩運(yùn)用了對仗的手法，“綠樹”對“青山”，“村邊”對“郭外”，詞性相同，互相對應(yīng)，十分工整。示例三：這兩句詩用詞造句十分逼真，詩中有畫。如一個“合”字，表現(xiàn)了綠樹的環(huán)抱相擁的情態(tài)，突出了村邊綠樹的繁茂。（或：一個“斜”字，形象地描畫出了村外青山由近及遠(yuǎn)伸向遠(yuǎn)方的景象，畫面感特強(qiáng)。13、讀杜牧的《赤壁》，然后答題。

折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝。東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。

①這是一首與三國的故事有關(guān)的詩，“東風(fēng)”，指火燒赤壁事（或周瑜火攻赤壁大敗曹操的事）

②“東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”是千古傳頌的名句，它的意思是：假如東風(fēng)不給周瑜以方便，結(jié)局恐怕是曹操取勝，二喬將被關(guān)進(jìn)銅雀臺中了．14、對《天凈沙秋思》賞析有誤的一項是（Ｃ）枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬，夕陽西下，斷腸人在天涯。

A.“小橋流水人家”一句，呈現(xiàn)一派清雅、安適的景象，與淪落異鄉(xiāng)的游子相映，使“斷腸人”更添悲愁。

B.“夕陽西下”一句，將前面九個獨立事物統(tǒng)一到一幅畫面中，有一種凄涼之美。C.全篇沒有一句直接抒情，但正所謂“一切景語皆情語”，作品因此更加動人。D.這首小令僅用28個字，生動地表現(xiàn)出一個長期漂泊他鄉(xiāng)的游子孤寂愁苦的心情。15、欣賞下列詩歌，完成題。

【甲】鄉(xiāng)愁（節(jié)選）

后來啊/鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)?我在外頭/母親在里頭/而現(xiàn)在/鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽我在這頭/大陸在那頭/

【乙】天凈沙秋思

枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人有天涯。１．“鄉(xiāng)愁”本是一種抽象的情感，但甲、乙兩詩都把它轉(zhuǎn)化成了具體可感的物象。甲詩寄托在郵票、船票、（墳?zāi)梗�、（海峽）等對應(yīng)物上，乙詩則寄托在枯藤、老樹對應(yīng)物上。甲、乙兩首詩都抒發(fā)了思鄉(xiāng)之情，但甲詩已將個人的故鄉(xiāng)之思上升到了（家國之思）。２．品讀甲、乙兩詩，找出自己最欣賞的詩句，并談?wù)勑蕾p的理由。

最欣賞的句子：鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽欣賞的理由：“淺淺的海峽”和人們渴望早日團(tuán)聚的愿望形成強(qiáng)烈的反差，抒發(fā)了濃濃的思鄉(xiāng)思國之情。３．放飛思緒，想像甲詩中的“我”，跪在母親的墳前會想些什么？乙詩中的“斷腸人”，一旦與“親人”相聚會說些什么？

“我”的心理活動：媽媽，原諒不孝的兒子，我回來遲了，我多么想念你呀！“斷腸人”的傾訴：回家的感覺真好！16、古詩鑒賞泊秦淮杜牧

煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡國恨，隔江猶唱《后庭花》。１．閱讀這首詩，然后回答問題。

①“煙籠寒水月籠沙”這句詩所描繪的畫面，具有怎樣的特點？答：特點是朦朧（迷茫），冷寂（悲涼）．

②真正“不知亡國恨”的是什么人？全詩表現(xiàn)了詩人怎樣的感情？

答：真正不知亡國恨的是醉生夢死的統(tǒng)治者。全詩表達(dá)詩人憂國憂民的思想感情。17、閱讀王灣的《次北固山下》一詩，回答問題�？吐非嗌酵猓�行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)?歸雁洛陽邊．

本詩表達(dá)了漂泊在外的游子對家鄉(xiāng)親人深切的思念之情。你認(rèn)為詩中的哪一處句子最能突出地表達(dá)這種思想感情?為什么?

句子是：“鄉(xiāng)書何處達(dá)，歸雁洛陽邊”（或“江春人舊年＂）

為什么：運(yùn)用了”鴻雁傳書”的典故（或“以臨近春節(jié)這一家人團(tuán)聚的特定環(huán)境”）突出表現(xiàn)了游子之思．

18、閱讀下面一首詩，然后回答問題。早春呈水部張十八員外韓愈

天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。

①這首詩用“草色遙看近卻無”來描寫早春，給人以無窮的美感和趣味。請把該句所呈現(xiàn)的景象描繪出來。

在細(xì)雨的滋潤下，小草偷偷地鉆出地面，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，大地呈現(xiàn)出一片極淡極淡的青青之色；當(dāng)你高興地走近細(xì)看時，小草又似乎悄悄地躲了起來，讓你看不清什么顏色了。②全詩表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？表達(dá)了作者對早春景色的喜愛之情。

19、對唐詩《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈》分析錯誤的項是(Ｃ)酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈劉禹錫

巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。

A.首聯(lián)寫自己被棄置在巴山楚水這個凄涼的地方，度過了二十多年，飽含了詩人無限的辛酸。

B．頷聯(lián)寫歸來后的感觸，引用典故，隱含他對當(dāng)時統(tǒng)治者的不滿，和因人事變遷而產(chǎn)生的生疏、悵惘的心情。

C．頸聯(lián)中詩人以“沉舟‘病樹”比喻前人，表達(dá)出詩人要在前人失敗之后繼續(xù)向成功邁進(jìn)的積極進(jìn)取的情懷。

D．尾聯(lián)既是對友人關(guān)懷的感謝，也是和友人共勉，表現(xiàn)了詩人堅定的意志和樂觀的精神，也給友人以鼓舞。20、讀詩，然后答題漁家傲范仲淹

塞下秋來風(fēng)景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起。千障里，長煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。羌管悠悠霜滿地。人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。

１．該詞是范仲淹駐守西北邊防時所作。詞的上闋寫（邊塞秋色），下闋寫（思鄉(xiāng)之情），筆力雄健，感情沉郁。

２．“千障里，長煙落日孤城閉”，寫出了塞外怎樣的景致？試加亦描述。（2分）答：群山連綿，炊煙裊裊，夕陽西下，一座孤城，表現(xiàn)了邊塞的悲涼。３１品讀下面丘逢甲的一首詩，回答有關(guān)問題：

春愁難遣強(qiáng)看山，往事驚心淚欲潸。四百萬人同一哭，去年今日割臺灣。

(注：丘逢甲的《春愁》作于1896年春，時值包含有清朝政府向日本割讓臺灣等內(nèi)容的《馬關(guān)條約》簽訂一周年。)

1．“強(qiáng)看山”中，“強(qiáng)”的意思是（不忍心(強(qiáng)忍悲痛)）。它表現(xiàn)了詩人（為祖國的山河破碎而痛苦萬分）的感情。２.詩中押的是（an）韻。

３．讀了這首詩，令人聯(lián)想到初中課本中學(xué)過的唐朝詩人（杜甫）寫的《春望》一詩，詩的頷聯(lián)“感時花濺淚，恨別鳥驚心”表達(dá)了與丘逢甲《春愁》詩同樣的感情。21、龔自珍載著浩蕩離愁辭官還鄉(xiāng)，仍思為國為民效力，他圖的是什么？己亥雜詩龔自珍

浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。

１這首詩抒寫了詩人辭官告別寓居多年的京城、回歸故里時的復(fù)雜心情：既有（卸甲歸田的惆悵），也有回歸的喜悅，更有（繼續(xù)忠心報國服務(wù)鄉(xiāng)民的信念）。２、在下面兩題中任選一題作答。（1）請你說說對三、四句詩的理解。（2）從三、四句詩中你得到了什么啟示？22、細(xì)讀下列兩首詩，完成題。聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄淮上與友人別李白鄭谷

楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。揚(yáng)予江頭楊柳春，楊花愁殺渡江人。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。數(shù)聲風(fēng)笛離亭晚，君向瀟湘我向秦。1．兩首都是寫離愁別緒的詩，但詩的表現(xiàn)手法卻不同，李白的詩（偏重直抒胸臆．表達(dá)了對友人的深切思念）；鄭谷詩則（借景抒情，抒發(fā)了友人之間的離別之苦）。

２．古人論詩有云：“一切景語皆情語”，意即描寫景物也是為了抒情。李白詩中可為例的一句是（楊花落盡子規(guī)啼）

３．下面是對兩首詩的賞析，不當(dāng)?shù)囊豁検?B)

A．兩首詩都生動地表現(xiàn)了朋友分別之苦，具有極強(qiáng)的感染力。B．兩首濤都極力通過描繪景物，渲染離別的氣氛。

c．李白詩情感表現(xiàn)熱烈奔放，而鄭谷詩情感表現(xiàn)則含蓄委婉。

D．兩首詩都著力強(qiáng)調(diào)分離的“距離之遠(yuǎn)”，突出了友人之間的深厚‘隋感。23、酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈劉禹錫

巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。

１．“懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人”中的兩個典故，分別用來表現(xiàn)詩人怎樣的思想感情？

答：①對親舊凋零的傷痛、人事全非的悵惘②暗示貶謫時間長久，表現(xiàn)了對世態(tài)變遷的悵惘心情．

２．“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”歷來受到人們的贊賞，你怎樣理解這兩句詩？答：這兩句詩生動形象地揭示了新陳代謝的自然規(guī)律，表現(xiàn)出積極進(jìn)取的人生態(tài)度。（答出“運(yùn)用比喻”、“生動形象”，“揭示了新陳代謝的自然規(guī)律”或“表現(xiàn)出積極進(jìn)取的人生態(tài)度”即可）

24、讀下面的詞，完成題。江城子密州出獵

老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼。錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。

酒酣胸膽尚開張，鬢微霜，又何妨？持節(jié)云中、何日遣馮唐？會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。

１本詞上闕寫景，描寫了（密州出獵（或：出城打獵出獵打獵狩獵））的宏大壯觀的場面；下闕言志，抒寫了詞人（渴望報效國家（或：渴望建功立業(yè)））的豪情壯志。2.“持節(jié)云中、何日遣馮唐？”一句有什么含義？在表達(dá)上有什么好處？

答：這是詞人以魏尚自喻，意思是說，什么時候朝廷能像派馮唐赦免魏尚那樣起用自己呢？運(yùn)用典故，使表達(dá)委婉含蓄．

25、閱讀辛棄疾的《破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之》一詞，完成下列兩題。醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲。沙場秋點兵。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名。可憐白發(fā)生。（1）根據(jù)你所掌握的歷史知識，說說“了卻君王天下事”中的“天下事”指的是什么？答：“了卻君王天下事”中的“天下事”指的是收復(fù)中原，統(tǒng)一國家。

（2）辛棄疾盡管“白發(fā)生”，卻依然眷戀自己曾經(jīng)浴血征戰(zhàn)的疆場。這種眷戀的情結(jié)從詞中（醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。（或“挑燈看劍，夢回連營））兩個細(xì)節(jié)中可以讀出。（3）試體味“沙場秋點兵”一句中“秋”字的表達(dá)效果。答：既點明了季節(jié)，也為戰(zhàn)士出征增添了肅殺的氣氛。26、閱讀下面這首詞，按要求回答問題。漁家傲范仲淹

塞下秋來風(fēng)景異，衡陽雁去無留意，四面邊聲連角起，千嶂里，長煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計，羌管悠悠霜滿地。人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。（1）下面對這首詞的理解，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵海ǎ模〢．“塞下秋來風(fēng)景異”中的“異”字，寫出了邊塞秋天的景物與江南一帶不同。B．“千嶂里”中的“千嶂”是指很多像壁障一樣并列的山峰。C．“濁酒一杯家萬里”形象地寫出了戍守邊關(guān)的將士們的思鄉(xiāng)之情。D．“羌管悠悠霜滿地”寫出了邊關(guān)雖寒冷，但有羌管鳴奏，生活并不艱苦。（2）“人不寐，將軍白發(fā)征夫淚”抒發(fā)了將士們怎樣的情懷？答：抒發(fā)了將士們壯志難酬、思鄉(xiāng)憂國的情懷。27、閱讀下面的古詩文，完成題。春望(杜甫)

國玻山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。

１．詩的前四句都統(tǒng)領(lǐng)在一個“望”字中，詩人的視野由遠(yuǎn)及近，由大到小，由（山河）到（草木花鳥）。

２．請展開想像，描述“白頭搔更短，渾欲不勝簪”所展現(xiàn)的畫面，并揭示詩句的含義。面對淪陷的山河，一位滿頭白發(fā)的老人因焦慮憂愁不停地?fù)项^嘆息。老人昔日那長長的頭發(fā)如今紛紛斷落，已經(jīng)短得無法梳髻插簪。詩句所描寫的這一細(xì)節(jié)，含蓄而深刻地表現(xiàn)了詩人憂國思家的情懷。28、閱讀古詩。完成題。楓橋夜泊

月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。

１、這是（唐）代詩人（張繼）寫的一首膾炙人口的絕句。詩人以匠心獨運(yùn)的杰出才能為我們描繪了一幅色彩鮮明、情景交融的夜泊圖畫。２、全詩朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項是。（Ｄ）

A、月落/烏啼/霜滿天B、江楓/漁火/對愁眠C、姑蘇/城外/寒山寺D、夜半/鐘聲/到/客船３、對這首詩賞析有誤的一項是。（Ｂ）A、詩的首句，寫了三種現(xiàn)象：月落、烏啼、霜滿天，巧妙而有層次地表明了夜泊的時間及感受。

B、“愁眠”指愁眠山，又名孤山；“江楓”指江橋和楓橋；“江楓漁火對愁眠”，意思是江村橋、楓橋、漁火，對著愁眠山。

C、詩的后兩句只寫了“臥聞山寺夜鐘”這一件事，卻使全詩的神韻得到了最完美的表現(xiàn)。D、全詩在描寫江南水鄉(xiāng)秋夜里幽寂清冷的氛圍中表現(xiàn)了羈旅者縈繞心中的縷縷輕愁，創(chuàng)造了情境交融的典型化藝術(shù)意境。29、品讀下邊這首詩，按要求作答。錢塘湖春行白居易

孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。（1）下列說法有誤的一項是（Ｃ）

A．詩的一二句交代了踏春的去處，簡潔明快地勾勒了西湖早春的輪廓。

B．三四兩句從鶯歌燕舞的動態(tài)中，展示了春天的活力，把大自然從秋冬沉睡中蘇醒過來的春意生動地描繪了出來。

C．五六句詩人用“亂”字勾畫出了春天百花競放，萬紫千紅的美麗畫卷；用“沒馬蹄”寫出了西子湖畔春草深深，綠色醉人的景象。

D．在西湖，有關(guān)湖光山色的題詠很多，但這首詩緊緊扣住環(huán)境和季節(jié)的特征，把剛剛披上春天外衣的西湖，描繪得生意盎然。

（2）白居易這首膾炙人口的春行詩，除了結(jié)構(gòu)、描寫、意境寫得具有特色之外，用字用句也十分準(zhǔn)確生動。其中“幾處早鶯爭暖樹”句中“爭”用得好，是因為：答：寫出了初春早鶯尚少，它們飛向枝頭向陽歡歌的景象，生動地展示了初春的蓬勃生氣。寫作

課標(biāo)要求：能對生活現(xiàn)象進(jìn)行獨立思考，發(fā)現(xiàn)其中蘊(yùn)涵的意義；能從自己的學(xué)習(xí)、生活實際出發(fā)，寫下自己的感受，表達(dá)自己的見解，抒發(fā)自己的感情；能依據(jù)知識水平和生活積累展開想象，表達(dá)自己對學(xué)習(xí)、生活的思考和未來的憧憬；能綜合地運(yùn)用記敘、描寫、議論、抒情等表達(dá)方式，寫出有感情、有內(nèi)容、有中心、有條理的文章。

命題規(guī)律：教育部《關(guān)于中考命題改革指導(dǎo)意見》中明確指出：“寫作不得設(shè)審題障礙，要淡化文體要求，鼓勵學(xué)生寫真情、抒實感”因此，中考命題具以下特點：1、從題型上看，話題作文成為命題“新寵”；2、從內(nèi)容上看，“讓學(xué)生有話可說”是唯一不變的宗旨；3、從命題內(nèi)容上看，關(guān)注成長歷程，貼近生活，關(guān)注人生、社會，崇尚美德，體現(xiàn)辯證思維、人文特色；4、從具體要求上看，鼓勵創(chuàng)新，文體自選。命題作文（半命題作文）命題作文的審題方法：

擴(kuò)縮法：將字?jǐn)?shù)少的題目加上適當(dāng)?shù)南拗菩哉Z言，使其變得具體易寫；將字?jǐn)?shù)多的題目壓縮，抽出主干或中心詞。尋“睛”法：就是尋找作文題目的“題眼”題目中的關(guān)鍵字眼。A、用獨詞作題目的，它的表意重心往往在這個詞所代表的事物的本質(zhì)特點上，抓住了它的本質(zhì)特點，或?qū)懗隽怂�的象征意義，或?qū)懗鏊�的比喻意義，或?qū)懗鏊�的引申意義，這就是題眼；B、偏正型結(jié)構(gòu)的題目，題眼大多在偏的部分；C、并列短語的題目，題眼就是兩個事物之間的關(guān)系；D、一個句子的題目，謂語多為題眼。半命題作文的補(bǔ)題技巧：

1、具體事物擬題法:以具體的事物入題，可以以小見大，使選材新穎具體。（如《難忘的那道彩虹》）

2、抽象事物擬題法：化具體為抽象，便于抒發(fā)自己內(nèi)心的情感。（如《感悟春天》）3、特定情景擬題：創(chuàng)設(shè)一種特定的氛圍，給人一個讓人思緒飄逸、遐想的空間，極容易引發(fā)人們豐富的聯(lián)想。（如《我想再看你一眼》）

4、特殊符號擬題法：借用數(shù)學(xué)、物理和化學(xué)等學(xué)科特殊符號或公式來擬題，生動形象，給人耳目一新。（如《失敗+失敗=成功》）

5、條塊分割擬題法：將所寫內(nèi)容“裁”成幾個小塊，擇一來寫。（如《昨天的思念》）話題作文

所謂“話題”，就是談話的中心，引發(fā)談話的由頭。1、審題

話題作文的題干，一般由背景語、啟示語、話題語和強(qiáng)調(diào)語四部分組成。A、要吃透材料，根據(jù)命題意圖確立觀點；B、要吃準(zhǔn)材料，抓住關(guān)鍵問題思考立意；C、要看清話題，避免脫離命題范圍。2、擬題

A、引用（改換）式擬題：巧用詞語；妙用術(shù)語；借名擬題；化用歌詞妙句；引用詩詞名句。B、修辭式擬題C、懸念式擬題D、符號式擬題E、并列式擬題3、立意

A、化大為小，化意為象；B、獨辟蹊徑。4、文體

A、題記式；B、小標(biāo)題式；C、散文詩式；D、書信體；E、日記體；F劇本式。5、語言

A、善用修辭，展現(xiàn)語言的魅力；B、巧借幽默，增添文章的情趣美；C、融入思考，讓語言散發(fā)出哲理；D、懂得造型藝術(shù)，使語言變成形象美。材料作文

材料作文的材料包括文字材料和圖畫材料。一、材料作文相關(guān)知識1、材料作文的特點：

（1）讀寫結(jié)合，考生要通過閱讀、分析、提煉、聯(lián)想、表達(dá)之后，才能完成寫作任務(wù)；（2）自擬題目、不限文體，鼓勵學(xué)生寫出真情實感，鼓勵學(xué)生寫出個性與創(chuàng)意來。2、材料作文的形式：

（1）文字材料，構(gòu)思作文。（2）漫畫材料，看圖寫文。（3）擴(kuò)寫、續(xù)寫、改寫、縮寫、讀后感等。

二、材料作文應(yīng)對策略：1、讀懂材料；2、明確要求。（一）、給文字材料作文

1、結(jié)構(gòu)：材料+要求（必須與材料有關(guān)�？炊�材料，確定主旨）。

2、審題和領(lǐng)悟：看清要求（擬題、文體、文字、內(nèi)容等），確定立意、結(jié)構(gòu)。3、具體建議：合理使用材料，不避開材料，另起爐灶。

記敘文：分析材料內(nèi)容，聯(lián)系相關(guān)的人或事。開頭：“讀了以上材料，我想起了”或“在我的生活閱歷中，也有這樣一個人”。結(jié)尾再用恰當(dāng)?shù)淖h論將所敘的人或事與材料中的人或事相比較，畫龍點睛即可。

議論文：材料可從以下角度使用：1、引觀點。引述材料→得出論點。2、做論據(jù)�？沙�錄引用；可概括引述。3、做標(biāo)題，如“從說開去”、“給我的啟示”、“教會了我做人”、“論”等。4、做結(jié)論，照應(yīng)前文（包括標(biāo)題、開頭），首尾呼應(yīng)。（二）、看圖寫文

單幅漫畫、連環(huán)畫：中心一般很集中，通過諷刺某種不良現(xiàn)象或表揚(yáng)某種社會美德揭示一定的道理。

看圖寫文的關(guān)鍵：看懂“畫意”（畫面的中心、人物間的關(guān)系、事件的經(jīng)過、空間方位、邏輯關(guān)系等）。

文體選擇：記敘文（借助想象完成）；說明文（介紹畫面的構(gòu)圖、組成、主要內(nèi)容等）；議論文（解決“是什么”“為什么”“怎么樣”等問題）。

防止失誤：拋開圖畫，另起爐灶；誤解圖畫，文不對題；不明目的，信馬由韁。

（三）擴(kuò)寫、續(xù)寫、改寫、縮寫要注意內(nèi)容、人稱、感情基調(diào)等；寫讀后感，要讀懂材料并準(zhǔn)確提煉論點。

三、避免作文無謂（不是作文能力差等智力因素造成的）失分

1、保持整潔的文面；不龍飛鳳舞、東涂西抹、箭頭亂飛、寫不下去大筆一圈“不要”。2、規(guī)矩寫題。不忘擬題；寫在第一行的正中央；不把話題當(dāng)標(biāo)題。3、拒絕三段式。5－8段為宜，段與段詳略分明、長短兼顧。4、斟酌字?jǐn)?shù)。少50字扣1分，少100字扣2－3分。

5、規(guī)范使用標(biāo)點。標(biāo)點符號要占格；不一逗到底；破折號、省略號、書名號、引號要占兩格，其它標(biāo)點均占一格。還要注意：頓、逗、分、冒、句、問、嘆等標(biāo)點符號不在一行之首；書名號、引號前半邊不在一行之尾。如遇特殊情況，讓此標(biāo)點“委屈”留在行未或移到下行。6、注意保密。不透露真實姓名、地名、校名，要遵守考場規(guī)則和考場道德。附一：如何在短時間內(nèi)讀懂一篇文章

此法需要三個工具：一分集中的注意力、一個想動的腦子、一支勤奮的筆。

接觸到一篇文章，先要集中注意力，這是讀懂文章的關(guān)鍵所在，如果你在讀文章時，注意力不能集中，文章的信息在你頭腦中不能留下痕跡，那要讀懂文章是很難的。如果一遍沒有任何收獲，你就會急躁起來，越是急躁就越不容易靜下心來讀懂文章，越是讀不懂就越心煩，形成惡性循環(huán)，最終效果不好。

這時不妨強(qiáng)迫自己靜下心來，集中注意力，手里拿上一支筆，用筆指著閱讀內(nèi)容，眼睛跟著筆走，腦子想著筆尖下的內(nèi)容，這樣文章的內(nèi)容就會在腦子中留下印象。

同時還要進(jìn)一步把筆用好，那就是做記號。一是標(biāo)記不認(rèn)識、不理解的字詞。這些可能是你讀懂文章的障礙，但并不是每個生字詞都是，有的不影響你的閱讀，有的通過上下文也知道它的大致意思，這些你就不用去管它。只管對自己理解文章有障礙作用的生字詞，因為你做了記號，一目了然，很快就可以通過查工具書解決。

二是標(biāo)記特殊的句子，這些特殊的句子往往是文章的考點。哪些是特殊句子，每一段的中心句、點明文章主題的句子、承上啟下的句子、用了修辭手法的句子、富有哲理性的句子、詞匯比較豐富的句子、還有寫得美的句子等，這些是考語文應(yīng)該考的，也是命題者的素材所在。做好這些記號也需要動腦筋，也就是你在閱讀過程中要讓你的大腦積極參與閱讀，隨時對閱讀信息進(jìn)行判斷，并做上記號，作好批注。這當(dāng)然也需要你平時積累好基本的語文知識，更有利于提高你判斷特殊句子速度，從而提高閱讀效率。

如果能在閱讀過程中踏踏實實地按照上述方法做，一篇簡單的文章一遍就可以讀個差不多，稍微難一點的，也只要把所做記號稍作研究，便可以讀懂，并能做好后面的思考題。三個工具是相輔相成的，閱讀過程中既要集中注意力，更要動腦子，還要勤于動筆，這樣就會產(chǎn)生事半功倍的閱讀效果。附二：作文如何開頭

"萬事開頭難”，好的開頭能使文章增色，也能引起閱卷老師的興趣。文章的開頭要干凈利索，不羅嗦，切入正題迅速。即使為了取得某種表達(dá)效果，在略加修飾后，也必須迅速入題，切忌修飾過長�！静呗越庾x】

1．直入法。這是一種最常見也最適用的方法。開頭不加任何修飾，直接進(jìn)入正題。這種方法干凈利落，簡潔明快，易為讀者接受，適用于記敘文、議論文等文體。如優(yōu)秀作文《對自己微笑》開頭：早晨起來，對自己微笑，讓自己帶著美好的心情出門；夜晚歸來，對自己微笑，祝福自己有一個甜甜的美夢。是的，對自己微笑，是我們擁有快樂的重要方式。2．懸念法。文章一開始就設(shè)置疑問，能吸引讀者往下看，讓讀者找出答案或在文章后點出問題的答案。如201*年高考佳作《文化的性格》開頭：萬物皆有性格，水有水的性格靈動；山有山的性格沉穩(wěn)。文化亦應(yīng)有其性格，但文化的性格是什么呢？是水的靈動還是山的沉穩(wěn)？

3．修辭法。在文章開頭，用一兩種恰當(dāng)?shù)男揶o格，可以給人一個非常深刻的印象。如優(yōu)秀作文《什么才是美》開頭：“砰!”隨著一聲錘子的敲打聲，問號先生清了清嗓子說，“時空討論會現(xiàn)在正式開始，今天我們的主題是‘什么才是美’，請各位來自不同時代、不同國度的學(xué)者們積極發(fā)言。”

4．引用法。開篇引用一二句切合題意的名言警句，一方面可以突出主題，另一方面也能為文章增加文采。如優(yōu)秀作文《圣者與小偷》開頭：在中世紀(jì)的一個教堂里，一位圣者開始了他的演講:“我之所以成為圣者，是因為我看破了錢財，我的就是大家的�！庇朴茪q月，彈指一揮。在跨世紀(jì)時的一所監(jiān)獄里，一個小偷開始了他的人生獨白：“我之所以會成為小偷，是因為我看破了錢財，大家的就是我的�！�

5．題記法。如201*年高考佳作《帶上自信上路》開頭：“在生命的河流上掌舵，左右自己的不是涌浪迭濤，而是心頭矢志不變的羅盤：自信。題記”

總之，在方法上，可以設(shè)置疑問，吊起讀者的胃口；可以單刀直入，切入正題；可以運(yùn)用修辭格，營造一種氛圍；可以抒情開篇，撥動讀者的心弦；可以引用名言，顯得精煉又深刻。無論哪種方式，都應(yīng)力求避免矯情、堆砌、言之無物。技巧一：設(shè)計懸念，吸引讀者我快要死了

我躺在病床上，四周黑漆漆的一片，十分寂靜，偌大的房間里，只能聽得見我微弱的呼吸聲。護(hù)士只有到吃藥、打針的時候才會進(jìn)來，而且很少和我說話。我已經(jīng)習(xí)慣了，我不會有太多的報怨，因為我知道我快要死了。我凝視著窗外，告訴自己要坦然面對死亡。（選自201*年陜西省中考滿分文《感受生活之美》）

技巧點撥：這篇文章的開頭設(shè)計了一個懸念：“我”快要死了。于是讀者不由得被吸引住了，會想，他怎么會快死了呢？他得了什么�。康囊粊頃�怎樣？這一連串的問題自然而然地把你的目光帶到了下文，使你迫不及待想知道下文。這種開頭方法，抓住了人們閱讀時的好奇心理，精心設(shè)計吸引讀者閱讀，效果很好。技巧二：開門見山，亮明觀點

朋友，當(dāng)你看見一堆堆垃圾高如小山，一條條溪河惡臭難聞，一股股有害氣體毒害人體時，你的感想如何？我那時卻不氣憤得想大聲呼叫：“請關(guān)注人類的生存環(huán)境！”（選自201*年廣東省中考滿分文《我關(guān)注人類的生存環(huán)境》）

技巧點撥：考場議論文的寫作一定要鮮明地亮出自己的觀點。寫作時開門見山，擺明態(tài)度，不失為一種普通但又實用的方法。這篇文章的開頭采用設(shè)問的方式，一問一答，簡潔有力，鮮明地亮出自己的觀點，為下文展開議論打下了基礎(chǔ)。

痛苦的時候，你會回家，用眼淚盡情發(fā)泄；心煩的時候，你會回家，讓家的溫暖驅(qū)散心中的烏云；家融進(jìn)去的是悲傷，化解出來的是快樂；家接納的是難過，釋放的是開心。家，真好�。ㄟx自201*年云南省中考作文《家，真好》）

技巧點撥：記敘文也能開門見山。你看，這篇文章運(yùn)用排比的形式將自己對“家”的感受毫無遮掩的表達(dá)出來，為全文定下了基調(diào)。技巧三：聯(lián)想回憶，巧妙敘述

獨立小院，月光如水，靜靜地流瀉在我的身邊，我感到了心沉水底的清涼，引起了對你的不盡的思念！曾記得也是這樣一個月色溶溶的夜晚，我把你送上了開往異鄉(xiāng)的列車小小年紀(jì)，孤身一人在異鄉(xiāng)奮斗的你，一切還好嗎？（選自201*年河南中考滿分文《當(dāng)我面對“溶溶月色”的時候》）

技巧點撥：中考中，常有追憶式文題出現(xiàn)，需要考生追述過去發(fā)生的某一件事。此時不妨聯(lián)想回憶，引發(fā)思緒。這篇文章的開頭就導(dǎo)用了這一方法。文中先寫月色，由溶溶月色引發(fā)了“我”的聯(lián)想，使我回憶起同樣是在這樣一個夜晚發(fā)生的故事。這種開頭，洋溢著一種濃郁的情感氛圍，利于抒發(fā)情感。

“�；丶铱纯矗�回家看看”歌聲在房間的上空回旋著。東子拿著父親的信，淚水溢滿了臉頰。三年了，東子離開家整整三年了，三年來父親的一封封信已將東子心中的仇恨化為烏有。東子掩卷而思，思緒又回到了三年前。（選自201*年甘肅省中考滿分文《�；丶铱纯础罚�

技巧點撥：這篇文章從一首流行歌曲入手，引發(fā)文中人物的思考，使思緒回到從前，巧妙地交待了故事發(fā)生的時間。技巧四：突出矛盾，渲染氣氛

“你這書記趁早別當(dāng)了，半點用也沒有！”從學(xué)校風(fēng)塵仆仆趕來的我，離家門還有百來米遠(yuǎn)，就聞到了一股濃濃的火藥味，聽到了媽媽對爸爸的呵斥聲，一種“黑云壓城”的感覺猛烈襲上我的心頭。媽媽也是多事，爸爸干什么她都要干預(yù)一通，搞不好就暴跳如雷。好在爸爸宰相肚里能撐船，每次都是任憑媽媽一陣暴風(fēng)驟雨過后，才用幾句綿里藏針的話收拾殘局。今天不知又為了什么。（選自201*年湖北仙桃中考滿分文《“民主墻”的風(fēng)波》）技巧點撥：記敘文的寫作要善于制造矛盾，在矛盾中展開故事情節(jié)才能吸引人。這篇文章在一開頭就抖出一個矛盾沖突。目的是要迅速抓住讀者的心，引發(fā)讀者的閱讀興趣�！敖衲晗奶焯珶崃耍�干脆明天去買空調(diào)！”媽媽邊吃飯邊說道。

“買空調(diào)，買空調(diào)，你只知道享受！應(yīng)該節(jié)約點錢供孩子以后上大學(xué)，簡直不會打算�！蹦棠虈Z叨著，臉上沒有了笑容。

“你這老人，應(yīng)該享受享受，今年70歲了，還能活多久嘛？”媽媽隨口答道。我心里納悶著：他們有時說話不投機(jī)，但很少鬧矛盾，今天的氣氛很緊張，人們常說婆媳間沒有血緣關(guān)系，所以很難相處好。（選自201*年重慶市中考滿分文《責(zé)任》）

技巧點撥：故事有矛盾才會有吸引力，在產(chǎn)生矛盾解決矛盾的過程中，文章的曲折性、可讀性會大大加強(qiáng)。這篇文章一開頭就將婆媳之間的矛盾展示出來，為故事的進(jìn)一步展開打下了堅實的基礎(chǔ)。

技巧五：巧用修辭，展示文采

愛心是冬天里的一縷陽光，驅(qū)散了凜冽的寒霜；愛心是久旱后的一場甘霖，滋潤了龜裂的心田；愛心是汪洋中的一個航標(biāo)，指明了新生的希望。（選自201*年湖北荊州中考滿分文《把愛心帶給他人》）

假如我是小鳥，我會記住那出生時的巢穴；假如我是樹苗，我無法忘記那滋養(yǎng)我的土地；假如我是江河，那雪域高原便成為我記憶中的烙��；假如無論我是什么，無論我以什么方式存在，我可以忘記周圍的一切，甚至可以拋棄自己，但有一樣?xùn)|西是不可泯滅的那就是回報。（選自201*年貴陽市中考滿分文《詮釋回報》）盈盈月光，我掬一捧最清的；落落余暉，我擁一縷最暖的；灼灼紅葉，我拾一片最熱的；萋萋芳華，我摘一束最燦爛的；對人以和，待人用善，待人和善。（選自201*年江西中考滿分文《待人和善》）

常聽老人說：“我走過的橋比你走過的路還多！”那時，我就在想，橋究竟是什么呢？難道只村西頭的那兩塊老槐樹疊加起來的、我們上學(xué)必須經(jīng)過的“橋”嗎？（選自201*年山西省中考滿分文《美麗的橋》）

技巧點撥：修辭是語言運(yùn)用中不可缺少的部分。巧妙而又貼切的修辭手法的運(yùn)用常能使語言增添許多風(fēng)采。在考場作文中，考生若能熟練運(yùn)用修辭手法扮靚語言，定能得到良好的效果。上面幾例中，第一例運(yùn)用比喻、排比手法，第二例運(yùn)用擬物、排比手法，第三例采用排比，疊詞手法生動地闡述了自己的觀點，抒發(fā)了自己內(nèi)心的真實情感，語言亮麗多彩，讀之令人耳目一新；第四例則采用設(shè)問方式，先設(shè)下疑問，再展開故事，具有很強(qiáng)的吸引力，易引發(fā)讀者的閱讀興趣。開頭如此不凡，自然會給閱卷老師一個良好的印象。技巧六：描寫環(huán)境，烘托背景

教室外，呼嘯著的北風(fēng)挾著密集的雨點撲打在墻上，“嚓、嚓”地響。教室內(nèi)，一場全能競賽考試進(jìn)行到了白熱化的階段。（選自201*年湖北仙桃中考滿分文《心中筑起一堵墻》）紫紅色的去霞充滿著整片天空，其中還有一輪血似的夕陽，如此暖意的畫面顯示現(xiàn)出“最美不過夕陽紅”的溫馨與從容之感，暖得讓人沉醉，暖得讓人迷戀。（選自201*年湖北荊州中考滿分文《把黎明的美麗帶給曾失落的我》）

晚風(fēng)吹過河面上最的一波漣漪，夕陽收起它最后一道余暉，秋霜目送去最后一只歸雁。我們默默地站著，目光游離在那若即若離的記憶之門上。當(dāng)許許多多都已逝過，當(dāng)許許多多都已凋盡，我們起碼還可以對自己說：“別傷心，我已體驗過那種感覺，雖然只是曾經(jīng)擁有。”（選自201*年安徽中考滿分文《曾經(jīng)擁有》）

技巧點撥：一切景語皆情語，在記敘文、散文的寫作中，環(huán)境描寫是不可少的。環(huán)境描寫可以渲染氣氛，可以襯托人物、可以推動故事情節(jié)的發(fā)展。如果在文章的開頭先進(jìn)行一段簡潔的環(huán)境描寫，既可以為文章提供一個特定的背景，又能使文章形成一種特殊的氛圍。上面三段開頭，第一段寫一場急雨的降臨，為的是為教室內(nèi)的考試烘托背景，并制造一種緊張的氣氛。第二段則寫夕陽西下的情景，主要是為下文寫自己的人生感悟打下基礎(chǔ)，是一個情思的觸發(fā)點。第三段通過“晚風(fēng)”“夕陽”“秋霜”的描寫襯托出此時人物的心情。三段文字寫法簡單但很實用，效果也好，能極大地引發(fā)讀者的閱讀興趣。技巧七：廣泛引用，突出主題

“請把我的歌，帶回你的家，請把你的微笑留下”每當(dāng)耳邊響起著熟悉的旋律，自己就好像遇見了多年不見的老朋友一樣，感覺格外親切。（選自201*年甘肅省中考滿分文《歌聲與微笑》）

著名科學(xué)家愛迪生說：“自信是成功的第一秘訣�！笔堑�，擁有自信，不斷努力，就能獲得成功。（選自201*年河南省中考滿分文《擁有自信方能成功》）“月朦朧，鳥朦朧，簾卷海棠紅。”每當(dāng)我吟誦這句詩，心中便有說不出的陶醉。心也朦朧，眼也朦朧，眼前真?zhèn)�展現(xiàn)出一幅畫來。（選自201*年吉林省中考滿分文《陶醉》）

技巧點撥：引用法是一種很常用的文章開頭法，引用的內(nèi)容是很豐富的，若是議論文則常引用名人名言以增強(qiáng)論證效果，突出主題，如上面第二例；若是記敘文、散文則可以引用歌詞、詩句，以引發(fā)下文，便于敘事抒情，如上面第一例、第三例。此外，還可引用古語、俗諺、對聯(lián)等等。

附三：語文知識點梳理

一、表達(dá)方式：記敘、描寫、抒情、說明、議論

二、表現(xiàn)手法：象征、對比、烘托、設(shè)置懸念、前后呼應(yīng)、欲揚(yáng)先抑、托物言志、借物抒情、聯(lián)想、想象、襯托（正襯、反襯）

三、修辭手法：比喻、擬人、夸張、排比、對偶、引用、設(shè)問、反問、反復(fù)、互文、對比、借代、反語

四、記敘文六要素：時間、地點、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果五、記敘順序：順敘、倒敘、插敘六、描寫角度：正面描寫、側(cè)面描寫

七、描寫人物的方法：語言、動作、神態(tài)、心理、外貌八、描寫景物的角度：視覺、聽覺、味覺、觸覺

九、描寫景物的方法：動靜結(jié)合（以動寫靜）、概括與具體相結(jié)合、由遠(yuǎn)到近（或由近到遠(yuǎn)）

十、描寫（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫間接）十一、敘述方式：概括敘述、細(xì)節(jié)描寫

十二、說明順序：時間順序、空間順序、邏輯順序

十三、說明方法：舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、下定義、分類別、作詮釋、摹狀貌、引用

十四、小說情節(jié)四部分：開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局十五、小說三要素：人物形象、故事情節(jié)、具體環(huán)境十六、環(huán)境描寫分為：自然環(huán)境、社會環(huán)境十七、議論文三要素：論點、論據(jù)、論證十八、論據(jù)分類為：事實論據(jù)、道理論據(jù)

十九、論證方法：舉例（或事實）論證、道理論證（有時也叫引用論證）、對比（或正反對比）論證、比喻論證

二十、論證方式：立論、駁論（可反駁論點、論據(jù)、論證）

二十一、議論文的文章的結(jié)構(gòu)：總分總、總分、分總；分的部分常常有并列式、遞進(jìn)式。二十二、引號的作用：引用；強(qiáng)調(diào)；特定稱謂；否定、諷刺、反語二十三、破折號用法：提示、注釋、總結(jié)、遞進(jìn)、話題轉(zhuǎn)換、插說。二十四、其他：

（一）某句話在文中的作用：1、文首：開篇點題；渲染氣氛（記敘文、小說），埋下伏筆（記敘文、小說），設(shè)置懸念（小說），為下文作輔墊；總領(lǐng)下文；2、文中：承上啟下；總領(lǐng)下文；總結(jié)上文；

3、文末：點明中心（記敘文、小說）；深化主題（記敘文、小說）；照應(yīng)開頭（議論文、記敘文、小說）

（二）修辭手法的作用：（1）它本身的作用；（2）結(jié)合句子語境。（三）句子含義的解答：

這樣的題目，句子中往往有一個詞語或短語用了比喻、對比、借代、象征等表現(xiàn)方法。答題時，把它們所指的對象揭示出來，再疏通句子，就可以了。（

（六）段意的歸納

1．記敘文：回答清楚（什么時間、什么地點）什么人做什么事格式：（時間＋地點）＋人＋事。

2．說明文：回答清楚說明對象是什么，它的特點是什么，格式：說明（介紹）＋說明對象＋說明內(nèi)容（特點）3．議論文：回答清楚議論的問題是什么，作者的觀點怎樣，格式：用什么論證方法證明了（論證了）＋論點

附四：初中學(xué)生必備名言警句精選

百川東到海,何時復(fù)西歸？少壯不努力,老大徒傷悲。(漢樂府《長歌行》)百學(xué)須先立志。(朱熹)

寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來。筆落驚風(fēng)雨,詩成泣鬼神。(杜甫)

不登高山,不知天之高也;不臨深溪,不知地之厚也。(《荀子》)不飛則已,一飛沖天;不鳴則已,一鳴驚人。(司馬遷)不入虎穴,焉得虎子？(后漢書)

不識廬山真面目,只緣身在此山中。(蘇軾)不畏浮云遮望眼,自緣身在最高層。(王安石)不以規(guī)矩,無以成方園。(孟子)差以毫厘,謬以千里。(《漢書》)

長風(fēng)破浪會有時,直掛云帆濟(jì)滄海。(李白)臣心一片磁針石,不指南方不肯休。(文天祥)沉舟側(cè)畔千帆過,病樹前頭萬木春。(劉禹錫)吃一塹,長一智。(古諺語)尺有所短,寸有所長。(屈原)

出師未捷身先死,長使英雄淚沾襟。(杜甫)春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。(李商隱)春色滿園關(guān)不住,一枝紅杏出墻來。(葉紹翁)春宵一刻值千金。(蘇軾)

大丈夫?qū)幙捎袼?不能瓦全。(北齊書)大直若屈,大巧若拙,大辯若訥。(《老子》)但愿人長久,千里共蟬娟。(蘇軾)當(dāng)斷不斷,反受其亂。(漢書當(dāng)局者迷,旁觀者清。(新唐書)得道者多助,失道者寡助。(《孟子》)讀書百遍,其義自現(xiàn)。(三國志)讀書破萬卷,下筆如有神。(杜甫)讀萬卷書,行萬里路。(劉彝)多行不義必自斃。(左傳)

爾曹身與名俱滅,不廢江河萬古流。(杜甫)防民之口,甚于防川。(國語)

風(fēng)蕭蕭兮易水寒,壯士一去兮不復(fù)還。(《戰(zhàn)國策》)富貴不能淫,貧賤不能移,威武不能屈。(孟子)光陰似箭,日月如梭。(明《增廣賢文》)

滾滾長江東逝水,浪花淘盡英雄。(《三國演義》)海闊憑魚躍,天高任鳥飛。(古詩詩話)海內(nèi)存知己,天涯若比鄰。(王勃)海上生明月,天涯共此時。(張九齡)忽如一夜春風(fēng)來,千樹萬樹梨花開。(岑參)會當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小。(杜甫)

禍兮,福之所倚;福兮,鍋之所伏。(《老子》)己所不欲,勿施于人。(論語)

兼聽則明,偏信則暗。(《資治通鑒》)江山代有才人出,各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年。(趙翼)金玉其外,敗絮其中。(劉基)

近水樓臺先得月,向陽花木易為春。(蘇麟)近朱者赤,近墨者黑。(傅玄)

九州生氣恃風(fēng)雷,萬馬齊喑究可哀。我勸天公重抖擻,不拘一格降人才。(龔自珍)鞠躬盡瘁,死而后已。(諸葛亮《后出師表》)君子成人之美,不成人之惡。(論語)君子坦蕩蕩,小人長戚戚。(孔子)君子憂道不憂貧。(論語)

君子之交淡若水,小人之交甘若醴。(《莊子》)

老當(dāng)益壯,寧知白首之心;窮且益堅,不墜青云之志。(王勃)老驥伏櫪,志在千里。烈士暮年,壯心不已。(曹操)流水不腐,戶樞不蠹。(呂氏春秋)路漫漫其修遠(yuǎn)今,吾將上下而求索。(屈原路遙知馬力,日久見人心。(元曲爭報恩)落紅不是無情物,化作春泥更護(hù)花。(龔自珍)落霞與孤鶩齊飛,秋水共長天一色。(王勃)滿招損,謙受益。(尚書)敏而好學(xué),不恥下問。(孔子)

莫愁前路無知己,天下誰人不識君。(高適)莫等閑,白了少年頭,空悲切！(岳飛)木秀于林,風(fēng)必摧之。(舊唐書)皮之不存,毛將焉附？(左傳)蚍蜉撼大樹,可笑不自量。(韓愈)其曲彌高,其和彌寡。(宋玉)

其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。(論語)千里之行,始于足下。(老子)

前不見古人,后不見來者。念天地之悠悠,獨愴然而涕下。(陳子昂)前車之覆,后車之鑒。(漢書)前事不忘,后事之師。(《戰(zhàn)國策》)鍥而不舍,金石可鏤。(荀子勸學(xué))青,取之于藍(lán)而青于藍(lán)。(荀子)窮則變,變則通,通則久。(易經(jīng))

窮則獨善其身,達(dá)則兼善天下。(《孟子》)

人固有一死,或重于泰山,或輕于鴻毛,用之所趨異也。(司馬遷)人生自古誰無死,留取丹心照汗青。(文天祥)人誰無過,過而能改,善莫大焉。(《左傳》)仁者見之謂之仁,智者見之謂之智。(《周易》)塞翁失馬,焉知非福？(淮南子)

三更燈火五更雞,正是男兒發(fā)憤時。黑發(fā)不知勤學(xué)早,白首方悔讀書遲。(顏真卿)三軍可奪帥也,匹夫不可奪志也。(孔子)莫等閉,白了少年頭,空悲切。(岳飛)山不厭高,水不厭深。(曹操)

山不在高,有仙則名;水不在深,有龍則靈。(劉禹錫)山高月小,水落石出。(蘇軾)

山河破碎風(fēng)飄絮,身世浮沉雨打萍。(文天祥)山重水復(fù)疑無路,柳暗花明又一村。(陸游)少年辛苦終身事,莫向光陰惰寸功。(杜荀鶴)身無彩鳳雙飛翼,心有靈犀一點通。(李商隱)生當(dāng)作人杰,死亦為鬼雄。(李清照)繩鋸木斷,水滴石穿。(宋羅大京)

圣人千慮,必有一失;愚人千慮。必有一得。(《晏子春秋》)盛名之下,其實難副。(后漢書)

十年樹木,百年樹人。(《管子權(quán)修》)時危見臣節(jié),世亂識忠良。(鮑照)士不可不弘毅,任重而道遠(yuǎn)。(論語)士為知己者死。(史記)

書到用時方恨少,事非經(jīng)過不知難。(陸游)誰言寸草心,報得三春暉。(盂郊)

水至清則無魚,人至察則無徒。(《禮記》)它山之石,可以攻玉。(《詩經(jīng)小雅》)

踏破鐵鞋無覓處,得來全不費(fèi)功夫。(《水滸傳》)桃李不言,下自成蹊。(史記)

天時不如地利,地利不如人和。(《孟子》)天下興亡,匹夫有責(zé)。(顧炎武)玩物喪志。(書經(jīng))

為人性僻耽佳句,語不驚人死不休。(杜甫)文武之道,一張一弛。(禮記)

文章合為時而著,歌詩合為事而作。(白居易)問君能有幾多愁,恰似一江春水向東流。(李煜)問渠那得清如許,為有源頭活水來。(朱熹)我自橫刀向天笑,去留肝膽兩昆侖。(譚嗣同)無邊落木蕭蕭下,不盡長江滾滾來。(杜甫)無可奈何花落去,似曾相識燕歸來。(晏殊)無意苦爭春,一任群芳妒。(陸游)吾生也有涯,而知也無涯。(《莊子》)勿以惡小而為之,勿以善小而不為。(劉備)物以類聚,人以群分。(易經(jīng))夕陽無限好,只是近黃昏。(李商隱)

先天下之憂而憂,后天下之樂而樂。(范仲淹)小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上頭。(楊萬里)星星之火,可以燎原。(尚書)

學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆。(孔子)學(xué)而不厭,誨人不倦。(孔子)學(xué)無止境。(荀子)言者無罪,聞?wù)咦憬洹?毛詩序)

業(yè)精于勤,荒于嬉,行成于思,毀于隨。(韓愈)

以銅為鏡,可以正衣冠;以古為鏡,可以知興替;以人為鏡,可以明得失。(孫昭遠(yuǎn))憂勞可以興國,逸豫可以亡身。(歐陽修)有志者,事竟成。(后漢書)

玉不琢,不成器;人不學(xué),不知道。(《禮記》)欲加之罪,何患無辭。(左傳)欲窮千里目,更上一層樓。(王之渙)欲速則不達(dá),見小利則大事不成。(論語)曾經(jīng)滄海難為水,除卻巫山不是云。(元稹)知己知彼,百戰(zhàn)不殆。(孫子兵法)知識就是力量。(培根)知無不言,言無不盡。(蘇洵)

紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行。(陸游)

智者千慮,必有一失;愚者千慮,必有一得。(晏子春秋)附五：經(jīng)典名句誦讀古詩文名句

3．它山之石，可以攻玉。（《詩經(jīng)小雅鶴鳴》）4．投我以桃，報之以李。（《詩經(jīng)大雅抑》）7．路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。（屈原（離騷》）9．尺有所短，寸有所長。（《楚辭卜居》）12．滿招損，謙受益。（《尚書》）

13．欲加之罪，何患無辭。（《左傳僖公十年》）

14．人非圣賢，孰能無過？過而能改，善莫大焉。（《左傳》）15．輔車相依，唇亡齒寒。（《左傳僖公五年》）17．前事不忘，后事之師。（《戰(zhàn)國策趙策））18．亡羊補(bǔ)牢，猶未遲也。（《戰(zhàn)國策楚策》）19．知己知彼，百戰(zhàn)不殆。（《孫子兵法謀攻》）20．千里之行，始于足下。（《老子六十四章））

21．禍兮福之所倚，福兮禍之所伏。（《老子五十八章））22．天網(wǎng)恢恢，疏而不漏。（《老子七十三章））23．知人者智，自知者明。（《老子））24．物以類聚，人以群分。（《易經(jīng)））27．己所不欲，勿施于人。（《論語顏淵》）

29．學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。（《論語為政》）30．學(xué)而不厭，誨人不倦。（《論語述兩》）31．君子坦蕩蕩，小人常戚戚。（《論語述而》）32．人無遠(yuǎn)慮，必有近憂。（《論語衛(wèi)靈公））33．言必信，行必果。（《論語子路））35．有則改之，無則加勉。（《論語》）

37．敏而好學(xué)，不恥下問。（《論語公冶長））38．吾生也有涯，而知也無涯。（《莊子養(yǎng)生主））39．十年樹木，百年樹人。（《管子權(quán)修》）

43．天時不如地利，地利不如人和。（《孟子公孫丑））4．民為貴，社稷次之，君為輕。（《孟子盡心上））45．得道者多助，失道者寡助。（《孟子公孫丑））46．生于憂患，死于安樂。（《孟子告于下》）

47．富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。（《孟子滕文公下》）48．盡信書，不如無書。（《孟子盡心下》）

49．生，亦我所欲也；義，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取義者也。（《孟子魚我所欲也》）

50．鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。（《茍子勸學(xué)））52．千里之堤，潰于蟻穴。（《韓非子喻老》）

53．流水不腐，戶樞不蠹，動也。（《呂氏春秋盡數(shù)））55．一張一弛，文武之道。（《禮記雜記下》）

56．玉不琢，不成器；人不學(xué)，不知道。（《禮記學(xué)記》）58．臨淵羨魚，不如退而結(jié)網(wǎng)。（《漢書董仲舒?zhèn)鳌罚?9．塞翁失馬，焉知非福。（《淮南子人間訓(xùn)》60．失之毫厘，謬以千里。（《史記太史公自序》）61．桃李不言，下自成蹊。（《史記李將軍列傳》）

62．智者千慮，必有一失；愚者千慮，必有一得。（《史記淮陰侯列傳》）63．良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。（《史記》）

68．文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃賦（離騷》；左丘失明，厥有《國語》；孫子臏腳，兵法修列；不韋遷蜀，世傳《呂覽》；韓非國秦，《說難》《孤憤》；《詩》三百篇，大抵賢圣發(fā)憤之所為作也。（司馬遷《報任安書》）69．繩鋸木斷，水滴石穿。（班固《漢書》）

70．水至清則無魚，人至家則無徒。（班固《漢書東方朔傳》）71．少壯不努力，老大徒傷悲�。�漢樂府《長歌行》）72．行百里者，半于九十。（漢（逸詩句風(fēng)雅逸篇四》）73．失之東隅，收之桑榆。（范曄（后漢書馮異傳）

74．精誠所至，金石為開。（范曄（后漢書廣陵思王荊傳》）76．不人虎穴，焉得虎子。（范曄《后漢書班超傳））

78．老驥伏櫪志在千里：烈士暮年，壯心小已。（曹操《龜雖壽》）79．鞠躬盡瘁，死而后已。（諸葛亮《后出師表》）80．非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。（諸葛亮《誡子書》）81．勿以惡小而為之，勿以善小而不為。（西晉陳壽《三國志））82．士別三日，即當(dāng)刮目相待。（陳壽（三國志吳書））85．山氣日夕佳，飛鳥相與還。（陶淵明《飲酒》）87．盛年不重來，一日難再晨。（陶淵明《雜詩》）89．寧為玉碎，不為瓦全。（《北齊書》）

90．若要人不知，除非己莫為。（枚乘《上書諫吳王》）91．近朱者赤，近墨者黑。（晉傅玄〈太子不少傅箴》）92．機(jī)不可失，失不再來。（《新五代史晉書》）

94．蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽。（南朝梁王籍〈入若耶溪》）95．海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。（唐王勃〈送杜少府之任蜀州》）96．落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。（唐王勃《膝王閣序〉）97．海上生明月，天涯共此時。（唐張九齡（望月懷遠(yuǎn)》）99．綠樹村邊合，青山郭外斜。（唐孟浩然《過故人莊》）100．大漠孤煙直，長河落日圓。（唐。王維《使至塞上》）

101．獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。（唐王維〈九月九日憶山東兄弟》）102．勸君更進(jìn)一杯酒，西出陽關(guān)無故人。（唐王維〈送元二使安西》）

103．白日依山盡，黃河人海流。欲窮千里目，更上一層樓。（唐王之渙《登鸛雀樓》）104．莫愁前路無知己，天下誰人不識君。（唐高適（別董大））

105．忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。（唐岑參〈白雪歌送武判官歸京》）108．兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。（唐李白《早發(fā)白帝城〉）l09．舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。（唐李白《靜夜思》）110．清水出芙蓉，天然去雕飾。（唐李白《論詩〉）

1ll．天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來。（唐李白《將進(jìn)酒〉）113．孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，惟見長江天際流。（唐李白《送孟浩然之廣陵〉）114．長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海。（唐李白《行路難））

115．朱門酒肉臭，路有凍死骨。（唐杜甫《自京赴奉先縣詠懷五百字》）117．無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。（唐杜甫《登高》）118．讀書破萬卷，下筆如有神。（唐杜甫（奉贈韋左丞二十二韻》）121．出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。（唐杜甫〈蜀相》）122．筆落驚風(fēng)雨，詩成泣鬼神。（唐杜甫（寄李十二白二十》）124．正是江南好風(fēng)景，落花時節(jié)又逢君。（唐杜甫（江南逢李龜年））125．安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風(fēng)雨不動安如山？嗚呼！何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足。（唐杜甫《茅屋為秋鳳所破歌》）126．二句三年得，一吟雙淚流。（唐賈島《題詩后〉）127．誰言寸草心，報得三春暉。（唐孟郊《游子吟））128．蚍蜉撼大樹，可笑不自量。（唐韓愈《調(diào)張籍》）130．業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思?xì)в陔S。（唐韓愈〈進(jìn)學(xué)解〉）

135．沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。（唐劉禹賜《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈》137．山不在高，有仙則名；水不在深，有龍則靈。（唐劉禹錫〈陋室銘〉）140．文章合為時而著，歌詩合為事而作。（唐白居易《與元九書》）141．野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。（唐白居易《賦得古原草送別》）142．同是天涯淪落人，相逢何必曾相識。（唐白居易《琵琶行》）144．亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。（唐白居易《錢塘湖春行》）146．千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。（唐杜牧〈江南村絕句》）147．煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。（唐杜牧《泊秦淮》）148．春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始于。（唐李商隱《無題》）149．身無彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點通。（唐李商隱（無題》）150．相見時難別亦難，東風(fēng)無力百花殘。（唐李商隱《無題》）151．夕陽無限好，只是近黃昏。（唐李商隱《樂游原〉）

155．姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。（唐張繼〈楓橋夜泊》）156．吟安一個字，捻斷數(shù)莖須。（唐盧延讓〈苦吟〉）158．海闊憑魚躍，天高任鳥飛。（僧云覽詩中之句）

162．先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。（宋范仲淹《岳陽樓記》）163．醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。（宋歐陽修〈醉翁亭記〉）169．春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還。（宋王安石〈泊船瓜州〉）17o．不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層。（宋王安石《登飛來峰》）171．欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。（宋蘇軾《飲湖上初晴后雨》）172．山高月小，水落石出。（宋蘇試《后赤壁賦》）173．但愿人長久，千里共蟬娟。（宋蘇試《水調(diào)歌頭》）174．人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。宋蘇軾《水調(diào)歌頭》）

175橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。（宋蘇軾《題西林壁》）

176．竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。（宋蘇軾〈惠崇〈春江晚景》）178．生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。（宋李清照《夏日絕句〉）179．山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。（宋陸游〈游山西村〉）

180．夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河人夢來。（宋陸游十一月四日風(fēng)雨大作》）181．紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。（宋陸游〈冬夜讀書示子聿》）182．王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。（宋陸游〈示兒〉）183．文章本天成，妙手偶得之。（宋陸游〈文章〉）

184．出師一表真名世，千載誰堪伯仲間。（宋陸游《書憤》）185．小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。（宋楊萬里〈小池〉）

186．接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。（宋楊萬里《曉出凈慈寺送林子方》）187．青山遮不住，畢竟東流去。（宋辛棄疾〈菩薩蠻》）190．人生自古誰無死,留取丹心照汗青。（宋文天祥《過零丁洋》）191．春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。（宋葉紹翁〈游園不值》）193．等閑識得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春。（宋朱熹《春日》）194．問渠哪得清如許，為有源頭活水來。（宋朱熹《觀書有感））198．莫等閑，白了少年頭，空悲切。（宋岳飛《滿江紅》）203．只要功夫深，鐵杵磨成針。（元虞韶《日記故事》）

204．男兒有淚不輕彈，只因未到傷心處。（元李開先《寶劍記》）206．路遙知馬力，日久見人心。（元無名氏《爭報恩》）209．不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。（元王冕《題墨梅》）210．一言既出，駟馬難追。（元李壽卿〈伍員吹蕭〉）211．養(yǎng)軍千日，用軍一時。（元馬致遠(yuǎn)（漢宮秋第二折））213．金玉其外，敗絮其中。（明劉基《賣柑者言》）

214．墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空。（明解縉對聯(lián)）215．風(fēng)聲，雨聲，讀書聲，聲聲入耳；家事，國事，天下事，事事關(guān)心。（明顧憲成東林書院門前對聯(lián)）

216．將在謀而不在勇，兵在精而不在多。（明馮夢龍（古今小說》）217．人逢喜事精神爽，月到中秋分外明。（明馮夢龍（古今小說》）218．冤家宜解不宜結(jié)，各自回頭看后頭。（明馮夢龍《古今小說》）219．踏破鐵鞋無覓處，得來全不費(fèi)工夫。（明馮夢龍《警世通言》）220．命里有時終須有，命里無時莫強(qiáng)求。（明蘭陵笑笑生《金瓶梅》）221．各人自掃門前雪，休管他人瓦上霜。（《事林廣記》）222．長江后浪推前浪，一代新人換舊人。（《增廣昔時賢文》）224．粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間。（明于謙《石灰吟》）

227．滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。是非成敗轉(zhuǎn)頭空，青山依舊在，幾度夕陽紅。（羅貫中《三國演義卷首詞》）

228．破屋更遭連夜雨，漏船又遇打頭風(fēng)。（施耐庵《水滸傳》）229．畫龍畫虎難畫骨，知人知面不知心。（施耐庵《水滸傳》）230．有緣千里來相會，無緣對面不相逢。（施耐庵《水滸傳》）233．道高一尺，魔高一丈。（吳承恩（西游記））239．天下興亡，匹夫有責(zé)。（清顧炎武《日知錄》）

241．落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。（清龔自珍（己亥雜詩））242．我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。（清龔自珍《己亥雜詩》）243．我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖。（清譚嗣同《獄中題壁》246．江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年。（清趙翼（論詩））247．一失足成千古恨，再回頭已百年身。（清魏子安（花月痕））248．魯迅名句：橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。（《自嘲》）

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