新標準三年級英語教學總結(jié)

英語教學總結(jié)

曾曉明201*年秋

本學期我擔任三年級三個班級的英語教學。為期一個學期的教學效果與預期目標存在較大的差異，讓我不得不進行深刻反思。現(xiàn)將本學期英語教學做如下總結(jié)：

一學情分析

三年級學生外地生較多，特別是一些外地民工的孩子習慣很差。在前兩年的學習中，沒能養(yǎng)成良好的學習行為習慣。學生對英語重視程度不高，將英語做為可學可不學的技能科，對待英語學習態(tài)度冷淡。不少學生覺得這門功課單調(diào)枯燥，學起來吃力。小學生自制力較差，部分學生上課愛做小動作。究其原因，是學生對英語學習的接觸面小，說練機會少，以及英語與中文的部分反差的諸多因素，使得學生對英語學習常常存在“厭、怕、棄”的不健康的心理。二師情分析

由于初涉教壇，在英語教學缺乏經(jīng)驗。本身專業(yè)非小教專業(yè)，對小學生的身心特點不能準確把握。對教學缺乏系統(tǒng)規(guī)劃，導致課時不能按時完成，沒有對學生進行完整系統(tǒng)的復習。

在備課環(huán)節(jié)中，常常顧此失彼。將大部分的時間考慮在教師上，缺乏對學生學習能力的思考。

在培養(yǎng)科代表、小組長上，缺少對學生的指導，使得學生資源不能得到很好的利用。學生學習主動性得不到很好的發(fā)揮。

對差生的轉(zhuǎn)化上沒能持之以恒，使得部分學生產(chǎn)生英語學習可有可無的不良態(tài)度。

三教學方法策略分析

在教學過程中，我能采取較多的教學方法，如情景交際法、談話法、任務

法、全身反應法等等。其缺漏在于不能很好地將其融合利用。

在課堂教學中，我注重每個學生被抽查的頻率，但可能由于范圍過大，導致深度不夠。學生問題的回答多停留在重復他人答案或簡單的替換單詞，生成不夠。

在家庭作業(yè)的布置上，多以預習復習為主，缺少筆頭的訓練，導致學生在期末考試中對題型不熟悉，筆試成績不是很理想。四改進措施

在今后的教學中應對教材有系統(tǒng)的安排，擠出更多的時間來進行系統(tǒng)的復習。培養(yǎng)學生良好的學習態(tài)度、行為習慣，嚴格要求。對科代表、小組長加強指導，發(fā)揮其領導、帶頭作用，充分利用學生資源。同時，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。

以上就是我在本學期的教學工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，希望在今后的教學生涯中，能揚長避短，爭取進步。

擴展閱讀：外研版三年級下冊英語教案

教學內(nèi)容教學目標Module1Unit1It’stheABCsongs.教學課時3課時1.知識技能目標：能聽說讀寫26個英文字母。能正確識別印刷體、手寫體大小寫字母。2.文化目標：學習語句What’syourfavouritesong?It’stheABCSong.3.情感、：對學生進行愛國主義教育，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣。1.聽說讀寫26個英文字母。教學重難點2.掌握字母書寫規(guī)范，正確辨認大小寫及印刷體與手寫體。3.單詞句子：favouritesongalphabetWhat’syourfavouritesong?It’stheABCSong.準備頭飾，錄音機，字母卡片，單詞縮寫掛圖，英、美、中國國旗、獎品等。教學準備預習要求我會唱ABC字母歌。我會聽、說、讀、寫新單詞。教學過程教學過程課時課時目標教學過教學建議第一課時學習語句What’syourfavouritesong?It’stheABCSong.第一課時1.Greetings2.導入。（5分鐘）3.熱身活動：組內(nèi)復習歌唱上學期所學的歌曲，并交流自己最喜歡的是哪首英文歌曲我最喜歡的歌曲是：_______________________________________4.小組內(nèi)按照14的順序練習問答句：What’syourfavouritesong?It’stheABCsong.5.小組成員多種形式展示問答（如一人問，三人答；兩人問，兩人答；齊問齊答；循環(huán)問答；也可將句中的單詞做替換問答等）。6.聽錄音，看黑板，學唱字母歌。要求：看著黑板上的字母，第一、二遍安靜地聽；第三遍在心里跟唱；第四遍小聲跟唱，只讓自己聽見；第五遍大聲跟唱，唱出我們的風采。程組內(nèi)練習，大聲唱出字母歌。7.比一比：小組內(nèi)快速按照字母歌的順序排列26個字母。8.將全班分為4組，再放歌曲，讓每組依次唱其中的一行。第二課時一、寫字母1.告訴學生，表中字母有的是大寫，有的是小寫；告訴學生句子以及特定名詞的首字母都要大寫，有時為了引起注意，我們也會將詞語的全部大寫。2.每人選一個字母，把它寫在一張大紙上。然后，唱字母歌，唱道自己所寫的字母時，把紙舉起來。3.看課本上的圖，仔細觀察每一個字母的特征小組討論4.大聲齊讀What’syourfavouritesong?想一下問號的用法5.字母錄音歌回放，跟唱并指向?qū)�應的圖畫。二、快樂小游戲1）找朋友游戲：帶頭飾的同學走到教室前說出字母之后將頭飾傳給別的沒有頭飾的同學（Playagameoflookingforfriends．Forexample，B：A-B-C．ThensayG：F-G-H，J：I-J-K，Q：P-Q-R，W：V-W-X．）2）聽歌曲，默寫字母接力賽，發(fā)給每組一張四線格紙，每組學生按字母順序一人寫一個，看哪組寫得又快又好，獲勝者得紅旗。第三課時(一)、我能行。用What’syourfavourite_______造句。(二)、練習1、聽一聽，讀一讀唱一唱。英語字母歌2、想一想，連一連。ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXWZQwertyuIopasdfghjklzxcvbnm3、我有慧眼說出它們的區(qū)別C（G）O（Q）P（RB）N（WM）E（F）N（V）板書設計教學反思Unit1It’stheABCSong.What’syourfavourite？Myfavouriteis.教學內(nèi)容教學目標教學重難點Module1Unit2Myfavouritecolour教學課時isyellow.母。3課時1.知識技能目標：能聽說讀寫26個英文字母。能正確識別印刷體、手寫體大小寫字2.文化目標：學習語句What’syourfavouritecolour?Myfavouritecolouris1.聽說讀寫26個英文字母。2.掌握字母書寫規(guī)范，正確辨認大小寫及印刷體與手寫體,用英文書寫自己的名字。3.單詞句子：colourletter教學準備字母表預習要求寫字母教學過程教學過程課時課時目標教教學建議第一課時學習語句What’syourfavouritecolour?第一課時一、Warmingup:1.SingABCsong.二、Revisions:1.Recitetheletterstogether.2.Recitethelettersonebyone.學過程3.教師出示字母卡片，學生快速讀出字母。4.教師說出一個字母，學生快速說出后一個字母。5.快速讀出字母。屏幕上一個一個出示字母，每個字母用不同的顏色表示,每出現(xiàn)一個字母,問What’sthis?Whatcolourisit?f,a,v,o,u,r,i,t,e,yes,it’sfavourite.Myfavouritecolourisred.What’syourfavouritecolour?啟發(fā)學生用It’s.來回答問題。三、Newlessons:1.教師說：Myfavouritecolouris.問學生:What’syourfavouritecolour?啟發(fā)學生用It’s.來回答問題，或者用Ilove…來回答（板書）2.學習新單詞：loveevery3.看幻燈片，將單詞與相對應的漢語連線，請學生到前面來完成練習，邊做邊問，What’syourfavouritecolour?Nowlisten,pointandread.(twice)4.Askthekidstoreadthesentencesonebyone.5.Askthekidstotalkabouttheirfavouritecolour:Mynameis….Myfavouritecolouris….Aftertalking,teachersays,Thisis….Her/Hisfavouritecolouris….第二課時一、Playthegame.Lookanddo.二、Makeanddo.Makeyournamecardandlineup.學寫自己的名字，并且介紹自己的名字。三、Homework:1.Listentothetape3times.2.Readthetextloudly.3.PrepareModule2.第三課時Module1復習教學目標：讓學生進一步熟悉認讀單詞學會字母ABC教學過程：1讓學生領讀單詞2檢查單詞拼寫3檢查課文讀、背。4做配套練習冊Unit2What’syourfavouritecolour？Myfavouritecolouris.板書設計教學反思教學內(nèi)容教學目標教學重難點Module2Unit1they’remonkeys（1）能聽、說、讀、寫本節(jié)課的詞語。（2）能聽、說、讀本節(jié)課的課文內(nèi)容。教學課時3課時（3）進一步鞏固What’sthis?It’s/Whatarethey?They’re句型。變被動學習為主動學習，在英語學習活動中形成主動開口說英語的習慣，體驗用英語進行交際的樂趣。教學準備英語卡片預習要求教學過程教學過程課時第一課時課時進一步鞏固What’sthis?It’s/Whatarethey?They’re目標句型。教學過程（一）熱身／復習（Warm-up/Revision）教師用動作比劃單詞，孩子看一看，舉出相應的單詞卡片。孩子在小組中做游戲。(二)呈現(xiàn)新課（Presentation）教學過程教學建議1、導入：熊貓來跟大家打招呼，歡迎小朋友去zoo參觀：Goodmorning,I’mJingjing.Nicetomeetyou.讓生也跟熊貓打招呼，復習hello,I’m,nicetomeetyou.句型。讓生跟著熊貓一起去公園走一走，看一看。2、齊讀課題：Module2/Unit1They’remonkeys3、出示一張有著很多動物的動物園照片，問生都知道他們分別是誰？然后展示動物是如何介紹自己的，讓生學會注意傾聽，學會動物名稱。4、讓生自學單詞，師范讀，教讀，學生個別讀，小組讀，掌握其讀音。5、Guessinggame（1）孩子們把自己的毛絨玩具都擺到講臺桌上，請一個孩子描述自己的玩具，大家猜一猜。小組比賽的形式進行，哪組在規(guī)定的時間里猜到的多，就獲勝。（2）出示一張張的動物圖片，遮住大部分部位，讓學生猜是什么動物。用英文猜出，在玩游戲的同時掌握單詞。6、Ｌookatthisanimal.What’sthis?(幻燈片出示：老虎)Ｙes,It’stiger.Ｌookatit.（板書出示單詞：tiger.Ｉt’satiger..）教讀ＯＫ，thereisanotheranimalcoming.what’sthis?(獅子、大象，舉一反三)幻燈片出示猴子圖片，lookattheanimal，Whatarethey?they’remonkeys,幻燈片出示熊貓圖片，Look，it’spanda,7、Readthetextwithpartners.Trytorecitethedialogue.展現(xiàn)課件，上面很清晰地打出對話，跟一個學生做一個例子給全班孩子看，然后出示四張圖片，請孩子仿照老師的例子跟同桌造對話。（圖片上會出現(xiàn)一些新的動物單詞，拓展學生的單詞量）。8、趣味操練(Practice)（1）將課件中的聲音關閉，為其中的人物配音。（2）讓學生拿出事先準備好的玩具。先將學生手中的各個玩具單詞說一說，然后教師做示范請一名學生上講臺前，教師指著學生手中的玩具說：Look！It’stiger.之后，請幾個能力較強的學生說說手中動物玩具。（3）讓學生以小組為單位，繼續(xù)練習簡單小動物的句子。在此處，教師提示學生注意What’sthis?It’s/Whatarethey?They’re句型，教師請每組派兩名學生到講臺前表述組里的人或小動物玩具。（4）做Let’splay部分的練習。按照課本中所呈現(xiàn)的方式，教師先拿出一個小豬的面具，請一名學生到講臺前戴上面具，扮演“小豬”，讓另兩名學生問關于“小豬”的話，教師帶領學生做游戲，通過游戲的形式讓學生連鎖記憶，從而復習小動物情況的句子。9、課堂評價(Assessment)做活動手冊練習。10、擴展性活動(Add-activities)教師把學生帶到室外，做傳球說物的游戲。將學生分為34組，每組圍成一個圈，每圈的學生分一個氣球，學生聽音樂傳球活動，當音樂停止時，手中拿到球的學生則抽取問題，問題的內(nèi)容為：介紹某某人或某某小動物�；卮饐栴}的同學用Look！It’s的句子來表述。（三）表揚總結(jié)，結(jié)束全課。（四）Homework:抄寫本節(jié)課的單詞板書設計教學反思Unit1What’sthis?It’sWhatarethey?They’re教學內(nèi)容教學目標教學重難點Module2Unit2Thatmanisshort.（1）能聽、說、讀、寫本節(jié)課的詞語。（2）能聽、說、讀本節(jié)課的課文內(nèi)容。（3）學習新單詞：tallshortsmallthinbigfat教學課時3課時新單詞：tallshortsmallthinbigfat教學準備單詞卡預習要求教學過程教學過程課時課時目標第一課時學習新單詞：tallshortsmallthinbigfat1、熱身復習。a.老師熱情地和學生打招呼問好，帶領學生表演上一模塊學過的句型。b.請學生在小組內(nèi)展示自己畫的動物園的圖，并相互介紹各種動物的形態(tài)，在選派代表在全班進行展示。2、課文導入。教學過程教學建議老師在黑板上分別畫幾個大物品和幾個小物品，指著他們說:It’sbig.或者：It’ssmall.3、課文教學。a.教師把本科的掛圖貼在黑板上，呈現(xiàn)活動1。老師指著掛圖中的人問學生：教授新單詞：man引導學生說：Thatmanistall.Thatmanisshort.接著，老師指著猴子說：Lookatthemonkey.Thismonkeyisthin.Thatmonkeyisfat.b.教授新單詞：thinfatc.教師播放錄音，請學生邊看圖邊聽錄音。再放一遍錄音，每句話后停頓，請學生模仿跟讀，然后，請學生以小組為單位練習朗讀課文。d.完成活動3。請學生仿照活動示例，用恰當?shù)男稳菰~對圖中的6個熊進行描述。教師出示掛圖，引導學生進行練習。e.完成活動4。學唱OldmacDonaldhasazoo播放歌詞錄音，請學生逐行瀏覽歌曲并跟讀。指出重音。播放歌曲錄音，讓學生熟悉旋律。讓學生跟著唱，并配上相應的動作。f.完成活動5。Fatandthing.學習寫活動6的字母。學生認讀字母，教師領讀，糾正學生的發(fā)音。指導學生書寫。提醒學生逐以字母的正確順序。4、課后作業(yè)。聽課文錄音，背誦課文。Module2復習教學目標：讓學生進一步熟悉認讀單詞學會寫字母、單詞教學過程：1讓學生領讀單詞2檢查單詞拼寫3檢查課文讀、背。4做配套練習冊板書設計教學反思Unit2tallshortsmallthinbigfat教學課時教學內(nèi)容教學目標教學重難點Module3unit1Ilikefootball.3課時讓學生理解運用“Ilike”和“Idon’tlike”兩個句型。讓學生使用這兩句話來簡單的表達自己的情感。并通過多種練習方式，來實現(xiàn)上述五方面能力的培養(yǎng)�！癐like”和“Idon’tlike”教學準備單詞卡預習要求教學過程教學過程課時第一課時課時目標讓學生理解運用“Ilike”和“Idon’tlike”兩個句型。一．互致問候：唱英文歌《Goodmorning!》以學生喜歡的歌曲互致問候，使學生輕松的進入學習狀態(tài)。二．準備活動：游戲：mimeandsay.教學過程教學建議老師帶領學生做游戲：mimeandsay.做游戲：mimeandsay.通過游戲，讓學生初步接觸本課的新單詞。三．學習單詞：basketball,football,tabletennis,morningexercises,a.教師事先準備好體育運動的小圖，將圖片部分遮蓋起來，只露出其中一部分，然后向?qū)W生提問，教師教授新單詞，也可以請已經(jīng)熟練掌握的學生當小老師。b.老師將單詞卡片貼在黑板上，請兩個學生到教室前面，老師說單詞，請學生快速指出該單詞并跟讀，幾輪練習過后，請學生在小組內(nèi)開展認讀單詞的活動。2.游戲少了哪一個？出示三個單詞，讓學生找出少了哪一個？找一找少了那個詞。四．學習句型學習“Ilike”和“Idon’tlike”兩個句型1.老師在黑板上畫一張快樂的臉和悲傷的臉，老師指著快樂的臉說：“Ilikefootball.”老師指著悲傷的臉說：“Idon’tlikefootball.”教授“l(fā)ike,don’tlike”。請學生反復操練句型。2.老師把本課的掛圖貼在黑板上，播放錄音，請學生邊聽錄音邊指出相應圖畫。老師再放錄音，學生模仿。老師可事先準備好熊貓的頭飾作為表演的道具，使表演更加形象生動。五．體會句子的整體運用，學習課文。1.聽讀練習：指導學生自主學習句子。“Ilikefootball.”“Idon’tlikefootball.”等。自主練習句子。2.用不同方法猜出單詞根據(jù)喜好說句子。出示足球、籃球、乒乓球，讓學生根據(jù)喜好來選擇“Ilikefootball.”“Idon’tlikefootball.”等的句子。猜是哪一種運動，拿到球或卡片后說句子。通過趣味化的教學活動讓學生在游戲中無意識的學會并反復鞏固句子。3.看動作猜句子教師做動作比如用動作表示喜歡足球。學生猜句子。學生做動作，并組織游戲。學生猜句子4、做兩人練習，將喜歡的運動涂成綠色。不喜歡的運動涂成紅色。演示指導練習一個學生說，一個學生做。給學生一個自由交流的平臺，讓學生能夠自由的談論喜好。六．課堂小結(jié)：公布比賽結(jié)果。布置作業(yè)�；丶液笸�爸爸媽媽談論這兩個句子。板書設計教學反思Unit1Ilikebasketball\\football\\tabletennis\\morningexercises,Idon’tlike教學內(nèi)容Module3Unit2Idon’tlikeridingbikes.1．知識目標：教學課時3課時(1)掌握有關運動的詞匯：swimming,skipping,ridingbikes教學目標(2)知道字母EeFfGg的寫法。(3)鞏固學過的運動詞匯：football,basketball,tabletennis,morningexercises.(4)鞏固學過的句型：“IlikeIdon’tlike”2．能力目標：能夠使用句型“Ilike/Idon’tlike”來表達自己喜歡和不喜歡的運動。教學重難點1．掌握有關運動的詞匯：swimming,skipping2．能夠正確運用句型“Ilike”和“Idon’tlike”能夠正確運用句型“Ilike”和“Idon’tlike”教學準備單詞卡預習要求教學過程教學過程課時第一課時課時目標讓學生理解運用“Ilike”和“Idon’tlike”兩個句型。教學過程1．WarmingupRevision教師出示運動圖片，進行問答；T：Whichsport?Ss：Football,basketball,tabletennis,morningexercises.教學過程教學建議T：Whichsportdoyoulikeanddon’tlike?S：2．Newteaching(1)教師出示一幅swimming的圖片T：Ilikeswimming.(2)學生做動作學說新詞，并說自己是否喜歡swimming單詞skipping,ridingbikes的教法同上(5)pratice教師說單詞，學生做動作表示運動詞匯學生談論喜歡的運動(6)課堂作業(yè)《活動手冊》(7)課文教學播放錄音學生跟讀學生齊讀課文教授字母的寫法完成《活動手冊》4．Pratice利用活動手冊P13的第二題，學生談論喜歡的5．Homework1.抄寫單詞swimming.Skipping,ridingbikes.Module3復習教學目標：讓學生進一步熟悉認讀單詞學會字母教學過程：1讓學生領讀單詞2檢查單詞拼寫3檢查課文讀、背。4做配套練習冊板書設計教學反思Unit1Ilikefootball,basketball,tabletennis,morningexercisesIdon’tlike教學內(nèi)容Module4FoodUnit1Doyoulikemeat？1.Getthestudentstomasterthe教學課時following3課時wordsand教學目標sentences:meat,rice,noodles,fishmilk.Doyoulike…?Yes,Ido.No,Idon’t.2.Getthestudentstousethesentencepatternstoaskaboutlikesanddislikes.3.Throughactivities,theteachershouldcultivatethestudents’spiritofcompetitionandcooperation.教學重難點Themasteryofthenewwordsandsentences.教學準備單詞卡預習要求教學過程教學過程課時第一課時課時目標讓學生理解運用Doyoulike…?Yes,Ido.No,Idon’t.Step1Warm-upActivities1.Greetings.2.Singasong.(oldMacdonaldsong)3.Haveacompetitionbetweengroups.Step2Presentationand教學過程教學建議Practice1.Yes,Ido./No,Idon’t.(1)Yes,Ido.T:(熊貓頭飾)I’ma….Look,I’mveryfat.(withgestures)So,Ilikebasketball.Doyoulikebasketball?S:Yes…T:Yes,Ido.CAIYes,Ido.貼卡片Yes,Ido.(2)No,Idon’t.T:Doyoulike…?S:No…T:No,Idon’t.(Havethestudentsanswerthequestion.)CAINo,Idon’t..貼卡片No,Idon’t.(3)Littlechant.T:Followme,Do,do,do.Yes,Ido.Don’t,don’t,don’t.No,Idon’t.(Withgestures)2.Newwordsmeat,rice,fish,noodles,milk..(1)meat(2)T:Doyoulikemeat?(CAIpresentmeat.)S:Yes,Ido./No,Idon’t.T:What’this?(CAIpresentnoodle.)S:It’snoodles.Letmanystudentsanswerthesamequestion.T:Doyoulikenoodles?S:…WritingonBb:noodles.Readaftertheteacher.Highlowvoice.T:Pointtothebananas.(3)pear.T:Whatcolorisit?(Pointtothebanana)S:It’syellow.T:Anyotheryellowfruits?(Withgesture)S:Pear.T:What’sthis?What’sthat?S:…T:Doyoulikefish?WritingonBb:fishReadaftertheteacher.Pointto…(4)milkT:WhatdoesMsLilike?Guesswith“Doyoulike…?”S:Doyoulike…?T:Ilikemilk.Doyoulikemilk?Ss:…T:milk,canyouread?Apple:…T:Anymore?S:…T:Doyoulikemilk?WritingonBb:milk.Readaftertheteacher.Pointto…(5)riceT:(CAIpresentrice)Aretheymeat?Ss:No,theyare’t.They’rerice.WritingonBb:rice.Readaftertheteacher.Pointto…T:rice,rice,doyoulikerice?S:Yes,Ido.T:rice,rice,doyoulikerice?S:No,Idon’t.(6)Fastreaction.T:Littleteacher.Whocantry?（叫一名學生發(fā)令，其他學生在下面指。）(7)Playagame.（大腦風暴）T:Let’splayagame.Guess,Stopatwhichpicture?（屏幕上的物體出現(xiàn)后馬上消失，讓學生猜最后哪張圖片不會消失，會停下來。）３.Sentence:Doyoulike…?T:Doyoulikepears?（接上面的游戲最后梨子停下來。）Ss:…T:Makesentence.(Righthand:Doyoulike…Lefthand:picture)S:…貼卡片：DoyoulikeT:Magiceyes.(手持一張圖片快速閃過，讓學生用Doyoulike…這個句型和他所看到的單詞聯(lián)合成一個完整的句子。)Step3Consolidation1.Playagame.(猜卡通人物的喜好屏幕上有各種物體，學生隨意選擇一種并用句型Doyoulike…?提問。猜對了，課件出示聲音:Yes,Ido.反之：No,Idon’t.)2.Output.(1)Listentothetape,pointandtick.(2)Checktheanswers.(3)Listenandrepeat.Step4Task1.Chaingame.(1)T:Boysandgirls.Youdidagoodjob.Now,Let’splayagame.First,Whowantstoplaywithme.(2)Theteacherplaywithstudents.(3)Letthestudentsplaythegame.（老師手持秒表制造緊張氣氛）(4)T:Whichgroupisthewinner?Step5End1.Countthefruits.2.T:Classisover.Bye-bye,boysandgirls.板書設計教學反思Unit1Doyoulike…?Yes,Ido.No,Idon’t.教學內(nèi)容教學目標教學重難點Module4Unit2DoesLinglinglikesoranges?1、掌握有關水果食物的詞匯：教學課時3課時2、學會運用句型Doesshelike….?Yes,shedoes./No,shedoesn’t.學會運用句型Doesshelike….?Yes,shedoes./No,shedoesn’t.教學準備單詞卡預習要求教學過程教學過程課時第一課時課時目標Doesshelike….?Yes,shedoes./No,shedoesn’t.（一）Revision:請學生展示自己制作的食物類新單詞卡片，并把新單詞教給全班同學。（二）Warmer:1．教師事先準備一些水果的實物，出示實物，看學生能否說出這些水果的英文名稱。教學過程教學建議2．教師指著香蕉說：Thisisabanana.請學生重復句子。3．以相同的方式介紹新單詞：pear,orange,apple.4.教師可以編成兒歌的形式，帶領學生熟練單詞，如：Pear,pear,pear,doyoulikepears?（三）Newlesson:1．教師拿著蘋果，對一位女生說：Doyoulikeorange?該女生回答：Yes,Ido./No,Idon’t.接著教師指著該女生，問全班學生：Doesshelikeorange?引導全班學生回答Yes,shedoes./No,shedoesn’t.2.教師以同樣的方式出示不同的水果，帶領學生繼續(xù)操練句型：Doeshe/shelike…?及其回答：Yes,he/shedoes./No,he/shedoesn’t.3.出示掛圖，請學生聽SBUnit2活動1的錄音。放第一遍錄音時，請學生看著圖聽一聽，課文錄音針對哪些人物哪些水果提出了哪些4.請學生上前指著掛圖提出問題，其他學生試著回答。5．放第二遍錄音，請學生邊聽邊指向相應的圖片。6．請學生合上書，再放錄音，每個問題后停頓，看學生是否記得答案。7．繼續(xù)放錄音，讓學生檢查自己的回答是否正確。8．二人一組讀課文的示范對話，請學生根據(jù)活動1中不同人物的喜好進行問答。9．學生學習Unit4活動4的韻詩。學生跟錄音機逐行朗讀韻詩。將全班分為兩組，每組讀一段韻詩。比如，在讀到第一段中的Mmm時學生可以做揉肚子的動作，讀到第二段中的No時，可以在嘴邊扇動手表示很辣。放錄音時，請每組說對應的部分。10．學生學習Unit2活動6的字母。請學生摹寫字母單詞并默寫。Homework:1.聽錄音，朗讀Unit2活動1的課文，并試著背誦。2．把學過的語言：Does…like…?Yes,he/shedoes.No,he/shedoesn’t.編排成韻詩，演唱給教師和全班同學聽。Module4復習教學目標：讓學生進一步熟悉認讀單詞學會字母教學過程：1讓學生領讀單詞2檢查單詞拼寫3檢查課文讀、背。4做配套練習冊板書設計教學反思Unit2Doesshelike….?Yes,shedoes./No,shedoesn’t.

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