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新小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)科組總結(jié).docx

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新小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)科組總結(jié).docx

(201*201*學(xué)年度第二學(xué)期)

五年級(jí)數(shù)學(xué)科組總結(jié)

一學(xué)期的工作即將結(jié)束,本學(xué)期五年級(jí)數(shù)學(xué)科組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,全組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)理論知識(shí),積極參加各項(xiàng)教研活動(dòng),完善和改進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)方法和手段,以提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)?yōu)閵^斗目標(biāo),為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),F(xiàn)將本學(xué)期科組工作總結(jié)如下。

一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高教師教學(xué)水平。

1、積極開展教學(xué)教研活動(dòng)。開學(xué)以來,開展了一系列的教學(xué)研討活動(dòng),如學(xué)習(xí)新課標(biāo)理念,開展公開課活動(dòng)等。

2、走出去。只要有教研活動(dòng),我們必定是數(shù)學(xué)教師全體出動(dòng),不放過一次學(xué)習(xí)機(jī)遇,不落下一名教師的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),通過學(xué)習(xí),拓寬了教師“充電”的學(xué)習(xí)空間,積極學(xué)習(xí)他人的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn),以達(dá)到更新教學(xué)理念、提升教學(xué)水平的目的。

3、以“公開課”為契機(jī),互相學(xué)習(xí),共同促進(jìn)。本學(xué)期,小學(xué)數(shù)學(xué)科組認(rèn)真組織,開展了上公開課、評(píng)課活動(dòng)。通過此項(xiàng)活動(dòng),讓聽課的老師學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法,也讓上課的老師看到自已的不足,雙方互利,共同進(jìn)步。

二、抓好教學(xué)常規(guī),提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。

1、本學(xué)期,繼續(xù)要求教師在備課中要做到“精雕細(xì)琢”,形成五有:既胸中有“本”,腦中有“綱”,目中有“人”,心中有“數(shù)”,手中有“法”;做到五備:備目標(biāo),備導(dǎo)入,備教法,備學(xué)法,備過程。并采用互動(dòng)式集體備課模式,要求教師共享教案,注重教學(xué)反思的同時(shí),重視集體備課,在討論、碰撞中逐步總結(jié)成功的做法和經(jīng)驗(yàn),提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。

2、作業(yè)、考試評(píng)價(jià)。這是教學(xué)常規(guī)中非常重要的一環(huán),在教學(xué)中起到非常重要的調(diào)控作用。所以,每次的作業(yè)情況,我們要求教師即時(shí)點(diǎn)評(píng),每次考試過后,要認(rèn)真做好試卷分析工作,不僅僅是分析成績(jī),更重要的是讓教師從作業(yè)、考試中找出教學(xué)中存在的問題以及解決這些問題的措施。分析總結(jié)時(shí),要求每位老師必須寫入教案。這樣做,使教師在不斷的總結(jié)、反思中不斷進(jìn)步。

3、遵循因材施教的原則,做好培優(yōu)輔差工作。學(xué)期初,我們提出,對(duì)待班級(jí)中的優(yōu)等生要嚴(yán)愛,對(duì)待班級(jí)中的中等生要博愛,對(duì)待班級(jí)中的后進(jìn)生要偏愛。本學(xué)期,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作是所有工作中的重中之重,針對(duì)后進(jìn)生的個(gè)性差異,科任教師分析原因,針對(duì)原因制定后進(jìn)生輔導(dǎo)措施,并將輔導(dǎo)記錄填于表格中,在平時(shí)的課堂教學(xué)中,給予后進(jìn)生更多的關(guān)注,多提問,多鼓勵(lì),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,努力提高后進(jìn)生的成績(jī)。三、給學(xué)生“六個(gè)一”,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思想。

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》提出:“要把我們的孩子培養(yǎng)成為具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的有用人才!睘榇耍緦W(xué)期,小學(xué)數(shù)學(xué)組從以下幾個(gè)方面實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo):

1、給學(xué)生一聲贊美。

在每天的教學(xué)過程中,老師及時(shí)對(duì)學(xué)生所取得的成績(jī)給以肯定和表揚(yáng),讓他們意識(shí)到教師時(shí)刻都在關(guān)心和注意他們,使學(xué)生樂于接受老師的意見或建議,主動(dòng)向教師傾吐自己的心聲,進(jìn)而促使學(xué)習(xí)的進(jìn)步。

2、給學(xué)生一個(gè)臺(tái)階。

每個(gè)人都有自尊心,而學(xué)生畢竟是孩子,自控能力弱,很容易犯錯(cuò),當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)后,我們一味的批評(píng)也許只會(huì)適得其反,因此,我們提倡教師給我們的孩子一個(gè)臺(tái)階下。如何用科學(xué)的手法既不傷學(xué)生的自尊,又要讓學(xué)生意識(shí)到錯(cuò)誤很重要。

3、給學(xué)生一面旗幟。

我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)工作中,大力培養(yǎng)學(xué)生的審美情感和辨別是非的能力。讓學(xué)生從小就養(yǎng)成良好的個(gè)人習(xí)慣,遇到困難不屈服,勇于面對(duì)挑戰(zhàn),敢于向不公平的事作堅(jiān)決的斗爭(zhēng),做積極向上,樂于奉獻(xiàn)、敢于挑戰(zhàn)的新一代,在學(xué)校和社會(huì)上樹立一面旗幟。

4、給學(xué)生一片愛心。

我們要給學(xué)生一片愛心,時(shí)刻關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活、身體等情況。在他們遇到自己解決不了的困難時(shí),伸出我們的雙手,與學(xué)生共同分析并解決學(xué)生遇到的難題;當(dāng)他們遇到不順心的時(shí)候,我們要主動(dòng)去安慰他們受傷的心靈,撫平他們的創(chuàng)傷。

5、給學(xué)生一面“鏡子”。

我們給學(xué)生一面“鏡子”,讓他們每天面對(duì)這面“鏡子”,檢查自己的一言一行。這樣,學(xué)生通過對(duì)自己行為的反思,不但可以改正自己的缺點(diǎn)與不足,更能促進(jìn)其不斷進(jìn)步。

6、給學(xué)生一張“存折”。

我們給學(xué)生一張“存折”學(xué)生成長(zhǎng)的過程記錄。讓學(xué)生養(yǎng)成每天總結(jié)的習(xí)慣,把自己每天的收獲記錄下來,日積月累,長(zhǎng)大后,這將成為孩子一大筆寶貴的財(cái)富。

四、組織豐富多彩的活動(dòng),提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

本學(xué)期,我們五年級(jí)數(shù)學(xué)科組組織了競(jìng)賽活動(dòng),通過活動(dòng),激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,提高了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),推動(dòng)了教學(xué)質(zhì)量的提高。

五、存在問題和努力的方向。

這學(xué)期,科組雖然取得了一定的成績(jī),但是在教學(xué)中還存在一些問題:

1、教師的理論學(xué)習(xí)還不夠扎實(shí),課堂教學(xué)缺乏創(chuàng)新意識(shí),理論與實(shí)踐沒有充分聯(lián)系起來,課堂教學(xué)效果有待提高。

2、教材靈活,對(duì)于思維能力強(qiáng)的學(xué)生來說是如魚得水,而對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生卻是舉步艱難。因此學(xué)生兩極分化現(xiàn)象嚴(yán)重,優(yōu)生與差生學(xué)習(xí)水平差異較明顯。這也給我們提出了要求,從低年段開始就要注重學(xué)生的思維訓(xùn)練,我們要讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。就好比學(xué)生做一道題,學(xué)生會(huì)做還不行,還需講出解題的方法。

3、學(xué)生學(xué)習(xí)積極性還不夠高,自覺性比較薄弱,學(xué)習(xí)氛圍不夠濃厚,影響了教學(xué)質(zhì)量,有待在以后的工作中改進(jìn)。

總之,一學(xué)期的工作,既有成功的喜悅,也有失敗的困惑,我深信,“一分耕耘,一分收獲”,只要在教學(xué)方法上多想辦法、多下功夫,不斷學(xué)習(xí),不斷探索,不斷創(chuàng)新,不斷完善,不斷發(fā)展,就一定會(huì)取得更好的成績(jī)。

201*-6-26

擴(kuò)展閱讀:小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)教研組工作總結(jié)

小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)教研組工作總結(jié)(201*-201*學(xué)年度第一學(xué)期)

時(shí)光流逝,一個(gè)緊張、充實(shí)、有序、奮進(jìn)的學(xué)期即將結(jié)束。一學(xué)期來,我們五年級(jí)數(shù)學(xué)教研組的全體教師遵照學(xué)校教導(dǎo)處教學(xué)教研計(jì)劃,立足課堂、以實(shí)施課程改革和全面提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),以提高教學(xué)實(shí)效,切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)為著力點(diǎn),深入開展教學(xué)研究,切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)管理,以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn),深入開展教學(xué)研究,并在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和幫助下,我們加強(qiáng)教研力度。以課堂教學(xué)改革為切入點(diǎn),努力提高課堂教學(xué)效率,切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。已順利完成了一系列工作,現(xiàn)就以下幾方面總結(jié)如下:

一、加強(qiáng)常規(guī)管理,優(yōu)化課堂教學(xué)1、本學(xué)期,堅(jiān)決貫徹“五嚴(yán)”要求,繼續(xù)一貫地自覺的加強(qiáng)課堂教學(xué)常規(guī)管理,并配合教導(dǎo)處繼續(xù)強(qiáng)化教學(xué)“六認(rèn)真”的督查評(píng)估,使備課、上課、質(zhì)量檢測(cè)、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生、組織課外活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求。2、在電子備課系統(tǒng)下,發(fā)揮教研團(tuán)隊(duì)的力量,在個(gè)人主備、團(tuán)隊(duì)備課的前提下形成個(gè)性化的設(shè)計(jì)方案,使學(xué)習(xí)過程成為課程創(chuàng)新與開發(fā)的過程。把備課作為教師教學(xué)行為、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的“點(diǎn)子庫”,變備“課”為備“人”,變備“形”為備“神”。

3、文化知識(shí)考核:平時(shí)組內(nèi)單元把關(guān)、每次檢測(cè)各班級(jí)都能認(rèn)真做好質(zhì)量分析。

4、每位教師都努力抓好例題、練習(xí)題、作業(yè)題的研究,保證“三題”在教學(xué)與訓(xùn)練中的針對(duì)性和有效性,作業(yè)和檢測(cè)追求實(shí)效,達(dá)到“即練即批、有錯(cuò)必糾、有糾必改、及時(shí)反饋”的要求。

5、結(jié)合學(xué)校的月考、計(jì)算能力比賽等教學(xué)活動(dòng),年級(jí)統(tǒng)籌進(jìn)行考前準(zhǔn)備,考試的組織、閱卷、分析和反思。并根據(jù)各班出現(xiàn)的不同情況進(jìn)行有針對(duì)性的評(píng)講試卷,在后面的教學(xué)工作中加強(qiáng)這方面的引導(dǎo)和訓(xùn)練,改進(jìn)后續(xù)教學(xué)的方式方法,提高教學(xué)質(zhì)量。

二、大力推進(jìn)教研活動(dòng)的開展,繼續(xù)深化課堂教學(xué)改革

1、以“常態(tài)課”為契機(jī),認(rèn)真鉆研每課教材,深入分析教法學(xué)法,提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

2、以“組內(nèi)研究課”為重點(diǎn)做好研究課的研討與準(zhǔn)備,提高理論與教學(xué)水平。

3、加強(qiáng)聽評(píng)課活動(dòng)。一學(xué)期中全組教師每人聽課10節(jié)以上(骨干教師15節(jié)以上),并及時(shí)寫好聽課記錄。以組內(nèi)研究課為重點(diǎn),全組教師認(rèn)真組織組內(nèi)成員相互聽課評(píng)課活動(dòng),便于取長(zhǎng)補(bǔ)短共享教學(xué)資源,不斷反思、不斷進(jìn)步。

4、提高集體備課的有效性。在方式上,我們先對(duì)備課的內(nèi)容進(jìn)行討論,然后由指定的老師拿出詳細(xì)的備課資料,在全體成員提出修改意見后進(jìn)行改正,最后的使用過程中各位老師再根據(jù)本班的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和修改。集體備課的內(nèi)容和過程都有詳細(xì)的記錄,并報(bào)教導(dǎo)處備案。我們還不定期地利用教師的課余時(shí)間對(duì)教材的處理、教法的選擇、學(xué)生的教育等問題進(jìn)行探討。通過討論,學(xué)習(xí)其他教師的好的教學(xué)理念和方法,提高自己的教學(xué)水平。三、本次期末測(cè)試質(zhì)量分析

本次測(cè)試范圍為北師大版第九冊(cè)全冊(cè)內(nèi)容,知識(shí)覆蓋面廣:涵蓋了本冊(cè)教材的所有內(nèi)容。涉及到了數(shù)與代數(shù)、空間與圖形以及統(tǒng)計(jì)這三方面的知識(shí)。題量適中:學(xué)生絕大多數(shù)能夠在70分鐘內(nèi)完成,預(yù)留20分鐘的檢查時(shí)間。題型全面:包括了計(jì)算(口算、簡(jiǎn)算、解方程)、填空、判斷、選擇、計(jì)算圖形面積、作圖和解決問題。難易程度為中度偏易。

本年級(jí)合格率100%,優(yōu)生率96.8%,平均分92.8。根據(jù)前幾次的期末摸底測(cè)試,可以看出這是學(xué)生正常發(fā)揮的水平且成績(jī)真實(shí)。應(yīng)用題和計(jì)算題年級(jí)教師都抓得比較好,只有個(gè)別學(xué)生出錯(cuò)。但是填空題第9題,由于單位的不同,全年級(jí)有28個(gè)人馬虎了。因此各班都還應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生仔細(xì)讀題的習(xí)慣的培養(yǎng)。四、今后努力的方向

“沒有最好,只有更好!苯逃母铮虒W(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個(gè)永恒的主題。我們五年級(jí)數(shù)學(xué)教研組教師會(huì)繼續(xù)相互協(xié)作,為了孩子,為了學(xué)校,把教學(xué)及各項(xiàng)工作做得更好。合理安排工作、學(xué)習(xí)的時(shí)間,提高學(xué)習(xí)、工作效率,力爭(zhēng)做到愉快工作、享受工作。學(xué)無止境,我們會(huì)更加努力地學(xué)習(xí)新的先進(jìn)知識(shí),在今后的教學(xué)工作中大膽探索,不斷創(chuàng)新,讓我們的教研工作更上一層樓。

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