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六年級數(shù)學(xué)科總結(jié)

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六年級數(shù)學(xué)科總結(jié)

六年級數(shù)學(xué)科總結(jié)

竇興梅

一學(xué)期即將過去,可以說緊張忙碌而收獲多多。在教學(xué)中我努力把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué),收到較好的效果。一、使課程標準進入課堂

《國家數(shù)學(xué)課程標準》對數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)方式,教學(xué)評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。是我們每位教師必須重新思考的問題。有效的學(xué)習(xí)新課程標準的基本理念,設(shè)計思路,課程目標,內(nèi)容標準及課程實施建議,加深了我對新課標更深的了解。

二、課堂教學(xué),交往互動,共同發(fā)展。

本學(xué)期為了保證新課程標準的落實,我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,把學(xué)生在獲得知識和技能的同時,在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動,共同發(fā)展的過程。我在教學(xué)《相遇應(yīng)用題》時,以研究兩個物體的運動情況,老師導(dǎo)演,學(xué)生表演,設(shè)計了從“相距縮短交叉相背”兩物體之間的距離變化情況,感受相向運動中,隨著時間的推移,路程逐漸縮短的規(guī)律。得出兩物體相向運動中的速度、時間和路程之間的數(shù)量關(guān)系。一段小小的表演,猶如吃了一盆八寶菜,各種營養(yǎng)成分都有了。使學(xué)生的智慧、能力、情感、信念水乳交融,心度受到震撼,,心理得到滿足,學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人,學(xué)習(xí)成了他們的需求,學(xué)中有發(fā)現(xiàn),學(xué)中有樂趣,學(xué)中有收獲,這說明:設(shè)計學(xué)生主動探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。

在進行教學(xué)的同時,我不斷反思教學(xué),以科研促課改,以創(chuàng)新求發(fā)展,不斷地將學(xué)到的精華延伸運用于日常教學(xué)實踐。努力處理好數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,努力處理好應(yīng)用意識與解決問題的重要性,重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和能力。重視培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和創(chuàng)新能力。

我始終堅持常思考,常研究,常總結(jié),以創(chuàng)新求發(fā)展,進一步轉(zhuǎn)變教育觀念,堅持“以人為本,促進學(xué)生全面發(fā)展,打好基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”,以“自主創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與運用為重點,努力實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量,課堂高效率。三、創(chuàng)新評價,激勵促進學(xué)生全面發(fā)展。

我把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,促進學(xué)生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價,既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握,抓課堂作業(yè)的堂堂清,采用定性與定量相結(jié)合,定量采用等級制,定性采用評語的形式,更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,獲得了那些進步,具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,促進學(xué)生的發(fā)展。

本學(xué)期我在在作業(yè)評價方面做了一些嘗試,做法是日評、周評、月評一條龍,老師評、學(xué)生評、小組評,、家長評一條龍,老師對一日作業(yè)做出評價,學(xué)生自查后對評價結(jié)果登記在作業(yè)情況扉頁欄中,周五下午學(xué)生以小組評定等級后帶回家,有時把班里同學(xué)好的作業(yè)帶回家,雙休日家長對孩子一周的學(xué)習(xí)、作業(yè)進行評價、了解、對比后對孩子的學(xué)習(xí)提出要求,周始老師綜合激勵換星,(2個優(yōu)A換1枚章)學(xué)生每周都為自己樹立一個新的學(xué)習(xí)目標,這個目標又轉(zhuǎn)化為每天的學(xué)習(xí)行為,使他們?nèi)諒?fù)一日,周復(fù)一周,不斷地吸取經(jīng)驗,經(jīng)常進行彌補,月末進行爭星活動,學(xué)生在一個月內(nèi)品嘗自己學(xué)習(xí)成功的喜悅,或向他人學(xué)習(xí),每一個月是一個新起點,學(xué)生都站在同一個起跑線上。將學(xué)生的學(xué)習(xí)距離縮短,(9、10、11、12、1)五星級作業(yè)評定,極大限度地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,既看到學(xué)習(xí)的進步,又有了學(xué)習(xí)的動力,并樹立起學(xué)習(xí)的目標,較好地發(fā)揮了評價的激勵作用。

在教學(xué)中我從點滴入手,了解學(xué)生的認知水平,查找資料,精心備課,努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)興趣,教給了學(xué)生知識,更教會了他們求知、合作、競爭,培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法,使學(xué)生學(xué)得有趣,學(xué)得實在,確有所得,向40分鐘要效益。

一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。

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河堰小學(xué)201*年春季學(xué)期六(1)班數(shù)學(xué)科

總結(jié)

201*年春季學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作在大力開展“數(shù)學(xué)情境與問題提出”這一教研課題的思潮下圓滿完成,現(xiàn)就本期我本人所任教的五年級數(shù)學(xué)科教學(xué)的工作情況總結(jié)如下:

一、開展工作

1、期初即根據(jù)我班的具體情況擬定了翔實的計劃,盡量把工作做實做細,爭取讓班上的每一位同學(xué)在經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)之后都有收獲、都有進步,

2、抓緊抓實常規(guī)工作,備課方面做到了先備后上,每一節(jié)新課有一次作業(yè),每一個單元有一次測試,半期有小結(jié),期末有總復(fù)習(xí),對學(xué)生的輔導(dǎo)經(jīng);

3、鼓勵激趣,通過檢查學(xué)生的平時作業(yè)、單元測試、課堂表現(xiàn)等,關(guān)注學(xué)生的點滴進步,給與及時的鼓勵,激發(fā)了他們的興趣,大多數(shù)學(xué)生特別是后進生有了很大的進步。

4、家訪經(jīng);,除學(xué)校規(guī)定的“六必訪”之外,我積極利用課余時間,甚至周末對學(xué)生家庭進行家訪,除向家長匯報學(xué)生在校的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣等方面之外,了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)、表現(xiàn),同時了解學(xué)生的家庭狀況,為掌握學(xué)生的心理反應(yīng)弄到了第一手材料。

5、工作中加強與其他學(xué)科教師的聯(lián)系,做好學(xué)科之間的相互滲透,為學(xué)生的全面發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ),同時與其他學(xué)科教師的交流中也讓我學(xué)到了更多的值得我學(xué)習(xí)借鑒的新的教學(xué)方法,教學(xué)理念。

二、取得成績

1、多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有很大的提高,智力得到了很好的開發(fā),邏輯思維、空間思維、分析歸納的能力得到了很好的發(fā)展。

2、對學(xué)生的心理分析較以前有了很大的提高,為我的教育教學(xué)工作提供了便利。

洪關(guān)鄉(xiāng)河堰小學(xué)郭志強二00八年六月三十日

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